Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой из следующих налогов взимается с продажи товаров и услуг?
- Click the shape circling the opposite way to the others
- Замените словосочетание «увлечённо читал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 17) 1/4 + 9/20 =
- 16) 1/2 + 7/20 =
- 15) 3/7 + 4/14 =
- 14) 5/6 + 1/18 =
- 13) 1/2 + 5/16 =
- 12) 4/5 + 1/15 =
- 11) 3/4 + 1/12 =
- 10) 2/3 + 2/9 =
- 9) 7/10 + 3/20 =
- 8) \(\frac{4}{9} + \frac{2}{18} = ?\)
- 7) \(\frac{3}{8} + \frac{5}{16} = ?\)
- 6) \(\frac{3}{7} + \frac{2}{14} = ?\)
- 5) \(\frac{1}{6} + \frac{5}{12} = ?\)
- 4) \(\frac{2}{5} + \frac{3}{10} = ?\)
- 3) \(\frac{1}{4} + \frac{3}{8} = ?\)
- 2) \(\frac{1}{3} + \frac{1}{6} = ?\)
- 1) \(\frac{1}{2} + \frac{1}{4} = ?\)
- Задания для практического занятия. 1. Варианты заданий: 1 вариант: C, CO2, MgO, Mg(NO3)2, Mg(OH)2 2 вариант: Fe, FeCl3, Fe(OH)3, Fe2O3, Fe2(SO4)3 3 вариант: Cu, CuO, CuCl2, Cu(OH)2, CuO, Cu(NO3)2 УРАВНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ Варианты 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ЗАДАЧИ: 1. Запишите уравнения химических реакций из каждого варианта под номерами. 2. Подпишите названия исходных веществ и продуктов реакций в заданных уравнениях реакций. 3. Расставьте коэффициенты в записанных уравнениях реакций. 4. Укажите типы записанных уравнений реакций. 2. Образец для выполнения. Цепочка превращений 1 Na 2 NaOH 3 Na2CO3 4 BaCO3 BaCl2 Внимание! Приведен пример только одного уравнения. Вы должны выполнить все уравнения из вашего варианта. Вариант 3 № 16 2FeCl3 → 3 Cu → 3CoCl2 → 2 Fe → реакции комплекные Хлорид меди (II) хлорид железа (III) медь хлорид кобальта железо
- Запиши с данными числами равенства на деление с остатком.
- Определи род у имён существительных.
- Запиши слова по группам, вставляя пропущенные буквы.
- Simplify the expression: \(\frac{xy - x + y - y^2}{x^2 - y^2}\)
- 8). Решите систему уравнений: 5x + 3y = 4 2x - y = -5
- 7). Постройте график функции y = 2x + 6. Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 1,5.
- 6). Сократите дробь: a). \( \frac{14a³b⁵}{21a⁴b⁶} \); б). \( \frac{x² + x}{x²} \).
- Каковы основные принципы предоставления государственных и муниципальных услуг?
- 15 апреля Тема: Попытка государственного переворота в августе 1991 года Причины августкого пушка — ослабление, центр льной власти; политические реформы, Михаи Сергеевича Горбачёва. Подготовка, нового договора, рост хаупольного договора и двина- ний и экономический кризис Часть руководства стремилась сохранить жесика ми мерами. Цель пулича не допустить рад ла сест и подписание нового договора. 18 августа через выпейного положения изоля уемо горбачёва, створ войск в Москву, toy ские события ускорями распад ССС 5, ролики Пок в демократическим поток способатвуем расикретве её сувернентета.
- 20 августа 1881 года должен был подписан новый союзный договор создан государственная пред высомнолу положению, началась нотыри верною нереворота конноров цель кош рого сорвать подписание договора вить власть центра и кπές.
- 1 Look at the table. Circle the mistake in each sentence. Write the correct sentence.
- Сократите дробь: a) \(\frac{2x + bx - 2y - by}{7x - 7y}\)
- Identify the key historical concepts and their descriptions from the image.
- Для каждой схемы определи, увеличится или уменьшится расстояние между объектами через 3 ч и на сколько километров, если за это время встречи не произойдёт.
- Б. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
- 6. Радио которое работало у бабушки на кухне днями напролёт нас с сестрой это всегда раздражало вдруг притихло и мы были поражены наступившей тишиной.
- 5. На защите итоговых проектов ученик был увлечён своей темой у него горели глаза и с большим энтузиазмом показывал нам на проекторе слайды отражающие основные тезисы его работы.
- 4. На празднике гостям все уже успели проголодаться подали жаркое из свинины с овощами.
- 3. В борщ это известно любому начинающему повару в качестве основных ингредиентов добавляются мясо и свёкла.
- 2. Свежую малину мне посчастливилось найти на фермерском рынке мы будем подавать в качестве десерта.
- 1. Прошлым летом как сейчас помню мы отправились в путешествие на корабле.
- А. Прочитайте предложения. 1. Прошлым летом как сейчас помню мы отправились в путешествие на корабле. 2. Свежую малину мне посчастливилось найти на фермерском рынке мы будем подавать в качестве десерта. 3. В борщ это известно любому начинающему повару в качестве основных ингредиентов добавляются мясо и свёкла. 4. На празднике гостям все уже успели проголодаться подали жаркое из свинины с овощами. 5. На защите итоговых проектов ученик был увлечён своей темой у него горели глаза и с большим энтузиазмом показывал нам на проекторе слайды отражающие основные тезисы его работы. 6. Радио которое работало у бабушки на кухне днями напролёт нас с сестрой это всегда раздражало вдруг притихло и мы были поражены наступившей тишиной. Б. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
- Please analyze the provided image and extract all the text content.
- Какой выигрыш в силе даёт система из идеальных блоков и нитей, указанная на рисунке? Ответ округлите до сотых.
- Укажите вид памяти: когда отвечаете на контрольные вопросы
- Укажите вид памяти: когда моргаете от попавшей в глаза пыли
- А. Прочитайте предложения. 1. Солнце согреет холодные сердца! 2. Сестра помогает мне с домашним заданием. 3. Соловей поёт предрассветную песню. 4. Друзья живут дружно! 5. Пусть солдат никогда не сдаётся! 6. Малыш сначала моет руки, а затем садится за стол. Б. Запишите предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями.
- 124. \(\frac{5}{7} : \frac{\frac{4}{7} + \frac{1+\frac{1}{5}}{2}}{ \frac{3}{70}} \)
- 123. \(1 + \frac{2 + \frac{1}{2}}{3 + \frac{1}{3} - \frac{3}{4}}\)
- 122. \(\left(1\frac{5}{12} - \frac{5}{6}\right)\cdot\left(5-2\frac{1}{3}\right)-\left(3\frac{1}{3}-1\frac{2}{3}\right)\cdot\left(2\frac{1}{4}-\frac{1}{3}\right)\)
- 121. \(1\frac{1}{2} + \frac{1}{3} - \frac{1}{6}\)\(\cdot\)\(\frac{7}{11}\) : \(\frac{4}{29} + 1\frac{1}{3} \cdot \frac{1}{3}\)
- 120. \(\frac{52\frac{1}{6} - 51\frac{1}{7}}{102\frac{5}{6} - 102\frac{2}{11}}\)\(\cdot\)\(\frac{5\frac{2}{3} - 2\frac{1}{2}}{8\frac{7}{12}}\)
- 119. \(\frac{100\frac{2}{3} - 99\frac{1}{3}}{102\frac{1}{3} - 99\frac{2}{3}}\)\(\cdot\)\(\frac{101\frac{1}{3} - 100\frac{2}{3}}{101\frac{1}{3} - 99\frac{1}{3}}\)
- 118. \(\left(2\frac{1}{3}+1\frac{1}{4}\right)\cdot\left(3\frac{2}{3}-2\frac{1}{6}\right):\left(\frac{2}{5}+\frac{5}{9}\right)\)
- 117. \(\frac{\frac{49}{9} - 2}{\frac{49}{3} + 3}\) : \(\frac{1}{3} + \frac{7}{18}\)
- Укажите вид памяти: когда ощущаете, как у вас чешется кончик носа
- 4) What helps you to know your location?
- 3) How can you keep in touch with your mates?
- 2) What is the best app for travellers?
- 1) Why use a travel app?
- 2. Катер прошёл от одной пристани до другой, расстояние между которыми по реке равно 126 км, сделал стоянку на 1 ч 45 мин и вернулся обратно через 21 3/4 ч после начала поездки. Найдите скорость течения реки, если известно, что скорость катера в стоячей воде равна 15 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- e) CuFeS2 + HNO3 → Cu(NO3)2 + Fe(NO3)3 + H2SO4 + NO + H₂O
- д) KNCS + K2Cr2O7 + H2SO4 → Cr2(SO4)3 + SO2 + CO2 + NO2 + K2SO4 + H2O
- r) Fe(NO3)2 + MnO2 + HNO3 → Fe(NO3)3 + Mn(NO3)2 + H2O
- B) Ti2(SO4)3 + KClO3 + H2O → TiOSO4 + KCl + H2SO4
- 6) NH3 + KMnO4 + KOH → KNO3 + K2MnO4 + H2O
- a) Cl2 + Br2 + KOH → KCl + KBrO3 + H2O
- 12 Complete the sentences.
- 11 Complete the sentences using should and the following verbs, as in the example: ask, eat, join, take, finish, go, visit, study.
- 10 Rewrite the sentences using may or may not, as in the example.
- What helps you to know your location?
- How can you keep in touch with your mates?
- What is the best app for travellers?
- Why use a travel app?
- Том. Пауэлл. Все высшие вышние на беззапутных борьбу.
- Круг экономического кризиса
- 14 апреля. Тема: Усиление центробежных сил и угрозы распада СССР. Предварявшая угрозе распада СССР и экономического кризиса в стране ведущий политический фактор. Попытка государственного переворота 1981 года. Достигнутый референдум.
- 13 Кокандской экспедиции. СССР 1974 года была завершена.
- Fill in the blanks with the correct words from the options.
- Постройте график функции y = (x^2 - 9) / (x - 3).
- На расчётно- графическую работу №10 Двухступенчатый стальной брус нагружен силами F1, F2, F3. Площади поперечных сечений ступеней А1 и А2. Построить этюры продольных сил, и нормальных напряжений по длине бруса. Определить перемещение свободного конца бруса, приняв E = 2.10^5 Н/мм, и построить этюру перемещений поперечных сечений бруса. F1 = 20 кН, F2 = 8 кН, F3 = 4 кН, А1 = 1 см^2, А2 = 1,5 см^2.
- 10 Rewrite the sentences using may or may not, as in the example. Perhaps he is at the meeting. He may be at the meeting. 1. You are not allowed to put your luggage here. 2. Probably he isn't satisfied with the results.
- Вставьте пропущенные слова: Психика — это [...] [...] получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объективного мира и регулировать на этой основе свое поведение и деятельность.
- Вставьте пропущенное слово: ___ - это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических особенностей человека, определяющих повседневное поведение и связь с обществом и природой.
- Вставьте пропущенное слово: ... — это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение информации
- Укажите правильное соответствие между характеристикой высших чувств и термином
- 14 апреля. Тема: Усиление центробежных сил и угрозы распада СССР. Превращение СССР в экономлевской кризнса в стране ведущий политический фактор. Попытка государственного переворота 1991 года.
- Политическое развитие СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. После отставки Хрущёва Н.С. КПСС был избран Брежнев Председателем Совета Министров СССР. В середине 80-х было более 100 министерств и ведомств союзного уровня и 500 республиканского. Стабильность сменилось дефицитность кадров. Средним перетащили 170 летний груз из компартии, КПСС 1977 года была закрыта.
- А. Прочитайте предложения. 1. Чем вы гости торг в..дёте? 2. Плач..т ива сл..зами г..рючими. 3. Дай мне сил м..гучий ветер! 4. Оставим двери открытыми вдруг он вернёт (ь)ся домой. Б. Спишите предложения, расставляя недостающие буквы и знаки препинания, раскройте скобки (20 баллов). В. Подчеркните грамматические основы (15 баллов). Г. Над обращениями надпишите О (5 баллов).
- Укажите правильное соответствие между характеристикой типа нервной системы и типом темперамента
- Сопоставьте неценовые факторы спроса и предложения.
- Классификация темпераментов
- Из текста и схем, определите, какие из 10 вариантов нагружения и геометрических параметров для двухступенчатого стального бруса являются верными.
- 8. Ответьте на каждый вопрос одним полным предложением
- 7. Напишите слова по транскрипции.
- Стремительно и бурно протекающая эмоция, неподконтрольная сознанию
- Стойкое и длительное переживание, порождающее неослабную энергию, направленную на достижение цели
- Более или менее длительное и устойчивое общее эмоциональное состояние, окрашивающее все другие переживания и деятельность человека
- психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
