База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 2 1. Параллельные прямые АВ и CD пересекаются с прямой EF в точках М и N соответственно. Угол AMN в три раза меньше угла СМ. Найдите все образовавшиеся неразвернутые углы. 2. Z1 = 135°, 42 = 45°, 24 меньше, чем 43 , на 10° Чему равен 43? 3. 1+2;= 180°; 23 на 70° меньше 4. Найдите 23,24.
- б) Постройте изображение предмета АВ в линзе. Какое это изображение?
- Match the words (1-8) to their meaning (a-h). 1 on board (l. 2) 2 remaining (l. 7) 3 route (l. 7) 4 violent (l. 9) 5 ports (l. 12) 6 treasure (l. 16) 7 Eventually (l. 20) 8 fortune (l. 26) a rough b on the ship c way d harbours e left f sum of money g In the end h valuable objects
- Сравнительная характеристика карты полушарий и топографического плана Используя карту полушарий, топографический план и пояснительный текст, выполни предложенные практические упражнения. 1. Определи масштаб карты полушарий и топографического плана. Напиши, к какой группе карт по масштабу относится карта полушарий и топографический план. 2. Определи наличие градусной сети на карте полушарий и на топографическом плане. 3. Определи, что показано на карте полушарий и топографическом плане зеленым
- 8. Funksiya f(4x) = 2f(x) - 3 shartni qanoatlantiradi. Agar f(4) = 21 bo'lsa, f() ning qiymatini toping. A) 1-429-25-2 510 D)
- 7. x - 1 = 9f(x) 1+f³(x) tenglik berilgan. f-1(2) ning qiymatini toping. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
- 6. f(2x² + x) = 8x² + 4x + 5 funksiya berilgan. f-1(x) ni toping. (Bunda f-1(x)-f(x) funksiyaning teskari funksiyasi) A) 5x-4 B) 4x + 5 x-4 C) 5 x-5 D)
- 5. f(x) = 3x + 7 va g (+1) = -1 funksiyalar berilgan bo'lsa, g(f(4)) ning qiymatini toping. A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
- 6. На спектакле в школьном зале дети си 6 рядах по 15 человек, и еще в ОДНА 1) 36:3 сидели 10 человек. спектакль? Сколько детей C 82:2
- Вставьте пропущенные буквы. Подберите определение к предмету. снаряжение. флаг opex треугольник мороз изба грива костюм итальян бермуд декабрь альпинистское KOH пират грец деревен
- Задача 3 В треугольнике АВС на стороне АС отмечена точка Д так, что ДС=ВС. Докажите, что <В больше <А. Д/з п.33 выучить, №245, 244.
- Проверочная работа по теме «Рынок и рыночный механизм» Вариант 1 1. ТЕСТ (Выбери один правильный ответ) 1.1. Что из перечисленного является основной функцией рынка? А) Обеспечение полной занятости населения Б) Установление централизованного планирования производства В) Сведение вместе продавцов и покупателей, формирование цен Г) Обеспечение социального равенства всех граждан 2. ОТКРЫТЫЙ ВОПРОС (необходимо развёрнуто ответить) 2.1. Опишите, как действует рыночный механизм («невидимая рука рынка»). 3. ОПРЕДЕЛЕНИЯ (дайте определения представленным ниже терминам) 3.1. Спрос. 3.2. Конкуренция.
- От данных имен существительных образуйте новые слова третьего склонения. 1 B Вещица, мышка, брошка, печка, дочка.
- 8. Funksiya f (4x) = 2f(x) - 3 shartni qanoatlantiradi. Agar f(4) = 21 bo'lsa, f() ning qiymatini toping. A) B) 2 C) D)
- 7. x - 1 = tenglik berilgan. f-1(2) ning qiymatini toping. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
- 6. f(2x² + x) = 8x² + 4x + 5 funksiya berilgan. f-1(x) ni toping. (Bunda f-1(x)-f(x) funksiyaning teskari funksiyasi) A) 5x-4 B) 4x + 5 x-4 C) 5 x-5 D) 4
- 5. . f(x) = 3x + 7 vag (+1) = -1 funksiyalar berilgan bo'lsa, g(f(4) ning qiymatini toping. A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
- √6. Результаты и выводы Степанова "В" 4 Определив интервал возможных значений оптической силы, пишите результат.
- Проверочная работа по теме «Рынок и рыночный механизм» Вариант 1 1. ТЕСТ (Выбери один правильный ответ) 1.1. Что из перечисленного является основной функцией рынка? А) Обеспечение полной занятости населения Б) Установление централизованного планирования производства В) Сведение вместе продавцов и покупателей, формирование цен Г) Обеспечение социального равенства всех граждан 2. ОТКРЫТЫЙ ВОПРОС (необходимо развёрнуто ответить) 2.1. Опишите, как действует рыночный механизм («невидимая рука рынка»). 3. ОПРЕДЕЛЕНИЯ (дайте определения представленным ниже терминам) 3.1. Спрос. 3.2. Конкуренция.
- Задача 3 В треугольнике АВС на стороне АС отмечена точка Д так, что ДС=ВС. Докажите, что <В больше <А. Д/з п.33 выучить, №245, 244.
- Укажите особенность рельефа Республики Коми, обуславливающую высокую заболоченность её территории.
- Размышляем о прочитанном 1. В чём суть рассказа? О чём он? Кто его герои? 2. Можно ли было предположить, как будут развиваться события? По каким приметам вы сделали такие выводы? 3. Какое значение для развития действия имел рассказ о красивой Пе- лагее и поваре Никаноре? 4. Каково ваше отношение к героям и их поступкам? Что хотел сказать читателям автор? Как вы понимаете финал рассказа? 5. Какие размышления у вас вызвал рассказ? Осуждаете или одобряете вы поступки героев? Согласны ли вы с рассуждениями о рассказе литературоведа В. И. Коровина? Аргументируйте свой ответ цитатами из текста рассказа.
- Какая климатограмма построена по данным метео- наблюдений в городе Нарьян-Маре? Укажите в ответе букву, которой она обозначена. По выбранной Вами климатограмме определите кли- матические показатели, характерные для климата На- рьян-Мара, и заполните таблицу.
- Find and circle the past simple forms of the verbs below. Work Dive Cry Walk Visit Look Live Play Try Move
- C-9 1. Составьте формулу для вычисления площади фигуры, изображенной на рисунке 9. 2. Периметр квадрата равен 32 см, а одна сторона прямоугольника 4 см. Найдите другую сторону прямоугольника, если известно, что он имеет такую же площадь, как квадрат.
- Какой отдел скелета свободной передней конечности лягушки обозначен цифрой 1 на фотографии?
- Billy Green lives in London, the UK. He is a rap singer. He is one of the most famous rappers in the world. He gives A concerts all over the world because he is very popular and people want to listen to his songs. B come to his concerts and enjoy his music. Last week Billy Green C to Moscow to give a concert there. He spent only three days in Moscow so he D see all the sights of the city. Still, Billy Green liked Moscow very much. In his interview he said it was the E city he had ever visited. He wants to return to Moscow as a tourist one day and see all the beautiful places of the Russian capital. A 1) little 2) few 3) many 4) much B 1) They 2) Them 3) Their 4) Themselves C 1) go 2) went 3) has gone 4) will go D 1) can 2) can't 3) could 4) couldn't E 1) good 2) better 3) best 4) most good
- 1. Треугольник КВТ и MNP подобны. Известно, что КВ = 8 см, КТ = 13см, МР = 26см. Найдите сторону МN. 2. Треугольники АВС и DEF подобны. Угол А равен углу D, угол C равен углу F, EF= 14, DF=20, BC=21. Найдите АC. 3. Площади двух подобных треугольников равны 12 см2 и 27 см². Одна из сторон первого треугольника равна 4 см. Найдите сходственную ей сторону второго треугольника. 4. Две сходственные стороны подобных треугольников равны 3 см и 7 см. Площадь первого треугольника 18 см². Найдите площадь второго треугольника.
- Написать ответ на следующие задания: 1. С какой целью была введена кодировка Unicode? 2. В какой кодировке можно закодировать 65 536 различных символов? ASCII / Windows / КОИ-8 / Unicode. 3.В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём сообщения в этой кодировке. Если длина данного текста 32 символа. 4. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Алексея Толстого: Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка. 5. Считая, что каждый символ кодируется 16 битами, оцените информационный объем следующей фразы А. С. Пушкина в кодировке Unicode: Привычка свыше нам дана: Замена счастию она.
- Укажите, при каком условии возникает избыточное увлажнение.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая? 1) Краснодарский край 2) Тюменская область 3) Иркутская область 4) Республика Тыва Запишите номер выбранного региона.
- 11:33:13 Vo LTE 4G+ 35 ВПР-2026, география-8: задания, отве... Б Нарьян- Map Пропущен № X Пропущен № 6 Пропущен № 7 2 Южно- Сахалинск полнения заданий 2-5 РЕШУ Свернуть Карта составлена по состоянию на 01.01.2023 На карте России указаны два города: Нарьян-Мар и Южно-Сахалинск, для которых по данным метеонаблюде- ний построены климатограммы, изображённые на рисун- ках. Рассмотрите карту и климатограммы и выполните задания. A °C Осадки, мм °C 50 500 50 40 450 40 30 400 30 20 350 20 10 300 10 0 250 0 -10 200 -10 -20 150 -20 445 мм -30 100 -30 -40 50 -40 -50 0 -50 яфмамии асоРашудпр.рф Чат Климатические пояса / типы климата: арктический, субарктический, умеренный / морской, умеренный / умеренно континентальный, умеренный / континентальный, умеренный / резко континентальный, умеренный / муссонный, яфма
- This text deals with ... 1) nature; 2) a famous person; 3) an animal; 4) a film; 5) a place to visit; 6) school activities.
- №1.У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на в, (в неизвестное натуральное число; в≥2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на 6. Программа для исполнителя Гамма это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение в. №2.У исполнителя Квадратор две команды. которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 3 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает его на 3. Составьте алгоритм получения из числа 1 числа 25, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. №3. Приведите примеры неформального исполнителя. №4. Сделайте чертеж блок схемы циклического алгоритма. №5. В программе «-» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a:=8 b:=3 b:= a/2*b a:=2*a+3*b В ответе укажите во целое число - значение переменной а. №6. Определите ние переменных х и у после выполнения фрагмента алгоритма, если з Зи у = -2.
- 2. Приведите примеры простых и сложных организаций. 3. Уберите лишнее. Чтобы называться организацией необходимо: 1. Наличие менеджера в организации. 2. Чтобы у всех входящих в группу была одна общая цель. 3. Чтобы хотя бы часть членов группы работали вместе для того, чтобы достичь общей цели 4. Каждый человек может быть лидером организации и брать на себя ответственность. 5. Наличие хотя бы двух людей, которые считают себя единой группой.
- 7. Рис. 3.14. Доказать: АВ || CD; AD || BC.
- Grammar Past Simple (Regular verbs) 3 Look at Becky's last weekend 'to do' list. Complete the questions. ⚫ tidy room ✓ • wash dad's car✓ • work on computer X • finish homework X • clean house ✓ • visit grandparents X 1 What wash? 2 When her grandparents? 3 clean the house by herself? 4 ..computer? 5 homework, didn't she? 6 her room or the kitchen?
- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора суффикса. турецкий - от существительного с основой на -ц. февраль ий казаций низий бедняций
- 1. Надпишите Македонию. 2. Найдите и обозначьте первой буквой место сражения, после которого Греция попала в зависимость от Македонии. 3. Найдите города и обозначьте первыми буквами их названия: Александрия Египетская (А.Е.), Афины, Мемфис, Мараканда (Самарканд), Тир. 4. Обведите направления походов войск Александра Македонского на Восток. Надпишите даты начала и конца походов в тех местах, где они начались и где закончились. 5. Обозначьте первой буквой место сражения, после которого пало Персидское царство. 6. Обведите границы государства, образовавшегося в результате завоеваний Александра Маке- донского. Обозначьте первой буквой город, который он сделал своей столицей, 7. Надпишите названия главных государств, образовавшихся после распада державы Алексан- дра Македонского.
- Давай решим эту задачу вместе! Нам нужно определить значение b, зная, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Это означает, что команды применяются в следующем порядке: 1. Прибавь 5 2. Прибавь 5 3. Раздели на b 4. Прибавь 5 5. Прибавь 5 Обозначим исходное число как х. Тогда после выполнения программы получим следующее выражение: ((x+5) +5) +5+5 + 5 = 20 b Подставим х = 40: 40+5+5+5+5 = 20 b 60 = 15 b b
- This text deals with ... 1) nature; 2) a famous person; 3) an animal; 4) a film; 5) a place to visit; 6) school activities. A) Yury Gagarin was the first man to orbit the earth in a man-made space rocket. On 12 April 1961, Gagarin became the first human to fly into space. Every move he made and every word he said that day was to become legendary. After the flight, Gagarin became an international celebrity. Meeting him was a great honour for kings, presidents and artists all around the globe.
- 1) Найдите, углы правильного 15-угольника. 2) Сумме углов правильного п-угольника равна 1808. "Найдите его внешния урал." 3) Сторона правильного вписанного в точую окружность, равна 415. Найдите сторону правильного 4-угольника, описанного стола этой же окружности. 4 Сторона правильного 4-угольника, Писан-ного около некоторой окрубокоели, равна 8. Некоторой окружнос "Найдите площадь правілоного, вписан -Еного в эту one che скружность.
- 4. Расставьте соответствие 1. Формальны организации 1. Регистрируются государством и называются юридическими лицами. 2. Неформальные
- Карта погоды на 2 ноября 2023 г. (на 15 часов по московскому времени)
- Доказать: РЕ|| MK. 7. Рис. 3.14. Доказать: АВ || CD; AD || BC.
- 903. Решите уравнение: a) (2a + 1)² (3a-2)² (3a-2)² = 1: 4 9 б) (x + 5)² + 1 = (6x - 1)² 36
- №6. Определите значение переменных х и у после выполнения фрагмента алгоритма, если х = -5 и у = -7.
- №5. В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» - соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a := 6 b:= 1 b := a/3*b a := 7*a+2*b В ответе укажите одно целое число - значение переменной а.
- №2. У исполнителя Квадратор две команды. которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 26, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- №1.У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на b, (6 — неизвестное натуральное число; 6≥2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Гамма - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11121 переводит число 76 в число 26. Определите значение в.
- Сравнительная характеристистика карты полушарий и топографического плана Используя карту полушарий, топографический план и пояснительный текст, выполни предложенные практические упражнения. 1. Определи масштаб карты полушарий и топографического плана. Напиши, к какой группе карт по масштабу относится карта полушарий и топографический план.
- Какими качествами должны были обладать первооткрыватели новых земель и водных просторов? В чём состояли трудности путешествий?
- В каком из регионов в 2023 г. показатель рождаемо- сти населения превышал показатель смертности? 1) Ставропольский край 2) Ненецкий автономный округ 3) Орловская область 4) Камчатский край
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответ- ствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Ставрополь Б) Кызыл В) Волгоград ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. 2) от 500 тыс. до 1 млн 3) более 1 млн Запишите в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами.
- №1.У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на b, (6 — неизвестное натуральное число; 6≥2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Гамма - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11121 переводит число 76 в число 26. Определите значение в. №2. У исполнителя Квадратор две команды. которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 26, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. №3. Приведите примеры формального исполнителя. №4. Сделайте чертеж блок схемы с полным ветвлением. №5. В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» - соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a := 6 b:= 1 b := a/3*b a :=7*a+2*b В ответе укажите одно целое число значение переменной а. №6. Определите значение переменных х и у после выполнения фрагмента алгоритма, если х = -5 и у = -7.
- Как вы думаете, с представителями каких слоёв населения преимущественно общался путешественник? Как это отразилось на его оценках?
- Проанализируйте текст и напишите, в какое время посланник побывал у монголов.
- Какие положительные черты отметил путешественник у монголов?
- 3. Дайте определения терминов. Ярлык Выход Численники Баскаки
- 2 Отметьте названия торговых городов, находившихся в Крыму и на других территориях Северного Причерноморья. 1. Дерпт 2. Солдайя 3. Чембало 4. Ревель 5. Тана 6. Каффа
- § 26-27 Русские земли и Золотая Орда 1 Отметьте положения, которые верно отражают последствия монгольского нашествия на Русь. 1. Разорение и опустение городов. 2. Замена князей Рюриковичей ханскими наместниками. 3. Прекращение на несколько десятилетий каменного строительства. 4. Утрата секретов многих ремёсел. 5. Закрытие монастырей. 6. Насаждение в русских землях кочевого скотоводства. 7. Многочисленные людские потери.
- 9. Площадь квадрата равна 64 кв.см. Чему равна сторона квадрата?
- 8. По данным рисунка найдите площадь параллелограмма
- 7. По данным рисунка найдите площадь параллелограмма
- 6. Запишите формулу для вычисления площади параллелограмма
- 5. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 14 см и 8 см.
- 4. По данным рисунка найти площадь треугольника. Приняв длину клетки =1
- 3. В прямоугольном треугольнике один из катетов 64 см, а угол лежащий против него 45 градусов. Найти площадь.
- 2. АВСД- трапеция. ВС=6, АД=12, BK=3. Найдите ее площадь.
- 1. Записать формулу для вычисления площади треугольника и найти его площадь, если а=7,5, h=8,2.
- Nº5 Давай определим значение переменной а после выполнения алгоритма. 1. a := 8 2. b := 3 3. b := a / 2 * b = 8 / 2 * 3 = 4 * 3 = 12 4. a := 2 * a + 3 * b = 2 * 8 + 3 * 12 = 16 + 36 = 52 Ответ: 52 Nº6 Давай определим значения переменных х и у после выполнения фрагмента алгоритма, если начальные значения х = Зиу = -2. Проверим условие: х < 0, то есть 3 < 0. Это неверно. Поэтому переходим к
- Какая кость пояса верхних конечностей обозначена цифрой 2? Обрати внимание, на фотографии скелета дан вид сбоку, на схеме - спереди.
- На карте России указаны два города: Астрахань и Чита, для которых по данным метеонаблюдений построены климатограммы, изображённые на рисунках. Рассмотрите карту и климатограммы и выполните задания.
- 85. Прочитайте. Сколько в тексте предложений? В..юга воет попрятались в гнёзда с..ницы в густой ел..ник, забились, рябчики, в глубокий сне.. зарылись тетерева белка спит. в тёплом гнёздышке м..тель не страшна зв..рьку. • Объясните написание слов с пропущенными буквами. • Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно обозначая начало и конец каждого предложения. Про- верьте себя. • Подчеркните во втором предложении грамматиче- скую основу: подлежащее и сказуемое. • Найдите в тексте имена существительные. Как опре- делить, какие из них одушевлённые?
- Расставьте соответствие 1. Формальны организации 2. Неформальные организации 1. Регистрируются государством и называются юридическими лицами. 2. Создаются на общественных началах и их деятельность не координируется.
- 2. Приведите примеры простых и сложных организаций. 3. Уберите лишнее. Чтобы называться организацией необходимо: 1. Наличие менеджера в организации. 2. Чтобы у всех входящих в группу была одна общая цель. 3. Чтобы хотя бы часть членов группы работали вместе для того, чтобы достичь общей цели. 4. Каждый человек может быть лидером организации и брать на себя ответственность. 5. Наличие хотя бы двух людей, которые считают себя единой группой.
- Расставьте соответствие 1. Горизонтальное разделение труда 2. Ресурсы 3. 4. 5. Зависимость от внешней среды Вертикальное разделение труда Операционное разделение труда 1. Разделение работы на составляющие ее компоненты: снабжение материалами, энергией, рабочей силой, маркетинг, финансы, само производство. 2. Педставление уровней управленческих действий по координации деятельности организации. 3.Люди, капитал, материалы, технологии и информация. 4. Деление работ на последовательность действий 5.Экономические условия в стране, количество потребителей и их покупательская способность, конкурирующие организации, правительственные акты и законодательство, демография, климат.
- Правописание суффиксов-к-и-ск- имён прилагательных Базовый уровень Распределите слова по столбцам. Выделите суффикс-к- или -ск-. Немецкий, рез_ий, французий, колорадий, ткаций, близ_ий, матросий, солдатий, белорус_ий, вяз_ий, рыбаций, кузнеций, молодец_ий, жёст_ий. суффикс -к- есть краткая форма суффикс -к- от сущ. с основой на -к, -ч, ц суффикс-ск- нет краткой формы, не от сущ. с основой на -к, -4, -ц
- 1. В чём были трудности путешествий к Северному и Южному полюсам? 2. Какие новые профессии появились в XIX веке? 1. Какую эпоху историки называют Новым временем? 2. Назови знаменитых людей Нового времени. Чем они прославились? 3. Какие изобретения были сделаны в то время? 1. Знаешь ли ты этих путешественников? Вырежи из Приложения их портреты и наклей в соответствующие окошки. Какими качествами должны были обладать первооткрыватели новых земель и водных просторов? В чём состояли трудности путешествий?
- 296.19548:27-60 28140:35+58688:56 315510:39-114000:15 (904011-762331):28 37260:108-25916:124 3852:321-46 3976:284-54 7938:378-89 64990:485-78 73805:509-29
- 295. 1) Найдите частное от деления 174902 на 217. 2) Делимое 825660, делитель 165. Найдите частное. 3) Делимое 109220, частное 127. Найдите делитель. 4) Уменьшите число 36570 в 106 раз. 5) Найдите тридцать пятую часть числа 25 480.
- 94. Легковой автомобиль «Таврия» движется со средней скоро- стью 60 км в час, а «Волга» 72 км в час. На сколько ча- сов быстрее пройдёт расстояние 360 км «Волга», чем то же расстояние «Таврия»?
- 11) Опираясь на теорию графов, решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Прово- локу можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Ка- кое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- 10) Найдите значение выражения х² + 6ху +9y² - 4х - 12у + 12, если х + 3y = 6.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипед?
- 1. Определите длину волны фотона, импульс которого равен импульсу электрона, обладающего кинетической энергией Ек = 4,8. 10-25 Дж.
- Распределите слова в два столбика: Барсик, корова, Байкал, Урал, собака, озеро, Касли, село, Шабурово, школа, Баренцево море, Каштанка, дедушка, Бурёнка.
- Владимир из Магадана прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 3 ноября, ожидается похолодание, температура воздуха опустится на 5-7 градусов, в течение дня будет идти снег, будет дуть северо-западный умеренный ветер», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Какой отдел позвоночника обозначен цифрой 4?
- Контрольная работа № 4 «Логарифмы». Вариант 1 1. Постройте график функции: у = log3 (x+3) - 2 2. Найдите значения выражения : a) log6 81 + log6 16 6) log2 224 - log2 7 r) log√11 112 д) 24+log2 7 3. Решите уравнения: a) log11 (7x12) = log11 23; 6) logo,5 (x² + x) = -1; B) log4 (5x+11)-log45 = log4 3; r) log23 x - 2 log3 x = 3. 4. Вычислите: а) 36 log, 5+log, 81 ; 0) log 2 () .2-0.5 (4) 25 5. Решите систему уравнений: 8logg (x-y) { = 2, 2*-2 =6log4 2. *) log y² +(-3x { log y² -2(3) = 127 log3 y = 127-25%.
- На форзаце 2 учебника познакомьтесь с условными обозначениями тов погоды. По рисунку составьте описание погоды.
- №1.У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на в, (в неизвестное натуральное число; в≥2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на 6. Программа для исполнителя Гамма это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение в. №2.У исполнителя Квадратор две команды. которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 3 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает его на 3. Составьте алгоритм получения из числа 1 числа 25, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. №3. Приведите примеры неформального исполнителя. №4. Сделайте чертеж блок схемы циклического алгоритма. №5. В программе «-» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a:=8 b:=3 b:= a/2*b a:=2*a+3*b В ответе укажите во целое число - значение переменной а. №6. Определите ние переменных х и у после выполнения фрагмента алгоритма, если з Зи у = -2.
- Ыйытыылар уонна сорудахтар 1. Уулаах дьүһүнүн-бодотун, быһыытын-майгытын, сирин-уотун быһаарсын, туох кэрэхсэнэр идэлээх киһи эбитий? 2. Уулаах «Ханнык да сири оңордоххо сир буолар» диэн этиитэ уонна дьонно күүс-уох баарын бэркиһээһинэ аавааччыга ханнык санаалары үөскэтэрий? 3. Мунньахха айаннаан иһэн көрсүбүт дьонун кытта Уулаах сыһыанын ис сүүрээннэрин быһаарсын, ордук суолталаах тыллары бэлиэтээн. 4. Уулаах мунньахтан куотуута кини туһунан тугу этэрий? 5. Суруйааччы ойуулаабыт мэтириэттэрин тылын-өһүн сиһилии ырытын, ойуулаан көрүн.
- 10. Для изготовления 5 одинаковых скворечников потребовалось заготовить 20 прямоугольных и 10 квадратных дощечек. Сколько всего дощечек идёт на 1 скворечник?
- 9. a в а·в c d c:d
- В2. Установите соответствие между примерами потребностей человека и их видами. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА А) алкоголь, курение Б) признание в обществе, общение В) пища, одежда Г) творчество, знания Д) самореализация, самоутверждение Запишите в таблицу выбранные цифры: ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА 1) биологические 2) социальные 3) духовные 4) ложные A Б B Г Д
- В1. Ученик М. выступая с докладом на уроке о межличностных отношениях, подробно остановился на деловых и личных отношениях. Сравните два вида межличностных отношений, упомянутых в уловии задания, деловые и личные. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия. 1) носят официальный характер 2) строятся на взаимосвязи, взаимодействии и взаимопонимании людей 3) возникают как среди больших, так и среди малых социальных групп 4) складываются на основе частных взаимоотношений Ответ: Черты сходства Черты отличия
- А20. Признаком общения не является: 1) обмен информацией 2) обмен опытом 3) обмен сувенирами 4) обмен впечатлениями
- А19. Общей чертой общества и природы является: 1) существование независимо друг от друга 2) наличие признаков системы 3) сознательная и волевая деятельность 4) действие в качестве создателя культуры
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.