База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Люблинка в село Копытино Мирослав с братом, если они поедут до села Уланово, а затем свернут на грунтовую дорогу?
- Контрольная работа по теме: «Соединения химических элементов» Вариант 3. Часть А. Задания с выбором одного ответа, который обязательно требует пояснения 1. Общая формула оксидов: 1) М(ОН) 2) ЭхОу 3) ЭхНу 4)НКО 2. Азот проявляет наибольшую валентность в соединении с формулой: 1) NH3 2)NO2. 3) N2O5 4)NO 3. Ряд формул, в котором все вещества кислоты: 1) HCl, CaCl2, H2SO4 2) 2) NaOH, H2S, H2CO3 3) 3) HI, P2O5, H3PO4 4) 4) HNO3, HCI, HF 4. Нитраты- это соли кислоты 1) азотистой 2) сернистой 3) сероводородной 4) азотной Выберите ответ и назовите кислоту 5. Формула щелочи Дайте ей название 1) Al(OH)3 2) Fe(OH)2 3) KOH 4) Cu(OH)2 6. Формула кислоты, в которой валентность кислотного остатка равена II. Дайте ей название. 1) HCl 2) H3PO4 3) HNO3 4) H2SO4 7. Число формул солей в ряду веществ: Н2СО3, Fe(OH)3, KNO3, NaOH, Ba(OH)2, CaO, SO2, СаСО3- равно 1) 1 2)2 3)3 4) 4 8. Формула оксида марганца (VII) 1) O2 2) Mn2O7 3) MnO 4) MnO3 Часть В. Задания с выбором двух правильных ответов и на соответствие. 1. Валентность серы равна VI в соединениях, формулы которых 1) H2SO4 2) K2CO3 3) CaS 4) SO3 5)Al2S3 2. Установите соответствие между формулами гидроксида и оксида. Формула гидроксида A) HNO3 Б) Fe(ОН)2 B) H2SO3 Формула оксида 1) FeO 2) SO2 3)N2O3 4) Fe2O3 5) N2O5 Часть С. Задания с развернутым ответом Какую массу соли о объем воды необходимо взять для приготовления : 50г раствора с массовой долей соли 0,05
- 3. Новые индустриальные страны Азии (НИС) К этой группе относят Республику Корею, Сингапур, Сянган (Гонконг), Тайвань, Малайзию, Таиланд. Кроме того, в настоящее время к этой группе относят также Индонезию и Филиппины. Сочетание выгодного экономико-географического положения и дешевых трудовых ресурсов в этих странах сделало возможным, при участии западных корпораций, перестройку экономик этих стран по японскому образцу. Экономика этих стран ориентирована в основном на экспорт. 4. Нефтедобывающие страны К этой группе относят: Иран, Ирак, Саудовскую Аравию, ОАЭ, Кувейт, Бахрейн, Катар, Оман. Эти страны благодаря нефтедолларам за короткий период времени смогли совершить существенный скачок в своем развитии. В настоящее время в этих странах развиваются не только добыча нефти, газа, HO И другие отрасли хозяйства (машиностроение, нефтехимия, туризм, металлургия). 5. Страны с преобладанием горнодобывающей и легкой промышленностей К числу таких стран относят: Шри-Ланку, Бангладеш, Монголию, Иорданию, Вьетнам. 6. Наименее развитые страны Лаос, Камбоджа, Непал, Йемен, Бутан. В этих странах современное производство практически отсутствует. Домашнее задание: Читать учебник! Дать развернутый ответ на вопросы задания. 1. В чем особенности размещения минеральных ресурсов в зарубежной Азии? 2. Приведите примеры стран зарубежной Азии и характерные для них ресурсы. 3. Дайте краткую характеристику основным азиатским моделям развития экономики.
- Выбери все верные варианты ответа. Источниками загрязнения поверхностных вод не являются... пашни. подземные воды. пастбища. промышленные предприятия.
- Выпиши вертикальные углы. Ответ: <2 = < <1 = < /6 = < <5 = <
- Контрольная работа по темам: «Кислород», «Водород», «Вода. Растворы». Вариант №1 1. Напишите уравнения реакций горения в кислороде: а) фосфора; б) алюминия Назовите продукты реакции 2.В каком виде элемент кислород встречается на Земле? на земле находится в газообразном состоянии 3. Какой компонент воздуха составляет 78% 1) кислород 2) азот 3) водород 4) кремний 4. В промышленности кислород получают 1) фракционной перегонкой жидкого воздуха 2) из воды 3) из пероксида водорода 4) из перманганата калия 5. Кислород выделяется в ходе 1) гниения 2) дыхания 3) горения 4) фотосинтеза 6. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород это: 1) оксиды 2) соли 3) кислоты 4) основания 7. Допишите уравнения реакций a) Na... + O2... → б) → Al2O3 8. Сахар массой 20 г растворили в воде массой 230 г. Какова массовая доля сахара в растворе? 9. Вычислите массовую долю растворённого вещества, если в 68 г воды растворили 12г соли. 10. Вычислите массу воды, в которой нужно растворить 25г сахара, чтобы получить раствор с массовой долей растворённого вещества 10%.
- Задание 5. Определите тип связи между частями сложного предложения. Подчеркните в скобках верный вариант. 1. Пришло лето, наступили жаркие дни. (Союзная связь / Бессоюзная связь) 2. Синица живет в лесу, питается насекомыми, но синица может питаться семенами, ягодами, зерном. (Союзная связь / Бессоюзная связь) 3. Подул ветер, туча закрыла солнце. (Союзная связь / Бессоюзная связь) 4. Дохнул легкий ветерок, и все деревья в лесу запели. (Союзная связь / Бессоюзная связь)
- 4. Назовите безлесные зоны нашей страны. Где они расположены?
- 3. Назовите все природные зоны России. Докажите, что они размещаются закономерно.
- 2. Кто из русских учёных был основоположником учения о природных зонах?
- Вынеси за скобки общий множитель: a4 - a³. Выбери верный вариант. a4(a-1) a³(a) a²(a² - 1) a³(a-1)
- Упражнение 2. Вставить пропущенные буквы, объяснить написание. Хорош... выглядеть, бежать неуклюж..., рассказывать певуч..., кричать угрожающ..., говорить общ..., ответить блестящ..., глядеть зловещ..., стало свеж..., проступают резч..., очень
- @thele...amers How do you get the video camera that is on your avat...
- 9. Восстановите правильный порядок картинок. Расскажите эту историю.
- 8. Рассмотрите рисунок к уроку. Какому эпизоду из текста он соответствует?
- 7. Как восстановить текст? Мы подошли к (пушистый комок), который оказался котёнком. Мы дали (маленький котёнок) молока. Он осторожно подошёл к (стеклянная миска), понюхал, зажмурился и стал пить. Потом немного отдохнул и начал радостно бегать туда-сюда по (узкий коридор). Мы придумали (новый член) семьи имя – Черныш. Черныш оказался добрым и общительным, он всегда рад и (старые знакомые), и (новые друзья). Ещё у нас живёт пёс Мойнок. (Мойнок) шесть лет. Он уже взрослый, серьёзный и не любит незнакомцев. Но даже (этот серьёзный пёс) понравился Черныш. К (огромное удивление) соседей, Мойнок и Черныш стали большими друзьями.
- 6. Как восстановить предложения? 1) Марат рассказывал (русский) другу о Кыргызстане. 2) Когда я болею, мама звонит (детский) врачу. 3) Врач выписал лекарство (больной) ребёнку. 4) (Моя старшая) сестре уже восемнадцать лет. 5) В музее мы подошли к (известная) картине и долго её рассматривали. 6) (Мои) одноклассникам понравился фильм, который мы смотрели в кинотеатре. 7) Я люблю гулять по (центральный) парку.
- English book. Задание 2.8. Письменно поставьте предложения в вопросительную форму и дайте краткие утвердительные или отрицательные ответы. Образец: She is his sister. Is she his sister? Yes, she is. No, she isn't. 1. My father is a worker. 2. He is an engineer now. 3. These children are little. 4. You are my best friend. 5. His daughter is a pupil. 6. I am a student. 7. They are good boys. 8. Our mother is a teacher.
- Помоги Шароми и Прине заполнить таблицу.
- 4.. Решить уравнение: 1) sin 2x - sinx = 0 2) 10 cos 2x + 3cosx = 1 3) 5 sin x + cosx = 5 4) sin 4x + cos 4x = sin 2 2x - 1
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. A cat and a rooster Do you know this story? Once a cat A ______ a rooster for the evening meal. The cat wanted a good excuse for killing the bird. <I need to rid the world of you,>> she told the rooster. <<You constantly make your horrible noises throughout the night, interrupting B ______ sleep. The world will be C ______ off without you.>> <<No,» said the rooster, <<l crow for the good of the people. I wake D ______ up each morning when it is time to start work for the day, so that they may earn their living.>> <<What a fool!>>> said the cat and E ______ the bird. A 1) catches 2) caught 3) will catch 4) was catching B 1) people 2) peoples 3) people's 4) peoples' C 1) good 2) best 3) well 4) better D 1) they 2) them 3) their 4) theirs E 1) was eating 2) has eaten 3) ate 4) eats
- Установи верный ответ. Направление течения и давление воды рыбы определяют: спинным мозгом всей поверхностью кожи органами зрения и слуха органами боковой линии
- На рисунке представлен график зависимости координаты от времени для тела, движущегося вдоль оси Ох. Чему равен модуль перемещения тела за время от 0 до 8 с?
- Металлический шарик движется по демонстрационному столу учителя и за 0,5 мин. проходит путь, равный 150 см. Чему равна средняя скорость шарика?
- Шестиминутный бег выявляет
- Проанализируй и соотнеси событие с людьми, которые в нём участвовали. (В случае, если участник события один, внеси его в первый пункт, а второй оставь пустым.) Событие: разграбление Карфагена в 146 г. до н. э. Участник(-и):
- 6 Choose one of the situations below and write a dialogue. ■There is a new student in your class. Find out more about them, their family and free-time activities. You have new neighbours. Their children are the same age as you. Find out which school they go to and what they are interested in.
- 7. По какому правилу из кажд строки получено запи второй строке?
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) 2x²+7x-9=0; б) 3x² = 18x; в) 100х2-16=0; г) х²-16х +63=0. К-5 (§ 8) • 2. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольни- ка равна 24 см². 3. В уравнении х²+рх-18=0 один из его корней ра- вен - 9. Найдите другой корень и коэффициент р.
- 7. В стихотворении воспроизведены яркие детские воспоминания взрослого человека. Что в тексте стихотворения указывает на это? 2. Какие звуки, краски, детали запечатлелись в памяти рассказчика? 3. Прочитайте первое и последнее четверостишия стихотворения. Меняются ли настроения, чувства, которые переданы в начале и в конце стихотворения? Если да, то, как вы думаете, почему?
- Задание 74. Отметьте на координатной прямой точки. A. 1) A (3), B(-3), C (5) 2)A(-2), B (6), C(-1) 3) A(-4), B (2), C(-7) 4)A(-5), B(-1), C (6) 5)A(-8), B (4), C (2)
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct word. My dog Nelson is 3 years old. He is big with golden _____.
- 617. В бидоне 36 л молока. Когда из него перелили в другой бидон 4 л, в обоих бидонах молока стало поровну. Сколько литров молока было в другом бидоне?
- 616. Масса одного метра рельса равна 32 кг. Сколько понадобится железнодорожных вагонов грузоподъёмностью 60 т, чтобы перевезти все рельсы, необходимые для постройки одноколейной железной дороги дли- ной 180 км?
- 615. При каком значении г сумма 5z и 15г равна 840?
- 614. Решите уравнение: a) 14x + 27x = 656; б) 81у 38у = 645; в) 49z z = 384; r) 102k 4k = 1960.
- 613. Найдите значение выражения: a) 24a + 47a + 53a + 76a, если а = 47; б) 128p 72р 28р, если р = 11.
- 612. Упростите выражение: a) 4a + 90a; б) 866 776; в) 209m + m; г) 302п n.
- 611. Найдите значение выражения: a) (302) 5; в) 85 137-75137; б) 7(602); г) 78 214-78.204.
- 610. Найдите значение выражения, применив распределительное свой- ство умножения: a) (250+25). 4; б) 6 (150+ 16); в) 811+8.29; г) 36 184 +36.816.
- 609. Примените распределительное свойство умножения: a) 11 (60 + a); б) 21 (38 b); в) (х-9) 24; г) (у + 4) 38.
- 608. Найдите значение выражения: 1) 47 040: 14:7:32; 2) 101 376: 48:24:8; 3) 469520:68:7; 4) 319 488:96:64.23.
- 607. Решите задачу: 1) Велосипедист ехал 2 ч с некоторой скоростью. После того как он про- едет ещё 4 км, его путь станет равным 30 км. С какой скоростью ехал вело- сипедист? 2) Мотоциклист ехал 3 ч с некоторой скоростью. Если он проедет ещё 12 км, то его путь станет равен 132 км. С какой скоростью ехал мотоциклист? 3) В мешке 20 кг крупы. После того как крупой наполнили несколько пакетов по 3 кг, в мешке осталось 5 кг. Сколько пакетов наполнили крупой? 4) В бидоне 39 л молока. После того как молоком наполнили несколько двухлитровых банок, в бидоне осталось 7 л. Сколько банок наполнили?
- 8. Выпишите существительные с пропусками вместе с теми словами, к которым они относятся, в два столбика: 1) с Е в окончании; 2) с Ив окончании. Обозначьте изучаемую орфограмму. 1) Долохов слез с лошад.., подошёл к Пет.. и дрожащи- ми руками повернул к себе уже побледневшее лицо Пет.. 2) У одной избушк.. столпились казаки, что-то делая. 3) Пехота, шлёпая сотней ног, прошла вперёд по дорог.. и бы- стро скрылась между деревьев в предрассветном туман.. 4) Он был в волшебном царств.., в котором ничего не было по- хоже на действительность. 5) Петя посидел несколько вре- мени в избе, радостно вспоминая подробности своей поездк.. . 6) Выехав на дорогу, Долохов поехал не назад в пол.., а вдоль по деревн.. 7) Денисов в волнени.., беспокойств.. и досад.. на себя, что отпустил Петю, ожидал его. 8) Солдат в колпаке и си- ней шинел.., стоя на коленях, мешал в котелке шомполом. 9) Долохов поехал по дорог.. к мосту. 10) Петя в арми.. слышал много рассказов про необычайную храбрость Долохова.
- и их характеристиками. борати внимание, что два деятеля в списке лишние. 1. глава Первого народного ополчения. 2. участник Первого и Второго народного ополчения, участвовавший в освобождении Москвы. 3. патриарх, выступавший против приглашения на престол польского королевича. 4. участник переговоров с Сигизмундом III, попавший в польский плен. Кузьма Минин Дмитрий Пожарский Гермоген Филарет Прокопий Ляпунов Владислав
- Выбери все верные варианты ответа. Источниками загрязнения поверхностных вод не являются...
- Здесь очень темно. Что вы видите?
- Г) Серёжина книга. Ответ 8. Определите притяжательные прилагательные А) добрый человек; Б) пятиэтажный дом; В) мамино платье; Г) волчьи следы. Ответ 9. Спишите, раскрывая скобки; у прилагательных определите разряды и выделите окончания: На болоте. (1) Всё лето бродят по (лесная дремучая) чащобам (неуклюжий) медведи. (2) То полаком (спелая вкусная) брусникой, то у (дикая) пчел отведают (свежий пахучий) медку, то разс (высокая муравьиная) кучу, то заберутся в овёс. (3) Забрели под вечер медведи на (моховой) болото. (4) Бродят по (большое) болоту, обнюхива (высокая) кочки. (5) Ищут, где можно полакомиться. (6) Ни одной (спелая) ягодки, ни одн (пчелиный) роя не пропустят лакомки-медведи.
- 14xy + 6x + 10xz. Запиши ответ цифрой и латинской буквой. (7y + 3 + 5z)
- 1. Найдите координаты вектора АВ, если А (-7; 6), B (-1; 2). 2.Найдите длину вектора, если А(-7; 6), B(-1; 2). 3. Найдите координаты точки К, которая является серединой отрезка MN ,если М(6; -5), N(3; -9) 4. Найдите расстояние между точками М и N, т.е. длину отрезка MN, если М(6; -5), N(3; -9) 5. Найдите медиану CD треугольника ABC, вершины которого имеют координаты: A(-1; 2), B(5; -6), C(6; 4)
- 3 Linking: Revie Circle the correct link
- 4 Celebrity quiz Who are they? Use the first names and second names to help you.
- 2 Spelling Write the words from
- Описать константу А=89,9
- Найдите сумму положительного и отрицательного чисел: 4/5 + (-9/11) = ?
- 3. Пешеход шёл из посёлка в город 2 ч со скоростью 7 км/ч. После этого ему осталось пройти в 5 раз больше того, что он прошёл. Сколько километров между этими населёнными пунктами? V ts 1) 7 км 2ч ? 5 раз Ответ:
- Установи соответствие между веществом и его свойствами. 1. Железо А) не характерны реакции разложения Б) состоит из атомов разных элементов 2. Бром В) хорошо проводит тепло Г) плохо проводит электрический ток Запиши ответ в виде сочетания цифр и букв. Буквы записывай в алфавитном порядке. Например: 18Г2АБ.
- * 33 вопрос. Срок любой проверки Службы (Комиссии) внутреннего контроля качества должен составлять:
- 10. Двойное название растения вводят для обозначения: а) семейства в) вида б) класса г) порядка
- 9. Искусственно выведенная человеком группа растений одного вида с определёнными свойствами: а) сорт в) порода б) род г) семейство
- 8. Соцветие корзинка характерно для представителей семейства: а) Розоцветные б) Крестоцветные в) Астровые г) Паслёновые
- 7. Редис и редька относятся к семейству: а) Крестоцветные б) Лилейные в) Мотыльковые г) Сложноцветные
- 6. Яркие крупные одиночные цветки или соцветия обычно имеют: а) Мятликовые б) Крестоцветные в) Астровые г) Лилейные
- 5. Горох посевной - представитель семейства: а) Паслёновые б) Бобовые в) Крестоцветные г) Сложноцветные
- 4. К семейству Паслёновые относится: а) шиповник б) капуста в) кукуруза г) картофель
- 3. Выявил центры происхождения культурных растений: а) Н.И. Вавилов б) А.Т. Болотов в) И.В. Мичурин г) К. Линней
- 2. Признаки, характерные для класса Однодольные: а) корневая система стержневая, жилкование листьев сетчатое, зародыш с двумя семядолями б) наличие цветка, плода с семенами, хорошо развитая проводящая система в) корневая система мочковатая, жилкование листьев дуговое или параллельное, зародыш с одной семядолей г) хорошо развитые вегетативные органы, отсутствие цветка и плода
- 1. Растения семейства Крестоцветные имеют плод: а) семянка б) зерновка в) коробочка г) стручок
- Choose the correct word. ___ a goat eat grass?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Клавиатура монитор сканер принтер проектор микрофон колонки наушники Устройства вывода информации сколько?
- Дано: Рассчитать йодное число льняного масла состава: глицерид пальмитиновой и стеариновой кислоты - 5%; глицериды олеиновой кислот - 18 %; глицериды линолевой кислоты - 30 %; глицериды линоленово кислоты - 47%.
- 732. Представьте в виде произведения: a) ac² – ad + c³ - cd - bc² + bd; 2 2 б) ах² + ay² – bx² - by² + b - a; 2 2 2 в) an² + cn² - ap + ap² - cp + cp²; 2 2 2 г) ху² – by² – аx + ab + y² - а.
- автопортреты бывают и скульптурные, литературные, ф4018- кинематографические и т. д. • Прочитай, как учительница объяснила детям, что такое портрет. • На какую тему нужно было написать сочинение? • Как справился с поставленной задачей Витя Брюквин? CME - Какая мысль пришла в голову Вити Брюквина? Можно ли назвать её гениальной? - Как ты относишься к поступку героя? Внешность Речь Витя Брюквин Характер Взаимодействие с друг персонажами Выбери пословицы, которые отражают главную мысль рассказа Чужим умом век не проживёшь. Меньше знаешь крепче спишь. Учение - путь к умению. Не всяк умён, кто с головою Труд человека кормит, а лень по Старый друг лучше новых дв
- Большая часть речного стока РФ относится к бассейнам...
- 76. Точка О – центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC=109° и ∠OAB=48°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- Задание №2. Фамилия Козловской марши 1. Придумайте название к 5-й (V) главе. 2. Как Жилин готовил побег? 3. Чем отличается поведение Жилина и Костылина во время побега? 4. Как отреагировали героя на оленя в лесу? Одинаково? 5. Каким образом татарин увидел беглецов? 6. Почему Жилин не бросил Костылина? 7. Как изменилось отношение Абдул-хозяина к пленникам после побега? 8. Как вы думаете, почему героям не удалось убежать? 9доп. Почему девочка Дина помогла Жилину убежать?
- log_{0,5}(3x-1)=-3
- 3. Найди расстояние от села Уланово до села Копытино по прямой. Ответ дай в километрах.
- Задание 5. Найдите значение выражения. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дро- би. 1)+ 4) 45+ 71) 3-24 10) 9-832; 71. 37. 2)13 5) 20+36 8) 515-4; 3117. 11) 228-16: 9 3)+ +35 9) 71-6 18 5 1 45 2 1 12 4 2 3 15 5 28 36 54 6) 45 91 5 3 32 15 33 37 31 12) 6-33
- Задание 4. Найдите значение выражения 35 1) 16 56 +3,8; 2) 18:27 7:-10-2,4; 14 35 3) +2,9; 23 46 15 3 4) 58 29 -5,63. ;
- Задание 3. Найдите значение выражения 1) 1,9-3,5-7,2; 2) -9,2-0,4-6,5; 3) 5,1+2,8-2,5; 4) -3,6+7,2-1,5.
- Задание 2. Найдите значение выражения. 11 1) 20 12; 1 27 1 1 2) 12 21; 1 70 11 + 3) 1845; 4) 5 27 1 1 72 88. 5 99 11 5) 28 42. 1 1 21 1 6) 40 65 1 78
- Задание 1. Найдите значение выражения. 1) (+14):34 3)(+18 2) (-2) 9 1 4) (-24):22 1 13 5)(+124 6) (20-2):26 15 23.1 4 11
- 17. Соотнесите представителей растений с семейством, к которому они принадлежат Семейства растений 1. Розоцветные 2. Злаковые 3. Крестоцветные 4. Лилейные 5. Пасленовые 6. Бобовые Представители растений А) Редис Б) Дурман В) Фасоль Г) Рис Д) Вишня Е) Тюльпан Ж) Ель 3) Хвощ
- 16. Выберите верное утверждение. 1. Семяпочка у покрытосеменных защищена завязью. 2. Отдел Цветковые включает 2 класса Однодольные и Двудольные. 3. Ткани покрытосеменных растений отличаются значительной степенью специализации. 4. Пестик цветка образован широкой завязью, тонким столбиком и рыльцем. 5. Плод является органом размножения, развивающийся из цветка, защищает семена. 6. Цветковые растения произрастают только в природных зонах умеренного и тропического пояса. 7. Покрытосеменные наиболее поздняя в эволюции группа растительного мира
- 15. Плод у бобовых (мотыльковых): 1) ягода; 2) стручок; 3) боб; 4) коробочка.
- 14. Плод у злаковых: 1) зерновка; 2) костянка; 3) семянка; 4) стручок.
- 13. Формула цветка злаковых: 1) Ч. Л. Тоо.П. 2) ЧАЛАТ2+4ПІ; 3) Ο(2)+2 Τ3 Πι; 4) 03+3 Т3+3 Πι;
- 12. Околоцветник тюльпана: 1) двойной; 2) простой; 3) тройной; 4) двудомный.
- 11. Для злаковых характерно соцветие: 1) головка; 2) кисть; 3) колос; 4) корзинка.
- 10. У белокочанной капусты в пищу употребляют: 1) плод; 2) цветок; 3) почку; 4) стебель.
- 9. Плод картофеля: 1) клубень; 2) коробочка; 3) ягода; 4) стручок.
- 8. Формула цветка бобовых: 1) ЧАЛ4Т2+4ПІ; 2) Ч(5) Л(5) Тя Пі; 3) Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1.П. 4)Ч5 Л. То. Поо
- 7. Формула цветка крестоцветных: 1) Ч4ЛАТ2+4П1; 2) Ч(5) Л(5) Т5 Пі; 3) Ч. Л. Тоо.П. 4)Ч5 Л5 Тоо. Поо
- 6. К какому семейству относят картофель, томат, перец, табак: 1) пасленовые; 2) бобовые; 3) крестоцветные; 4) сложноцветные; 5) розоцветные.
- 5. Укажите растения семейства лилейные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник 4) одуванчик, василек, астры 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у бобовых (мотыльковых): 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные 2) сложноцветные 3) розоцветные 4) пасленовые 5) злаковые
- 2. Укажите растения семейства сложноцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник 4) одуванчик, василек, астры 5) ландыш, тюльпан, спаржа
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.