База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Что из нижеперечисленного относится к причинам феодальной раздробленности? 1) Сохранение значительной племенной разобщённости в условиях господства натурального хозяйства. 2) Развитие феодальной собственности на землю. 3) Власть киевского князя все более усиливается. 4) Изменились важные международные торговые пути. 5) Исчезла угроза внешней опасности 6) Постоянные набеги кочевников и отток населения на юго- запад Руси.
- 8. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А Ученые историки, опираясь на летописные упоминания и данные археологических раскопок, подчитали число древнерусских городов. В конце ХІ века до распада государства на Руси было около 90 городов. После распада государства уже 300 городов. к концу ХІІ века- их число увеличилось до 224. Еще через 50 лет к 30-м годам ХІІІ века на Руси было Б Великий князь Всеволод!... Ты ведь можешь Волгу веслами расплескать, а Дон шлемами вычерпать. ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) Данный фрагмент из «Слова о полку Игореве» 2) По данному договору Русь одержала победу над монголами при Калке. 3) Данные факты подтверждают мысль о «погибели» раздробленной Русской земли. 4) Фрагмент документа показывает о силе и преданности владимиро-суздальского князя 5) Приведенный фрагмент документа говорит о положительной стороне раздробленности.. 6) Данный фрагмент подтверждает самостоятельное хозяйствование князей и бояр Ответ: Запишите в таблицу по 2 выбранные цифры под соответствующими буквами
- 7. Установите соответствие между должностями и функциями ими выполняемыми в Новгородской земле. Должности A посадник; Б архиепископ (владыка) B тысяцкий Г князь Функции 1 глава правительства, управлял судом 2 поддержание порядка в городе, управление армией во время военных походов 3 распоряжение казной, внешняя политика, торговые меры и весы 4 руководство городским ополчением, судом по торговым делам и сбором налогов.
- 6. Запишите термин, о котором идёт речь. Владение младших членов княжеского рода Ответ:
- 5. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, связаны с основными слоями населения на Древней Руси. 1) духовенство 2) бояре 3) вотчина 4) закупы 5) рядовичи 6) челядь. Найдите и выделите порядковый номер термина, относящегося к другой категории
- 4. Установите соответствие между годами правления и князьями Князья A Правление Юрия Долгорукого в Суздале Б Правление Андрея Боголюбского во Владимире B Правление Ярослава Осмомысла в Галиче Γ Правление Всеволода Большое гнездо во Владимире Даты правления 1 1157-1174 4 1237-1340 2 1251-1263 5 1125-1157 3 1176-1212 6 1153-1187
- 3. С именем князя Андрея Боголюбского связано строительство: а) Успенского собора б) Софийского собора в) Десятинной церкви г) Золотых ворот в Киеве
- 2. Что было характерно для истории Владимиро-Суздальского княжества? а) противостояние боярства и княжеской власти б) распространение ислама в) постоянное вторжение кочевников г) отсутствие у местных князей земельных владений
- 1. Когда начался период феодальной раздробленности? а) в Х в. б) в ХІ в. в) в ХІІ в. г) в ХІІІ в.
- название особенности примеры значение акулы
- 5. Полезные ископаемые часто не похожи на те изделия, которые получаются из них. Рассмотри изображения полезных ископаемых и изделий из них. Установи соответствие, соедини фотографии стрелками. Подпиши полезные ископаемые.
- Норма высева овса составляет 220 кг, а ячменя — 240 кг на 1 га. Сколько было израсходовано семян овса и ячменя, если ими был засеян участок, изображенный на плане в масштабе 1:10 000 000 (см. чертеж в предыдущей задаче), причем овсом было засеяно на 0,5 га больше, чем ячменем?
- 5. 11 \angle RPF, \angle SFT-?
- 4. Найдите меры всех углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей, если <6+<2=122.
- 3. Один из односторонних углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей, на 48 меньше другого. Найдите эти углы.
- 2. Найдите все углы (рисунок 1), параллельных прямых секущей, если один из этих углов равен 47.
- 1. Выпишите пары: а) накрест лежащих углов б) соответственных углов в) односторонних углов. Укажите их свойства.
- Аппотропные модификации углерода m(MgO)-8г/ Решение n H₂SO₄ n MgO + H₂SO₄ → MgSO4 + H₂O m/Mr MgO|-8г m/Mr(H₂SO₄)-? m(H₂SO₄)-?
- What is the author's opinion about the future?
- 7. Сократите дробь: x²-16 / 3x2-17х+20
- 6. Сократите дробь: x²+4x+3 / 2x2+4x+2
- 5. Сократите дробь: (2x-2)(x-5) / 15х2-11x-4
- 4. Сократите дробь: 21x²-67x+52 / -3x+4
- 3. Разложите на множители: 6x² + 7x + 1
- 2. Выполните действия: p+48t + 8t / 6
- 1. Сократите дробь: 56x²²+24t / 28x3+12t³x
- 7. Определение объемной доли компонента газовой смеси: Атмосферный воздух объемом 30 литров содержит 6 литров азота. Определите объемную долю азота (%).
- 6. Составьте уравнение реакции разложения мрамора (СаСО3) при нагревании, обозначьте продукты реакции и поставьте коэффициенты.
- 5. Составьте уравнение реакции горения натрия в кислороде, обозначьте продукты реакции и поставьте коэффициенты.
- 4. Название вещества, которое выделяется при взаимодействии водорода с оксидом меди: А) Щёлочь В) Металл С) Кислота D) Оксид
- 3. Продуктом реакции горения магния в кислороде является: А) Магния нитрат В) Магния карбонат С) Магния гидроксид D) Магния оксид
- 2. Формула оксида водорода: A) H2O B) OH-OH C) H2 D) KOH
- 1. Какова массовая доля кислорода в атмосфере по объему? А) около 21% В) около 78% С) около 1% D) около 50%
- 4 ... is my radio. (близко)
- 3 ... are my chairs. (далеко)
- 2 ... are my dolls. (близко)
- 1 ... is my lamp. (далеко)
- 6. Какие функции выполняет видеопроцессор?
- 5. Для чего нужна видеопамять?
- 4. Какие особенности нашего зрения положены в основу формирования изображений на экране компьютера?
- 3. Опишите цветовую модель RGB.
- 2. Что общего между пуантилизмом (техника живописи), созданием мозаичных изображений и формированием изображения на экране монитора?
- 5-23. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать оксид уг- лерода(IV): вода, гидроксид калия, соляная кислота, оксид магния, оксид се- ра(IV)? Запишите уравнения возможных реакций.
- 5-22. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать оксид ме- ди(II): вода, оксид азота (V), соляная кислота, оксид бария, серная кислота, гидроксид натрия? Запишите уравнения возможных реакций.
- 5-21. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить цепочку превращений веществ: а) Кислород → Оксид кальция → Гидроксид кальция; 6) Водород → Вода → Ортофосфорная кислота; в) Сера → Оксид серы (IV) → Сернистая кислота.
- 5-20. Из списка оксидов выберите те, которые реагируют с водой, и напиши- те уравнения реакций. Оксид углерода (IV), оксид азота (V), оксид натрия, оксид меди (II), оксид цинка, оксид кремния (IV).
- 5-19. Из списка оксидов выберите те, которые реагируют с водой, и напиши- те уравнения реакций. Оксид кальция, оксид серы (VI), оксид серебра, оксид алюминия, оксид фос- фора(V), оксид железа (ІІ).
- 5-18. Напишите уравнения реакций оксида фосфора (V) а) с гидроксидом кальция, б) с оксидом натрия, в) с оксидом бария.
- 5-17. Напишите уравнения реакций оксида магния а) с азотной кислотой, 6) с оксидом серы (VI), в) с оксидом фосфора (V).)
- 5-16. В каком оксиде массовая доля кислорода больше: a) BaO, CO, ZnO, FeO, CuO; 6) Na2O, CO2, Fe2O3, N2O5?
- 5). 5/x+9 = -2;
- 3) 7x+2/4 +1 = 5x/3 ;
- Задание 2. Найдите корень уравнения. 1) x - x/18 = -34/9 ;
- Задание 4. Решите уравнение х²-3х-28=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 3. Решите уравнение х²-196=0. Если уравнение имеет более од- ного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 2) 9x2=27x.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x²-1=0;
- 3) 2(x+5)=-9.
- 2) 3+4x-9x-11;
- Задание 1. Найдите корень уравнения. 1) 7x+6=3x;
- 4. No, Pam cooked nothing tasty for lunch.
- 3. Yes, everyone makes their beds in the morning.
- 2. No, nobody has thrown the junk away yet.
- 1. Yes, please, I'd like some milk with my coffee.
- 3. В равнобедренном треугольнике МРК стороны МР и РК равны, ∠K = 40°, МК = 9 см. Из вершины Р проведена биссектриса РН. Постройте чертёж. Найдите угол М и длину отрезка МН.
- 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 14 см, а боковая сторона – 5 см. Найдите основание.
- 1. Выпишите равнобедренные и равносторонние треугольники на рисунке 34 и укажите, какие углы в них равны.
- 3. В равнобедренном треугольнике ABC стороны AB и BC равны, ∠A = 70°, AC = 8 см. Из вершины B проведена биссектриса BM. Постройте чертёж. Найдите угол C и длину отрезка CM.
- 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 12 см, а основание – 5 см. Найдите боковую сторону.
- 1. Выпишите равнобедренные и равносторонние треугольники на рисунке 33 и укажите, какие углы в них равны.
- Задание 14. На репетиции школьного концерта 24 ученика случайно делятся на три хора. Какова вероятность того, что Настя и Олег попадут - один хор?
- Задание 13. В университете 40 студентов случайным образом делят на две группы для выполнения лабораторной работы. Какова вероятность того, что Артём и Виктор окажутся в одной группе?
- Задание 12. Дано пространство элементарных исходов опыта Ω = {3; 5; 12; 16; 18; 21; 24; 25; 27;30}. В ходе этого опыта случайным образом выбирают одно число. Какова вероятность наступления события Ј - «выбрано число, кратное 3 и больше 20»?
- Задание 11. Дано пространство элементарных исходов опыта Ω = {18; 22; 27; 30; 33; 36; 42; 45}. В ходе этого опыта случайным образом выбирают одно число. Какова вероятность наступления события С - «выбрано число, делящееся на 3 без остатка»?
- Хозяин квартиры планирует установить в квартире счетчик. Он рассматривает два варианта: однотарифный или двухтариф-ный счетчики. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о потребляемой мощности, и тарифах оплаты даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить двухтарифный электросчетчик. Через сколько дней непрерывного использо-вания электричества экономия от использования двухтарифного счетчика вместо однотарифного компенсирует разность в стоимо-сти установки двухтарифного счетчика и однотарифного? В ответе запишите число.
- Найдите расстояние между противоположными углами (диагональ) ванной комнаты в метрах.
- Найдите площадь, которую занимают кухня и балкон. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Краска в банках продается по 2 литра. Сколько банок краски требуется купить, чтобы покрасить потолок в ванной комнате и санузле?
- В ответе запишите последовательность четырех цифр без пробелов и знаков препинания. Ответ:
- Биология Лабораторная работа № 12 «Ознакомление с различными типами соцветий» Цель работы: Рассмотреть особенности внешнего строения различных типов соцветий покрытосеменных растений, изучить виды простых и сложных соцветий, научиться определять типы и виды соцветий на гербариях, натуральных объектах и изображениях растений. Оборудование: рисунки и фотографии соцветий, разнообразие соцветий в наборе гербариев; цветущие комнатные растения с соцветиями. Ход работы: 1. Рассмотрите простые и сложные соцветия на рис и определите особенности расположения цветков на различных типах. 2 Сделайте рисунок 1 простого соцветия и 1 сложного, опишите почему оно считается простым или сложным. Простые соцветия * колос Кисть завиток головка 0 Щиток ЗОНТИК початок корзинка Сложные соцветия сложный колос сложная кисть сложный зонтик метелка Вывод: Чем простые соцветия отличаются от сложных?
- 42 « Геометрия. Лучшие задачи на готовых чертежах для подготовки к ГИА и ЕГЭ 9 13 10 14 11 15 12 16
- Жители всех русских городов признали Лжедмитрия II законным царём.
- 3. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 150 больше другого острого угла. Найдите величину меньшего острого угла.
- 2. Гипотенуза прямоугольного треугольника МОР равна 18, ∠O = 30°. Найдите катет МР.
- 1. Найдите боковую сторону равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а основание равно 13 см.
- грерэю пришлось прити через Блышую боль 1) зубная боль 2) пытки 3) Виск врача.
- resto? Justus 2) Мочему ситуация в рассказе становить смешной? огшидиная фамилия
- В электрической цепи, схема которой изображена на рисунке, измерительные приборы идеальные, вольтметр показывает значение напряжения U = 8 В, а амперметр – значение силы тока I = 2 A. Чему равна мощность, выделяемая на резисторе? Ответ выразите в Вт и округлите до целого.
- B 60% M F N ६ FSUN-npen. A OK=24 SF-? N CD=30 P&FMN?
- 7. Назовите точную дату Полтавской битвы. Какова была причина того, что Карл XII повернул свою армию на юг, в Малороссию, вместо движения на Москву? Какие негативные последствия для шведов имел этот «поворот на юг»? Укажите любое последствие.
- 6. Прочитайте отрывок из текста и определите, о ком идет речь. «Этот русский полководец, выходец из старинного боярского рода, был назначен Петром І главнокомандующим в день Полтавской битвы. Он нанёс первое поражение шведам в Северной войне под Эрестфером в самом конце 1701 года, за что получил чин генерал-фельдмаршала. Позже взял Дерпт и Ригу. Как командующий он отличался некоторой медлительностью, но заботился о подготовке и снабжении солдат, завоевав их любовь. За победу под Полтавой он получил новые земельные пожалования».
- 5. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Шведские солдаты называли Карла ХІІ за его упрямство "железной башкой". 2. Карл ХІІ требовал от своих солдат вести прицельный огонь по противнику с 70 шагов. 3. После взятия Могилёва шведы двинулись прямо на Смоленск – "ворота Москвы". 4. Меншиков разорил резиденцию Мазепы, город Батурин, где находились склады продовольствия и военных припасов. 5. В сражении при Лесной 28 сентября 1708 г. русские войска разгромили корпус А. Левенгаупта, шедший к Карлу XII с подкреплением и огромным обозом. 6. Суровая зима 1708/09 г. и действия партизан ослабили шведскую армию, унеся жизни пятой части солдат. 7. Полтавская битва началась с успешной внезапной ночной атаки шведов на русский лагерь. 8. Во время Полтавской битвы общее командование русской армией осуществлял А.С. Шеин 9. Под Переволочной капитулировало около 16 тысяч шведских солдат. 10. Полтавская победа привела к тому, что Швеция потеряла статус великой державы, уступив его России.
- 5*. Найдите, при каком натуральном значении а верна пропорция \frac{a}{6} = \frac{3}{2a} .
- 4. Поезд прошёл путь от одной станции до другой за 3,5 ч со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью должен был бы идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9 ч?
- 3. В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
- 2. Автомобиль первую часть пути прошёл за 2,8 ч, а вторую – за 1,2 ч. Во сколько раз меньше времени израсходовано на вторую часть пути, чем на первую? Сколько процентов всего времени движения затрачено на первую часть пути?
- 1. Решите уравнение 2 \frac{5}{9} :x=1 \frac{2}{21} :2 \frac{1}{7} .
- a) x³ + 4x² - x - 4; 26) a³-3ab - 2a²b + 66².
- 3x(1 - 2x)(2x + 1) = 3x - 12x³.
- a) xy + 3y + xa + 3а; б) 2a-ab+63b.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.