База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- From: Jack@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Football ...I have started playing football. Do you play football? Do you support any football team? Would you like to play for the school football team?
- Спишите текст, вставив недостающие буквы и знаки препинания. Ещё только начало пр(е/и)пекать весе(н, нн)ее солнышко ещё (не)зацв..тает (ярко) ж..лтыми соцветиями верба. А солнеч..ным мартовск..м днём уже слыш..тся тетереви(н, нн)ое борм..тание. Усяд..тся такой (красно)бровый косач.. в крон.. какой(нибудь) б..рёзы пр(е/и)гре..тся под солнечными лучами и затян..т свою песню. Его песня — это гимн в..сне любви. Тетерева в март.. готов..тся к весе(н, нн)им игрищам распева..тся. Самое время тетереви(н, нн)ых токов пр(е/и)ходит..ся на сер..дину апреля. Найти тетереви(н, нн)ый ток в..сной ле..ко. Птич..е борм..тание слышно далеко по округ... Тока могут распол..гат..ся на зар..стающих выру(б/п)ках на п..лянах и даже на п..лях близ жил..я человека. Обыч..ным местом для тока сч..тает..ся моховое б..лото, которое зар..сло подлеском. Если вы нашли тетереви(н, нн)ый ток, то сх..дите послушать те терева на утре(н, нн)..й з..ре.
- Найдите cos2a, если cosa = 0,3.
- Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 15 раз. Найдите вероятность того, что при седьмом по счёту броске выпала решка.
- Укажите номера истинных утверждений. 1) У Светланы в наборе было печенье. 2) В наборе у Олега была рыба. 3) У Светланы в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Олега оказался рис.
- 24.04.26 Льюис Кэрролл. Жизнь и творчество • Каково настоящее имя льюиса Кэрролла? 2. Когда и где он родился? • Чему будущетиго сказочника учил дома отец!
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Капусты огородной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Капусты огородной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Анны из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ann@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Books Yesterday I started to read a new book. It is a historic novel. I hope I will like it. ...How many books do you read a year? What kinds of books do you like and why do you enjoy them? What do you usually do at your Literature lessons at school?... Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
- Выпишите из текста по два глагола, которые отвечают на следующие вопросы: что сделает? что сделаю? что сделала? что делает? Определите время этих глаголов.
- 200. Прочитайте. Определите тип текста. Озаглавьте текст.
- Иерархическая база данных - это?
- h) 360 = ______ • 90 540 = ______ • 90
- e) 160 = ______ • 20 200 = ______ • 20
- b) 300 = ______ • 60 420 = ______ • 60
- Определите тип питания организмов, приведённых в перечне.
- 152. Рассмотрите рисунки. • Какие предметы изображены на рисунках? Назовите признаки этих предметов: величину, цвет, форму, вкус. • Составьте и запишите предложение по любому рисунку. Подчеркните имена прилагательные.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2014 г. произведено больше, чем в 2016 г.
- 1) В какие годы указанного периода в России количество произведённого мёда составило менее 66 000 т?
- 5. Что такое амфотерность? Приведите примеры амфотерных оксидов и гидроксидов. Запишите уравнения химических реакций, иллюстрирующие свойства оксида и гидроксида выбранного вами элемента.
- 4. Какие общие свойства лежат в основе объединения элементов в группу инертных газов? Почему эту группу правильнее называть благородными газами? Какие закономерности наблюдаются в группе с ростом относительной атомной массы?
- 3. Какие общие свойства лежат в основе объединения элементов в группу галогенов? Какие закономерности наблюдаются в этой группе с ростом относительной атомной массы галогена?
- 2. Какие общие свойства лежат в основе объединения металлов в группу щелочноземельных? Какие закономерности наблюдаются в этой группе с ростом относительной атомной массы металла?
- 1. Какие общие свойства лежат в основе объединения металлов в группу щелочных? Какие закономерности наблюдаются в этой группе с ростом относительной атомной массы металла?
- Решите уравнение: 10 / (x² - 100) + (x - 20) / (x² + 10x) - 5 / (x² - 10x) = 0. Первый автомобиль проезжает расстояние, равное 300 км, на 1 ч быстрее, чем второй. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость первого автомобиля на 10 км/ч больше скорости второго. Постройте график функции y = (x² + 2x - 15) / (x - 3).
- Боковые стороны АВ и CD трапеции ABCD равны соответственно 12 и 13, а основание ВС равно 4. Биссектриса угла ADC проходит через середину стороны АВ. Найдите площадь трапеции.
- В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно, больше 100 и меньше 130?
- Укажите, какие катионы определяют жёсткость воды.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 1. Найди значение выражения 36 : 1\frac{2}{7}-19,8+2\frac{5}{6}.
- 1. Найди значение выражения 36 : 1\frac{2}{7} - 19,8 + 2\frac{5}{6}. 2. Реши уравнение 1,2x - 0,6 = 0,8x - 27. 3. Реши с помощью уравнения задачу. За два дня на элеватор отправили 574 т зерна, причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько – во второй? 4. На экзамене 30% шестиклассников получили оценку «5». Сколько учеников в классе, если пятерки получили 9 человек?
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- Диаметры AB и CD окружности пересекаются в точке O. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD=128°.
- Анну Павлову полюбили во всём мире. В Австрали звали знаменитый десерт, а в Голланди снежных тюльпанов.
- После гласили Самой извес лям к
- Анна Павлова одна из самых извес Она р сем е никто не Аня не «Спящая красавица» з
- В истории балета много пр писали книги, снимали докум
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 2 · y² · (-1) · y² · 2 · x = 2 · (-1) · 2 · xy⁴ = □ · xy⁴
- 941. а) При каких значениях х двучлен 2х - 1 принимает положительные значения? б) При каких значениях у двучлен 21 - Зу принимает отрицательные значения? в) При каких значениях с двучлен 5 - Зс принимает значения, большие 80?
- 940. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: a) 11x - 2 < 9; б) 2 - 3y > -4; в) 17 - x < 11; г) 2 - 12x > -1; д) Зу - 1 > -1 + 6y; e) 0,2x - 2 < 7 - 0,8x; ж) 66 - 1 < 12 + 7b; з) 16x - 34 > x + 1.
- 939. Решите неравенство: a) 7x - 2,4 < 0,4; б) 1 - 5y > 3; в) 2x - 17 > -27; г) 2 - За < 1; д) 17 - x > 10 - 6x; e) 30 + 5x < 18 - 7x; ж) 64 - бу ≥ 1 - y; з) 8 + 5y ≤ 21 + 6y.
- 938. Решите неравенство 3х – 2 < 6. Является ли решением этого неравенства число: 4; 24/5; 24/7?
- 937. Решите неравенство 5х + 1 > 11. Укажите три каких-нибудь решения этого неравенства.
- 936. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: a) 2x < 17; б) 5x ≥ -3; в) -12x < -48; г) -x < -7,5; д) 30x > 40; e) -15x <-27; ж) -4x ≥ -1; з) 10x < -24; и) 1/6 x < 2; к) -1/3 x < 0; л) 0,02x > -0,6; м) -1,8x < 36.
- 108. Чтобы поступить в университет, абитуриент должен набрать на ЕГЭ не менее 75 баллов по каждому сдаваемому предмету. На специальность «информатика» необходимо сдавать русский язык, математику и инфор- матику, а на спецнальность «робототехника» — русский язык, математику и физику. Вероятность того, что абитурнент А. получит не менее 75 баллов по русскому языку, равна 0,7, по математике 0,5, по информатике 0,6 и по физике 0,4. Найдите вероятность того, что А. сможет посту- пить хотя бы на одну из двух упомянутых спецнальностей.
- 107. Предприниматель закупает для продажи на рынке куриные яйца в двух хозяйствах. 50% янц из первого хозяйства яйца высшей катего- рии, а из второго хозяйства 40% янц высшей категории. При продаже яиц на рынке оказалось, что всего получилось 42% янц высшей катего- рии. Найдите вероятность того, что яйцо, купленное у предпринимателя, окажется из второго хозяйства.
- 106. Автоматическая система делает выстрел по цели. Если цель не уни- чтожена, то система делает повторный выстрел. Выстрелы повторяются до тех пор, пока цель не будет уничтожена. Вероятность уничтожения некоторой цели при первом выстреле равна 0,5, а при каждом последую- щем - 0,8. Сколько выстрелов потребуется для того, чтобы вероятность уничтожения цели была не менее 0,98?
- 105. В торговом центре два одинаковых автомата продают лимонад. Ве- роятность того, что к концу дня в автомате закончится лимонад, равна 0,2. Вероятность того, что лимонад закончится в обонх автоматах, равна 0,09. Найдите вероятность того, что к концу дня лимонад останется в обонх ав- томатах.
- 104. Вероятность того, что новый электрический прибор прослужит боль- ше года, равна 0,923. Вероятность того, что он прослужит больше двух лет, равна 0,87. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но больше года.
- 103. Спортсмен четыре раза стреляет по мишеням. Вероятность попада- ння в мишень при одном выстреле равна 0,74. Найдите вероятность того, что спортсмен первые два раза попал в мишени, а последние два промах- нулся. Результат округлите до сотых.
- 102. Первая лампочка может перегореть с вероятностью 0,18, вторая — 0,15. Найдите вероятность того, что не перегорит только вторая лампочка, а первая перегорит.
- 101. Первая лампочка может перегореть с вероятностью 0,18, вторая — 0,15. Найдите вероятность того, что не перегорит только первая лампочка, а вторая перегорит.
- 100. Первая лампочка может перегореть с вероятностью 0,18, вторая — 0,15. Найдите вероятность того, что обе лампочки не перегорят.
- 99. Первая лампочка может перегореть с вероятностью 0,18, вторая — 0,15. Найдите вероятность того, что не перегорит хотя бы одна лампочка.
- 98. Мышь забегает в лабиринт в точке А. Развернуться и бежать назад мышь не может, поэтому на каждом разветвлении мышь выбирает один из путей, по которому она побежит. Считая, что выбор дальнейшего пути чисто случайный, определите, с какой вероятностью мышь выбежит в точ- ке В (см. рис. 19).
- 97. На фабрике 8% произведенных сумок имеют дефект. При контроле качества продукции выявляется 85% сумок с дефектом. Остальные сумки поступают в продажу. Найдите вероятность того, что случайно выбранная при покупке сумка не имеет дефектов. Результат округлите до тысячных.
- 96. В группе туристов 10 человек. С помощью жребия они выбирают двух человек, которые останутся дежурить в лагере. Турист М. хотел бы остаться в лагере, но он подчиняется жребию. Какова вероятность того, что М. останется дежурить?
- 95. В группе 30 человек, среди них два брата. Группу случайным образом делят на две команды по 15 человек в каждой. Найдите вероятность того, что братья окажутся в одной команде. Результат округлите до сотых.
- 69. В цилиндрический сосуд, в котором находится 9 литров воды, опущена деталь. При этом уровень жидкости в сосуде поднялся в 1,8 раза. Чему равен объём детали? Ответ выразите в литрах.
- 68. Во сколько раз уменьшится площадь поверхности шара, если радиус шара уменьшить в 7 раз?
- 67. Найдите площадь поверхности прямой призмы, в основании которой лежит ромб с диагоналями, равными 24 и 10, и боковым ребром, равным 4.
- 66. Если каждое ребро куба увеличить на 3, то его площадь поверхности увеличится на 126. Найдите ребро куба.
- 65. Площадь большого круга шара равна 7. Найдите площадь поверхно- сти шара
- 64. Радиус основания цилиндра равен 5, высота равна 8. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра, делённую на п.
- 63. Объём куба равен 216. Найдите площадь его поверхности.
- 62. Площадь поверхности куба равна 72. Найдите его диагональ.
- 61. Объём первого цилиндра равен 36. У второго цилиндра высота в де- вять раз меньше, а радиус основания в пять раз больше, чем у первого. Найдите объём второго цилиндра.
- 60. Объём конуса равен 54. Через середину высоты параллельно осно- ванию конуса проведено сечение, которое является основанием меньшего конуса с той же вершиной. Найдите объём меньшего конуса.
- 59. В сосуд, имеющий форму правильной треугольной призмы, налили воду. Уровень воды достигает 15 см. На какой высоте будет находиться уровень воды, если её перелить в другой такой же сосуд, у которого сто- рона основания в 3 раза меньше, чем у первого? Ответ выразите в см.
- 58. Прямоугольный параллелепипед описан около сферы, раднус которой равен 3. Найдите его объём.
- 57. Прямоугольный параллелепипед описан около цилиндра, радиус ос- нования которого равен 6. Объём параллелепипеда равен 720. Найдите высоту цилиндра.
- 8. Как сушить одежду и обувь на привале после дождя?
- 7. Как обеспечить себе питание в автономном существовании? А) ничего предпринимать не надо, пищу доставят спасатели; Б) разделить запасы продовольствия на части, оставь неприкосновенный запас (НЗ); В) обеспечить питание резервов природы (дикорастущие съедобные растения, мясо животных, рыба)
- 6. Какие факторы необходимо учесть при оборудовании временного жилища (укрытия)? А) наличие по близости населённого пункта, где можно взять материалы и инструменты; Б) температуру воздуха и насекомых; В) наличие материалов, необходимых для строительства укрытия, и продолжительность предполагаемой стоянки; Г) количество и физическое состояние потерпевших бедствие.
- 5. Какие известны основные способы ориентирования на местности? А) по памяти; Б) по растениям; В) по небесным светилам; Г) По компасу; Д) по местным признакам.
- 4. Как определить стороны света, находясь в лесу в безлунную ночь? А) по часам; Б) по луне; В) по полярной звезде.
- 3. Что необходимо сделать потерпевшему бедствие при аварии транспортного средства в первую очередь? А) не следует что-либо предпринимать до приезда спасателей; Б) перебраться в безопасное место. А также оказать первую медицинскую помощь пострадавшему; В) покидая транспортное средство, взять с собой имущество, которое может пригодиться для автономного существования; Г) Сориентироваться на местности и уточнить своё местонахождение, а при неблагоприятных климатических условиях соорудить временное укрытие.
- 2. При аварийной посадке самолета необходимо: А) выполнять указания командира корабля и экипажа; Б) покинуть самолет до его полной остановки и отойти от самолета на расстояние не менее 100 метров; В) перечитать инструкцию об использовании аварийно-спасательного оборудования, расположении и обозначении аварийных выходов.
- 1. Управлять велосипедом на дорогах Правилами дорожного движения, а также участвовать в туристических походах разрешается: А) с 12 лет; Б) с 13 лет; В) с 14 лет; Г) с 15 лет.
- 2. Закончите уравнение ядерных реакций: 1. 3517Cl + 1on→11p + 2. 136C + 11p → 3. 73Li + 11p→2 4. 105B + 42He → 1on + 5. 2412Mg + 42He→ 2714Si + 6. 5626Fe + 1on→5625Mn +
- Дата: Место: Стороны: Ход действий: Преторианцы -
- Какие должности занимал Октавиан Август
- Опиши события, изображенные на карте
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «прошлый, прошедший».
- Каким термином обозначается среднее или большое по объёму лиро-эпическое произведение, для которого характерна сюжетность и выражение автором своих чувств?
- Как называется художественный приём, заключающийся в максимально возможном преувеличении, нарушающем границы правдоподобия?
- А7. Чтобы экспериментально проверить, что жесткость упругого стержня зависит от е длины, надо использовать пару стальных стержней
- Аб. На рисунке показана система из 3-х конденсаторов. Какова общая емкость всех конденсаторов этого участка, если с= 2 мкФ?
- А5. Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличили в 4 раза, а один из зарядов увеличили в 8 раз. Сила электрического взаимодействия между ними
- А4. Объём 6 моль азота в сосуде при температуре 500 К и давлении р равен V. Чему равен объём 6 моль кислорода в сосуде при той же температуре и том же давлении?
- АЗ. Газ совершил работу 300 Дж, при этом внутренняя энергия газа увеличилась на 400 Дж. В этом процессе газ
- А2. Подъёмный кран поднимает груз с постоянным ускорением. На груз со стороны каната действует сила, равная по величине 8000 Н. На канат со стороны груза действует сила, которая
- A1. Тело движется по оси Ох. На графике показана зависимость проекции скорости тела на ось Ох от времени. Каков путь, пройденный телом к моменту времени t = 3 c?
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 250 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 135 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.