База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие отрезки в четырёхугольнике называют соседними?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Сопоставьте открытие ученого и его имя. Ученый, первым измеривший давление атмосферы. Ученый, открывший основной закон гидростатики.
- Перечень тем А) Древний Египет В) Древняя Персия Б) Древняя Греция Г) Древний Китай 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4)
- 9. Выпиши из текста слова, соответствующие данным схемам.
- Выберите формулу, по которой можно рассчитать давление, производимое жидкостью на дно сосуда.
- ГЛАВА И Вспомните, что вам известно о самоуправлении в европейских средневековых горо- дах. Сравните систему управления в этих городах и в Новгородской республике. таем с ХРОНОЛОГИЕЙ
- 6 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- Задание 3. Первая и последняя буква повторяется. Запиши слова. _ор_ _аза_ _ака_ ΚΗ_ нкет_ yco_ йв_ екс_ еан_
- Задание 2. Реши математический кроссворд. 43+19 =62 + 24+12 = = 64+39 + = 98
- Воздух заполняет собой всё пространство? Да Нет
- Впишите номер верного ответа. Какие последствия вызывает накопление в крови углекислого газа? 1. Вызывает спазм гладкой мускулатуры 2. Повышает работоспособность 3. Активизирует дыхательный центр 4. Тормозит возбуждение в дыхательном центре Ответ:
- 8. Укажите на карте месторождения полезных ископаемых.
- Внесите необходимые дополнения в легенду карты.
- 7. Выделите на карте штриховкой разного цвета районы: а) с наибольшим среднегодовым количеством осадков; б) с наименьшим среднегодовым количеством осадков.
- 6. Подпишите крупнейшие реки и озёра материка.
- 5. Выделите цветом океанические течения у берегов материка: холодные — синим, тёплые — красным и подпишите их названия.
- 4. Подпишите названия океанов и морей, омывающих Африку.
- Подпишите название географических объектов, к которым относятся точки.
- 3. Определите и обозначьте на карте красным цветом точку, имеющую максимальную высоту над уровнем моря, а синим цветом - точку, имеющую минимальную абсолютную высоту. Определите их относительную высоту:
- 2. Определите и подпишите на карте названия и географические координаты крайних точек Африки.
- 1. Обозначьте на карте элементы береговой линии материка — полуострова, острова, заливы, мысы и др.
- 3) B X B EA9M 15 AABCA MNC, BC=21 Найти: Х-?
- Классная работа. 4.) M B1 6 N SAMKT = 8, S Найти: Х-? T E =X
- 22.01. ) A X ΔABC ΔABC, AB: BC: AC= 9:718 X-y=6 y=x-6 Найти: Х,У, 2
- 2) R R1 Si S2 K T K1 T1 ARKT ~ \u0394R, KITI, S,-S2= 156 KR: K,R, = 8:5 Six, Szy
- Какие команды заносят фрагмент текста в буфер?
- N3 a) (\frac{1}{2})^2 \cdot \frac{8}{9} = \frac{8}{36} 1) (\frac{1}{2})^2 = \frac{1}{2} \cdot \frac{1}{2} = \frac{1}{2} \cdot \frac{1}{2} = \frac{1}{4} 2) \frac{1}{4} \cdot \frac{8}{9} = \frac{1}{4} \cdot \frac{8}{9} = \frac{8}{36} б) (1 \frac{1}{3} - \frac{5}{4} \cdot \frac{64}{100}) : \frac{24}{5} = 1) \frac{5}{4} \cdot \frac{64}{100} = \frac{5}{4} \cdot \frac{64}{100} = \frac{320}{400} 2)
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCD E 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Chocolate Do you know that people celebrate World Chocolate Day? It takes place every year on 7 July. We cannot imagine our life without chocolate. We eat chocolate sweets, and we drink hot and cold chocolate drinks. The chocolate we eat today is made from a lot of different ingredients, but the most important one is cacao beans. The story of cacao beans and their long journey to shops and supermarkets all over the world started hundreds of years ago in Mexico. Cacao trees can grow in places where the temperature is high and it is rainy and they originally grew in the Yucatan Peninsula. The Maya were the first people to use cacao beans. They picked cacao beans from wild trees and cleared land to grow their own trees. They made a drink from cacao beans but without sugar. Their drink was bitter. The Maya also used the beans to buy other goods from other American Indian tribes. The Maya also used cacao beans for religious ceremonies. The Mayan people travelled north and introduced cacao beans to the Aztec people. Soon cacao beans were part of lives of different peoples. The Aztecs could not grow cacao trees because of the dry climate. When the Aztecs conquered the Maya, they asked for cacao beans as a tribute. The Aztecs mixed cacao beans with vanilla or chili peppers. Later people started to grow cacao trees in different countries. For example, Ecuador was for a long me the world's number-one producer of cocoa beans. It is still one of the top ten producers of the eans, but nowadays more than 70 per cent of cocoa beans come from West Africa.
- Упростите рациональное алгебраическое выражение: \(\frac{\frac{y^2}{x} - \frac{x^2}{y}}{\frac{1}{x} - \frac{1}{y}} =\)
- Проверьте, является ли равенство \(\frac{m+4n}{2(m-4n)} - \frac{m-4n}{2(m+4n)} = \frac{2n}{m-4n} - \frac{8n^2-6mn}{m^2-16n^2}\) тождеством. Для этого преобразуйте левую и правую части равенства.
- c) CH₂=
- e) CH₃---CH CH3 CH5
- g) CH=C-CH3
- 2) CB-C = CH2 СИЗ
- 6) CH3-CH2-CH-CH₃ CaHs
- CH2-CH-CH-CH2 1 CH3OH CH3
- a) CH3-C-C-CH₃ CH3 CH3
- №5 Заполните таблицу истинности выражения: (-AVB-C) AC.
- No4 Заполните таблицу истинности выражения: «АɅBVB.
- No3 Выполните вычитание: 100110102-1010112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Выполните сложение: 10110012+10100112. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- No2 Сколько существует целых чисел х, для которых выполняется неравенство А516 <х <4118?
- №1 Переведите число 199 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Переведите число 226 из десятичной системы счисления в восьмеричную систему счисления. Переведите число 127 из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную систему счисления.
- 2. Рассмотрите рисунок 57. Считая, что тело 1 заряжено, определите знак его заряда в каждом случае. a) ? + 1 2 б) ? 1 2 в)? + 1 2 г) ? Рис. 57
- 1. На рисунке об показано взаимодействие заряженных тел. Найдите ошибки в рисунке и исправьте их. a) + の (+) + б) + г) + д) ++ Рис. 56
- й УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ 424 t+16 °С температура января я- t. +16°С температура июля И 100мм годовое количество осадков
- Решите задачу Коши ty' + y = y²/6, у(1) = 3. В ответе укажите значение её решения при t = 2
- 4. Автомобилисты должны уступать дорогу пе- шеходам на переходах. А как должны вести себя пешеходы?
- Дополните доказательство параллельности прямых MF и EN ссылками на подходящие теоремы. 1. { MО = NО ЕО = FО ∠MOF = ∠EON
- Choose all the possible options. He's got a ______ nose.
- Выберите дату восстания под предводительством Хлопка.
- Осуществите превращения, выбрав для каждого подходящий изомер состава С₄H₈Br₂.
- Что обозначает данное выражение: Порядок разработки и утверждения национальных порядков
- 54 \cdot 3,5 + 5,4 \cdot 65 / 2,7 + 118,8 / 1,1
- 3. Начертите равнобедренный треугольник АВС с основа- нием ВС. С помощью циркуля и линейки проведите ме- диану ВВ₁ к боковой стороне АС.
- 2. Луч AD - биссектриса угла А. На сторонах угла А отмечены точки В и С так, что LADB = = ∠ADC. Докажите, что АAB = = AC.
- 1. Найдите все неизвестные углы a) B A 70° C б) M 20 100° K P N
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Прибор для измерения давления внутри газа, которое больше атмосферного, называется...
- Прочитайте предложения. Какие из них являются определённо-личными?
- 2. Выполните задание. Задание. Изобразите графически зависимость тока от напряжения на участке цепи.
- в) Сила тока в проводнике ________ напряжению на этом проводнике.
- б) Если приложенное к проводнику напряжение увеличить в несколько раз, то сила тока в проводнике ________
- 1. Заполните пропуски. а) Чем сильнее действует электрическое поле на заряженные частицы в цепи, тем ________ сила тока в цепи.
- --- OCR Start --- Валлов оз. Белог Белоозеро Вологда Сутона ДИМИРООСУЗДАЛЬСКОЕ КНЯЖ 2 „АЛТИЙСКОΣ ΜΟPE ТОНСКИ ОРДЕН Puzo Sревель Выборг чадожское озгро Cempa Ладога Дерот (Юрьев) ва Нудское ЛивонсКИЙ ОРД有限 яж Новгород 1 Пеков Варшава K Гродно РОДНЕНСКОЕ ГАЛИЦКО КИЯЖ Княж Минск @mapas Pyrro Великие Луки Полоцк Витебск, Днепр Горжок Волок CMOЉЕНСКОЕ. Ломский. ТУРОВО ПИНСКORY Пинск княж Владимир Волынский волиансКОЕ КНИЖ Галин Туров 4 Смоленск Княж ЧЕРНИГОВСКОЕ 3 Bepe 6 Ярославль • Ростов Владимир КНЯЖ Новгород-Северский Чернигов НОВГОРОД СЕВЕРУ КОЕ княж ПЕРЕЯСЛАВСКОЕ Переяслав ниж Суздаль Муром Колом 5 B d 2 3 4 5. рязань 10. Влад Москва X Общая граница русских земель и Границы отдельных русских земель и кожеств Главные города русских земель У КОНКАРСТВ Места важнейших битв 7 8 --- OCR End ---
- C № 1. a m 52 1 128° 3 b 42 Дано: 1:25:4 Найти: Z1, Z2, Z3, Z4
- Choose the correct meanings of the phrasal verbs below.
- 3) О каких деяниях преподобной рассказывается в данном тексте? Чем еще она известна?
- 2) Почему родители этой девушки были против выбранного ею пути?
- 1) О ком рассказывается в приведенном фрагменте древнерусского «Жития»?
- 1. Ра_бор, ра_ковырять, бе_людный, и_мусолить, и- колесить, и_черпать, в_дёрнуть, бе_сильный, бе_козырка, в_плакнуть, во_вести, во_рождение, во_ход, ни_вергаться, ни_падать, ра_бавить, ра_вести, ра_пахать, бе_божник, бе_- рогий, бе_крайний, и_рисовать, и_пугать, в_весил, в_рывать, в_плыл, во_любить, ни_вержение, во_стать, ра_болтать.
- Составьте синквейн на тему «Пётр І — реформатор».
- Удалось ли ему сохранить инкогнито до конца? Почему?
- Зачем Пётр І путешествовал инкогнито?
- Распределите точки, координаты которых представлены ниже, с запада на восток, начиная от точки пересечения экватора и нулевого меридиана.
- Укажите год, в память о событиях которого установлен праздник, которому посвящена данная открытка. Почему этот праздник является одним из самых важных для всех граждан России?
- Впишите номера верных ответов. Выберите те профессии, занятия которыми может привести к развитию декомпрессионной (кесонной) болезни. 1. лётчик 2. шахтёр, работающий на сверхглубоких шахтах 3. водолаз 4. врач 5. учитель 6. продавец 7. бухгалтер
- Известен график параболы y = x² - 3x - 4. Решите неравенство х² - 3x - 4 ≥ 0.
- Рис. 1 Рис. 2 116 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- По данным элементного анализа известняк имеет следующий состав: массовую долю кальция 40%, массовую долю углерода 12%, массовую долю кислорода 48%. Определите химическую формулу известняка.
- Рыбак, наблюдая за волнами, оценил расстояние между гребнями волн (5 м) и время (52 с) прохождения мимо него 12 полных волн (рыбак был внимательным и наблюдательным). Какова скорость распространения волн? (Ответ округли до десятых.)
- Вычислите (6х³)'
- Нити накала трех ламп радиоприемника включены последовательно с ограничительным сопротивлением и батареей напряжением $U_0 = 110$ В. Найдите величину ограничительного сопротивления, если две лампы рассчитаны на напряжение $U_1 = U_2 = 6.3$ В каждая, а третья на $U_3 = 30$ В и величину накала $I_3 = 0.3$ A. Ответ округлите до целого.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Печаль моя полна тобою Б) печаль светла В) На холмах Грузии лежит ночная мгла... 1) Инверсия 2) Олицетворение 3) Эпитет 4) Метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Парные по глухости-звонкости согласные звуки 1. Выпиши слова с парными по глухости- звонкости согласными звуками в слабой позиции. Подбери к ним проверочные слова. Выдели орфограмму. Прут, зацепка, жираф, мелкий, губка, канавка, сосед, шахтёрский, мыльный, шурупчик, гараж, кожаный.
- 4. Вспомните, что вам известно о самоуправлении в европейских средневековых горо- дах. Сравните систему управления в этих городах и в Новгородской республике. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Что произошло раньше: изгнание из Новгорода князя Всеволода Мстиславича или взятие Киева войсками Андрея Боголюбского? Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из книги историка Е. Шмурло «История России. 862-1917 и ответьте на вопросы. 1. Ограничения княжеской власти. а) Князь не имел права без согласия веча начинать войны («не за ны без новгородского слова»); б) он не имел права в правители пригородов и областей (в про садники) назначать неновгородцев:
- Какая программа предназначена для работы с текстом, содержащим нетекстовые вложения (рисунки, диаграммы, схемы)?
- Choose all the possible options. I can't stand my hair. It's too _______
- Укажите, какое предложение не является односоставным.
- Вирус - микроскопическая частица, представляющая собой ________. 1) клетку невероятно малых размеров 2) молекулу с наследственной информацией, заключённую в белковую оболочку
- Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий текст, точно воспроизведя всё оформление текста имеющееся в образце.
- В одном из явлений комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» Фамусов сверяет с Петрушкой свой список дел в календаре. С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, в какой день Фамусов приглашен к | Прасковье Фёдоровне на форели. Текст приведён в каталоге по ссылке https://экзамен.рф/vpr-informatika--7-klass
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- В10. Рассмотрите рисунки и выполните задания 1 и 2. 2. Установите соответствие между характеристиками и орга- низмами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соот- ветствующую позицию второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) развитие происходит с неполным превра- щением Б) имеет крылья, покрытые окрашенными чешуйками В) ведёт хищнический образ жизни Г) могут быть переносчиками тяжёлых забо- леваний Д) имеет грызущий ротовой аппарат Е) в цикле развития имеется стадия куколки ОРГАНИЗмы 1) 1 2) 2 3) 3 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующи- ми буквами. Ответ:
- В10. Рассмотрите рисунки и выполните задания 1 и 2. 1. Какой цифрой на рисунках обозначено животное, относя щееся к классу Ракообразные? Ответ:
- В9. Рассмотрите рисунки и выполните задания 1 и 2. 2. Установите соответствие между характеристиками взрос- лых животных и личинками, обозначенными цифрами 1, 2, 3 на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЗРОСЛЫХ Животных А) сосущий ротовой аппарат Б) крылья покрыты чешуйками В) пара жестких крыльев Г) малоподвижный образ жизни Д) наличие мантии личинки 1) 1 2) 2 3) 3 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующи- ми буквами. Ответ:
- В9. Рассмотрите рисунки и выполните задания 1 и 2. 1. Под каким номером на рисунках изображена личинка ра- кообразного? Ответ:
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Относительная молекулярная масса Fe2(SO4)3 равна ....
- Кто был избран царем после пресечения династии Рюриковичей?
- 5. Изучи правила здорового питания на стр. 137 в учебнике. Какие из этих правил ты не соблюдаешь? (Ответь честно!) Что мешает тебе соблюдать эти правила, как ты можешь это изменить? Ужинать нужно не меньше чем за 2 часа до сна
- 4. Прочитай текст учебника на стр. 136. Раздели его на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3) 4)
- 3. Подпиши на рисунке части пищеварительной системы. Цифрами обозначь порядок прохождения пищи через пищеварительную систему.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.