База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из предложенного перечня выберите два вещества, с каждым из которых взаимодействует оксид алюминия.
- { 10x+7y=-2, 2x-22=5y. Решить систему уравнений Ответ: (x=_________;y=________)
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- В треугольнике MNK известно, что ∠NMK = 68°, MP — биссектриса. Найди угол NMP. Ответ дай в градусах.
- Identify continents labeled A, Б, B, and Г on the map.
- Подпиши части семени.
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AB угол C в 7 раз меньше угла A. Найдите величину внешнего угла при вершине B.
- 12. Объём бочки 250 л. В пустую бочку вылили 13 двенадцатилитровых и 5 десятилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке?
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ.
- Вопрос 11 из 11 : Решите уравнение: 2(4x-5)-14-3x=6.
- • Объясните, какими частями речи являются слов произносятся одинаково. • Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущен Объясните правильность выполненного задания. • Укажите над глаголами в прошедшем времени и делите окончания.
- 216. Прочитайте. Со..нце ещё обл..ков (не)(за)дело, Трава (на)лугу ещё росы пила, А плотник проснулся и взялся (за)дело. Слыш..тся, как (за)звенела пила. Я. Козловский
- В первой игре футбольные команды «Заря» и «Буря» забили по 4 гола каждая, а вторую игру закончили со счётом 6 : 5 в пользу команды «Буря». Сколько голов забила каждая команда в двух играх?
- Установите соответствие между графиками и формулами, которые они задают: Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке
- Решите неравенство бх 2(2x + 9) ≤ 1. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-∞; 9.5] 2) [-8,5; +∞) 3) [9,5; +∞)4) (-∞; -8.5]
- Найдите корни уравнения 3/(x-19) = 19/(x-3)
- Решите уравнение x/5 = 24/5 Если корней несколько, запишите в ответ наименьший из корней.
- Найти значение выражения √90 ⋅ 30 ⋅ √3
- Упростите выражение (2+c²-c(c+4) Найдите его значение при с -0.5 В ответ запишите полученное число.
- Найдите значение выражения 13⁵⋅(13⁻¹)²
- 1182. Проверьте, что следующие равенства верны: а) 0,222... = \(\frac{2}{9}\); б) 5,(6) = \(5\frac{2}{3}\); в) 0,818181... = \(\frac{9}{11}\); г) 0,(06) = \(\frac{2}{33}\); д) 0,4666... = \(\frac{7}{15}\); е) 2,8(12) = \(2\frac{134}{165}.\)
- 1181. Какие из дробей \(\frac{3}{5}, \frac{17}{24}, \frac{18}{35}, \frac{14}{35}, \frac{7}{200}, \frac{23}{40}, \frac{5}{9}, \frac{7}{18}, \frac{9}{24}, \frac{5}{64}\) можно представить в виде десятичной дроби?
- 1180. Выразите в виде десятичной или периодической дроби числа \(\frac{7}{12}, 5\frac{13}{25}, 4\frac{7}{15}, \frac{27}{40}, 3\frac{5}{18}, \frac{9}{75}, \frac{7}{42}.\)
- 1179. Представьте в виде \(\frac{a}{n}\) (где a – целое число, а n – натуральное число): а) суммы \(-\frac{5}{7} + \frac{3}{14}; 2\frac{3}{11} - 1\frac{9}{22}; \frac{4}{9} - \frac{5}{18}; 0,5 - 3,1;\) б) произведения \(\frac{3}{8} \cdot (-\frac{4}{9}); -3\frac{1}{3} \cdot 0,9; -2\frac{1}{5} \cdot \frac{10}{11}; -1\frac{5}{12} \cdot \frac{1}{17};\) в) частные \(\frac{2}{3} : (-\frac{7}{9}); 0,27 : 0,9; -0,26 : (-0,13); -\frac{1}{3} : 0,6.\)
- 1178. Представьте в виде \(\frac{a}{n}\) (где a – целое число, а n – натуральное число) следующие числа: \(2\frac{5}{7}; 4; 0,35; 1,23; 1; 0; -1; -\frac{2}{3}; -3,18; -\frac{7}{12}; -3\frac{8}{9}.\)
- Выполните обозначенный цифрами в
- На рисунке изображен многоугольник. Сумма его углов (отмечены синим) равна 180°. Найдите его третий угол, если два других угла равны: 63,7°, 88,4°.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- Вычислите: 4/15 + 6/35 : (2 - 1 41/49) - 1 1/6. Запишите полностью решение и ответ.
- Семь килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 600 г, а маленькая — 400 г. Получилось 4 маленьких пачки. Сколько понадобилось больших пачек?
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- 5. В трапецию с основаниями, равными 4 и 12, вписана окружность, длина которой равна 6л. Найдите площадь трапеции.
- 4. Площадь круга равна 30л см². Найдите площадь сектора, дуга которого составляет 36°.
- 3. Прямоугольник со сторонами, равными 6 см и 8 см, вписан в окружность (рис. 2). Найдите площадь той части круга, которая находится вне прямоугольника.
- 2. В окружность, длина которой 24 см, вписан правильный треугольник АВС. Найдите длину дуги, заключенной внутри угла АBC. а) 12 см; 6) 8п см; в) 4л см; г) 8 см.
- 1. Дан квадрат со стороной, равной 4 см (рис. 1). Длина окружности, вписанной в квадрат, равна: а) 16 см; 6) 4л см; в) 2л см; г) 16п см.
- Восстановителем в реакции 2КМnO4 + 10KCI + 8H2SO4 = 5Cl2 + 2MnSO4 + 6K2SO4 + 8Н2О является: 1) ΚΜΠΟ 4, 2) KCI, 3) H2SO4. В ответ запиши цифру правильного ответа.
- If you heat the ice, it _______ (melt).
- Распределите произведения культуры на две группы: отечественные и зарубежные. Внесите в табличку цифры, под которыми они указаны.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ: 22
- Complete the sentence with an appropriate word. The quake was so strong that the building ________ violently from side to side.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ф. Магеллан Б) Дж. Кук ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие и исследование восточного побережья Австралии 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассница Света, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают сейсмологи?» 1) народы и страны 2) почвы 3) изменения климата 4) землетрясения Запишите номер выбранного ответа.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 1? Запишите название горной системы.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами Б и В.
- Каким является данный список? - Хлеб - Молоко - Конфеты
- 27434: 638 36271:83 16728:204 32128: 502 18411:323 27434: 638 131052: 326 613718: 743 436656:528 309342: 654 437544:927 385451:737
- Найди площадь параллелограмма, изображённого на рисунке, если отрезок BH — его высота. Ответ укажи в см².
- 1) Сообщение, записанное символами 64-символьного алфавита, содержит 48 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? 2) Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 10 000 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 5 120 000 бит/с. 3)В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Ветер кликать – зря голос срывать
- В каких разделах науки о языке вы изучали слово с точки зрения звучания, лексического значения, строения и образования, словоизменения, синтаксической роли?
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) четверо друзей 2) вкусная салями 3) дерево более моложе 4) двухстами домами
- 3 В олимпиаде по литературе принимало участие 48 школьников. Треть участников олимпиады мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе?
- 2) Вычислите: 8,1-7,68 :1,2.
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события B.
- Найди значение выражения 235⋅3−82⋅5.
- Типы почв:
- 3. Представь, что во дворе, где идёт ремонт, нашлись предметы, оставленные строителями. Как необходимо поступить? Запиши 3 важных, на твой взгляд, правила, которые должны были выполнить герои рассказа В. Ю. Драгунского «Сверху вниз, наискосок!».
- 2. Найди 3 ошибки в предложении. Зачеркни их. Запиши предложение, исправив ошибки. Феде нужно было выключить радио и сосредоточиться на решении примера, а не обращаться за помощью к маме.
- 1. Найди и выдели цветом по горизонтали ответы на вопросы по рассказам Н. Н. Носова «Федина задача» и В. Ю. Драгунского «Сверху вниз, наискосок!». Соедини ответ с вопросом.
- 1.3. Какие условия необходимы для начала данного процесса? Назовите одно любое условие.
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Заполните пустые ячейки таблицы
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Найди периметр
- Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a ________ of cereal 2 a ________ of bread 3 a ________ of cola 4 a ________ of orange juice 5 a ________ of sugar 6 a ________ of water
- 7. Теңдеуді шешіңіз: 34-2(2х-9) = 28 A)--11 B) 15 C) 7 D) 12 E) 6
- 6. Теңдеуді шешіңіз: 18 : х = 7,2 : 4,5 . A) 10,75 B) 11,75 C) 11,25 D) 13 E) 11
- 5. Теңдеуді шешіңіз: 0,125y - \frac{1}{8} = 0 A) -1 B) 1 С) түбірі жоқ D) 0,5 E) 0
- 4. Есепте: 3,298:0,34-5,2 A) 3,5 B) 4,5 C) 23,329 D) 1,49 E) 14,9
- 3. Бөлшекті қысқарт: \frac{25\cdot72\cdot77}{88\cdot50\cdot21} A) \frac{9}{8} B) \frac{1}{2} C) \frac{35}{48} D) \frac{99}{48} E) \frac{3}{2}
- 2. Амалды орындаңыз: (8\frac{4}{7}-2\frac{3}{14})-(9\frac{9}{14}-5\frac{3}{7}) A) \frac{10}{7} B) 2 C) \frac{15}{7} D) \frac{18}{7} E) 3
- 1. ЕҮОБ табыңыз: 154; 231; 1001 A) 78 B) 77 C) 13 D) 7 E) 11
- Отметьте на числовой прямой точку \(A\left(4\frac{9}{11}\right)\).
- Кхечу тайпана царах дегӀаза цӀераш олу. Шардар 243. Схьайазие дийцаран кийсак. Шердешнашна буха сиз хьакха, барта хаттарш хӀиттаде. Урокаш дӀайуьйлайелира. Жимма хье а луш, чоь- хьайелира хьехархо, шел хьалха цхьа кӀант чу а во- луьйтуш. Бераш массо а цуьнга хьаьвсира. – ХӀара керла дешархо ву. Кхуьнан цӀе Гилани йу, - кхетийра бераш хьехархочо. Урок чекхйаьлча, бераша го бира Гиланина. Сихха ъамел тасаделира церан вовшашца. Дукха хан ца йшира берашна Гиланих лаьцна дерриг хаа. Цхьа- рш тӀе а детташ, хестамаш а беш, шен хьуьнарш ьйцура по. (Α.Τ.)
- 8.18.4. Выбери правильный ответ На рисунке показано расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током І, расположенного в плоскости чертежа. На каком из рисунков правильно изображены направление силовых линий магнитного поля проводника с током и ориентация магнитной стрелки?
- Установите соответствие между группами бактерий и особенностями их питания.
- VI. Choose the correct item. 6. There are ______ monkeys at the zoo. A) much B) a few C) a little.
- VI. Choose the correct item. 5 How ______ money has Fred got? A) many B) little C) much
- VI. Choose the correct item. 4. How ______ oranges are on the table? A) many B) a few C) much
- VI. Choose the correct item. 3. Can I have ______ sugar, please? A) a few B) a little C) little
- VI. Choose the correct item. 2. There are ______ people in the room. A) much B) a little C) a lot of
- VI. Choose the correct item. 1. Have got ______ friends? A) many B) much C) a lot of
- V. Fill in a little or a few. 9. ______ snow
- V. Fill in a little or a few. 8. ______ houses
- V. Fill in a little or a few. 7. ______ friends
- V. Fill in a little or a few. 6. ______ money
- V. Fill in a little or a few. 5. ______ women
- V. Fill in a little or a few. 4. ______ sweets
- V. Fill in a little or a few. 3. ______ milk
- V. Fill in a little or a few. 2. ______ men
- V. Fill in a little or a few. 1. ______ lemonade
- 145. Опросив группу мальчиков о размере их обуви, составили таблицу. Размер обуви 24,5 25 25,5 26 Количество мальчиков 15 20 25 20 Постройте соответствующую столбчатую диаграмму.
- 1. Для чего нужно экономить ресурсы? 2. Какие ещё способы экономии ресурсов вы знаете?
- На рисунке изображен квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см. 2). В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого рався 220 см. 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды составляет более 20 см.
- Катюш, мы идём печатать задания для олимпиады по математике. Все задачи будут про котов, и мы хотели приложить сверху красивое фото кота. Но учитель попросил экономить чёрные чернила, а цветные вообще закончились. Нарисуешь? Можно в PNG или в JPG.
- 5. Напиши, кто автор рассказов о Дениске Кораблёве.
- Отгадай загадку — напиши отгадку. В школьной сумке я лежу, Как ты учишься скажу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.