База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Укажите растения семейства лилейные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2) сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у бобовых (мотыльковых): 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные; 2) сложноцветные. 3) розоцветные; 4) паслёновые; 5) злаковые.
- 2. Укажите растения семейства сложноцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2) сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные»; А. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование Ж. Две семядоли 3. Одна семядоля
- 15. Тип 13 № 325454 i Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- 5. Some people can't tell if the Mona Lisa is smiling.
- 4. Da Vinci studied the human body.
- 3. None of Da Vinci's notebooks survive today.
- 2. He designed a parachute.
- 1. His father's name was Paolo.
- e.g. Leonardo da Vinci was born in Venice, Italy.
- 2. Какой цифрой эта страна обозначена на карте?
- 1. В какой стране наибольшая численность населения? (Название страны запиши одним словом в именительном падеже.)
- Расположи органы пищеварительной системы рыбы в верной последовательности, начиная со рта: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
- Here is the original image:
- Задание 1 из 5. Музей-усадьба «Остафьево» На какой вопрос нет информации в тексте? Выберите один верный ответ.
- Обмен веществ у растений
- 1 AMB=120° Найдите: l
- 19 FMNE — трапеция Найдите: FENM H
- 18 E (-1; 5), F (2; 8), T (3; 1) Найдите: cos LE
- 17 M (-1; √3), N (1;-√3) K (0,5; √3) Найдите: ZM
- 16 A(2;4), B (2; 8), C (6; 4) Найдите: СAB
- 15 ABCD — параллелограмм 46=√3 Найдите: SABCD
- 14 6-4 Найдите: ЅАMKN
- 13 ДАВС - равносторонний Найдите: BDBC
- 16) (-3) - 3= 1349 17)-3-(-2) = 25 5 12 18) 3-(-4) = 35 4 12 19) - 2 - 8 = 139 20)-9-8=
- 11)-3-2= 14 21 12)-(-)= 53 12 4 13)--= 72 8 11 14)--1= 23 5 5 15) (-) -(-)= 58 7 21
- 6) (-58,9)-17,4 = 7) 4,65 - 3,76= 8)-4,65 - 8,56 = 9) -3,47 -(-7,12 ) = 10) -9,07 - (-6,98)=
- 1)-2,9-(-14,8)= 2) -7,8-4,6= 3) -4,5-(-2,9) = 4) 8,4-(-3,2)= 5) -12,56-(-5,34)=
- 5) -9,56 + 7,67 = 1,89 10) -9,07 + 6,98 = -2,09 15)(-)+()= 2220) -70 + 4 =
- В таблице представлены данные о производстве лифтов по кварталам за три года, с 2021 по 2023, в штуках. Вычисли среднеквартальное количество лифтов за каждый из трёх лет и размах полученных данных. На основе полученных данных сделай вывод. (Ответ округли до целых.)
- 18. Прочитайте. Определите падеж имён существительных. Сшили из ... ткани, остановились око- здания, плыли по ... небу, подъ- ехали к ... сторожке, смотрели ... спек- такль, влетел в ... окно, украсились ... инеем", вырос под ... берёзкой, купались B ... море, прочитали о ... медведе.
- 17. Прочитайте. Просклоняйте, пользуясь таблицей на с. 10, любое из данных имён прилагательных вместе с именем существительным. Овощной суп, ночное небо, земная кора.
- 16. Прочитайте таблицу «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числез (с 10) какие имена прилагательные склоняются одинаково?
- 1. Дано: a || b, c – секущая, ∠1+∠2=136°. Найти: все образовавшиеся углы. 2. Дано: a || b, c – секущая, ∠1 = ∠2, ∠3=98°. Найти: ∠4. 3. Дано: a || b, c – секущая, <1 и <2 – внутренние односторонние и ∠1 − ∠2 = 32°. Найдите <1 и <2.
- ААЛЫЕ П
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Бобовые, используемых человеком в пищу.
- Какие питательные вещества содержатся в семенах фасоли?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) горох Б) донник В) глициния Г) соя Д) солодка НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ Е) душистый горошек ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Какое из перечисленных веществ не является изомером пентанола, назовите вещества a) CH3-O-C4H9; 6) C₂H₃-C-C₂H₅; в) CH-C-CH₂OH; г) CH3-CH-CH-CH, 0 CH 1 1 OH CH3
- Семейные правоотношения являются
- 2. Устройство государства монголов. Заполните схему, записав название частей на которые было поделено Монгольское государство.
- 1.Записи в тетради выучить. 2.Раскройте скобки. Запишите наречия, распределив их на 2 столбика: слитно/раздельно (объясняя выбор). (Не)верно решить задачу; было (не)спокойно, а волнительно; выглядеть (не)плохо; вовсе (не)дорого;смотреть (не)доумённо; присудить (не)справедливо; далеко (не)просто; забраться (не)высоко, а низко; вести себя (не)заметно; ничуть (не)удобно; работать (не)плохо, но медленно; поступить (не)лепо, здесь (не)дёшево; (не)возможно поверить; отнюдь (не)интересно; вовсе (не)трудно; в компании провели время (не)весело, а скучно; съесть (не)множко.З.Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного наречия. В ошибочных вариантах внесите исправления.1)(посмотрел) НЕВОЛЬНО - НЕ с наречиями на -о, -е всегда пишется слитно. 2) НЕЗАСЛУЖЕННО (обидеть) наречие пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом.3) (смеяться) НЕЕСТЕСТВЕННО – наречие пишется с НЕ слитно, так как слово без НЕ не употребляется. 4) НЕДАЛЕКО (бежать) - наречие с НЕ- пишется слитно, так как есть синоним «близко».5) (вовсе) НЕ ВЫСОКО (висит) — раздельное написание частицы НЕ с наречием определяется словом «вовсе», усиливающим отрицание.6) (совершенно) НЕОБДУМАННО (ответил) наречие имеет зависимое слово, выраженное наречием степени и меры качества, поэтому пишется слитно.7)НЕ ДАЛЕКО, а близко — наречие с НЕ пишется раздельно, т. к. есть противопоставление с союзом А.8)НЕРЯШЛИВО (одетый) – НЕ- пишется слитно, потому что слово без НЕ
- Соедини каждую неправильную дробь с равным ей числом. 26 7 35 7 54 7 15 7 7 5 7 2 1 7 3 5 7 5
- 4. Сколько нужно перебрать? Где прибавить, Что отнять? Математика поможет разобраться и понять. Найти частоту букв о, а, т, р.
- 3. Составьте таблицу значений и частот оценок, полученных в течение четверти: 5, 4, 4, 3, 4, 3, 4, 3, 2, 3, 3, 4, 2, 4, 3.
- 2. Пословица «АРИФМЕТИКА-ЦАРИЦА МАТЕМАТИКИ, МАТЕМАТИКА- ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК» Найдите частоту в процентах: а) буквы М; б) буквы А
- 1. Дан числовой набор 4, 5, 9, 2, 2, 5, 4, 2, 9, 5. Найдите частоту: а) значения 2; б) значения 5; в) значения 9
- 2. Сурет бойынша сөйлем құрастырыңыз. [4]
- В Патагонии существует участок молодой платформы. Чем он выражен в рельефе?
- 8. г) 3/14 + 3/10
- 8. в) 5/12 + 4/15
- 8. б) 3/8 + 7/12
- 8. a) 4/9 + 1/6
- 7. г) 7/50 + 2/45
- 7. в) 3/50 + 7/20
- 7. б) 1/30 + 2/45
- 7. a) 3/20 + 11/30
- 6. г) 4/25 + 9/10
- 6. в) 3/8 + 3/10
- 6. б) 1/12 + 7/10
- Выполните сложение (6—8). 6. a) 8/15 + 1/10
- 5. г) 2/9 + 5/18
- 5. в) 1/14 + 3/7
- 5. б) 3/8 + 1/2
- 5. a) 2/3 + 2/9
- 4. г) 1/6 + 1/5
- 4. в) 1/3 + 1/7
- 4. б) 1/5 + 1/2
- Приведите дроби к общему знаменателю и сложите их (4-5). 4. a) 1/4 + 1/3
- риводы - устройство, с помощью которого швейная машина приходит в движе риводы швейных машин могут быть разных типов: P H привод - это самый простой способ. P привод - это более современный способ. Здесь используется п оторую нужно нажимать ногой. Когда п ь нажата, приводится в де еханизм машины. Івейные машины с э м приводом работают от эл имеют э двигатель. Просто нажмите на кнопку или педаль, ачнет шить. аким образом, приводы швейных машин различаются по способу пер еханизма. P и Н приводы требуют физических еловека, в то время как э привод работает от электричест
- Прочитайте текст. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3). Guy Fawkes Night Guy Fawkes Night, celebrated on the 5th of November each year, is an exciting occasion. This special night remembers the Gunpowder Plot of 1605 when a man named Guy Fawkes and his friends tried to blow up the Houses of Parliament in London to protest against the government. Instead of succeeding, they were caught, and now, every year, people light bonfires and set off fireworks to celebrate their failure. It's a fascinating blend of history, excitement and fun traditions that children love to experience with their families and friends. As the night falls, families gather around bonfires, roasting marshmallows and telling stories about Guy Fawkes and his adventures. Children often carry lanterns and sparklers, waving them around. In many towns, celebrations can include fun activities, such as fairground rides and delicious treats like toffee apples and hot chocolate to keep everyone warm. Some communities even create "Guy" dolls made from old clothes and stuffed with straw, which are placed on top of the bonfires before being set on fire. This unique tradition makes Guy Fawkes Night not only a thrilling spectacle but also a memorable experience where children can remember a rich cultural history. A. Guy Fawkes Night is celebrated in ... 1) summer. 2) autumn. 3) winter. B. This holiday remembers ... 1) a writer. 2) a politician. 3) a criminal.
- ВАРИАНТ 2 Прослушайте сообщение. Укажите, являются ли утверждения А-Е правдивыми (1 - Т) или ложными (2F), исходя из содержания текста. Сообщение прозвучит два раза. A. Julia visited a square yesterday. B. She saw a cathedral with silver domes. C. Julia tried pastries and berries. D. The people in the city are friendly. E. Tourists can take photos of sculptures in the parks. Запишите в таблицу номера ответов под буквами.
- 5b-2b+6+b²+4b-9=
- 298 На рисунке 69 показано положение в игре «Морской бой». Красным цветом показаны потопленные корабли противника. У противника остался только один двухпалубный корабль, положение которого неизвестно. Клетки, в кото- рых нарисованы точки, это клетки, по которым мы уже стреляли. В них не может быть корабля. Считая равновозможными любые допустимые поло- жения последнего корабля, найдите вероятность того, что мы попадём в не- го, выстрелив в поле: а) к4; б) 31; в) к1; г) е7; д) е8.
- 297 При игре в «Морской бой» после первого вашего выстрела противник сооб- щил, что вы подбили какой-то корабль (но не потопили его). Какова вероят- ность того, что вы попали: а) в четырёхпалубный корабль; б) в трёхпалубный корабль; в) в двухпалубный корабль?
- 296 По правилам игры «Морской бой» на поле 10 х 10 клеток размещаются че- тыре однопалубных корабля (по одной клетке), три двухпалубных, два трёх- палубных и один четырёхпалубный (рис. 68). Игрок делает первый случай- ный выстрел. Найдите вероятность того, что он: а) попадёт в однопалубный корабль противника; б) попадёт в трёхпалубный корабль; в) попадёт в какой-нибудь из кораблей противника; г) не попадёт ни в какой корабль.
- B (5) - D 36 32 Цена деления: 448 4 1 2 3 вед. 0 Z 80 6443 32 16 क 3 Как узнать, где окажется точка в момент р она вышла из точки А (6) и движется по
- 18. Заполните пропуски в тексте « Начало царствования Ивана IV» используя данные ниже подсказки. В отличие от опекунов не принимавших участия в воспитании юного великого князя, митрополит Макарий старался внушить молодому Ивану мысль об особом предназначении правителя- быть наместником Бога на земле. По его замыслу подросший Иван IV должен был принять титул (_1__), чтобы с одной стороны возвыситься над боярами и (_2), а с другой- стать вровень с великими (_3) – императором Священной Римской империи и турецким султаном. Морозным днём 16 января (4) года в Успенском соборе Московского Кремля был совершен обряд (5). Подсказки: 1. 1547 г., 2. 1549 г. 3. Сильвестр 4. Боярская Дума 5. Избранная рада 6. Венчание на царство 7. Князь 8 Монарх 9. Шапка Мономаха 10. Царь
- 17. Установите соответствие : 1) Иван Грозный 2) Василий III 3) Иван III А) присоединение Новгорода Б) Присоединение Сибири В) Присоединение Пскова
- 16. Расположите в хронологической последовательности события (все) 1) принятие нового Судебника 2) проведение опричнины 3) венчание Ивана IV на царство 4) поход Ермака в Сибирь 5) Ливонская война 6) неудачный поход на Крымское ханство 7) Куликовская битва
- 15. Установите соответствие между датой и событием А) неудачный поход на Крымское ханство Б) Ливонская война В) присоединение Астраханского ханства Г) присоединение Казанского ханства Д) Ям-Запольский мир с Польшей Е) начало похода Ермака в Сибирь 1) 1581г. 2) 1556г. 3) 1558-1583гг. 4) 1559г. 5) 1582г. 6) 1552г.
- Задача 6. (Задача с развернутым решением) Два подобных параллелограмма. Высота и сторона, к которой она проведена, в первом параллелограмме равны 4 см и 10 см. Во втором параллелограмме соответствующая высота равна 6 см. 1. Найдем коэффициент подобия через высоты: (k = 2. Соответствующая сторона во втором параллелограмме: 3. Площадь первого параллелограмма: 4. Отношение площадей: 5. Площадь второго параллелограмма: 6. Ответ: (S2 = _) см².
- Задача 5. (Задача на построение логической цепочки) Сторона квадрата увеличили в 3 раза. 1. Коэффициент подобия исходного и нового квадратов (k = _). 2. Площадь нового квадрата больше площади старого в 3. Если площадь исходного квадрата была (S), то площадь нового квадрата равна 4. Если (S = 7 ) см², то новая площадь = (__) см². Ответ: Площадь увеличилась в (_) раз и стала (. ) см².
- Задача 4. Два подобных треугольника имеют периметры 15 см и 45 см. Площадь большего треугольника равна 90 см². 1. Коэффициент подобия (к 2. Отношение площадей 3. Площадь меньшего треугольника 4. Ответ: (S1 = _) см².
- Задача 3. Диагонали двух подобных ромбов относятся как 2 : 5. 1. Коэффициент подобия (k= 2. Отношение площадей 3. Площадь первого ромба равна 16 см². Тогда площадь второго ромба Ответ: (S2 = _) см².
- Задача 2. Площади двух подобных прямоугольников равны 18 м² и 72 м². 1. Отношение площадей 2. Коэффициент подобия (к = 3. Меньшая сторона первого прямоугольника равна 3 м. Тогда соответствующая сторона второго прямоугольника равна 4. Ответ: (a2 = ) м.
- Задача 1. Два подобных треугольника имеют сходственные стороны 4 см и 12 см. 1. Коэффициент подобия (к = 2. Отношение площадей 3. Площадь меньшего треугольника равна 5 см². 4. Тогда площадь большего треугольника 5. Ответ: (S2 = ) см².
- 5*. Найдите, при каком натуральном значении n верна пропорция
- 4. Теплоход прошёл расстояние между двумя пристанями со скоро- стью 40 км/ч за 4,5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч?
- 3. Из 6 кг льняного семени получается 2,7 кг масла. Сколько масла получится из 34 кг семян льна?
- 2. Трубу разрезали на две части длиной 3,6 м. и 4,4 м. Во сколько раз первая часть трубы короче второй? Сколько процентов длины всей трубы составляет длина первой её части?
- 1. Решите уравнение
- 24. Начертите круг с центром А и радиусом 2 см. Отметьте две точки: а) лежащие на окружности; б) лежащие внутри круга; в) лежащие вне круга.
- 0 Найдите высоту треугольни- ка, если она в 4 раза больше стороны, к которой проведе- на, а площадь треугольника равна 72 см³.
- 2 Найдите сторону ромба, пло- щадь которого равна 12 см², а высота — 2,4 см.
- Вариант А2 0 Стороны параллелограмма равны 10 см и 12 см, а один из углов равен 150°. Найдите площадь параллелограмма.
- 9. Тип 30 Определите страну по её краткому описанию.
- 8. Тип 7 Определите, какой действующий вулкан имеет географические координаты 1° ю. ш. 78° 3. Д.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.