База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. В пятом классе 16 мальчиков. Известно, что девочек в классе 60% от общего количества учеников. Сколько всего учеников в пятом классе?
- В таблице представлены плотности и удельные теплоёмкости различных веществ. Удельная Плотность, Вещество теплоёмкость, кг/м³ Дж/кг.°С Медь 8900 380 Латунь 8500 380 Фарфор 2300 925 Алюминий 2700 920 Сталь 7800 500 Медную и стальную деталь равной массы нагревают на одинаковое количество градусов. Во сколько раз меньшее количество теплоты нужно затратить для того, чтобы нагреть медную деталь, по сравнению со стальной? (Ответ округли до десятых долей.) Ответ: в раз(-а).
- Где Глинка получил образование?
- Где и когда родился М. И. Глинка?
- Упражнение 28. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий, определите их синтаксическую функцию. 11. Мы в этот раз увидели его [дерево] новыми глазами и оценили (по) новому. 2. Что же касается Дмитрия Пожарского, то с его могилы (куда) то увезли только мраморный мавзолей, а останки князя и (по) ныне в Суздале. 3. Машина то рвалась (в) перед со скоростью ста километров, то, переваливаясь (с) боку (на) бок и с обочины на обочину, проб...ралась по раз...е...женным песчаным колеям не быстрее пешехода. 4. Тут было (от) чего волноваться. 5. Тропинка, которую я выбрал, обогнула большой песчаный карьер... и вывела на просторную луговину, по которой там и тут, то группами, то (в) одиночку росли деревья. 6. Стоило ударить палкой по сосновой ветке, как (тот) час густое желтое облако окружало нас. 7. (Не) слышно подошел и встал (с) зада нас человек. 8. Из убегающей (в) даль и почти сплошной желтизны (кое) аде могучими округлыми купами поднимались ветлы. 9. Р...скошные (в) начале, луга постепенно перешли в луг умирающий, покрытый кочками. 10. У церкви ограда (на) половину разрушена. 11. Я как отхлебнул, сразу понял, что молоко если не (на) половину, то (на) треть разбавлено водой. 12. Действительно, в норе был рак. Через этого рака и Шеридарь сделалась ближе, понятней: (точь) (в) (точь) как на нашей Ворше, раз болжен там сидеть рак, значит, он сидит. (В.Солоухин) II. 1. Там, (высоко) высоко, может, и бродили какие ветерки, у нас (в) низу было совсем тихо (Сол.). 2. Прошлое уходило (куда) то (в) даль, теряло свою цену (Ч.). 3. (На) утро, позавтракав молоком с хлебом и яйцами (6) смятку, пошли искать председателя колхоза (Сол.). 4. (В) переди стоящее село и стало нашей окрестностей... Над огнем кивици, казавшиеся кучею темных мелких крестиков на огненном поле (Г.). 6. (С) начала маленькие елочки ашла, потом выше, выше... (Сол.). 7. Потолок (в) середине обуглен, и бумага с него оборвана (Сол.). 8. Ранним этром, когда все спали, я вышел (на) цыпочках из душной, жаркой избы (Сол.). 9. Пальто Захара пришлось каму как раз (6) пору (СЛ.). 10. Он толкнул своего соседа. (в) бок (Т.). 11. И какой далекой, давней нам с тобой раздумванс повредиломит, когда толкнем рукою ставни, сдернем шторык черные с окна (О.Б.). 12. Я (6)
- 37. Прочитайте. Голова, брега, гр.за, строна, гнездо, сугро, чертём, рука, пару.., малыш • Подберите проверочное слово для каждого слова, изме- нив число имени существительного. • Запишите по образцу сначала проверочное слово, а за- тем проверяемое слово. Образец. Половы) голова, ... • 23
- Установи соответствие между растением и его признаками и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов): Вишня – Рожь – М. цветок пятичленный; Е. околоцветник двойной; О. плод зерновка; В. цветок трёхчленный; Ж. плод костянка; У. листья с параллельным жилкованием.
- Укажите, какой цвет был закодирован при использовании модели RGB с помощью кода #faff00.
- 19)\frac{1}{4}x^2 - 1 =
- 16) x²-36 = 0
- 15) 0,3x² - 0,6x = 0
- 14) 0,5x² + 4x = 0
- 13) -x² + 3x = 0
- 12) 2x² - 8x = 0
- 11) x² + 5x = 0
- 10) (x - 1)² - 4 = 0
- 9) \frac{1}{3}x² - \frac{1}{12} = 0
- 8) 0,2x² - 1,8 = 0
- 7) 9x² - 25 = 0
- 6) x² + 7x = 0
- 5) 5x² + 10x = 0
- 4) 4x² - 16 = 0
- 3) x²-9 = 0
- 2) 3x² + 6x=0
- 1) x² - 4x = 0
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 4 Ответ:
- Запишите предложения, определите, чем они осложнены. Подчеркните все члены предложения. 1)Где-то далеко, нарастая, заворчал гром. 2)Богатый теплом, светом, зеленью и птичьими кликами восход обозначился за стеной. 3)Свечной фитиль упал в лужицу носка, ярко вспыхнул и погас. 4)В малой прессе была своя конкуренция, борьба за подписчика, за тираж. 5)В переднюю высыпала встречать его целая компания: двое мужчин, три дамы и гимназист. 6)К счастью, извозчик приехал вовремя. 7) Крики, однако, не умолкали. 8) Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось, как много в нем отозвалось... 9)«Спи, мышонок мой, усни», - говорила мышка-мать.
- 168. Двое рабочих изготовили 86 деталей, причём первый изготовил на 15% деталей больше, чем второй. Сколько деталей изгото- вил каждый рабочий?
- 167. Старинная задача. Из четырёх жертвователей второй дал вдвое больше первого, третий втрое больше второго, четвёр- тый вчетверо больше третьего, а все вместе дали 132 рупии. Сколько дал каждый?
- 166. Протяжённость автомобильной трассы составляет 6940 м. Большую часть трассы занимают два тоннеля, длина одного из которых на 17 м больше длины другого. Найдите длину каждо- го тоннеля, если наземная часть трассы составляет 703 м.
- 165. Периметр треугольника равен 16 см. Две его стороны равны между собой, и каждая из них на 2,9 см больше третьей. Ка- ковы стороны треугольника?
- 2. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки Был тума(н/нн)ый день. К крыльцу под..ехала повозка. Я вышел в плохоньк..м баран..ем тулупе уселся на кожа(н/нн)ое сиденье, и (не)торопливая лош..дёнка потащила меня по сколь..кой пе..чаной дороге. Отправился я кр..тчайш..м путем через (железнодорожное полотно. В с..неватом воздухе д..леко разнёсся гудок паровоза. Серенький денек см..нился (темно)синим ветре(н/нн)ым вечером, и по краям пушистых туч(?) забл..стели серебр..(н/нн)ые звездоч(?)ки. Ехать пр..шлось через (не)большой б..резовый лес. В т..мноте моей лошаденке, видимо, почудились волч..и глаза, и она (не)доверчивым, пугливым взглядом к..силась на черный (не)приветливый лес. Долгий скрип колес уб..юкал меня, и я проснулся только тогда, когда лош..дь, миновав старый бр..венчатый амбар, остановилась у ни..кого д..р..вя(н/нн)ого домика с в..селенькими узорчатыми ставнями и соломе(н/нн)ой крышей. Дальше виднелись каме(н/нн)ые строения.
- Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 7. 35cos11°_7 sin79°
- 6. 8sin130° cos65°.cos25°
- 5. 28sin73°.cos73° sin146°
- 4. 18sin96°.cos96° sin192°
- 3. √128cos²7π-√32 8
- 2. √32-√128sin² 9π 8
- 1. 4√3cos27-4√3sin² 7π 12
- Sue ______ be able to help them.
- I ______ to work tomorrow.
- What shall we do this evening? We ______ go out.
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке: • Сбор русских войск в Коломне • Поединок Пересвета с Челубеем • Переправа через Дон • Удар засадного полка • Начало генерального сражения Ответ
- Задание 2. Анализ предпосылок битвы. Изучите причины и предпосылки Куликовской битвы и ответьте на вопросы: 1. Какие факторы способствовали объединению русских земель? 2. В чём заключалась политическая ситуация накануне битвы? 3. Как готовилось русское войско к сражению? Ответ
- Рабочий лист по истории на тему: «Победа на Куликовом поле» Задание 1. Соотнесение исторических личностей и их ролей. Установите соответствие между участниками Куликовской битвы и их ролями: Личности: • Дмитрий Донской • Мамай • Сергий Радонежский • Пересвет • Боброк-Волынский Ответ Роли: • Командующий русским войском • Хан Золотой Орды • Игумен, благословивший воинов • Богатырь, вступивший в поединок • Воевода, разработавший тактику битвы
- 3. Груз весом 91 кг перевозили на двух машинах. Во вторую машину вошло \(\frac{4}{7}\) всего груза. Сколько килограммов этого груза уложили в первую машину? В поле ответа запиши только число.
- 282. Составьте и запишите 5 и более предложений на темы «Мир» по следующим схемам: 1. [- = , = и = ]. 2. [- mo = , mo = ]. 3. [- … – = или ⊙, или ⊙, или ⊙]. 4. [⊙, ⊙ – = -… ]. 5. [∼ – = -…- ]. 6. [ни ⊙, ни ⊙, ни ⊙ — ⊙ = -… ]. 7. [– = обобщ.: ⊙, ⊙ и ⊙].
- 3. Сопоставь персонажей с их описанием. Запиши числа. Вовк звана и коOSCSH 1. Монах-воин, участвовавший в поединке перед началом Куликовской битвы. 4 Дмитрий Донской 2. Полководец Золотой Орды, возглавлял армию ордынцев. 3 Челубей 3. Великий князь Московский, командовал русским войском. 4. Воин Золотой Орды, участвовавший перед началом Куликовской битвы. Ищите печатки по школьной программе в сервисе «Подготовка к уроку» от Учи.ру. 2 Пересвет ⑦ Мамай
- 7. Как вы считаете, какие проблемы существуют в хозяйстве Центральной России и как их можно решить?
- 6. Заполните таблицу. Проблема Загрязнение окружающей среды Безработица Отток населения Пути решения
- 5. Какие отрасли промышленности являются ведущими в Центральной России?
- 4. Определите, о каком районе Центральной России идёт речь. Этот район расположен в центре Восточно-Европейской равнины. Он отличается высокой плотностью населения и развитым сельским хозяйством. В районе расположены крупные города, такие как Москва и Ярославль.
- Социально-экономическая проблема А. Безработица 7 Б. Экологические проблемы в В. Отток населения 2 Перспектива развития 1. Создание новых рабочих мест 2. Развитие туризма 3. Строительство очистных сооружений
- На клавиатуре телефона 10 цифр, от 0 до 9. Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет больше 2, но меньше 7?
- В сборнике билетов по философии всего 45 билетов, в 18 из них встречается вопрос по теме "Пифагор". Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику не достанется вопроса по теме "Пифагор".
- Научная конференция проводится в 4 дня. Всего запланировано 30 докладов: в первые два дня по 9 докладов, остальные распределены поровну между третьими и четвёртыми днями. На конференции планируется доклад профессора М. Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что доклад профессора М. окажется запланированным на последний день конференции?
- При производстве в среднем на каждые 1683 исправных насоса приходится 17 неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный насос окажется неисправным.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что выпадет хотя бы две решки.
- 3. Просклоняй имена существительные. И. П. (кто что? звезда Р. П. (кого? чего? звезды Д. п. (колу чему? звезде В. П. (кого? что?) звезда Т. п. (кем? чем звездой П.П. (Околи?олам о звзде И. п. (кто? что?) OKHO Р. П. (кого челов овка Д. п. (кому жемд окму В. П. (кого? что? экно Т. п. (кем? чемд? окном П.П. (окото чём? об окре
- 2. Разбери выделенное слово как часть речи. Дом построен из кирпича. Часть речи: сущ. Начальная форма: кирпиле Род: Мр Падеж: Гл Число: мнм Член предложения: Дополнение
- 1. Вставь пропущенные слова. Склонение это изменение по падежами числам Начальной формой имени существительного является форма И.п. Р. п., Д. п., В. п., Т. п., П. п. называются косвеннимим падежами.
- При какой температуре воздуха относительная влажность достигает максимума?
- 5. Укажите, в каком варианте ответа допущены ошибки в напи- сании наречия. А. по прежнему холодно. Б. налево от угла. В. тихо-тихо. Г. черезчур.
- 4. Укажите предложение, в котором есть наречие в превос- ходной степени. 1) Снега синей, снега туманней, вновь освежённей дышим мы. 2) Деревья не меньше, чем люди, нуждаются в доброжела- тельных соседях. 3) Всё мрачней и ниже тучи опускаются над морем, и по- ют, и рвутся волны к высоте навстречу грому. 4) На какую волну ни посмотришь, всякая старается под- няться выше всех.
- 3. Укажите ряд, в котором все наречия являются наречиями меры и степени. 1) вдвое, сейчас, направо 2) сослепу, назло, нарочно 3) чуть-чуть, немного, вдоволь 4) потому, сгоряча, на смех
- 2. В каком предложении наречие относится к наречию? 1) «Поезжай побыстрее», — сказал дед. 2) Очень сильно дул ветер. 3) Отец смотрел по-особенному. 4) Ещё не погашенные фонари горели на улице.
- 3) Я взглянул в раскрытое окно: на безоблачном небе раз горалась нежная заря. 4) Все окна в домах были открыты, и всюду слышалась громкая музыка.
- Реши пример 5 8 + 7 8 = Нужно ли приводить дроби к общему знаменателю? Да Нет
- Задание 1: Выберите два южных материка для сравнения и заполните таблицу, характеризующую географическое положение выбранных материков. Характеристика Отношение к экватору Отношение к тропикам Отношение к полярным кругам Отношение к нулевому меридиану Омывающие океаны Материк 1 Материк 2 Ближайшие материки Наибольшая протяженность с севера на юг Наибольшая протяженность с запада на восток Площадь Крайние точки (мыс, координаты) Задание 2: Сравните географическое положение выбранных материков, определите их сходства и различия. Объясните, каким образом географическое положение воздействует на климат, природные зоны и экономическую деятельность населения. Задание 3: Сделайте выводы о сходствах и различиях в географическом положении выбранных материков, основываясь на данных таблицы и проведенном анализе.
- 1 вариант 1. Найдите значение выражения 37 1)-+ 2)3+6-5흡 3)1- 7 4)5-20 5)61 28 7)36 2. Решите уравнения 1)x+3=5: 2) 4층-x = 3층 3) 2x = 13 3. В классе 32 учащихся, из них занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников этого класса занимаются в спортивных секциях? 4. Купили 12 килограмм шоколадных конфет, что составляет всех купленных конфет. Сколько килограммов конфет купили?
- 3² = 3.3=9 3.2 = 3+3=6 18 IB 216/9,6.5m) 816(1,2,2.3)
- Рассчитайте, за какое время по каналу Wi-Fi соединения произойдёт передача сообщения, состоящего из 210 000 текстовых символов. Скорость передачи информации по Wi-Fi соединению составляет 100 Мбит/с. Считайте, что 1 Мбит ≈ 1 050 000 бит. Число символов в алфавите равно 32. Ответ выразите в миллисекундах.
- Устно составьте предложение, употребив в нём выражение как с гуся вода.
- Обратите внимание: выражение как с гуся вода используется тогда, когда говорят о человеке, который совершает неправильные поступки и не обращает внимания на упрёки окружающих.
- Найдите в предложениях имена существительные в родительном падеже. Подчеркните их.
- 69. Прочитайте. Впишите пропущенные знаки препинания и объясните их расстановку. Есть в нашей речи выражение «как с гуся вода». А почему вода скатывается с гуся_ Перья у этой птицы покрыты жиром, поэтому всегда остаются сухими_
- Поработайте в парах: составьте продолжение текста на тему «Ночное приключение».
- Найдите имена существительные в родительном падеже. Выделите их окончания. Подчеркните предлоги.
- 68. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы и объясните их написание. Мы снежную бабу сл_пили с утра. И шляпа у бабы была из в дра. А нос – из м_рковки, а руки – из палки, М_тла – из м_тлы, а к_са – из мочалки. Но только домой разошлась д_твора, Чихнула она и ск_зала: «Пора». Ю. Кушак
- Установите соответствие между понятиями и их содержанием:
- Установи верные термины, запиши обозначающие их буквы (без пробелов, в том порядке, в котором они встречаются в тексте):
- My grandfather speak six languages many years ago.
- I recommend you apologize. You apologize.
- 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present или Past Simple. 1. I (to study) English every day. 2. You (to come) to my place yesterday? 3. He (to live) in Dubai. 4. How long it (to take) you to get to the City Mall? 5. What you (to study) every Friday? 6. We (to have) dinner with my family yesterday.
- 2. Перепишите следующий текст в прошедшем времени. On Monday we have five lessons. The first lesson is English. At this lesson we write a dictation and do some exercises. Nick goes to the blackboard. He answers well and gets a "five". Pete does not get a "five" because he does not know his lesson. After the second lesson I go to the canteen. I eat a sandwich and drink a cup of tea. I do not drink milk. After school I do not go home at once. I go to the library and take a book. Then I go home.
- 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в форму Past Simple. I (do) He (work) She (sleep) We (read) They (drink) Mike (have) You (write) We (have)
- Дамо m=0.5m. c = 140 Дж/m.c l=0,25-105D/ur Q- ?
- 3 Write affirmative (✔) or negative (x) sentence using the present continuous. 1 my cousin / study / English and German✓ 2 I / have / my lunch✓ 3 you / read / your book X 4 Zeynep and Merve / use / video chat ✔ 5 my friend / do / that difficult homework X 6 we / swim / in the sea X
- Writing (a postcard) 5 Portfolio: Imagine you and your family are on holiday. Write a postcard to a friend telling him/her where you are, what the weather is like and what you arur family are Coing (ah words).
- questions. 4 Read again and answer the 1 Where's Sandra staying? 2 What's the weather like? 3 What is she doing now? 4 Is her dad windsurfing or sailing a boat? 5 They are enjoying their holiday, aren't they?
- Reading Reading Rules ow, ou - /au/ down, now, out brown, blouse 3 Read the first paragraph of the postcard. Where's Sandra? What do you think she is doing there? Listen and read to find out.
- 2 Listen and repeat. down, now, out
- Vocabulary ◆ Activities 1 Look at the pictures. Which of the activities do you do when it is hot, warm, cold, it snows/rains? ► We usually go camping when it is hot.
- 2.1. Вычисли: 1 - \frac{4}{9} : \frac{16}{32}.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Норы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Nora@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Sports ...I like doing sports. What about you? What sports can you do in your school? Do you watch sports programmes on TV? Have you ever taken part in sports competitions? Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Распределите объекты по порядку Расположите элементы в порядке усиления неметаллических свойств.
- 11. Установите соответствие слитного-раздельного написания НЕ с наречием 1) Яблоко от яблони (не)далеко падает. 2) (Не)мудрено взять, а мудрено дать. 3) (Не)правдой нажитое впрок не пойдет 4) (Не)в службу, а в дружбу А) Слитно Б) Раздельно
- 10. Определите разряд наречия в предложении: «Кот втихомолку слопал полсосиски, добравшися до миски» А) меры и степени Б) образа действия
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.