База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 20 и 29 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 265. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. С з..ри кукушка за рекою куку..т звучно вд..л..ке. 2. Здесь ос..нь светлая и тихая ст..ит. 3. Дождь и мгла холодн..м ымом лес туман..т. 4. В окно я вижу гру- обл..ков. 5. На со..нце светлая река тре-ц..т радос..но, см..ётся. И. Бунин. Найдите и прочитайте предложения с однородными членами. Как связаны между собой однородные члены? Подчеркните в этих предложениях глаголы.
- 19. Переставьте буквы в слове так, чтобы получилось новое слово, относящее к музыке: нато...... н- - - (музыкальный знак) яльро...... р--- (название музыкального инструмента) фара....... а- - - (щипковый музыкальный инструмент) шрам...... м--- (один из основных жанров музыки) мирон.. м---- (музыкальный лад грустной окраски) небуб...... б--- (музыкальный ударный инструмент)
- 5. Стрелок в тире стреляет по мишеням до тех пор, пока не попадет в нее. Вероятность попадания при каждом отдельном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что стрелок первые два раза промахнется, а на третий раз попадет.
- 4. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 58 до 82 делится на 6?
- 3. Найти среднее арифметическое, моду и медиану, размах для чисел ряда 16; -23; 65; -24; -34; 42; -21; 24; -21; 24; -21; 15.
- 2. В случайном эксперименте симметричную монету бросают четырежды. Найдите вероятность того, что решка выпадет ровно два раза.
- 1. В среднем из 1500 садовых насосов, поступивших в продажу, 9 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- Задание 8. Объясните даты
- 4. Установите соответствие между названиями средств художественной выразительности и примерами: к каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию из второго столбика.
- 3. Соотнесите термин и определение:
- 2. Фольклор – это. Назовите жанры фольклора:
- 1. Заполните схему:
- В треугольнике АВС угол А равен 34°, угол В равен 107°. Найдите величину угла С.
- Укажи два верных суждения.
- Подземный паркинг рассчитан на 539 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 40, но меньше, чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- На рисунке 6.36 показан график зависимости высоты полёта от времени полёта. Определите по графику: а) наибольшую высоту, на которую поднялся самолёт; б) время, затраченное на набор высоты; в) в какие промежутки времени самолёт не менял высоту; г) с какой скоростью самолёт поднимался; д) с какой скоростью самолёт снижался до высоты 6 км; е) с какой скоростью самолёт снижался с высоты 6 км до 0 км.
- Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- В каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными?
- В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т?
- Вопросы: а) Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). б) Какое прозвище получил князь Дмитрий Иванович? в) С каким историческим событием связано его прозвище? Укажите дату исторического события.
- 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- 4. С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 3. Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 5. Перечень событий (процессов) А) борьба Северо-Западной Руси против крестоносцев Б) Русь и Великое княжество Литовское В) ордынское владычество на Руси Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 5. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- 2. Рассмотрите карту и выполните задания а), б).
- 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Перечень событий (процессов) А) борьба Северо-Западной Руси против крестоносцев Б) Русь и Великое княжество Литовское В) ордынское владычество на Руси Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Ответ: А Б В Г 1) 2) 3) 4)
- 7. Разделите следующие факторы на две группы: те, которые способствуют развитию человеческого капитала, и те, которые препятствуют:
- 6. Проанализируйте диаграмму, показывающую распределение населения по уровню образования. Какие выводы можно сделать о качестве человеческого капитала в России?
- 4. Решите кроссворд.
- 3. В корзине было 18 подосиновиков, а белых грибов в 3 раза меньше. На сколько больше подосиновиков, чем белых грибов, было в корзине?
- 2. За 5 одинаковых наборов с красками заплатили 500 р. Сколько таких наборов можно купить на 900 р.?
- 1. На трех полках было 37 кассет. На верхней полке было 15 кассет, на средней — 12, а остальные на нижней. Сколько кассет было на нижней полке?
- 9 Начиная с какого номера члены арифметической прогрессии: 6; 10; 14; ... больше 250?
- 8 Определите, пересекает ли график функции f(x) = x⁴ - 8x² - 9 ось х, и если пересекает, то в каких точках.
- 7 Докажите тождество
- 6 В выборочной проверке партии карт памяти из выбранных случайным способом 300 карт 6 оказались неработающими. а) Какова вероятность того, что случайно выбранная из этой партии карта памяти окажется неработающей? б) Сколько неработающих карт памяти можно ожидать в этой партии, если в ней 1500 штук?
- 5 Геометрическая прогрессия задана условиями: b₁ = -128, bn +1 = ½bn. Найдите b₇.
- 4 Решите уравнение
- 3 а) Постройте график функции y = x² - 9. б) Укажите промежутки, на которых функция принимает положительные значения; отрицательные значения.
- 2 Решите неравенство
- 1 Решите систему уравнений
- 19. Расположите в правильном порядке процессы, вызывающие листопад. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- 18. Установите соответствие между организмом и средой, в которой он обитает. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
- 17. Какие структуры относят к центральной нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.
- 16. Какие из перечисленных органов растений являются видоизменёнными корнями? Выберите три органа растений из шести и запишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.
- 15. При укусе насекомого в кровь человека могут попасть возбудители
- 14. Симптомами какого состояния являются повышенная сонливость, плохое настроение и нежелание принимать решения в течение длительного времени?
- 13. За зрение в сумерках отвечает (-ют)
- 12. Если человек длительно находится в жарком помещении, то
- Вариант 2. 1. Выполните деление: а) 3,24 : 0,6; б) 4,96 : 0,8; в) 24,804 : 4,77. 2. Решите уравнение 16 – 3,8x = 6,31. 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 3,7 см, ширина 2,4 см, а его объем равен 13,32 см³.
- Самостоятельная работа № 37. Деление на десятичную дробь. Вариант 1. 1. Выполните деление: а) 7,68 : 0,6; б) 0,315 : 0,9; в) 14,432 : 3,28. 2. Решите уравнение 13 – 7,6x = 8,136. 3. Найдите ширину прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 2,8 см, высота 3,6 см, а его объем равен 16,128 см³.
- Выпишите глаголы, которые имеют форму настоящего времени, и запишите их в 1-м лице единственного числа. Подчеркните чередующиеся гласные. Образец: бежать – бегу Звонить, смеяться, пустить, повторить, ловить, грустить, вить, лить, пить, сказать, шить, везти, вести, сбросить, надеяться, руководить, просить, кинуть, плакать.
- 1. Запишите число 207000000000 в стандартном виде. 2. Запишите число 0,0000345 в стандартном виде. 3. Запишите число 7,8·10^15 в стандартном виде. 4. Запишите число 2,7·10^-5 в стандартном виде.
- Выполни построение прямоугольника ABCD. Координаты трех вершин известны А (-6;2), B(1;2), C(1;-3). Запиши координаты вершины D(
- Билет 11 1. Правописание не с существительными. 2. Склонение личных местоимений. Различение притяжательных и личных местоимений (его, её, их).
- Task 1. Реши кроссворд:
- 5.51 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент:
- 5. Волшебная формула Believix. Исправь «магический код»: Из чисел 4, 6, 8, 12 составь верные пропорции. Сколько всего вариантов можно составить?
- 4. Чтобы активировать портал Морфикса, нужно расставить числа в правильном порядке. Проверь, верна ли пропорция. Вычисли двумя способами (правило умножения и сокращение дробей). Верна ли пропорция: 3,5:7 = 1,2:2,4?
- 3. Текна чертит план тайной комнаты в замке облачной башни. На плане 1 см соответствует 100 см в реальности (масштаб 1:100). Длина зала на плане = 15 см. Какова реальная длина в метрах? Реальная ширина стены = 5 м. Какова её ширина на плане в сантиметрах?
- 2. Флора изучает рост магических цветов. Реши задачи, составив пропорцию. Задача 1. Для полива 3 кустов светящихся роз нужно 9 литров волшебной воды. Сколько литров нужно для полива 7 таких кустов? Задача 2. За 5 минут цветок «Солнечный колокольчик» поворачивается вслед за магическим солнцем на 75°. На сколько градусов он повернётся за 9 минут, если поворот равномерный?
- 1. Нужно найти неизвестный член пропорции. Блум поможет, если ты используешь её «огненную магию»: правило креста (произведение крайних равно произведению средних). а) x:5 = 12:3 б) 8/x = 16/4 в) 2/7 = 10/x Подсказка: В пропорции a/b = c/d всегда a * d = b * c.
- 7. Назовите соединения, имеющие формулы: Na₂O, CaS, FeS, Ca₃N₂, Mg₂Si, CCl₄.
- 6. При каких превращениях веществ степени окисления атомов увеличились, при каких уменьшились: а) HBr → Br₂; б) FeO → Fe₂O₃; в) S → Zn; г) KMnO₄ → K₂MnO₄?
- 5. Расположите формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атомов хлора: KClO₃, Cl₂, HClO₄, FeCl₃, Ca(ClO)₂, ClO₃, KClO₂.
- 4. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: a) Na₂S; б) F₂; в) KNO₃; г) Ca₃P₂; д) BF₃.
- 3. Сравните понятия «степень окисления» и «валентность». Приведите пример веществ, в которых величины валентности и степени окисления совпадают и различаются.
- Задание 3. По готовым микропрепаратам проанализируйте внешние признаки дрозофилы, результат оформите в таблице. Наблюдаемый признак Нормальные внешние признаки Внешние признаки мутантных форм Размер крыльев Форма крыльев Окраска глаз Форма глаз Окраска тела Наличие щетинок на теле Примеры мутаций: Мутации глаз: красные (норм), белые, алые, коричневые, оранжевые, плосковидные, уменьшенные. Мутации тела: коричневая окраска (норм), жёлтая, чёрная.
- 29. Создай блок-схему алгоритма мытья посуды.
- 28. Как называются эти виды алгоритмические блок-схемы?
- 27. Кто может выступать в роли исполнителя алгоритмов?
- 26. Назови 5 лекарственных растений
- 25. Как называются молочные продукты, которые получают с помощью брожения?
- 24. В электроизмерительных приборах используется
- 23. Выберите из нижеследующего списка материалы, которые не проводят электрический ток.
- 22. Выберите из списка преимущества электрической энергии перед другими видами энергии.
- 21. Какие основные ингредиенты необходимы для того, чтобы приготовить жидкое тесто для выпечки блинов?
- 20. Подчеркни верное утверждение. 1. Основная часть используемой человеком электроэнергии вырабатывается из механической энергии специальными электромеханическими машинами. 2. Турбина вращается силой ветра - на ветряных электростанциях, двигателем внутреннего сгорания - на автомобиле, силой падающей воды - на гидростанциях, паром - на тепловых электростанциях.
- 19. Искусственно созданный неоднородный сплошной материал, состоящий из нескольких компонентов с четкой границей раздела между ними
- 18. Выберите правильный ответ: сервировка стола - это...
- 17. В работе электрогенератора используется
- 19. Инна учится в 9 классе общеобразовательной школы. После окончания 9 классов она планирует продолжить обучение в колледже после сдачи экзаменов. 12. В ходе социологического опроса жителей города им задавали вопрос: «Что в большей степени способствует улучшению здоровья граждан?» (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- В1. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням: Частица: A) Mg Б) К B) Na Г) CI Распределение электронов: 1) 2e, 8e, 7e 2) 2e, 8e, 2e 3) 2e, 7e 4) 2e, 8e, 8e
- A6. Верны ли следующие высказывания? А. В главной подгруппе неметаллические свойства атомов элементов с увеличением порядкового номера усиливаются. Б. В главной подгруппе неметаллические свойства атомов элементов с увеличением порядкового номера ослабевают. 1) верно только А 2) верны оба суждения 3) верно только Б 4) оба суждения не верны
- A5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 3 электрона: 1) Mg и Al 2) O и S 3) N и S 4) B и Al
- A4. Три электронных слоя (энергетических уровня) имеет атом: 1) бора 2) кальция 3) фтора 4) серы
- A3. Атом химического элемента, ядро которого содержит 14 протонов, это: 1) азот 2) кремний 3) калий 4) цинк
- A2. Обозначение изотопа, в ядре которого содержится 26 протонов и 30 нейтронов: 1) ⁵⁴₂₆Fe 2) ⁵⁸₂₈Ni 3) ⁵⁶₂₆Fe 4) ²⁶₁₃Al
- A1. Элемент второго периода главной подгруппы III группы ПСХЭ — это: 1) литий 2) бор 3) кальций 4) магний
- 7*. Игральный кубик бросают 2 раза. Какие случайные события не могут произойти в этом эксперименте? Выпишите цифры правильных ответов.
- 6. Игральный кубик бросили 20 раз. Шестерка выпала 1 раз. Определите частоту вероятности.
- 5. Укажите, какие из перечисленных событий, по вашему мнению, являются случайными, а какие – невозможными: а) «В лагерь прилетит Кощей Бессмертный»; б) «Я выиграю в лотерее».
- 4. Определите типы события в следующих высказываниях: а) «1 января будет контрольная работа; б) «Третий месяц весны – май»; в) «Завтра испортится погода».
- 3. Обратная сторона монеты называется ...
- 2. Являются ли представленные предложения достоверным событием? а) «Я в понедельник пойду в школу»; б) «В расписании поставят урок технологии вместо истории»
- 1. Определите типы событий: а) «Случайный опыт и случайное событие»; б) «Вероятность и частота событий».
- С каким из указанных веществ взаимодействует уксусная кислота:
- 6. Расставьте пункты в правильной последовательности раскроя швейного изделия
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.