База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Дайте определение силы Ампера.
- 2. Опишите опыты Фарадея и объясните, о чём они свидетельствуют.
- 1. Запишите правило правой руки для катушки с током.
- 7. Разновидность пейзажа - «марина» - это: а) городской пейзаж; б) морской пейзаж; в) сельский пейзаж
- №4 В равнобедренном △ABC (AB=BC) точка M пересечения медиан удалена от основания на 4см. Найдите расстояние от точки M до вершины B.
- 3) Отрезок BD - биссектриса △ ABC. Найти: 3) стороны AB, BC и AC, если AB + BC = 56см, AD = 9см, DC = 15см.
- 3) Отрезок BD - биссектриса △ ABC. Найти: 2) сторону AC, если AB:BC = 2:3, CD - AD = 3см.
- 3) Отрезок BD - биссектриса △ ABC. Найти: 1) отрезки AD и DC, если AB = 8см, BC = 14см, AC = 16см.
- 12) Диагональ трапеции делит ее среднюю линию на отрезки длиной 8см и 15см. Найдите основания трапеции.
- В-1 п) Основания трапеции равны 10см и 6см. Ее боковая сторона разделена на 4 равные части и через точки деления проведены прямые, параллельные основаниям. Найдите длины отрезков этих прямых, содержащихся между сторонами трапеции.
- 8. Из колоды карт (36 карт) наудачу вынимается одна карта. Какова вероятность того, что она окажется красной масти?
- 7. Найти член разложения, не содержащий х: (x + 2)10.
- 6. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. На верхней полке умещаются только 3 тома. Эти 3 тома берут из 6 случайным образом и расставляют на верхней полке. Какова вероятность того, что будут выбраны тома 1,2,3?
- 5. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. На верхней полке умещаются только 3 тома. Эти 3 тома берут из 6 случайным образом и расставляют на верхней полке случайным порядком. Какова вероятность того, что тома расположатся в порядке 1,2,3 или 3,2,1?
- 4. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. Все б томов расставляют на книжной полке случайным образом. Какова вероятность того, что тома расположатся в порядке 1,2,3,4,5,6 или 6,5,4,3,2,1?
- 3. Сколько существует пятизначных чисел, которые делятся на 5?
- 2. Среди 30 туристов одним английским языком владеют 8 человек, немецким – 21 человек, английским и немецким - 6 человек. Сколько человек не знают этих языков?
- 1. Найти дисперсию набора чисел: -2; 2; 4; 6; 10.
- Футбольная команда сыграла за сезон 40 матчей. Ниже приведена статистика забитых мячей в матче. Голы за матч (столбчатая диаграмма)
- Результаты исследования представили в виде таблицы частот. Чему равен размах этого набора данных?
- Ниже представлен набор данных. Чему равен размах этого набора?
- Draw a self-portrait.
- You shoud add ____ oil to the potatoes.
- 149. Составь свою загадку по одной из картинок. Используй слова, которые обозначают признаки предметов. Загадайте друг другу загадки. Какая самая удачная? Объясни почему.
- Глаголы в неопределённой форме поставьте в 3-е лицо ед. ч. настоящего времени: Образец: лежать - лежит Выделите окончания глаголов!
- 14. В амфитеатре 11 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- В прямоугольном треугольнике KMN угол К равен 90°, угол М равен 30°, MN = 32. КР - высота, проведенная к стороне MN. Найдите PM.
- 8. Утенок
- 6.247 Выполните деление:
- 6.246 Найдите частное:
- Какие меры профилактики необходимо соблюдать человеку, чтобы не заразиться широким лентецом? Укажите не менее двух мер.
- Какой цифрой обозначен на рисунке организм, в кишечнике которого паразитирует взрослый широкий лентец?
- 6. В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник они прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раз меньше, чем во вторник. Сколько всего километров прошли туристы за эти три дня?
- 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- 4. В пятых классах 64 ученика, из них \( \frac{3}{16} \) составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнения: а) \( x - \frac{3}{5} = \frac{6}{7} \); б) \( 7y + 2,6 = 27,8 \); в) \( (x + 3,5) \cdot 5,1 = 36,72 \)
- 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 2. СООТНЕСИТЕ ПО СМЫСЛУ, СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 8. interesting wildlife 9. international 10. listen to 11. chat 12. weather 13. text 14. fashion and beauty 15. police 16. cookery a message b interview c show d documentary e news f report g drama h programme\(\ni\) advice
- 8. Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил по наклонной плоскости длиной 0,8 м на высоту 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно наклонной плоскости, была равна 5 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ В СИ А) Энергия 1) Килограмм Б) Плечо силы 2) Метр В) Мощность 3) Ватт 4) Ньютон 5) Джоуль
- 6. Как изменится потенциальная энергия груза массой 200 кг, поднимаемого с платформы на высоту 5 м относительно поверхности Земли? Высота платформы 1 м. 1) Увеличится на 800 Дж 2) Уменьшится на 800 Дж 3) Увеличится на 8000 Дж 4) Уменьшится на 12 000 Дж
- На рисунке представлено цветковое растение. Укажите, какой цифрой указан орган, из которого впоследствии образуются плоды с семенами.
- Match the pictures with the words and phrases. Write the numbers and the words.
- The user wants me to analyze the content of the image. The image contains handwritten mathematical calculations and text. I need to extract this information and present it in a structured format.
- По какой формуле вычисляют кинетическую энергию тел?
- 5. Два одинаковых точечных заряда отталкиваются с силой 0,9 Н на расстоянии 0,1 м. Найдите величину каждого заряда.
- 4. Идеальная тепловая машина работает при температуре нагревателя 500 К и холодильника 300 К. Каков её КПД?
- 3. При адиабатном расширении газ совершил работу 200 Дж. Чему равно изменение его внутренней энергии?
- 2. Газ в количестве 4 моль занимает объём 2 м³ при температуре 300 К. Найдите давление газа. Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль·К).
- 1. Найдите массу 3 моль кислорода О₂. Молярная масса О₂ = 32 г/моль.
- 5. Два точечных заряда 2 мкКл и 3 мкКл находятся на расстоянии 0,5 м. Определите силу взаимодействия. Коэффициент k = 9·10⁹ Н·м²/Кл².
- 4. Тепловая машина имеет КПД 25%. Температура нагревателя 400 К. Найдите температуру холодильника.
- 3. Газ совершил работу 500 Дж и получил количество теплоты 300 Дж. Как изменилась внутренняя энергия газа?
- 2. Средняя кинетическая энергия поступательного движения молекулы газа равна 6,21·10⁻²¹ Дж. Определите температуру газа. Постоянная Больцмана k = 1,38·10⁻²³ Дж/К.
- 1. Определите количество вещества (в моль) в 44 г углекислого газа СО2. Молярная масса СО₂ = 44 г/моль.
- В трапеции провели среднюю линию; линию, которая делит трапецию на две подобных трапеции; линию, которая делит трапецию на две трапеции равной площади. В первое поле введите номер средней линии, во второе — номер линии, делящей трапецию на две подобных и в третье — номер линии, делящей трапецию на де й площади.
- 20 Установите соответствие между понятиями и их определениями:
- 19 Завершите фразу: «Минимальный набор продуктов питания, промышленных товаров и услуг, необходимых для обеспечения основных физиологических потребностей человека – это...»
- 18 Найдите и укажите цифры «Капитал как фактор производства»:
- 17 Вставьте пропущенное слово: «Экономические блага – это средства удовлетворения человека».
- 16 Напишите понятие, соответствующее определению: «Хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений. складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления».
- 15 падение покупательной способности денег – это...
- 14 Экономическая система, основанная на широком использовании ручного труда и натуральном обмене:
- Часть доходов граждан, которая не используется на потребление:
- Стоимость минимума средств, необходимых для поддержания жизнедеятельности человека:
- 11 Обязательный платёж в пользу государства:
- 10 Превышение расходов государства над его доходами:
- Карточка № 27
- Карточка № 26
- Карточка № 25
- В каком глаголе есть два суффикса: -Е- и -BA-?
- 28. Каковы особенности внешнего строения млекопитающих по сравнению с другими Хордовыми?
- 27. Какие приспособления имеют птицы в связи с полётом?
- 18. Крупнейшими районами овцеводства являются : А) саванна и полупустыни территории Австралии Б) прерии Северной Америки В) пустынные территории Африки Г) пампа и горы Латинской Америки
- 17. Из перечисленных стран крупными производителями пшеницы являются: А) Япония и Италия; Б) Китай и Россия; В) Германия и Бразилия; Г) Украина и Канада.
- 16. Международная организация МАГАТЭ занимается вопросами А). экспорта нефти Б). атомной энергетики В). развития черной металлургии Г). угольной промышленности
- 15. Роль железнодорожного транспорта во внутренних перевозках наиболее велика в: А) Бразилии и Германии; Б) США и Колумбии; В) России и Китае; Г) Венесуэлы и Швейцарии.
- 14. Международная экономическая интеграция – это ... А). зона беспошлинной торговли Б). зона свободного движения населения В). процесс развития особенно глубоких, устойчивых международных связей отдельных стран, основанный на проведении ими согласованной межгосударственной политики Г). процесс формирования особой формы территориального единства во имя получения дополнительных выгод от производства
- 13. Исторически сложившуюся совокупность национальных хозяйств всех стран мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями, называют А). экономической интеграцией Б). географическим разделением труда В). мировым хозяйством Г). международной специализацией
- 12. Коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества, называют ... А). интенсификацией производства Б). современными производственными отношениями В). промышленной революцией Г). научно-технической революцией
- 11. По карте национального состава населения мира можно определить: А) народы и языковые семьи; Б) Мировые религии; В) плотность населения; Г) городское и сельское население.
- Задание 5. Редактор (исправление ошибок). В тексте допущены 5 ошибок на правописание глаголов. Найдите и исправьте их. «Я хочу паступить в университет, поэтому много занимаюсь. Каждый день я решаю задачи, четаю книги и учу стихи. Если я выучу всё, то здам экзамены на пятёрки. Не ленитесь и не бойтесь трудностей! Всё получиться!» Исправленный вариант (перепишите правильно):
- Задание 4. Мягкий знак в глаголах. Вставьте «Ь» там, где это необходимо. Над каждым глаголом надпишите форму (н.ф., 2 л. ед.ч., пов. накл.). 1. Надо торопи(ть/ться) на поезд. 2. Ты быстро устанеш(?) -> 3. Спряч(?)те вещи в шкаф. 4. Он может обиде(ть/ться). 5. Не плач(?) из-за пустяков. 6. Береч(?) природу — наша задача.
- Алина прочитала книгу «Белый Бим Чёрное Ухо» и решила для себя никогда не относиться к животным с жестокостью или пренебрежением. Какая функция искусства проявилась в данном примере?
- 1. Хорда окружности, центр Касательная и окружность 1/4 Условие задания: Вычисли AD, если AB = 9 см и / BOC = 90°. AD = __________ см.
- Choose the correct word in the sentence:
- Fill in some a/an how many/how much many / much / a lot of (a) few little:
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и заменяя выделенные слова и сочетания слов синонимами. Ими должны стать слова из орфографического словаря. Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.
- 3. Сумма трёх неразвёрнутых углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 325°. Найти все углы.
- Отметь поговорку, схожую по смыслу с данной: «Два сапога - пара»
- 13. Оцените изученный материал. Что я узнал(а)? Что я научился (лась) делать? Что было сложно?
- 12. Выберите и отметьте, что является «лишним».
- 11. Установите соответствие между термином и его определением. Заполните таблицу.
- 10. Проведите исследование «Кухня жителей горных областей». Продумайте, как вы будете проводить исследование. Проблема: Цель: План: Результат:
- 1. Как вы понимаете эти слова и выражения? Подберите к ним синонимы. Что с их помощью подчеркивает автор сказа?
- 7. Выпишите определения сказа и сказки, сопоставьте, сделайте выводы.
- 6. Подготовьте пересказ текста целиком или рассказ о героях (на выбор).
- 5. Что в сказе волшебного и что реального? Похож ли сказ на сказку?
- 4. Как закончилась жизнь Степана?
- 3. Как исполнила Хозяйка Медной горы свои обещания?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.