База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1035. Найдите значение коэффициента а в уравнении ах + 2y = 8, если известно, что пара х = 2, у= 1 является решением этого уравнения.
- 1034. Среди решений уравнениях + 2y = 18 найдите такую пару, которая составлена из двух одинаковых чисел.
- 1033. а) Выразив из уравнения х - 6y = 4 переменную х через у, найдите три каких-либо решения этого уравнения. б) Выразив переменную у через переменную х, найдите три каких-либо решения уравнения 3х y = 10.
- 1032. Выразите из данного уравнения переменную у через х; ис- пользуя полученную формулу, найдите три каких-либо реше- ния этого уравнения: a) 3x+2y= 12; б) 5у 2x 1.
- 1031. Из уравнения 2и + = 4 выразите: а) переменную и через и; б) переменную и через г.
- 1030. Из линейного уравнения 4х Зу = 12 выразите: а) у через х; б) х через у.
- 1029. Составьте какое-нибудь линейное уравнение с двумя перемен- ными, решением которого служит пара чисел: a) x 2, y = 4,5; 6) x = -1, y = 2.
- 1028. Является ли решением уравнения 10х+у= 12 пара чисел (3;-20), (-2; 12), (0,1; 11), (1; 2), (2; 1)?
- Кроссворд по предмету "физкультуре" на тему "Виды спорта"
- Вопрос 4 Формула для нахождения величины каждого угла правильного многоугольника:
- Формула для нахождения числа диагоналей многоугольника:
- 2. Формула для нахождения суммы углов выпуклого многоугольника:
- 1. На окружности выбрали 20 точек и последовательно соединили их отрезками. Сколько сторон у полученного многоугольник?
- Критерии 1. Участие в CCB: 2. Ссылка на реестр банков на сайте ЦБ: 3. Пример вклада для тебя: Название, процентная ставка 4. Надежность (по версии рейтинговых агентств): Найди любой рейтинг 5. Удобство: Есть ли мобильное приложение? Много ли отделений?
- Задания практической работы Уровень А. Из точки М проведен перпендикуляр к плоскости прямоугольника АВСД (рис. 3). Найдите расстояние от М до сторон прямоугольника АВСД, если известно, что МВ = 6см, ВС = 8см, АВ = 4 см. Уровень В. Найдите расстояние от точки М до стороны СВ прямоугольного треугольника АВС, если АМ = ВС= 5 см, АС = 13 см (рис. 4). Уровень С. Из точки М проведен перпендикуляр к плоскости равнобедренного треугольника АВС. Найдите расстояние от М до стороны ВС, если АМ = 4 см, АВ = АС =5 см, ВС = 8 см (рис. 5).
- Какое растение следует включить в свой рацион питания человеку, у которого в организме недостаток витамина С? Ответ:
- По содержанию какого витамина сельдерей превосходит другие растения, представленные в таблице? Ответ:
- Какое растение из перечисленных в таблице самое калорийное? Ответ:
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 14:55 * 15:35, 13 ФЕВ., ПЯТНИЦА З УРОК, 2-15 География Австралия и Океания. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека Домашнее задание к уроку § 30.Приготовить сообщения об эндемиках Австралии.
- Hello, Mary, Tom and I 1) went. Paris last weekend and I 2) ................. (go) to (want) to tell you about it. Our hotel 3) ................. (be) great so on our first night we 4) ................. (eat) there. The next day we 5) ................. (decide) to visit the Eiffel Tower of course. There 6) ................. (be) lots of people, but the view 7) ................. (be) amazing. Then we 8) ................. (go) shopping and 19) ................. (buy) a very expensive jacket! On Sunday we 10) ................. (have) breakfast at the hotel and then we 11) ................. (visit) Notre Dame. Everything 12) ................. (be) wonderful. Please write back soon, Claire
- 680 Решите задачу
- 520 Решите задачу с помощью уравнения: Длины двух равных сторон треугольника на 3,1 см больше длины третьей стороны. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 17,9 см.
- 600 Решите задачу с помощью уравнения: Одно число в 4 раза больше другого. Найдите эти числа, если их разность равна 81.
- 8. Для чего нужны метеостанции?
- 7.Почему летом температура выше, чем зимой?
- 6.Чем отличаются циклоны от антициклонов?
- Контрольная работа № 6 1. Выполните умножение: a) ) (a + 8)(a2); 6) (4x-3)(5x+4) в) (5р-2а) (3р a); r) (y-3)(y²-3y + 6). 2. Разложите на множители: a) a(a+2)-9(a+2); 6) cpca + 4p-4a. 3. Упростите выражение (8у²+10)(7-5y²) 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) c²-cy-8c+8y; 6) px-py - ax + ay + x - y. 5. Из прямоугольного листа фанеры вырезали квадратную пластинку, для чего с одной стороны листа фанеры отрезали полосу шириной 6 см, а с другой 7 см. Найдите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 81 см² меньше площади прямоугольника.
- Найдите значение выражения: (3 \frac{1}{18} + 4 \frac{1}{9} + 7 \frac{5}{6}) : \frac{25}{27} = ?
- АНАЛИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ФОРМЫ ОБЪЕКТОВ Упражнение 7: перечислить и написать названия геометрических тел, составляющих форму детали. Дочертить невидимые элементы (основания, ребра) каждого геометрического тела. Образец 1 2 6 1 B a 6 B Γ д e 2 1 - цилиндр 2,3 неправильная прямая четырехугольная призма а, б, и - основания ж, д - грани е, з, в — ребра г - образующая 2 д 3 3 3 ж и K e 3 a 1 2 3 a 6 B Д e B д e ж
- 10.02. Классная работа Дано: ань, с-сетущая L1 =370 Найти: 22
- 4. a 0 1 6 8 C 21 70 56 C:7 12.a
- Часть 4. Выбери один правильный ответ из четырех предложенных. 1 Кинечный сок вырабатывается и. а) печени 6) железах тонкой кишки в) поджелудочной железе 2. Жсем ясулка выделяют: а) желчь 6) поджелудочный сок в) слюну г) желудочный сок 3. Желев вырабатывается из поджелудочной железой б) печенью в) железами желудка вскими кипичника 4. Непереваренные остатки пищи у даляются из организма через: а) двенадцатиперстную кишку б) аппендикс в) толстую кишку г) прямую кишку 5. В пронессе пищеварения белки расщепляются до: 1) Глюкоды б) Аминокислот в) Глицерина и жирных кислот г) Углекислого газа и воды 6. Пережеванах, смоченная слюной пища из ротовой полости попадает вначале в: А. Пиеневод Б. І лотку В. Желудок Г. Тонкую кишку 7. С пеней человек получает. А. Неорганические вещества Б. Органические вещества В. Неорганические и органические вещества. 8. В розовую полость открываются протоки: а) печени б) поджелудочной железы раст передрикание карм в) идиочечников 1) слюнных желез 9. Протоки печени открываются в: а) двенадцатиперстную кишку б) тонкую кишку в) желудок 10. Протоки поджелудочной железы открываются в: а) желудок б) пищевод в) двеналепиперстную кишку 1) тонкую кишку От обедреннанося 1. Всасывание питательных веществ происходит в основном в: Во вартоюсь удивится органикохис а) желудке б) пищеводе в) тонком кишечнике г) печени акции карные ком 12. Не переваренные остатки пищи накапливаются в: а) толстой кишке б) желудке в) тонкой кишке) поджелудочной желез.
- B. Complete the following sentences using the past perfect tense and the words provided. Ex. I didn't meet Ellie for lunch because (she/eat/) I didn't meet Ellie for lunch because she had already eaten. 1. My trip to New York was very exciting because. . . . (I/not be/ before) 2. I couldn't see the doctor because..... (he/already/ leave the office) 3. I couldn't buy the car I wanted because. . . . (the car dealer/ already/ sell) 4. We couldn't see the new exhibit because..... (the museum/already/close)
- A. Match the first part of the sentence on the left with the correct ending on the right. 1. Betty's plants died because. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Bob couldn't buy the new computer because. . . . . 3. Sammy couldn't fall asleep last night because. . . . 4. The little girl was crying because. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. I didn't have to buy groceries because. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Kevin failed his exam because. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Monty bought a new camera because. . . . . 8. Clara couldn't pay for lunch because. . . . 9. Susan slept late because. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. I couldn't speak to the boss because.... a) she had lost her doll. b) she had left her purse at home. c) he had already left the office. d) he hadn't studied at all. e) he had spent all his money. f) she had forgotten to set the alarm. g) she hadn't watered them. h) he had watched a scary movie. i) I had gone shopping the day before. j) he had lost his old one.
- В каком порядке нужно выполнить логические операции в этом выражении? не А и В или не В или не А - В
- 6.Сделайте все вычисления по химической формуле H3PO4- фосфорной кислоты. а)качественный и количественный состав;б) молекулярную массу вещества;в)отношение масс элементов в веществе; г) массовые доли каждого элемента в веществе.
- 5.Задача.К 200г раствора сахара с массовой долей 15% добавили 20 г сахара. Определите массовую долю(в%)сахара в полученном растворе.
- 4.Среди перечисленных химических формул выпишите простые вещества и сложные вещества: NaOH, Br2, HNO3, Ba ,Zn, KCl.
- 3.Какие смеси называются неоднородными? Укажите способы разделения следующих веществ: а)сера+железные опилки; б) вода+речной песок; в)спирт+вода.
- 2.Из приведённого списка выпишите изделия с указанием веществ или материалов, из которых они сделаны: подкова, пробирка, вилка, авторучка, провод.
- 1.Какие явления называют физическими? Приведите 2 примера
- Что обозначают омонимы пеночка¹, пеночка², овсянка¹, овсянка² в каждом из предложений? Спишите. Проверьте себя. Определите падеж выделенных имён существительных. Выделите их окончания. Объясните, как вы определяли падеж неодушевлённых 1мён существительных, отвечающих на вопрос что? 89. Прочитайте. Что обозначают выделенные слова? 1. Лена искала булавку, а булавка упала под авку. 2. Наш Полкан попал в капкан. 3. Мышки уплыли миску мышке.4 4. Соломы воз возница вёз. Объясните, как определить падеж выделенных имён ществительных в данных предложениях. Опрей Запишите по памяти любую скороговорку. Проверьте себя. редла Подчеркните грамматическую основу в записанном пред- Я ожении. Укажите падеж над именами существительными.
- 27) \frac{5}{13} \cdot 39 =
- 26) \frac{7}{36} \cdot 9 =
- 25) 24 \cdot \frac{2}{3} =
- 24) \frac{2}{15} \cdot 25 =
- 23) \frac{13}{14} \cdot 7 =
- 22) 5 \cdot \frac{2}{15} =
- 4. На диаграмме показана средняя температура в Волгограде в разные месяцы. На горизонтальной оси отмечены месяцы, на вертикальной — среднемесячная температура в градусах Цельсия. Сколько месяцев в году средняя температура в Волгограде превышает 12 °С ?
- 6) M( ); N( ); P( ); O( ); K()
- Решите уравнение: 1) 4x220 0; 2) 3x² + 5x = 0; 3) x25x24 = 0; 4) 7x222x + 3 = 0; 5) 7x²-6x+ 2 = 0; 6) 4x² + 12x + 9 = 0. 2. Составьте приведённое квадратное уравнение, сумма корней которого равна 6, а произведение числу 4. 3. Диагональ прямоугольника на 6 см больше одной из сторон и на 3 см больше другой. Найдите стороны пря- моугольника. 4. Число 4 является корнем уравнения 3x² + bx + 4 = 0. Найдите значение в и второй корень уравнения. 5. При каком значении а уравнение 2х28х+а= 0 име- ет единственный корень? 6. Известно, что х, и ха корни уравнения х²+10x --4 = 0. Не решая уравнения, найдите значение выражения х² + х². 2
- Б. С. Житков «Как я ловил человечков» 1. Запиши значения слов. • корма • мачта • каюта • палуба • борт
- 315. Придумайте и запишите предложения, в которые входили бы ряды однородных членов, показанные на схемах. Вспомните и расскажите правила пунктуации, соответствующие данным схемам. 1) [0, 0, 0]. 2) [О, О и О]. 3) [0, a O]. 4) [О или О].
- Составь программу действий и вычисли: a) (1800 : 2 : 30 +18) : 6 + (70 * 7 - 140 : 2) : 60 = б) (60 – 16 : 4) : 8 * 40 – (80 * 8 – 20 * 5) : 6 =
- Le swim in the river. ou write grammar exercises every hey play tennis every week. `t often rains in autumn. Jane plays tennis well. speak English well.
- 4. a 0 1 6 8 c 21 70 56 6 c:7 12.a
- Найдите значение выражения: 5 4 4 1 a) 7--4--2-+6-; 6 3 6 6) 26 - 19 - (13--12). 5 16 - 16
- Дан фрагмент линейного алгоритма: k1000 := s div 1000 s:= s mod 1000 k500 := s div 500 s:= s mod 500 k100 := s div 100 s:= s mod 100 k50 := s div 50 Какое значение получит переменная к500 после выполнения этого фрагмента алгоритма при з = 15673? В ответе запишите только число.
- Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- Штриховкой обозначьте территории, занимаемые пустынями Намиб и Сахара.
- Обозначьте холодные и тёплые течения, проходящие вблизи берегов Африки.
- Подпишите на карте географические объекты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса.
- Подпишите на карте названия крайних точек Африки и их географические координаты.
- 1. Внимательно прочитай памятку, которую пожар- ный раздал ребятам. Самостоятельно или с по- мощью учебника заполни пропуски в тексте. Чтобы не было пожара 1. Никогда и нигде не играйте со ис 2. Самостоятельно не зажигайте , а в сельском доме не пытайтесь рас- тапливать 3. Не оставляйте без присмотра включённые и 4. Не играйте с и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть. 5. Не разжигайте без взрослых.
- 1. Составьте предложения в the Present Perfect Continuous Tense. 1. We (write) our article for a week. 2. She (learn) a poem for an hour? 3. I (not ride) a bicycle for 2 hours. 4. You (wait) for me for a long time? 5. How long you (learn) English? 2. Подставьте в пропуски «for» или «since». 1. My grandparents have been married ... 1945. 2. Jackson has been our programmer ... last spring. 3. This book hasn't been updated... several years. 4. The population of the island has fallen greatly ... February. 5. That shop has been closed ... noon.
- 3. Дана последовательность букв: ЛНЛКЛЛННКК. Найдите в этой последовательности частоту буквы К. 4. В таблице показано распределение пульса. Пользуясь таблицей, постройте гистограмму. 5. В результате опроса 25 учащихся было выяснено, сколько времени (в часах) тратят учащиеся на прогулку в выходной день, были получены следующие данные: 2; 0,5; 1,5; 0; 1; 1,5; 1,2; 1,5; 0,5; 0; 0; 1; 3; 2,5; 2; 1,5; 3,1; 1,5; 2; 3,5; 0; 1; 2,5; 2; 1,5. 1) примените группировку данных с шагом 1 час; 2) посчитайте долю значений в каждом интервале; 3) вычислите частоту значений в интервалах; 4*)
- Домашнее задание: изучить параграф 12 стр. 62-66, выполнить практическую работу (либо в тетради, либо на листочке) Практическая работа Тема. Ознакомление с внешним строением листьев и листорасположением. Цель. Изучить особенности внешнего строения листа на примере листьев комнатных растений. Оборудование и материалы: комнатные растения и их фотографии. 1.Вспомним, каковы особенности внешнего строения листа. Зарисуем черешковые и сидячие листья и подпишем детали их строения: 1- 2- 3- 4- 2. Рассмотрим листья комнатных растений и их фотографии. Обратим внимание на листорасположение, жилкование, на то, черешковый лист или сидячий, простой лист или сложный. Заполним таблицу 3. Вставьте пропущенные слова 1. Лист- это... 2. Лист состоит из... 3. Листья бывают... 4. Жилкование листьев бывает... 5. Лист выполняет функции... 6. Лист сверху покрыт... 7. Мякотьлиста состоит из ... 8. На нижней стороне листа расположены... Вывод: Сделайте вывод о проделанной работе.
- Найти значение выражения f'(π/4), если f(x)=5cos²x
- Ответь на вопросы по рассказу А. И. Куприна «Куст сирени». 1. В каком настроении Николай Алмазов возвращается домой в начале рассказа? Он расстроен и раздражён. Он устал, но доволен. Он рассеян и задумчив. 2. Из-за чего поступление Алмазова в Академию было под угрозой? Из-за ссоры с профессором Из-за плохой подготовки к экзамену Из-за пятна на чертеже
- Робот - в клетке В3. Какая клетка будет закрашена в результате работы приведенного алгоритма?
- 4. Выберите все правильные варианты ответа. В каких точках электрическое поле заряженного тела является одинаковым по величине?
- 24. Особенности питания и удобрения винограда. 25. Особенности удобрения плодовых культур. 26. Агрохимическая служба и её задачи. 27. Особенности питания и удобрения томатов, выращиваемых по прогрессивной технологии. 28. Применение удобрений и охрана окружающей среды. Образцы задач 1. Почва имеет следующие агрохимические показатели: Нг=4,5 мг/экв на 100 г почвы, рНсол=5,4, V=63%. Определить требует ли почва известкования, если требует определить дозу извести, порекомендовать известковый материал и рассчитать его дозу. 2. Вычислите степень насыщенности почв основаниями и установите потребность их в известковании и дозу извести, если Н - 3,2 мг- экв/100г, Ѕ-6 мг-экв на 100г почвы среднесуглинистые. 3. Вычислите степень насыщенности почв основаниями и установите потребность их в известковании. Рассчитайте дозу извести, если Н - 4,5 мг-экв/100г, S-6 мг-экв на 100г почвы среднесуглинистые. 4. Почва имеет следующие агрохимические показатели: Нг=6,8 мг/экв на 100 г почвы, рНсол=5,6, V=56%. Определить требует ли почва известкования, если требует определить дозу извести, порекомендовать известковый материал и рассчитать его дозу. 5. Почва имеет следующие агрохимические показатели: Нг=4,2 мг/экв на 100 г почвы, рНсол=5,4, V=60%. Определить требует ли почва известкования, если требует определить дозу извести, порекомендовать известковый материал и рассчитать его дозу.
- 1) (m-n)(m + n); 2) (x-1)(x + 1); 3) (9-y)(9+ y); 4) (3b-1)(3b + 1); 5) (10m-7)(10m + 7);
- А2 Какой из перечисленных вопросов, касающихся экономики, не входит в число фундаментальных? 1) Что следует производить? 2) Каким образом производится? 3) Для кого производится? 4) В каком месте производится? АЗ Что из названного не относится к имущественным правонарушениям? 1) Аренда жилого помещения; 2) Право автора на литературное произведение; 3) Купля-продажа компьютерной техники; 4) Передача акций в управление.
- Кроссворд по истории «Нравы, обычаи, религия Древнего Рима», 5 класс
- 343. Выпишите примеры к данному выше правилу. Объясните написание этих глаголов, обозначьте орфограмму № 23. 1) Гаснет вечер, даль синеет, солнышко садит...ся. (И. Бунин) 2) Сонный ту- ман на лугах серебрит...ся, чёрный камыш отсырел и дымит...ся. (И. Бунин) 3) Тут солнце решило принят...ся за дело, и поле в неделю зазеленело. (3. Александрова) 4) Голубые, синие небо и ручьи, в синих лужах плещут...ся стайкой воробьи. (Е. Трутнева) 5) Золотистая пшеница стала гнут...ся от зер- на. (Е. Трутнева)
- Установите правильный порядок развития рынка:
- 27) Какие приспособления имеют плоды и семена растений для распространения их животными? Критерии оценивания работ: 5» - 43 - 376. (86% и более); «4» - 36 – 296. (70 - 85%); «3» - 28 - 20 б. (50-69%); «2» - 19 - 0б. (менее 50%).
- 26) Что указано на рисунке под стрелками? И каково значение этих структур? 1) 2) Зад. №26 4)
- 25) Укажите вид почки растения и опишите ее строение: 1) 2) Зад. №25 2) 3)
- 24) Опишите внутреннее строение листа: 1) -1 2 3 4 2) 3) ; 4) Зад. №24
- Составить формулы веществ (расставить индексы), учитывая, что валентность H(I), O(II), HS, NaH, CuH, FeH, NaO, CuO, FeO.
- 1. Найдите значение выражения а) 1,5 + а, если а = 0,27; б) 5а-3, если а= 10 2. Запишите формулу периметра прямоугольника со сторонами а и в. Вычислите периметр прямоугольника при а = 2,4 см и в = 1,3 см. 3. Найти периметр и площадь фигуры на рисунке. 4. Найдите площадь фигуры: 5. Решите уравнение (3х + 1) - 4,7 = 3,2. 6. В первой корзине было в 4 раз больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 13 кг ягод, а во вторую добавили 8 кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?
- 4 карандаша стоят на 20 рублей дешевле, чем 2 ручки и 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами от- резков АВ и CD.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 3. Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 4-7, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). В заданиях 4-7 буквы должны быть одинаковыми. Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом) Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса) Ответ запишите в таблицу Не следует указывать исторические личности, упомянутые в отрывке из исторического источника в задании 2.
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «И один из вельмож рязанских по имени Евпатий Коловрат был в то время в Чернигове вместе с князем Ингварем Ингоревичем... И уехал из Чернигова с малою дружиною, и мчался быстро. И приехал в землю Рязанскую, и увидел её опустошённой: грады разорены, церкви сожжены, люди убиты... Евпатий закричал в горести души своей и разгораясь сердцем. И собрал небольшую дружину – тысячу семьсот человек, которые Богом сохранены были вне города. И помчались вслед за царем (вражеским), и едва смогли догнать его... И внезапно напали на отдыхавшее войско вражеское...»
- 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 8. Выберите название трех изобразительно-выразительных средств, которые использует поэт в следующих строках: Бывало, мерный звук твоих могучих слов Воспламенял бойца для битвы, Восстаниями перен...
- 7. Выберите название трех изобразительно-выразительных средств, которые использует поэт в следующих строках: Но я люблю – за что, не знаю сам – Ее степей холодное молчанье, Ее лесов безбрежных колыханье, Разливы рек ее, подобные морям А. Олицетворение Б. Повтор В. Ирония Г. Сравнение Д. Гипербола
- 5. Выберите название трех изобразительно-выразительных средств, которые использует поэт в следующих строках: Что ж? веселитесь... Он мучений Последних вынести не мог: Угас, как светоч, дивный гений, Увял торжественный венок. А. Метафора Б. Эпитет В. Инверсия Г. Сравнение Д. Гипербола
- 4. В каком из прочитанных вами стихотворений звучат следующие строки: Теперь родных ножон, избитых на войне, Лишен героя спутник бедный, Игрушкой золотой он блещет на стене – Увы, бесславный и безвредный! А. "Кинжал" Б. "Родина" В. "Поэт" Г. "Смерть поэта"
- 3. Из какого произведения эти строки: Но я люблю – за что, не знаю сам – Её степей холодное молчанье, Её лесов безбрежных колыханье, Разливы рек её, подобные морям... А. "Парус" Б. "Родина" В. "Пророк" Г. «Кинжал»
- 2. В каком из прочитанных вами в учебнике стихотворении звучат следующие строчки: Пред вами суд и правда всё молчи!.. Но есть и Божий суд, наперсники разврата! Есть грозный суд; он ждёт; Он не доступен звону злата... А. "Смерть поэта" Б. "Пророк" В. "Родина" Г. "Дума"
- Задание 5. Длина прямоугольника на 4 см больше ширины, а его периметр равен 48 см. Найдите его ширину. Задание 6. Некоторое число увеличили в два раза, уменьшили на 8 и получилось 16. Найдите исходное число.
- Вариант 1 1. Дано: а || в, с - секущая, 21+22= 102° (рис. 3.171). Найти: Все образовавшиеся углы. 2. Дано: 21 = 22, 23 = 120° (рис. 3.172). Найти: 24. 3. Отрезок AD - биссектриса треугольника АВС. Через точ- ку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекаю- щая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ZBAC = 72°. Вариант 2 1. Дано: a || b, с - секущая, 21-22 = 102° (рис. 3.173). Найти: Все образовавшиеся углы. 2. Дано: 21 = 22, 23 = 140° (рис. 3.174). Найти: 24. 3. Отрезок АК - биссектриса треугольника САЕ. Через точ- ку К проведена прямая, параллельная стороне СА и пересекаю- щая сторону АЕ в точке М. Найдите углы треугольника AKN, если ∠CAE = 78°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.