База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Match the questions to their answers. 1 Can I have the menu? 2 Would you like anything to drink? 3 Are you ready to order sir? 4 How about some creamy mushrooms? a No, I'm on a diet. b Here you are, sir. c A glass of mineral water, please. d Yes. I'd like the chef's salad, please.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. 1 .....(you/bake) a cake for your birthday? 2 He ..... (eat) pasta twice this week. 3 We ..... (not/have) lunch together for a month. 4 Mum .... just (make) soup. 5 Where ..... (she/go)? – To the supermarket. 6 Sheila ..... never (be) to an Italian restaurant.
- Choose the correct word. 1 There is some/any milk in the fridge. 2 Are there any/some bananas left? 3 There are a lot of/much biscuits in the box. 4 There wasn't many/any coffee left. 5 Is there much/many rice left? 6 There are much/many dishes to choose from. 7 I want a few/a little sugar in my coffee. 8 We've got a little/a few oranges here.
- Complete the correct word. 1 ab______ of olive oil 2 ab______ of cereal 3 ap______ of biscuits 4 ab______ of rice 5 aj______ of jam 6 al______ of bread 7 ab______ of chocolate.
- Choose the odd word out. 1 breakfast – lunch – dinner – dessert 2 lemon – jam – honey – sugar 3 boil– fry – order – bake 4 starters – drink – main courses – desserts 5 bread – fibre – iron – vitamin
- Copy and complete the crossword.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 6, AB = 10. Найдите sinB.
- В треугольнике ABC известно, что AC=BC, AB=14, tgA=\(\frac{3\sqrt{39}}{7}\). Найдите длину стороны AC.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 3 с карамелью, 4 с орехами и 3 без начинки. Митя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения \(\frac{7b^{2}}{a^{2}-16}-\frac{7b}{a+4}\) при a = 2 и b = -6.
- Отметьте на координатной прямой число 2√37
- В многоквартирном доме число квартир на каждом этаже в любом подъезде одинаковое и равно числу подъездов. На одном из подъездов висит табличка: «Подъезд 2, кв. 70-138». Сколько всего квартир в доме, если этажей в нём больше, чем подъездов?
- В многоквартирном доме число квартир на каждом этаже в любом подъезде одинаковое и равно числу подъездов. На одном из подъездов висит табличка: «Подъезд 2, кв. 40-78». Сколько всего квартир в доме, если этажей в нём больше, чем подъездов?
- У Кости есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 7 солдатиков, у него остались 3 лишних. Тогда Костя построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Кости, если их больше 30, но меньше 100?
- Найдите значение выражения (3,57+1,83)-1,5.
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 2) На клеточном поле рядом с прямоугольником нарисуй квадрат, площадь которого в 3 раза больше площади данного прямоугольника.
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди периметр этого прямоугольника.
- Второе отделение концерта началось в 20 часов 5 минут и закончилось в 21 час 20 минут. Сколько времени продолжалось второе отделение?
- Задание 2. нанесите на карту и обозначьте: Мексиканский залив, известные вам озера Западного полушария, пролив Дрейка, Магелланов пролив, о. Гренландия, о. Пасхи, полуостров Калифорния, Панамский канал, п-ов Флорида, п-ов Юкатан, Гавайские острова, Анды и Кордильеры, столицы всех стран Западного полушария, о. Цейлон, мыс Челюскин, п-ов Камчатка, мыс Байрон, о. Тасмания, оз. Виктория, о. Маврикий, о. Огненная Земля.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
- Решите уравнение (3х+5)²= (2x-1)².
- y=kx тура пропорционалдығының графигі А нүктесі арқылы өтеді. Егер 1) А (2; 3); 2) А (3; 9); А(5; 8) болса, к пропорционал-дық коэффициентінің мәнін табыңдар.
- ZN-?
- ЗАДАНИЕ 11. Вариант 10. Напишите номер чертежа, на котором верно проставлены размеры конструктивных элементов детали (выреза и отверстия):
- ЗАДАНИЕ. 11. Вариант 9. Напишите номер чертежа, на котором верно проставлены размеры конструктивных элементов детали (срезов и отверстия):
- Сопоставьте термины и определения.
- 6 MR-?
- 1 BC-?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Learning a New Language I have been learning Spanish for about a year. I take classes every Wednesday, and I like it a lot. The teacher A nice, and we learn new words and phrases together. If I keep studying hard, I hope to speak Spanish B next year. My friends help me practice, and we speak together. Learning a new language is fun but C meeting new people who speak Spanish. I believe that knowing another language D future. I am excited to keep learning and improving E Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Задание 5.5. Рассмотрите слайд-карту. (см. ниже) Подпишите название города, обозначенного на карте, который являлся конечным пунктом КВЖД, построенной в 1897-1903 гг.
- Задание 5.4. Назовите город-порт, важнейший стратегический пункт на полуострове из задания 5.3, где по договору с Китаем Россия получала право создать военно-морскую базу. А) Пекин; Б) Порт-Артур; В) Киото; Г) Шанхай
- Задание 5.3. Какой полуостров Китай в конце XIX в. безвозмездно передал России в аренду с правом создания там военно-морской базы? А) Корейский; Б) Синайский; В) Ляодунский; Г) Шаньдунский
- Задание 5.2. Дайте определение следующего понятия. «Большая азиатская программа» - КВЖД -
- Задание 5.1. Выпишите даты, выделенные шрифтом. Укажите события, которые соответствуют датам.
- Задание 4. Правильно разгадав ребус, вы узнаете, как называется территориальное, экономическое, военное расширение зоны влияния отдельного государства.
- Из городов М и К, расстояние между которыми 450 км, одновременно выехали грузовик и мотоциклист. Грузовик едет со скоростью 60 км/ч, мотоциклист — 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1 час? Найти все возможные варианты.
- Форма организации методической работ; урок, во время которого учитель применяет нестандартные методы подачи материала, - это... урок
- ВАРИАНТ I Задание 1. Рассмотрите изображённое на фотографии животное и опишите его, выполнив задания. 1.1. Определите тип симметрии тела. 1.2. Назовите среду обитания. 1.3. Установите последовательность систематических групп. 1. Белка обыкновенная 4. Грызуны Царство 2. Животные 3. Хордовые 5. Млекопитающие Тип Класс Отряд Вид 1.4. Укажите одно значение белки в экосистеме леса. Задание 2. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны приспособления млекопитающих к жизни на суше. 1. Млекопитающие высокоразвитые наземные позвоночные животные. 2. Их тело покрыто шерстью, которая защищает от холода и механических повреждений. 3. Дыхание осуществляется с помощью лёгких, что позволяет эффективно использовать кислород воздуха. 4. Сердце четырёхкамерное, обеспечивая полное разделение артериальной и венозной крови. 5. Температура тела постоянна и не завиент от температуры окружающей среды. Задание 3. 3.1. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь, Животное заяц дельфин Орган ушные раковины ? Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) жабры 2) плавники 3) дыхательное отверстие (ноздря) 4) боковая линия 3.2. Укажите одну функцию ушных раковин у зайца. Задание 4. Установите соответствие между признаком и классом животных. Признак А) Тело покрыто шерстью Б) Тело покрыто перьями В) Выкармливают детёнышей молоком Г) Имеют воздушные мешки Д) Теплокровные животные АБВГД Класс 1) Птицы 2) Млекопитающие Задание 5. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечия, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите в текст номера выбранных
- Подземный паркинг рассчитан на 390 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 55, но меньше, чем 70. Сколько секторов на паркинге?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Напишите реакцию α-распада урана 23892U.
- Найдите неизвестный элемент в следующей ядерной реакции: 14N+4He→X+1p.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Радиусы двух шаров равны 8 и 15. Найдите радиус шара, площадь поверхности которого равна сумме площадей их поверхностей.
- Диагональ осевого сечения цилиндра наклонена к плоскости основания под углом 60° и равна 20 см. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.
- Осевое сечение конуса есть равносторонний треугольник со стороной а. Найдите площадь боковой поверхности этого конуса.
- Диагональ осевого сечения цилиндра равна 48 см. Угол между этой диагональю и образующей цилиндра равен 60°. Найдите площадь боковой поверхности цилиндраю
- ысота конуса равна 57, а диаметр основания 152. Сите образующую конуса.
- 23 My favourite ........ is on TV tonight.
- 22 ........ the evening, I do my homework.
- 21 "What's your ........?" "15 Willow Avenue."
- 20 Don't touch that! It's ........
- 19 Why aren't there ........ chairs in the kitchen?
- 18 There's a cinema ........ to the library.
- 17 ........ do you like my new dress?" "It's lovely!"
- 16 "What time is it?" "It's half ........ five."
- 15 Why don't we meet ........ 7 o'clock?
- 14 "Is the food good?" "........ special."
- 13 Pedro is from Barcelona; he is ........
- 4x + 5 ≥ 6x - 2
- 3 Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2 a) (6/5 - 3/4) * 2/3 б) 1,54+0,5. (-1,3)
- 1 -2.(54+129)
- (1)Он любил огромное. (2)В огромном кабинете, на огромном письменном столе стояла у него огромная чернильница. (3)Но в чернильнице не было чернил. (4) Напрасно вы совали туда огромное перо. (5) Чернила высохли. (6) Андреев ходит по огромному своему кабинету и говорит о морском – о брамселях, якорях, парусах. (7) Сегодня он моряк, морской волк. (8) Даже походка стала у него морская. (9)Усы сбрил, шея открыта по-матросски. (10) Лицо загорелое. (11) На гвозде висит морской бинокль. (12)Ночь. (13) Четыре часа. (14)Вы сидите на диване и слушаете, а он ходит и говорит монологи. (15)Он всегда говорит монологи. (16) Речь его ритмична и текуча. (17) Иногда он останавливается, наливает себе стакан крепчайшего чёрного, холодного чая, выпивает его залпом, лихорадочно глотает карамельку и снова говорит, говорит... (18)У него длинные волнистые волосы, небольшая бородка эстета. (19)На нём бархатная чёрная куртка. (20) Его кабинет преображён в мастерскую. (21) Он плодовит, как Рубенс: не расстаётся с кистями весь день. (22) Вы ходите из комнаты в комнату, он показывает вам свои золотистые, зеленовато-жёлтые картины. (23) Вот сцена из «Жизни Человека». (24) Вот большая византийская икона, изображающая с наивным кощунством Иуду Искариотского и Христа. (25) Оба похожи как близнецы, у обоих над головами общий венчик. (26) Увлёкшись какой-нибудь вещью, Андреев может говорить лишь о ней, все прежние его увлечения становятся ему ненавистны. (27) Когда он играет художника, он забывает свою прежнюю роль моряка; вообще он никогда не возвращается к своим прежним ролям, как бы блистательно они ни были сыграны. (28) Камин у него в кабинете был величиной с ворота, а самый кабинет точно площадь. (29)Его дом в деревне Ваммельсуу высился над всеми домами: каждое бревно стопудовое, фундамент – циклопические гранитные глыбы. (30)Помню, незадолго до войны он показал мне чертёж какого-то грандиозного здания. (31) - Что это за дом? — спросил я. (32) - Это не дом, это стол, отвечал Леонид Андреев. (33) Оказалось, что он заказал архитектору Олю проект многоэтажного стола: обыкновенный письменный стол был ему тесен и мал. (34)Такое тяготение к огромному, великолепному, пышному сказывалось у него на каждом шагу. (35) Гиперболическому стилю его книг соответствовал гиперболический стиль его жизни. (36)Писанию Леонид Андреев отдавался с такой же чрезмерной стремительностью, как и всему остальному, — до полного истощения сил. (37) Бывали месяцы, когда он ничего не писал, а потом вдруг с невероятной скоростью продиктует в несколько ночей огромную трагедию или повесть. (38)Шагает по ковру, пьёт чёрный чай и чётко декламирует; пишущая машинка стучит как безумная, но всё же еле поспевает за ним. (39)Он не просто сочинял свои пьесы и повести – он был охвачен ими, как пожаром. (40)Он становился на время маньяком, не видел ничего, кроме них; как бы малы они ни были, он придавал им грандиозные размеры, насыщая их гигантскими образами, ибо в творчестве, как в жизни, был чрезмерен; недаром любимые слова в его книгах – «огромный», «необыкновенный», «чудовищный». (41)Каждая тема становилась у него колоссальной, гораздо больше его самого, и застилала перед ним всю вселенную. (42)О нём существует столько разноречивых суждений. (43) Одни говорили: он чванный. (44) Другие: он душа нараспашку. (45)Забывали, что перед ними художник, который носит десятки личин... (46)Было очень много Андреевых, и каждый был настоящий. (По К. Чуковскому
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань у растений? Назовите одну любую функцию.
- В каком случае R истинно?
- Вычислите: 4:\frac{20}{23}+2\frac{4}{15}\cdot(\frac{2}{7}-4\frac{11}{14})
- арт Апр. Май Июнь Июль сь на 15%, после чего понизь ений она стала стоить 92 руб -2(х-14) при х = 5.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательна. судах весь Амур. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший на 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей дальневосточной реке. 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали. Ответ.
- Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Найдите угол NOK.
- Назовите пары перпендикулярных лучей, которые пересекаются.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- 8 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Юля — на 20% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 12 ромашек?
- A castle. 2. A monster. 3. A museum. 4. A festival. D. What traditional music instrument is popular in S 1. The piano. 2. The bagpipes. 3. The guitar. 4. The violin. E. How did Tom describe the weather in Scotland? 1. Always sunny. 2. Often windy and rainy. 3. Very hot. 4. Always snowy. Answer table: ABCDE
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Какой точке соответствует число -0,09?
- Представьте выражение \(\frac{6}{7} - \frac{1}{3}\) в виде дроби со знаменателем 21. В ответе запишите числитель полученной дроби.
- Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- ждение философии в Древней Индии относится к периоду ...
- Complete the text with the past simple of the verbs in brackets.
- ■1) Нельзя забывать страдания, которые принесла война людям, чтобы подобные события больше не повторились. ■2) Память о войне важна, потому что она помогла нашей стране расширить свои границы ■3) Память о войне необходимо охранять для того, чтобы оправдать современные военные расходы и поддерживать высокий уровень мобилизации общества. ■4) Нужно чтить память людей, отдавших в этой войне свои жизни ради того, чтобы мы сейчас жили. ■5) Сохранение памяти о войне важно для поддержания культа личности советских военачальников и политических лидеров тех лет. ■6) Сохранение памяти о...
- 17. Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 11 раз. Найдите вероятность того, что при седьмом по счёту броске выпала решка. 18. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 11 раз. Найдите вероятность того, что при восьмом по счёту броске выпала решка. 19. Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 15 раз. Найдите вероятность того, что при шестом по счёту броске выпала решка. 20. Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 14 раз. Найдите вероятность того, что при третьем по счёту броске выпала решка. 21. Под классной доской в лотке лежат 18 чёрных и 22 синих маркера для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- При подбрасывании монеты мы полагаем, что вероятность появления орла равна 0,5. Будет ли верным ожидать, что при количестве бросков монеты, равном 100, орёл выпадет ровно 4 раза?
- Определите значение переменной b после выполнения алгоритма: a:=10 a:=a+2 b:=a+a/2 b:=a+b*2
- К пятизначному натуральному числу применяется следующий алгоритм. 1. Находится сумма первых трёх цифр слева. 2. Находится сумма двух оставшихся цифр. 3. Получившиеся суммы записываются друг за другом в порядке возрастания (неубывания). Пример работы алгоритма для числа 34567: 3+4+5=12, 6+7=13, 1213. Укажите наибольшее пятизначное число, в результате применения к которому данного алгоритма получится число 216.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду сместиться на вектор (a, b) (где а, b – целые числа), перемещающую его из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, а если отрицательные – уменьшается. Чертёжнику был дан для исполнения алгоритм: нц 3 раз Команда1 сместиться на вектор (1,3) сместиться на вектор (1,-2) кц После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую из следующих команд надо поставить вместо команды Команда1? 1) сместиться на вектор (1,2) 2) сместиться на вектор (2,1) 3) сместиться на вектор (-1,-2) 4) сместиться на вектор (-2,-1)
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- На изображении пример вычитания в столбик. Чему равен результат?
- Саша и Костя по очереди вычёркивают по одной цифре из числа 437215, пока не останется трёхзначное число. Саша начинает, и его задача — сделать это трёхзначное число как можно меньше. А Костя хочет, чтобы трёхзначное число было как можно больше. Может ли Саша получить число меньшее 366, как бы ни действовал Костя?
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой начерти прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Spotlight on the UK LONDON Look at the British flag: it's red, blue and white. A lot of people go to Great Britain on holiday. People have a lot of fun there. They like visiting the capital city see red buses, red TELEPHONE telephone boxes and black cabs. The English like tea with milk. Do you like it?
- 6*. При каком значении х значения выражений х - 3, х + 4 и 2 х - 40 будут последовательными членами геометрической прогрессии? Найдите члены этой прогрессии.
- 5. Какие два числа надо вставить между числами 8 и -64, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию?
- 4. Найдите номер члена арифметической прогрессии (an), равного 19,5, если а₁ = 12, а разность прогрессии d = 2,5 .
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.