База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7/ Choose the correct word/phrase. 1 Alice isn't/doesn't like playing backgammon. 2 Are/Were you doing your homework at 7 o'clock last Monday? 3 We usually eat/eating out on Sundays. 4 They are playing chess now, don't/aren't they? 5 My friend and I play/are playing Scrabble on Wednesday afternoons. 8 Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be. Hi, I'm Sarah and I 1) ..... in London. I 2)..... playing games, especially board games like Monopoly and Scrabble. My sister also 3) ..... games. We 4) ..... Scrabble at the moment but we 5) ..... . We often 6) ..... because 1 7)..... Scrabble but she 8) ..... Monopoly. Today my sister 9) ..... very happy because I 10) ..... again!
- 3. Реши задачу с помощью выражения. От Санкт-Петербурга до Ростова-на-Дону 1542 км по железной дороге. До первой остановки поезд прошёл 240 км, а от первой до второй на 189 км больше. Сколько километров ему осталось пройти?
- 2. Ба зашифровала заврикам список продуктов в корне уравнений. Реши уравнения и узнай, чего не хватает к праздничному столу. B 15 698 30 262 19 627 குச 35 717 x + 2 3 4 5 6 = 39154 x-1734512917
- Имя, фамилия 1. Подставь числа, чтобы получились верные равенства, и заполни таблицу. (10900) 2000 (1010) + 9800 1921 2000 = 9800 + 400 11 1 88950 = 4617 11 + 08 UCHIHU 1237 Наибольшее Наименьшее X Слагаемое Уменьшаемое Вычитаемое
- сне дов и следочков. • Запишите предложения, правильно обозначая их границы и ставя, где нужно, запятые. сходны предложения? • Подчеркните главные члены в каждом предложении. Чем • В одном падеже или в разных падежах употреблены в предложениях выделенные имена существительные? Объясни. те свой ответ. Укажите падеж этих имен существительных. 258. Прочитайте. Зима Пруд, река зал..денели. Ветры жгучие з..пели. На сверкающий л..док Лёг пуш..стый х..л..док. Даже ёлочки и ели Шубы белые надели, В..юга строит т..рема. Это к нам пришла ЗИМА! Г. Лагздынь • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. • Объясните расстановку знаков препинания в последних двух предложениях. • Укажите падеж имён существительных, употреблённых в форме множественного числа. • Дайте характеристику последнему предложению стихотво- рения (см. Памятку 6, с. 147)
- 10. I ___ (fix) my car every month.
- 9. He ___ (not/go) to school on Sundays.
- 8. My mother ___ (to be) busy.
- 4. It ___ (eat) meat every day.
- 6. We ___ (not/work) at night.
- 5. ___ She ___ (listen) to music?
- 4. They ___ (have) new books.
- 3. How often ___ he ___ (watch) TV?
- 2. ___ you ___ (play) tennis every day?
- 1. He never ___ (wake up) late.
- Какой из политических процессов прошел в первое послевоенное десятилетие в СССР? Выберите один ответ: a. процесс над партией эсеров b. процесс над М. Бейлисом c. процесс над М.Н. Тухачевским и другими военачальниками Красной Армии d. процесс по «Ленинградскому делу»
- Выберите один ответ: a. 1947 г. b. 1948 г. c. 1949 г. d. 1946 г.
- Выберите один ответ: a. сельское хозяйство b. тяжелая промышленность c. социальная сфера d. лёгкая промышленность
- 20. Какой буквой на рисунке обозначен Северный тропик? A) B) C) D)
- 19. Верны ли следующие утверждения? А. Причиной смены времён года является орбитальное движение Земли во-круг Солнца. Б. Причиной смены дня и ночи является орбитальное движение Земли во-круг Солнца. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) оба верны; 4) оба неверны.
- 18. Как называется параллель, на которой 20-21 июня наблюдается поляр-ный день?
- 17. Как называется параллель, на которой 20-21 июня Солнце находится в зените?
- 16. Период обращения Земли вокруг Солнца: а) сутки; б) месяц; в) год.
- 15. Период вращения Земли вокруг своей оси: а) день; б) сутки; в) год.
- По каким признакам можно отличить корневище от корня?
- 6. Какие надземные видоизменения побега вы знаете?
- 5. Как доказать, что корневище и луковица — это видоизменённые побеги?
- 4. Какое строение имеет луковица?
- 3. Как развивается клубень картофеля?
- 2. Почему клубень картофеля следует считать побегом?
- 1. Какие видоизменённые подземные побеги вы знаете? Назовите растения, имеющие корневище, клубень, луковицу.
- 223. Информационное сообщение на русском языке, первоначально записанное в 8-битовом коде КОИ-8, было перекодировано в 16-битовую кодировку Unicode. В результате его объём увеличился на 8000 битов. Найдите информационный объём сообщения до перекодировки.
- 6. Заполните таблицу и приложите к подготовленным тезисам.
- 5. Проведите перекрёстную дискуссию по заявленной проблеме.
- 4. Отметьте, как авторы предлагают решить проблему.
- 3. Выясните, что объединяет авторов указанных статей по сути исследуемой проблемы и в чём их мнения расходятся.
- 2. Составьте тезисы выбранных вами научных статей с указанием автора, названия статьи, названия источника (журнал, сайт и т. д.).
- 1. Подберите 2–3 текста по заявленной проблеме. Используйте, кроме учебника, тематические картотеки библиотек и поисковые системы Интернета.
- «Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали!»
- «Это — говорит, — ваше величество, точно, что работа очень тонкая и интересная, но только нам этому удивляться с одним восторгом чувств не следует, а надо бы подвергнуть её русским пересмотрам в Туле ... не могут ли наши мастера сего превзойти, чтобы англичане над русскими не предвозвышались».
- «Скажите государю, что у англичан ружья кирпичом не чистят: пусть чтобы и у нас не чистили, а то, храни Бог войны, они стрелять не годятся».
- 3. Укажи причины греко-персидских войн.
- 2. Объясни откуда взялось выражение «марафонский бег».
- 1. Заполни таблицу.
- 34. Спишите пословицы. Найдите имена существительные 1-го склонения, определите падеж каждого из них. Выделите окончания.
- Найдите значение выражения: a) 43,52 : 0,85 + 144,18 : (132 - 128,76); б) 378,87 : (92 - 87,62) + 83,2 : 6,5.
- В шоколаде содержится 70 % какао. Сколько какао в шоколадке массой 90 г?
- В пачке творога массой 250 г содержится 41,7 г белка. Определите процентное соотношение белка в твороге.
- В оливках содержится 64,8 % масла. Сколько килограммов оливок необходимо взять, чтобы в них содержалось 40,5 кг масла?
- Золото имеет 41,5% примесей. Сколько килограммов примесей содержится в 3,5 кг такого золота? Округлите ответ до десятых долей килограмма.
- За 2,4 кг картофеля заплатили 86,4 р. Сколько можно купить картофеля на 126 р.?
- Пять снегоуборочных машин почистили дорогу за 24 мин. На какое время почистят эту же дорогу 8 снегоуборочных машин?
- В приюте для животных на 25 кошек ежедневно расходуется 2 кг корма. Сколько корма потребуется в день, если на приюта заберут 5 кошек? (На каждое животное выделено одинаковое количество корма.)
- Характерной чертой для сельского хозяйства в СССР в 1945-1953 гг. являлось: Выберите один ответ: a. Значительное повышение государственных закупочных цен на сельхоз продукцию. b. Избыточность рабочей силы в колхозах c. Увеличение размеров личного подсобного хозяйства колхозников d. Тяжелое бремя налогов на колхозников
- Важнейшая цель внешней политики СССР в период 1945-1953 гг. состояла в том, чтобы: Выберите один ответ: a. укрепить дружеские отношения с партнерами по антигитлеровской коалиции b. окружить территорию СССР поясом дружественных государств, обеспечить интересы укрепления собственной безопасности c. окружить территорию США кольцом советских военных баз d. расширить советское военное присутствие в юго-восточной Азии.
- 6. Заполните таблицу и приложите к подготовленным тезисам.
- Как обеспечить экологическую безопасность России Тезисы Аргументы за/против Моя позиция: краткое обоснование на основе полученных выводов
- Внимание! Перекрёстная дискуссия — это разговор с самим собой, который помогает увидеть проблему с двух сторон и, следовательно, избежать одностороннего суждения. С этой целью попытайтесь выступить в двух амплуа: сторонника и противника конкретного тезиса. В качестве помощника используйте форму таблицы.
- 3. Выясните, что объединяет авторов указанных статей по сути исследуемой проблемы и в чём их мнения расходятся. 4. Отметьте, как авторы предлагают решить проблему. 5. Проведите перекрёстную дискуссию по заявленной проблеме.
- полагает подтверждает убеждает указывает уточняет сомневается опровергает утверждает допускает
- отстаивает сообщает ссылается считает пишет повторяет предлагает предполагает
- анализирует высказывает мнение делает вывод излагает обсуждает объясняет определяет
- Внимание! Тезисы могут быть составлены целиком из авторских высказываний (суждений), и тогда их пишут в кавычках с указанием страниц, в виде прямых цитат. Если тезисы излагаются вами, тогда их формулируют свободно. В качестве помощника используйте таблицу — в ней указаны глаголы, которые могут вам пригодиться.
- 1. Подберите 2-3 текста по заявленной проблеме. Используйте, кроме учебника, тематические картотеки библиотек и поисковые системы Интернета. 2. Составьте тезисы выбранных вами научных статей с указанием автора, названия статьи, названия источника (журнал, сайт и т. д.).
- «Как обеспечить экологическую безопасность России» Внимание! Ваш маршрутный лист исследователя: составление тезисов и решение.
- 1) определить для себя конечные цели и задачи; 2) выделить время и попытаться как можно глубже осмыслить проблему; 3) подобрать источники информации, которые могут быть вам полезны; 4) обработать информацию в соответствии с поставленной задачей. Это означает, что на основе изучения разных материалов и собственных мыслей вы оформите итоговый материал.
- ⑥ Задание. Рассмотрите внимательно рисунок. Определите, какие листья (световые или теневые) обозначены буквами А и Б?
- 5 Задание. Подпишите элементы и части внутреннего строения листа, обозначенные цифрами. Запишите функции, которые выполняет каждая часть листа 1- 7 2- 83- 4- -65- 1 2 3 4 56 7- 8
- 4 Задание. Какие такое жилки? Расшифруйте анаграммы и узнайте, лельпаралное воедуго тоечасет чапальтое
- 207. Декодируйте тексты с помощью кодовой таблицы ASCII. Десятичный код 69 78 84 69 82 Текст Десятичный код 80 65 73 78 84 Текст
- Решите методом подстановки систему уравнений: { x² + xy - 4y = -2, 2x + 3y = 5. Решением системы уравнений являются пары чисел: ( ; ) и ( ; ).
- каждого 1. Без пословицы речь ого кет.., Ο встречают, по уму провожают. 4. Не для шапки только ворки мужик в Москву пешком шел. 3. По одёжка дится. 6. Наука верней золотой поруки. 7. Из песни по голова на плечах. 5. Грамоте учиться всегда приго сущ лова не выкинешь. ши шт, скрипка - скрипам. H.
- 2. Площадь земель крестьянского хозяйства, отведенная под посадку сельскохозяйственных культур, составляет 24 га и распределена между зерновыми и овощными культурами в отношении 5:3. Сколько гектаров занимают зерновые культуры?
- 205. Определите, какие члены предложения являются однородными и на какой вопрос они отвечают. Какой знак препинания ставится между одно- родными членами, связанными только интонацией перечисления? Спишите и подчеркните однородные члены предложения. Есть ли в упражнении не- распространенные предложения?
- 7. Прочитай вопрос и напиши, кому принадлежат эти вещи. Образец: Whose is this musical box? (мамина). It's Mum's. 1. Whose is this pencil case? (Майи). It's maya's pencil case. 2. Whose is this jacket? (дедушкин). It's 3. Whose is this T-shirt? (Ларри). It's 4. Whose is this doll? (Лулу). It's 5. Whose is this ruler? (Розы). It's 8. Напиши во множественном числе. Образец: this apple these apples that doll 1. this pen 2. this animal that toy
- «Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали!»
- «Это - говорит, - ваше величество, точно, что работа очень тонкая и интересная, но только нам этому удивляться с одним восторгом чувств не следует, а надо бы подвергнуть её русским пересмотрам в Туле ... не могут ли наши мастера сего превзойти, чтобы англичане над русскими не предвозвышались».
- «Скажите государю, что у англичан ружья кирпичом не чистят: пусть чтобы и у нас не чистили, а то, храни Бог войны, они стрелять не годятся».
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА "ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ СОЦВЕТИЙ" Цель:....................... Ход работы 1. Рассмотрите изображения представленных соцветий. 2. Определите названия растений, тип соцветий и особенности строения (простое или сложное). 3. Дайте характеристику предложенным соцветиям и схематично их зарисуйте. 4. Заполните таблицу.
- 3.100 Найдите значение выражения: a) 43,52: 0,85 + 144,18 : (132 - 128,76); б) 378,87 : (92 - 87,62) + 83,2 : 6,5.
- Геометрия: Составьте карточку из 6 заданий на нахождение площадей изученных фигур Квадрат, трапеция, прямоугольник, прямоугольный треугольник, параллелограмм и ромб. 8 класс,начало 3 четверти.
- 5. Штриховкой синего цвета обозначьте территории, где выпадает более 2000 мм осадков в год.
- 4. Используя условные обозначения, покажите месторождения нефти, железных, алюминиевых, медных руд, золота и серебра.
- 3. Подпишите названия крупных форм рельефа Южной Америки. Подчеркните красным цветом названия форм рельефа, которые сформировались на плите древней платформы, коричневым цветом - на выступах кристаллического фундамента, оранжевым цветом – в областях кайнозойской складчатости.
- 2. Подпишите на карте океаны, море, проливы вдоль береговой линии Южной Америки. Обозначьте тёплые и холодные течения, проходящие вблизи берегов материка.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Южной Америки и их географические координаты.
- ЗАДАНИЕ №2 Решите методом подстановки систему уравнений: x² – y² = 3, xy = -2. Решением системы уравнений являются пары чисел: ( ; ) и ( ; ).
- ЗАДАНИЕ №1 Решите методом подстановки систему уравнений: x² + xy - 3y² = -3, X - 2y = -3. Решением системы уравнений являются пары чисел: ( ; ) и ( ; ).
- Формирование Антигитлеровской коалиции началось с подписания Выберите один ответ: a. советско-германского пакта о ненападении b. документа о созыве Организации Объединенных Наций c. англо-советской декларации о взаимной помощи и поддержке d. Мюнхенского договора
- Формирование Антигитлеровской коалиции в основном завершилось подписанием Выберите один ответ: a. Декларации Объединенных Наций b. Мюнхенского договора c. Антикоминтерновского пакта d. Атлантической хартии
- Две цистерны полностью наполнили водой. Известно, что для этого потребовалось 100 000 литров. Найдите объем каждой из цистерн, если известно, что объем одной из них на 20 000 литров больше объема второй. Найдите объемы этих цистерн. Ѵбольшей цистерны = ? л Ѵменьшей цистерны = ? л
- С трех полей собрали урожай картофеля. Известно, что со второго поля собрали на 8,2 т больше, чем с первого, а с третьего поля собрали на 6,1 т меньше, чем с первого. Сколько тонн собрали со второго поля, если со всех трех полей было собрано 100,5 т?
- Укажи, какие наречия образованы приставочно-суффиксальным способом (в ответе запиши цифры, соответствующие этим наречиям, последовательно без знаков препинания и без пробелов): 1) мудро; 2) вверху; 3) высоко; 4) по-дружески; 5) отовсюду.
- 1. Перепишите, раскрывая скобки 1) По горному серпантину водить автомобили могут только опытные (шофёры — шофера). 2) В фирменном кондитерском магазине всегда в продаже свежие (торты — торта). 3) (Договоры — договора) о сотрудничестве были подписаны обеими сторонами. 4) Над созданием новой машины напряжённо трудились (конструкторы — конструктора) отдела. 5) По команде в воду были спущены (якори — якоря). 2. Перепишите, расставив ударение в существительных. Книжные полки, стрелковые полки, дверной замок, средневековый замок, сельские клубы, клубы дыма, географический атлас, атлас на подкладку пальто, крашеные полы, полы плаща, меткая острота, острота лезвия, танцующие пары, водяные пары.
- Задание. Выпишите только определенно-личные предложения, расставьте знаки препинания. Укажите грамматические основы и обращения в предложениях. Определите, какой формой глагола выражено сказуемое, подпишите над глаголом.
- В компьютере деревья можно хранить в виде таблицы. В этой таблице записывают отношения между узлами дерева, а именно — какая вершина является родителем или потомком другой. Например, для графа: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Таблица будет следующая: Po- ди- 0112 2 3 TONL
- Б.3. Вставь пропущенные буквы, определи падеж имен существительных.
- Б.2. Допиши, где необходимо ь знак.
- Б.1. Определи род имен существительных.
- А.10. Определить: это синонимы или антонимы. Видеть, наблюдать, замечать, примечать, любоваться.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.