База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Объясните зависимость: растения — атмосферный воздух — здоровье людей.
- 3. Каково значение атмосферы для жизни на планете?
- 2. Найдите на карте Карибское море. Какие опасные атмосферные явления происходят в этом регионе Земли?
- 1. Найдите на карте крупные города, в которых воздух сильно загрязнён: Нью-Йорк, Пекин, Москву, Токио.
- Охрана атмосферы. Опасные атмосферные явления.
- 2-й случай. Если ∠1 ≠ 90°, то и ∠2 90°. Отметим точку О так, что АО = Со. Проведём ОР а и отложим на с отрезок Ст, отрезку АР. В треугольниках СОТ И АОР СО = AO, ∠2 = СТАР, значит, AOP ZCOT = ∠ И ОТС = ∠ OPA = 90°. Из равенства углов СОТ и следует, что точка Т лежит на продолжении ОР, т. е. точка Т лежит на прямой a. A так как ZOTC ZOPA = 90°, то с OP. Итак, а + ОР и с 1 следовательно, а и с. Теорема доказана.
- 30,3 : |-0,1| - |-6| =?
- |-60|/10 : |-1,5| =?
- ||-2|²-2|=?
- |12|:|-5⋅1,6| =?
- |-80| - 0,7⋅|110| =?
- 15/|-2| * 2/3 =?
- |-4| - |-1,2| + |-2⋅1,3| - |-0,4| =?
- |15| + |-7⋅3| + |-5⋅11| =?
- Корнелий Сулла был сторонником проведения земельной реформы.
- Люди, чьи имена были внесены в проскрипции, подлежали изгнанию из Рима и лишению гражданских прав.
- Люди, чьи имена были внесены в проскрипции, подлежали казни без суда.
- По инициативе Гая Гракха права народного собрания в Риме были ограничены.
- Гай Марий был защитником интересов нобилей.
- 10) tan C C 36 45 B 27 A
- 9) cos Z Z 30 24 Y 18 X
- 8) sin C B 48 14 A C 50
- 7) sin Z Z 40 32 Y 24 X
- 6) sin A 32 C B 24 40 A
- 5) cos A 30 B A 16 34 C
- 4) tan X Z 40 32 X 24 Y
- 3) sin C A 35 28 C 21 B
- 2) cos C 34 30 C 16 B
- 1) tan Z 35 21 Z 28
- 8 Обведи нужную форму глагола. 1 Dad doesn't buy / didn't buy a new car last week. 2 Mum always cooks / cooked chicken on Mondays. 3 Do you like / liked chips? 4 Mary leaves / left for Italy last month. 5 Do you brush / brushed your teeth every night? 6 The boys don't play / didn't play football last Sunday. 7 Did Emily come / came to the party? 8 I don't watch / didn't watch TV last night.
- 12. The .......... map is on the wall.
- 11. How many maps have you got? ..........
- 10. Don't translate the .......... chapter.
- 9. Let's discuss Chapter ..........
- 8. The .......... book is interesting.
- 7. Have you got Book ..........?
- 6. You can copy the .......... page.
- 5. Open your books. Page ..........
- 4. My birthday is on the .......... of May.
- 3. We'll have a break after the .......... lesson.
- 2. Is the library on the .......... floor?
- 1. Their office is on the .......... floor.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Используя учебник подпиши названия деревьев, соедини их с плодами и листьями
- ОБЗР ФИ класс Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях Задание 1. Напишите, что такое чрезвычайная ситуация (ЧС) по вашему мнению. Подумайте, чем она отличается от обычной опасной ситуации, и приведите пример. Чрезвычайные ситуации (ЧС) - это От обычной опасной ситуации ЧС отличается: Задание 2. Прочитайте описание опасной ситуации и напишите, как следует действовать в каждом случае. Вы находитесь дома, и вдруг начался пожар. Что нужно делать в первую очередь? Вы оказались в толпе людей во время массового мероприятия и почувствовали давку. Что вы будете делать?
- в) Один ученик может убрать класс за 20 мин., а второй за 30 мин. За сколько минут они могут убрать класс, ра- ботая вместе?
- б) На птицеферму привезли корм, которого хватило бы ут- кам на 30 дней, а гусям на 45 дней. Рассчитайте, на сколько дней хватит привезенного корма и уткам, и гу- сям вместе.
- 121. Решите следующие текстовые задачи. а) Путешественник идёт из одного города в другой 10 дней, а другой путешественник тот же путь проходит за 15 дней. Через сколько дней встретятся путешественники, если выйдут одновременно навстречу друг другу из этих городов?
- 49. Запишите предложения, вставляя пропущенные окончания имён существительных 2-го склонения. 1. В ущель.. лёжа, уж долго думал о смерти птицы, о страсти к небу. (М. Горький) 2. По тра- ве высокой кони на простор.. бродят. (И. Суриков) 3. Море вдруг всколыхалося вокруг, расплескалось в шумном бег.. и оставило на брег.. тридцать три богатыря. (А. Пушкин) 4. За мор.. житьё не худо; в свет.. ж вот какое чудо: остров на мор.. лежит, град на остров.. стоит. (А. Пушкин)
- 3 Imagine and write about jobs. Then ask and answer. 1 I'm a dentist. I take care of people's teeth. 2 I'm a I 3 I'ma I
- 2 Read and write. Use words in 1. The people in my family have interesting jobs! 1 My dad is a journalist - he writes for a newspaper. 2 My mum takes care of people's teeth. She's a 3 My sister is a at the gym. She helps people to exercise. 4 My brother is in films. He's an 5 When I'm older, I want to be a and cook in a restaurant!
- 1 Look and complete the crossword. Across player actor Down LESSON 2 Vocabulary instructor
- 4 Do you want to do these jobs? Write and say. I want / don't want to be a computer programmer because...
- 5 Callaghan is a He teaches students at the university.
- 504. Найдите имена числительные и сравните их по значению и струк туре. Объясните написание в словах выделенных букв. 1) Наконец мог я выспаться вволю, проскакав в эти два дня более восьмидесяти вёрст. (А. Пушкин) 2) Триста человек собралось в кинотеатре, когда пять дней назад показывали новый фильм.
- В таблице приведена зависимость кинетической энергии вылетающих из металла электронов от длины волны, падающего света. Определить работу выхода из металла в эВ. Ответ округлить до целого числа. λ (ΗΜ) Ек (эВ) 300 2,125 400 1,09375 500 0,475
- д) \frac{3,4:1,8-1\frac{2}{3}+\frac{7}{9}}{0,918:0,51+0,45}
- г) \frac{1,1\cdot 4,5\cdot 0,16}{3,5\cdot 0,24\cdot 2,2}
- в) \frac{1,21}{3 \frac{2}{3}} =
- б) 2-\frac{1}{4} \frac{4}{3} =\frac{1}{8}
- 9) a) \frac{2,8}{16,8} =
- №2Начерти фигуру, которая состоит из прямоугольников и квадрата. Периметр прямоугольников равен 12 см и 6 см, квадрата- 16см
- №1 Раздели фигуру на прямоугольники. Найди периметр всех полученных прямоугольников. (2 клеточки равны 1 см)
- В каком году Петр І сделал Россию империей?
- 4. Для приготовления варенья необходимо 5 частей зеленых шишек сосны, 10 частей сахара и 13 частей воды. Сколько граммов варенья получится, если воды взять на 160 г больше, чем сосновых шишек? Хватит ли этого варенья на 12 дней, если принимать его в качестве лекарства по чайной ложке 3 раза в день?
- 3. При термической обработке продукт теряет \(\frac{3}{4}\) содержащихся в нем витаминов. Сколько миллиграммов витамина С в отваре из сосновых шишек, если масса сосновых шишек в нем 280 г?
- 2. В 100 г лимона содержится 40 мг витамина С, что составляет \(\frac{1}{7}\) содержания этого витамина в такой же массе сосновых шишек. Сколько миллиграммов витамина С содержится в 180 г сосновых шишек?
- 1. Для приготовления лечебного отвара берут столовую ложку измельченной сосновой хвои на 200 г кипяченой воды. Какую часть отвара составляет хвоя?
- 3. Nenne den Plural. 1. der Feiertag – 2. der Glückwunsch – 3. der Adventskranz – 4. die Kugel – 5. die Pflaume – 6. die Wurst – 7. der Ball –
- 2. Stelle die Fragen zu unterstrichenen Wörtern. 1. Die Kinder bekommen schöne Geschenke. 2. Der Vater bringt einen großen Tannenbaum. 3. Die Kinder feiern ein lustiges Fest. 4. Die Mutter bäckt einen leckeren Bratapfel. 5. Fuchs bastelt ein kleines Geschenk.
- 5. Охарактеризуйте каждую из стадий жизненного цикла в задании 4, заполнив таблицу. № стадии Характеристика. 1 2 3 4 6. Используя предложенные термины, заполните схему. Отряды насекомых с полным превращением. Двукрылые: Перепончатокрылые: Чешуекрылые: Жесткокрылые: Термины: комар осы жужелицы, моль, муха, шмель, белянка, плавунцы.
- Выберите соответствия тем проекта и о чем в них будет говориться
- 507. Рассмотрите чертёж на рисунке 56 и решите задачу.
- Компакт-диск рассчитан на запись информации объёмом 700 МБ. Коля подумал, что на компакт-диск можно записать 700 000 000 Б. На сколько процентов он ошибся? Запишите ответ с точностью до одного знака после запятой.
- При каком значении аргумента функция y = x² равна 16, если x > 0? Запиши в поле ответа верное число. x =
- 3. Рис. 3.46.- Дано: ∠1+∠2=180°; ∠2= ∠3. Доказать: а || с.
- 2. Рис. 3.45. Дано: NF = PF; MF= QF. Доказать: МN || PQ.
- Вариант ІІ 1. Параллельны ли прямые m и n, изображенные на рис. 3.44?
- 3. Рис. 3.43. Дано: ∠1 = ∠2; ∠2 + ∠3 = 180°. Доказать: а || с.
- 2. Рис. 3.42. Дано: ЕО = LO; FO = KO. Доказать: EF || KL.
- Вариант І 1. Рис. 3.41. Параллельны ли прямые д и е?
- Read the text and say if the sentences TRUE or FALSE. The kitten doesn't fall down too.
- Контрольная работа № 7 Вариант 2. 1. Известно, что а <b. Сравните: а) а-12 и в-12; 6) -3/5 а и -3/5 b;
- 2. Катер прошел 12 км против течения реки и 5 км по течению. При этом он затратил столько времени, сколько ему потребовалось бы, если бы он шел 18 км по озеру. Какова собственная скорость катера, если известно, что скорость течения реки равна 3 км/ч?
- Контрольная работа № 6 Вариант 2. 1. Решите уравнение: а) 3/x-5 + 8/x = 2; в) 3x+4/x²-16 = x²/x²-16
- 2. В уравнении х² + px + 56 = 0 один из его корней равен -4. Найдите другой корень и коэффициент р.
- 1. Периметр прямоугольника равен 26 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольника равна 36 см².
- Контрольная работа № 5 Вариант 4. 1. Решите уравнение: а) 7x² - 21=0; б) 5x² + 9x = 0; в) х²+x-42=0; г) 3x² - 28x + 9 = 0; д) 2x²-8х+11=0; e) 10x²-6x-2=0; ж) 16x²-8x+1=0
- Контрольная работа № 7 Вариант 1. 1. Известно, что ав. Сравните: а) а+8 и 6+8; 6) 2/3-а и 2/3-в;
- 2. Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по одной дороге длиной 27 км, а обратно возвращался по другой дороге, которая была короче первой на 7 км. Хотя на обратном пути велосипедист уменьшил скорость на 3 км/ч, он все же на обратный путь затратил времени на 10 мин меньше, чем на путь из А в В. С какой скоростью ехал велосипедист из А в В?
- Контрольная работа № 6 Вариант 1. 1. Решите уравнение: а) x²/x²-9 = 12-x/x²-9 б) 6/x-2 + 5 = 3; B) x+2/x-1 + x/x+1 = 6/x²-1
- 3. В уравнении х² + px -18 = 0 один из его корней равен 9. Найдите другой корень и коэффициент р.
- 2. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольника равна 24 см².
- Контрольная работа № 5 Вариант 1. 1. Решите уравнение: а) 4x² - 20=0; б) 3x² + 5x = 0; в) х²-5x-24=0; г) 2x² +13x+6=0; д) 7х²-6x+2=0; e) 3x²-8x-5=0; ж) 4x² + 12x + 9 = 0
- 2. Выполни упражнение №2. Новые слова Перевод новых слов
- 1. Прочитай стихотворение М. Фейгиной «Футбол» и сделай смысловой перевод текста.
- 685. Решите уравнение: a) (2x + 1)(2x - 3) = x² - 1; 4
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Австралия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели.
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели.
- Vocabulary & Speaking you know FIFA World are these ted to it? and to find If you are a football fan, you are probably familiar with the FIFA World Cup. Every four years, millions of spectators watch their national tearns take part in this event. And ever since 1954, when the World Cup was first televised, billions of fans have watched it on TV. Nowadays, around half of the world's population watches it. In fact, if you asked anyone to name the most important sport event in the world, they would probably say it was the FIFA World Cup. The World Cup was created in the 1930s when Jules Rimet, a French football official, came up with the idea of bringing the best football teams in the world together to play against one another for the title of World Champions. There was great enthusiasm for his idea and the first FIFA World Cup was organised in Uruguay in 1930. The host team won the first World Cup when they beat Argentina 4-2. Since then, many World Cup tournaments have been played and the competition has often surprised fans around the world. Everyone was amazed when the USA beat England 1-0 in 1950. The 1966 World Cup surprised many fans when Italy lost 1-0 to North Korea, and Northern Ireland took everyone by surprise when they beat the host team, Spain, 1-0 in 1982. The World Cup has also made some great football players into legends. The Brazilian player, Pelé, is probably the most famous. Many people say he is the greatest player of all time. Another legend, the German player Beckenbauer, is considered one of the greatest defenders in the history of football. Football history is made every four years at the FIFA World Cup. And whatever the result, the championship brings people from every region of the world together in the spirit of fun and sport.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.