База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. He (to help) his mother every day.
- 7. They (to play) in the room now?
- 6. They (not to play) in the street now.
- 5. They (to play) in the yard now.
- 4. I (not to write) a letter now.
- 3. I (to write) an exercise now.
- 2. I (not to read) books in the morning.
- Task 7. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continious. 1. I (to read) books in the evening.
- 8. ... they speak Russian and Chinese well? a) does b) do c) is d) are
- 7. She ... her room and her brother now. a) is cleaning, reads b) clean, reads c) is cleaning, is reading d) cleaning, are reading
- 6. They never ... home late a) come to b) comes c) are coming for d) come
- 5. I ... on the phone with my friend at the moment! Don't disturb me! a) am talking b) talk c) talked d) are talking
- 4. He ... now a) works b) is not working now c) are working d) work
- 3. She ... in New York at the moment (означает временное действие). Soon she will leave for Madrid. a) are living b) am living c) live d) is living
- 2. Are you ... anything special now? Do you mind coming with me to the concert? a) do b) doing c) done d) does
- Task 6. Choose the correct item. 1.We seldom ... our grandparents. We are too busy to do it. a) visiting b) are visiting c) visit d) visits
- На рисунке изображены радиоактивный предмет, помещенный в свинцовый ящик с единственным отверстием, и магнитное поле, приложенное к ящику. Что обозначают цифры на рисунке?
- 6. Запиши результаты в таблицу (продукты можно свои, минимум 5 штук) + записать, какие пищевые добавки вы обнаружили в продуктах
- |13/45| =
- | - 19,51| =
- |0,998| =
- |-58| =
- |0| =
- |2543| =
- √ 12. Произведите морфологический разбор простого имени числительного.
- 11. Докажите, что п..чатный, п..чатного, печатная — это формы одного и того же слова.
- 10. Определите лексическое значение слов. Датированная (книга) —
- 9. Запишите имена числительные словами. Обозначьте их разряд.
- 8. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 7. Составьте план текста.
- 6. Тип текста
- 5. Стиль текста
- 4. Основная мысль текста
- Какая часть квадрата закрашена? Запиши ответ в десятых и в сотых
- Now write two sentences about the picture.
- Where is the girl hiding?
- What is the man in the orange shorts holding?
- A parrot is sitting at the top of
- The woman in the pink dress has got
- What is the person in the small boat doing?
- The pirate on the ship is wearing
- (16) Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Чина луговая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) клевер 2) акация 3) пижма 4) арахис 5) василёк 6) фасоль Представители семейства Дикорастущие виды Культурные растения
- (14) Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) серёжка 2) щиток 3) корзинка 4) кисть 5) головка 6) початок 7) зонтик Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- (13) На рисунке изображены цветок Чины луговой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - обоеполый Б- мужской В женский Тип симметрии: А - правильный Б- неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка Тип симметрии Чашечка цветка Венчик Тычинки Пестик
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Чины луговой?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Чины луговой.
- 4. Дайте название веществу по систематической номенклатуре: CH3 | CH-CH-C-CH₂OH | CH3 CH3 CH3
- приведенное квадр. уравиеше, если 2 ・20=4. 2+x2=7, 2₁₂=-8 Laugume x, u x орон пря 3. Одна из сторон пряметт 7 см ника на 5 см меньше дру Найдите гой. Найдите его стороны, • площадь если площадь равна Месий
- 7. Рассмотрите изображение Василька синего и выполните задания. Выберите из приведённого ниже списка название соцветия, которое может быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) зонтик 7) головка
- Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания. 6. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) серёжка 2) щиток 3) корзинка 4) кисть 5) головка 6) початок 7) зонтик
- 5. Рассмотрите изображение Капусты огородной, выполните задания. На рисунке изображены цветок Капусты огородной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - обоеполый Б - женский В - мужской Тип симметрии: А - правильный Б неправильный Пол цветка Тип симметр ии цветка Чашечка Венчик Тычинки Пестик
- 1. С помощью карты края и краеведческой литерату составьте список рек, озер и других водных объек вашего края. 2. По своим наблюдениям, а также с помощью ка и краеведческой литературы составьте описание рек ра, моря в зависимости от того, что есть в ваш е). В качестве ориентира можете использовать пл сания реки, приведённый в учебнике. Если буд вить описание другого водного объекта, состав самостоятельно. Название. План описания реки Где находится исток реки. Какое течение: быстрое или медленное. Притоки.
- Puc. 22 26.2. Имеет ли функция у = f(x) предел при х → +∞, при х → -∞, или при х → ∞, и чему он равен, если: а) прямая у = 3 является горизонтальной асимптотой гра- фика функции на луче (-∞; 4]; б) прямая у = -2 является горизонтальной асимптотой гра- фика функции на луче [-6; +00);
- 5. Назовите три группы факторов, необходимых для осуществления эволюции.
- 4. Приведите примеры видов с простой и сложной возрастной структурой популяции.
- 3. Приведите примеры популяций животных и растений, которые вы встречали в природе. Предположите, от чего зависит численность особей в этих популяциях.
- 125. Перепишите слова, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Объясните написание этих слов. В трудных случаях используйте орфографический словарь. Бал...ада, гал...ерея, ал...егория, белорус...ка, Белорус...ия, великорус...кий, жуж...елица, жуж...ание, бас...ейн, метал...ический,
- Dano: a||b, секущая C (1∠:∠2 = 5:7 Найти: все ∠
- Here is the original image:
- Тур 1, вопрос 3/5 Как называются специализированные автономные площадки для взлета и посадки беспилотников? А Аэродромы В Дронопорт С Па
- 1. Почему в Риме произошёл переход от монархии к республике? 2. В чём различие статуса нобилей и патрициев?
- 5) Из круглого листа бумаги диаметром 16 см вырезали квадратное отверстие со стороной 5 см. Найдите площадь оставшегося бумажного листа. Число П примите равным 3,14. Ответ дайте в квадратных метрах
- 4) Из прямоугольного листа бумаги размером 20 см на 24 см вырезали круглое отверстие. Площадь оставшейся части листа равна 166 см². Найдите радиус вырезанного отверстия. Число П примите равным 3,14. Ответ дайте в квадратных метрах
- 3) Круглая клумба ограждена заборчиком длиной 25,12 м. Найдите площадь клумбы. Число П примите равным 3,14. Ответ дайте в квадратных метрах
- 2) Из квадратного листа картона со стороной 16 см вырезали круг диаметром 16 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число П примите равным 3,14
- 1) Длина окружности, ограничивающей круг, равна 106,76 см. Найдите площадь этого круга. Число П примите равным 3,14. Ответ дайте в квадратных метрах
- ВПР-6. Задание 14-2 (демоверсия-2025) Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число П 3.14 Закрасьте на рисунке площадь обрезков
- ВПР-6. Задание 14-1 (демоверсия-2025) Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число П примите равным 3,14. Сделайте рисунок
- Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. (1)Планета Земля неповторима, несмотря на то что существует множество других планет. (2)Уникальность Земли заключается прежде всего в том, что на ней живём мы, разумные люди, появление которых считается вершиной эволюции. (3)Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (4) Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых – около
- 9. Тип 30 Определите страну по её краткому описанию.
- 8. Тип 7 Определите, какой действующий вулкан имеет географические координаты 1° ю. ш. 78° з. д.
- 7. Тип 7 Определите, какой город — столица государства, имеет географические координаты 12° ю. ш. 77° з. д.
- 6. Тип 30 Определите страну по её краткому описанию. Вся территория этой страны находится в Южном полушарии. На востоке она омывается водами Атлантического океана, вдоль её юго-восточного и восточного побережья проходит одно из холодных течений. Территория вытянута в меридиональном направлении. Вдоль всей западной границы простираются горы. Разведаны месторождения медных, железных, урановых, марганцевых руд, природного газа и нефти. Большая часть территории расположена в природной зоне степей (пампы), полупустынь и пустынь.
- 5. Тип 28 Как называется пустыня, расположенная в юго-западной части Африки, возникшая в таких же природных условиях, что и пустыня Атакама?
- 4. Тип 27 Определите годовую амплитуду среднемесячных температур в пустыне Атакама. В ответе укажите цифру.
- 3. Тип 28 Какой тип воздушных масс формируют климат этой территории?
- 2. Тип 27 Напишите название страны, в которой располагается пустыня Атакама.
- 1. Тип 29 Укажите главную причину отсутствия осадков в этой части Южной Америки.
- №5 Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Почвы малоплодородны и сильно заболочены. 2) Короткое лето с продолжительным полярным днём; длинная и очень суровая зима, сопровождающаяся сильными ветрами и метелями. 3) Осадков выпадает очень мало. 4) Распространена многолетняя мерзлота. 5) Растут в основном карликовые растения, мхи и кустарники.
- №4 Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Распространена в полярных широтах выше 75 с. ш. 2) Почвы практически не развиты. 3) Обитают морские животные: белые медведи, моржи, тюлени, киты, нерпы. 4) Лето короткое и холодное. 5) Ледяной покров на большей территории не оттаивает даже в летний период.
- №3 Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Образует три основных массива: в Африке, Южной Америке и Азии. 2) Отсутствует смена сезонов года, жарко и влажно круглый год. 3) Деревья образуют много ярусов, ветви и стволы деревьев обвиты лианами. 4) Некоторые растения имеют воздушные корни, поглощающие влагу прямо из воздуха. 5) Большинство животных приспособлено к жизни на деревьях.
- №2 Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные породы деревьев. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.
- 18 E (-1; 5), F (2; 8), T (3; 1) Найдите: cos ZE
- №1 Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Занимает обширные территории Африки, чуть меньше в Австралии, Южной Америке 2) Выделяются два сезона года: дождливое и теплое лето, и жаркая и сухая зима. 3) Среди растений преобладают травянистые растения и одинокие деревья с крупными стволами (баобабы, бутылочные деревья, акации). 4) Формируются красно-бурые почвы. 5) Типичные представители животного мира: гепард, слон, жираф, зебра, гиена и др.
- 15 ABCD — параллелограмм a-6=√3 Найдите: SABCD
- 17 M (-1; √3), N (1;-3) K (0,5; √3) Найдите: M
- 14 6=4 Найдите: ЅамKN
- 16 A(2;4), B(2; 8), C (6; 4) Найдите: СAB
- 13 ДАВС - равносторонний Найдите: BD-BC
- Угадай героя ТОТЫCMPA ОЧСКРВE
- Угадай героя НИСЫИЦ РЧПААЧ
- 4. В чём состоял главный итог правления Василия III? Выберите один верный ответ. 1) завершилось политическое и территориальное объединение русских земель 2) Россия завоевала выход к Чёрному морю 3) Россия стала сословно-представительной монархией 4) был принят первый свод законов единого государства — Судебник Ответ:
- Задание №3. Работа с текстом «Титаны Возрождения». Прочитай отрывок и ответь на вопрос. «В ту эпоху идеалом был "универсальный человек" — тот, кто преуспел сразу во многих областях: и в живописи, и в науке, и в поэзии, и в инженерном деле».
- Задание №2. Черты эпохи. Отметь черты, характерные для искусства Возрождения: 1. Внимание к внутреннему миру человека 2. Плоские, золотые фоны (иконы) 3. Использование прямой перспективы 4. Анонимность мастеров 5. Интерес к античной культуре 6. Изображение реальной природы
- Задание №1. Ответь на вопросы: 1. Напишите, что такое «Эпоха Возрождение»? Откуда оно появилось? 2. Какая страна стала родиной Возрождения? Ответ: 3. Как называли людей, которые считали человека «центром Вселенной» и высшей ценностью? Ответ:
- Одним из самых знаменитых произведений каслинских масте- ров стал Каслинский чугунный павильон. Пользуясь материалом учебника, дополнительной литературой, Интернетом, составьте справку об этом шедевре:
- Домашняя работа № 7 Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-e) Раскройте скобки. Запишите наречия, распределив их на два столбика. (Не)верно решить задачу; было (не)спокойно, а волнительно; выглядеть (не)плохо; вовсе (не)дорого; смотреть (не)доумённо; присудить (не)справедливо; далеко (не)просто; забраться (не)высоко, а низко; вести себя (не)заметно; ничуть (не)удобно; работать (не)плохо, но медленно; поступить (не)лепо, здесь (не)дёшево; (не)возможно поверить; отнюдь (не)интересно; вовсе (не)трудно; в компании провели время (не)весело, а скучно; съесть (не)множко.
- в) 16 ед./ч
- б) 2 ед./ч
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.