База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Complete the questions as in the example. Example: I like eating cheese. Do you like eating cheese? 1. I like drinking water. 2. She likes eating carrots. 3. They don’t like eating rice. 4. He doesn’t like eating potatoes.
- Как найти длину вектора с координатами (x, y, z)?
- Задание 4. Расставьте ударение в причастиях. Кормящий, кровоточащий, молящийся, понявший, нанявшийся, начавший, прошедший, занята, заперты, налитый, налиты, налита, снята, приняты, принята, загнута, включенный, включен, повторенный, повторена, поделены.
- Artistic; Creative; Determined; Sociable; Curious; Patient
- Почему фотосинтез является анаболизмом, а клеточное дыхание — катаболизмом?
- Exercise 14. Write about your home or dream home. Complete the sentences: 1. I live in a flat in a modern building. 2. There is a cozy living room. 3. There are ______. 4. My favourite room is ______ because ______. 5. In my dream house, the bedroom is on the ______ floor. 6. My favourite piece of furniture is ______.
- Exercise 13. Match the English phrases with their Russian translations. Words: 1. downstairs 2. upstairs 3. inside 4. outside 5. central heating 6. special features 7. front garden 8. back garden. Translations: A. задний сад B. внутри C. внизу D. центральное отопление E. передний сад F. снаружи G. особые черты H. наверху.
- Exercise 12. Read the text and answer the questions. 1. What type of house does Mia live in? 2. What is the house made of? 3. What rooms are downstairs? 4. What rooms are upstairs? 5. What furniture is in Mia’s bedroom? 6. What is Mia’s favourite special feature?
- Match the titles with their Russian translations: “Mary Poppins”, “Robinson Crusoe”, “The Chronicles of Narnia”, “The Hobbit”, “The Lord of the Rings”, “The Secret Garden”, “The Snow Queen”, “The Ugly Duckling”, “Winnie-the-Pooh”; a. «Винни-Пух», b. «Властелин колец», c. «Гадкий утёнок», d. «Мэри Поппинс», e. «Робинзон Крузо», f. «Снежная Королева», g. «Таинственный сад», h. «Хоббит», i. «Хроники Нарнии».
- 1. There are a sofa and two armchairs ... living room. 2. There is nice carpet on the floor. 3. There are two shelf above the piano. 4. There aren’t a clock in the bedroom. 5. There is a carpet in a bedroom. 6. How many room are there in their flat? 7. How many apple trees are there in them garden? 8. There is a small tables in the kitchen. 9. There is a umbrella on the shelf. 10. There is a fridge in the kitchen?
- ЗАДАНИЕ 4. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Заполните пропуски. Наречие — это: неизменяемая / изменяемая / служебная.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Что называется алфавитом в теории информации? Варианты: 1) все возможные графические элементы; 2) набор всех возможных символов, используемых для представления информации; 3) набор чисел от 0 до 9; 4) только буквы русского алфавита.
- Иногда в составе свадебной процессии у ставропольских туркмен участвует это животное, которое напоминает об их переселении из пустынных территорий Средней Азии. Какое это животное? А) бык Б) осёл В) верблюд
- Президент Венесуэлы, символ «левого поворота» Латинской Америки в конце XX – начале XXI в. — … А. Пиночет; С. Альенде; Уго Чавес; Э. Че Гевара.
- Объясните и запишите значение фразеологизма. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Фразеологизмы: тише воды, ниже травы; как снег на голову; сесть в калошу; бить ключом; водой не разольёшь; находить общий язык; точка зрения; не давать спуску; ловить ворон; путаться под ногами; язык проглотить; как в воду глядел.
- Определи падеж выделенных причастий: В лучах угасающего солнца шёрстка Бима казалась рыжей. К угасающему костру на берегу реки подошли рыбаки с богатым уловом. Лесник принёс сухие ветки и положил их в костёр с уже угасающим пламенем. В алом угасающем свете заката деревья отбрасывали на дорогу сказочные тени.
- 86. Распределите письменно словосочетания по трём группам: а) с главным словом существительным, затем с прилагательным и числительным; б) с главным словом глаголом; в) с главным словом наречием, числительным. Запишите схемы выделенных словосочетаний. Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу одноклассника. Если возникнут вопросы, прокомментируйте свой выбор. Словосочетания: вековые традиции, традиционные встречи, участвовать в походе, чествовать ветеранов, наши современники, истинный друг, известный с детства, чрезвычайно приятно, рано утром, верно рассчитать, точный расчёт, второй из участников, третий слева, очень внимательный, общественно полезный, жизненно необходимый, достойный уважения, крайне застенчивый.
- Контрольные вопросы и задания: тест, карточка № 2.11а (342), страница 64.
- Составьте уравнения для данной схемы по 1-му и 2-му законам Кирхгофа.
- Выполните задание 1: рассчитайте данную схему по 1-му и 2-му законам Кирхгофа. Дано: R₁ = 130 Ом, R₂ = 100 Ом, R₃ = 150 Ом, R₄ = 200 Ом, R₅ = 80 Ом, E₁ = 30 В, E₂ = 60 В, E₃ = 80 В, I₅ = 0,206 А. Найти I₁, I₂, I₃, I₄, E₄.
- 2 вариант. Охарактеризуйте следующие понятия: 1) первый закон Кирхгофа; 2) второй закон Кирхгофа; 3) сложная цепь.
- 6. Какое событие завершило период «Ста дней» Наполеона? А) Поражение при Ватерлоо Б) Заключение Амьенского мира В) Победа при Аустерлице Г) Создание Рейнского союза
- 5. Какое событие произошло в 1813 году? А) Бородинское сражение Б) Провозглашение Наполеона императором В) Сражение при Ватерлоо Г) «Битва народов» под Лейпцигом
- 4. Что предусматривал Тильзитский мир 1807 года? А) Передачу Москвы Франции Б) Отказ Наполеона от императорского титула В) Присоединение России к континентальной блокаде Г) Создание Германского союза
- 3. В каком сражении британский флот под командованием адмирала Нельсона разгромил франко-испанский флот? А) При Аустерлице Б) При Трафальгаре В) При Фридланде Г) При Лейпциге
- 2. Какое учреждение было создано Наполеоном для укрепления финансовой системы Франции? А) Генеральные штаты Б) Государственный совет В) Германский союз Г) Банк Франции
- 1. В каком году во Франции установился режим консульства во главе с Наполеоном? А) 1799 г. Б) 1804 г. В) 1806 г. Г) 1812 г.
- Муниципальный служащий Новиков Н.Н. решил найти дополнительную работу. Непосредственный руководитель сообщил Новикову, что где-либо ещё последний работать не может и что руководитель не даёт Новикову своего согласия. Вправе ли муниципальный служащий Новиков Н.Н. выполнять иную оплачиваемую работу, если это не повлечёт возникновения конфликта интересов? Ответ обоснуйте. Варианты: 1) вправе только с разрешения представителя нанимателя; 2) вправе с предварительным уведомлением представителя нанимателя, согласие не требуется; 3) не вправе выполнять иную оплачиваемую работу.
- С помощью транспортира и масштабной линейки начертите треугольник ABC, в котором: а) AB = 4,3 см, AC = 2,3 см, ∠A = 23°; б) BC = 9 см, BA = 6,2 см, ∠B = 122°; в) CA = 3 см, CB = 4 см, ∠C = 90°.
- Чему равно расстояние от точки M(x₀, y₀) до прямой Ax + By + C = 0?
- Из двух городов, расстояние между которыми 650 км, вышли навстречу друг другу два поезда. Один прошёл 250 км, а другой — на 35 км меньше. На каком расстоянии друг от друга находятся поезда?
- [Начало задания обрезано] … Великой Отечественной войны. Выберите [текст задания и варианты ответа обрезаны].
- 7. Для чего летом после дождей или полива приствольные круги плодовых деревьев покрывают слоем перегноя, навоза или торфа?
- 6. В блюдце и в стакан налита вода одинаковой массы. Где вода быстрее испарится? Почему?
- 5. Чтобы остудить воду в летнюю жару, её наливают в сосуды, изготовленные из слабooбожжённой глины, сквозь которую вода медленно просачивается. Вода в таких сосудах холоднее окружающего воздуха. Почему?
- 4. Почему в сухом воздухе переносить жару легче, чем во влажном?
- 3. Выступающий в жару на теле пот охлаждает тело. Почему?
- 2. Почему горячий чай остывает быстрее, если на него дуют?
- 1. В какую погоду скорее просыхают лужи от дождя: в тихую или ветреную; в тёплую или холодную? Как это можно объяснить?
- Заполните пустые ячейки таблицы. Экспериментатор поместил амёб обыкновенных на продолжительное время в две пробирки: первая с кипячёной водой, вторая с водой из водоёма. Как изменилась жизнеспособность амёб в каждой из пробирок? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) снизилась; 2) увеличилась; 3) не изменилась. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 340. Представление о прямой дает туго натянутая нить. Приведите другие примеры.
- В XIX веке во время своего пребывания на Кавказе этот русский писатель знакомится с преданиями о музыканте Ашик-Керибе и его возлюбленной Магуль-Мегери. На основе этого сюжета он создаёт собственное произведение, которое стало классикой русской литературы. Кто этот писатель? А) Михаил Юрьевич Лермонтов; Б) Николай Васильевич Гоголь; В) Михаил Афанасьевич Булгаков.
- Гость № 1 сходил в магазин 4 раза за месяц. Он поставил следующие оценки: 2 балла, 10 баллов, 8 баллов и 6 баллов. Посчитай среднюю оценку гостя № 1 за месяц и определи его группу.
- Задание 84. Найдите ошибки и отредактируйте тексты из школьных сочинений. Обратите внимание на употребление слов обелиск, фронтон, лепта. 1. Мы приехали в Волгоград 9 мая на экскурсию. Нас сразу же повели на экскурсию к памятнику «Победа». Наше внимание особенно привлек обелиск, который называется «Стоять насмерть». Этот обелиск — фигура солдата, сжимающего в руке автомат.
- Задание 83. Выпишите вначале слова, которые можете объяснить, затем слова, значение которых знаете приблизительно, и, наконец, неизвестные вам слова. Во всех словах поставьте ударение. Проверьте по словарю иностранных слов, правильно ли вы определяете значение слов первой и второй группы. Выпишите из словаря значения тех слов, которых вы не знаете: ажиотаж, аллопатия, альтернатива, аннулировать, антропогенез, апокалипсис, афера, баккара, баллотироваться, бартер, брифинг, брокер, вернисаж, гиперинфляция, девальвация, демпинг, дивиденд, диссидент, дифирамб, имидж, импичмент, инсинуация, интерпретация, компрометировать, консенсус, легитимный, маргиналии, менеджер, менталитет, меркантилизм, мизантроп, мизерный, оккультизм, олигархия, панацея, плеоназм, прерогатива, сентенция, спонтанный, стагнация, стресс, тенденция, третировать, фанаберия, форум, ходатайство, экзамен, экзальтированный, эксклюзивный, эпатировать, эскорт.
- Составить уравнения для данной схемы по 1-му и 2-му законам Кирхгофа. На схеме: ветви с R₁, E₁ и током I₁ между узлами 1 и 2; R₂, E₂ и I₂ между узлами 2 и 3; R₃, E₃ и I₃ между узлами 4 и 2; R₄ и I₄ между узлами 1 и 4; R₅ и I₅ между узлами 1 и 3; ток I₆ направлен от узла 4 к узлу 3. Направления E₁ и E₃ — вверх, E₂ — вниз.
- Рассчитайте данную схему по 1-му и 2-му законам Кирхгофа. Дано: R₁ = 130 Ом, R₂ = 100 Ом, R₃ = 150 Ом, R₄ = 200 Ом, R₅ = 80 Ом, E₁ = 30 В, E₂ = 60 В, E₃ = 80 В, I₅ = 0,206 А. Найти I₁, I₂, I₃, I₄, E₄.
- По схеме определить систематическое положение белянки капустной и крота обыкновенного.
- 4. На пошив 9 рубашек ушло 18 м ткани. Сколько рубашек получится из 14 м ткани?
- 3. Завод по плану должен был изготовить 624 000 изделий. План был выполнен на 104 %. Сколько изделий выпустил завод сверх плана?
- 2. В указанном поле покажите разложение на простые множители числа 3960.
- 1. Найдите значение выражения: 1) −2,6 · 1,8; 2) 7 1/4 − 8 1/2; 3) (−1 1/2) · 1 2/5; 4) 6,25 : 5; 5) 3² · (−3)⁴; 6) (−0,6)⁸ : (−0,6)⁵; 7) (2 · 0,5 · 4)⁴; 8) ((3/4)²)²; 9) (8 · 2 3/8 − 4) : (1/5 + 1,3); 10) (4³ · 2⁴)/(2⁵)² − (1 3/5)⁰.
- 4. Заполните таблицу, указав в ней меры, предпринятые в различных сферах экономики в период нэпа.
- 11 Complete the sentences with question tags. Use the auxiliary verbs: can, didn’t, do, have, isn’t, will. 1 We can’t recycle these, can we? 2 You don’t like fish, ___? 3 Jake and Will went to the cinema last night, ___? 4 Lisa won’t want to help pick up litter, ___? 5 Sorry, I haven’t helped much, ___? 6 Your dad is an environmental officer, ___?
- 5. Отметь знаком «+» в соответствующем столбце, что из перечисленного относится к твёрдым веществам, жидкостям, газам. Сначала это сделай простым карандашом. Вещества: соль, природный газ, сахар, вода, алюминий, железо, углекислый газ.
- 4. Мальчик Ваня интересуется, что из перечисленного — тела, а что — вещества. Укажи: гвоздь, железо, медь, проволока, ложка, алюминий.
- В древних религиях кавказских народов были и культы животных, обычно тех, от которых напрямую зависела жизнь горцев: обитателей высокогорья, на которых охотились, и домашнего скота. Кто из этих персонажей встречается в мифологии карачаевцев и балкарцев? А) пернатый змей Кукулькан; Б) трёхногий олень Апсаты; В) священный ибис Тот.
- Работаем с источником. Прочитайте выдержку из [текст задания обрезан].
- 4. Найдите на карте (см. с. 173) крупнейшие населённые пункты, упомянутые в параграфе. Покажите промышленные центры, мануфактуры, важнейшие ярмарки.
- 3. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Используя свои знания по экономической географии, предположите, какими товарами могли торговать на рынке в Нижнем Новгороде.
- 2. Как природно-климатические условия влияли на состояние сельского хозяйства? Приведите примеры.
- 1. Как влияли огромные размеры территории России на развитие экономики страны? Укажите положительные и отрицательные последствия. Какие, на ваш взгляд, преобладали?
- Чтобы открутить гайку диаметра d = 2 см с помощью гаечного ключа с длиной рукоятки D = 16 см, нужно приложить силу F₁ = 20 Н. Определите, какую силу F₂ пришлось бы приложить, если бы не было гаечного ключа и пришлось бы откручивать гайку пальцами.
- 2. Write. 1. That’s Helen. She’s eight. 2. That’s Adam. _____ seven. 3. That’s Sally. _____ nine.
- 1. Write. Who’s that? That’s Adam. 2. Who’s that? That’s _____. 3. Who’s that? _____. 4. Who’s that? _____. 5. Who’s that? _____.
- Задание 7. В университете работают кафедра математики и кафедра физики. Средняя зарплата преподавателя на кафедре математики составляет 79 тыс. рублей, а на кафедре физики — 97 тыс. рублей. При этом на кафедре математики количество преподавателей — 12, на кафедре физики — 8. Вычисли среднюю заработную плату преподавателя на обеих кафедрах (в тыс. руб.).
- Задание 6. Первые 300 км пути экскурсионный автобус ехал со скоростью 60 км/ч, следующие 300 км — со скоростью 100 км/ч, а последние 300 км — со скоростью 75 км/ч. Найди среднюю скорость автобуса на всём маршруте следования (в км/ч).
- Задание 5. Во многих случаях (например, при рассмотрении заявки на кредит или заявления на визу) у работающего гражданина спрашивают о среднем доходе за последние три месяца. Как ты думаешь, почему не имеет смысла спрашивать о среднем доходе за более длительный период? Обоснуй своё мнение.
- Задание 4. Гражданин П. собрал все квитанции об оплате ЖКУ (квартира, электричество, вода) за последние три года и нашёл среднее арифметическое всех выплат. Может ли П. ориентироваться на полученное значение в будущем? Обоснуй своё мнение.
- Задание 3. У Васи по математике за четверть накопилось 10 отметок: 2, 3, 2, 4, 4, 3, 4, 2, 5, 3. Учитель ставит четвертную отметку по обычному правилу: находит среднее арифметическое и округляет до целой отметки. а) Какую четвертную отметку поставит учитель Васе? б) Имеет ли смысл, на твой взгляд, такой способ выведения итоговой отметки с точки зрения математики?
- Задание 2. Сергей сдавал зачёт по прыжкам в длину с места. В трёх попытках у него получились следующие результаты: 165 см, 140 см, 178 см. Какую «центральную меру» учитель физкультуры впишет в журнал против фамилии Сергея? Имеет ли смысл здесь вычислять среднее арифметическое?
- Задание 1. Рассмотри данные о производстве пшеницы в России в 2011–2017 гг. (в миллионах тонн): 2011 — 56,3; 2012 — 37,8; 2013 — 52,1; 2014 — 59,7; 2015 — 61,8; 2016 — 73,3; 2017 — 86,0. Найди среднее производство пшеницы за 7 лет.
- Выберите верные утверждения: 1) На этапе тестирования проверяется работоспособность программы. 2) После формализации задачи следует этап создания алгоритма. 3) На этапе постановки задачи нужно понять условие, выделить исходные и результирующие данные. 4) Результатом работы на этапе программирования является алгоритм, записанный в форме блок-схемы.
- 1. Составить уравнения для данной схемы по 1-му и 2-му законам Кирхгофа.
- 1. Рассчитайте данную схему по 1-му и 2-му законам Кирхгофа. Дано: R₁ = 130 Ом, R₂ = 100 Ом, R₃ = 150 Ом, R₄ = 200 Ом, R₅ = 80 Ом, E₁ = 30 В, E₂ = 60 В, E₃ = 80 В, I₅ = 0,206 А. Найти I₁, I₂, I₃, I₄ и E₄.
- 9. Какие продукты обмена веществ удаляются из организма животных при помощи выделительной системы? Выберите два варианта ответа: вода; азотистые вещества; непереваренные частички пищи; углекислый газ.
- 11. Complete the sentences with question tags. Use the auxiliary verbs: can, didn’t, do, have, isn’t, will. 1) We can’t recycle these, can we? 2) You don’t like fish, ___? 3) Jake and Will went to the cinema last night, ___? 4) Lisa won’t want to help pick up litter, ___? 5) Sorry, I haven’t helped much, ___? 6) Your dad is an environmental officer, ___?
- Расстояние между H(−5,26) и K(−6,21) равно __.
- Расстояние между P(8,33) и T(−8,33) равно __.
- Расстояние между N(5,24) и M(9,14) равно __.
- Complete the sentences with question tags. Use the auxiliary verbs can, didn’t, do, have, isn’t, will. 1 We can’t recycle these, can we? 2 You don’t like fish, ___? 3 Jake and Will went to the cinema last night, ___? 4 Lisa won’t want to help pick up litter, ___? 5 Sorry, I haven’t helped much, ___? 6 Your dad is an environmental officer, ___?
- Положение о том, что коррупция уже не представляет собой локальную проблему, а превратилась в транснациональное явление, закреплено в ...
- Установите соответствие государств и их столиц: A. Индия; B. Великобритания; C. Казахстан; D. Пакистан. E. Нью-Дели; F. Лондон; G. Астана; H. Исламабад.
- 340. Представление о прямой даёт туго натянутая нить. Приведите другие примеры.
- Определитель матрицы второго порядка вычисляется по формуле… Выберите один вариант: 1) a₁₁ + a₂₂ − a₁₂ − a₂₁; 2) a₁₁ · a₂₂ − a₁₂ · a₂₁; 3) a₁₁ · a₁₂ − a₂₁ · a₂₂; 4) a₁₁ + a₁₂ + a₂₁ + a₂₂.
- Русский язык признаётся одним из самых богатых по своему словарному составу. Часть этих слов взяты из языков других народов. Какое из перечисленных слов имеет тюркское происхождение? А) кровать; Б) компот; В) карандаш.
- Дано: AC = BD, ∠CAD = ∠BDA, ∠ABD = 57°. Найти: ∠ACD.
- 4. Прочитай стихотворение. Расцвели с зарёй купавки, Разлилася вода. Нынче праздник у Журавлика — Первый полёт из гнезда! (Т. Белозёров.) Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков. Поставь знак ударения.
- 4. Прочитай стихотворение. Расцвели с зарёй купавки, Разулыбалась вода: Нынче праздник у журавки — Тёплый вышел из гнезда!.. (Т. Белозёров). Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков. Поставь знак ударения.
- 4. Как звали германского священника из города Виттенберг в Саксонии, выступившего в 1517 году против продажи индульгенций? А) Генрих Лев Б) Иоганн Гутенберг В) Мартин Лютер
- 3. За что боролось движение в Европе XVI века, называемое Реформацией? А) За полное отделение религии от политики Б) За расширение власти папы римского В) За обновление, реформу католической церкви
- 2. Как назывались специальные письменные документы об отпущении грехов от имени папы римского? А) Индульгенции Б) Епитимьи В) Апостольские декреты
- 1. Почему в конце XV — начале XVI века всё больше верующих привыкало самостоятельно размышлять о религиозных вопросах? А) Сократилось число священников, и верующим пришлось самим вести службы и объяснять догматы. Б) Изобрели книгопечатание и повышалась грамотность населения. В) Библию впервые перевели на все европейские языки по решению церковного собора.
- Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков. Поставь знак ударения. (Слова стихотворения из задания 4.)
- 4. Прочитай стихотворение. Распевали с зарёй кукавки, Разгулянилась вода: Нынче праздник у Журавки — Первый вылет из гнезда! (Т. Белозёров)
- 1. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. [рисунок обрезан справа]
- №2. Таблица 2. Как часто школьники основной школы покупают шоколад? Данные: регулярность покупки — Москва: реже раза в неделю 15%, раз в неделю 32%, два раза в неделю 22%, по-другому 31%; Казань: 8%, 28%, 32%, 32%; Екатеринбург: 35%, 21%, 23%, 21%; Красноярск: 28%, 19%, 33%, 20%. Постройте круговую диаграмму по данным Таблицы 2 для Москвы.
- №1. В таблице собраны данные о дальности перелётов на зимовку некоторых птиц. Постройте столбиковую диаграмму по этим данным: Кулик-дутыш — 14 000 км; Бурокрылая ржанка — 4 000 км; Лебедь-шипун — 10 000 км; Полярная крачка — 17 000 км.
- 6. Заполни карточку исторического деятеля. Имя: Акбар. Годы правления/жизни: 1556–1605. Главные дела (3): 1. 2. 3. Итог:
- № 1. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран некоторыми видами минерального сырья в годах. Рассчитайте, на сколько лет хватит общегеологических и разведанных запасов нефти, угля, железной руды при современном уровне их добычи.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.