База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Подберите такой множитель, не равный нулю, чтобы зна- чение произведения можно было вычислить устно. Впиши- те его в окошко и запишите результаты действий. 1) 2.98. = 2) 3. 3.25=
- Упражнение 3. Расставьте знаки Определите, сложносочиненным препинания. или сложноподчиненным является каждое предложение. 1. Он начал заговариваться И голос его становился всё слабее. 2. Я провёл его в зал где сидел наш больной пират. 3. Я сказал что капитан был слаб. 4. Он давил меня всей своей тяжестью и я едва держался на ногах. 5. Я дал ему лекарства и он принял его.
- 5 Составь план (по выбору: номинативный, тезисный, вопросный) сказки. Перескажи эпизод, который больше всего тебе запомнился.
- 4 ступками? Подходит ли поговорка «Хвастовство само себя на- казывает» к прочитанной сказке? Придумай смешную историю, когда эту поговорку можно было бы упо- требить.
- 4. Даны полные имена файлов: D:\Геометрия\Проект\Графики.втр D:\Учёба\Работа\Основа.doc D:\Учёба\Работа\Замечания.doc D:\Геометрия\Проект\Диаграммы.bmp D:\Геометрия\Проект Функции.doc изобразите соответствующую файловую структуру.
- Что?
- 2. Наташи подходящие имена существительные Кто?
- 1. Наташи подходящие имена существительные Предметы мебели: стол, стул, gehan Явления природы: дождь, снег радуга Птицы: Воробей, синицца, Звери: Фрукты: Имена: Профессии: Овощи:
- 13. Решите уравнение √18-³/x +10 = 4
- 3. Стороны треугольника относятся друг другу как 1:2:3. Найдите периметр треугольника, если меньшая сторона равна 6,3 см.
- 2. Медь и цинк в сплаве относятся как 5:8. Сколько килограммов цинка нужно взять, чтобы получить 520 кг сплава?
- 1. Разделите число 56 в отношении 3 : 4.
- Верно ли, что из-за набегов кочевников, многие люди в ужасе покидали насиженные места, почти прекратилось движение по торговым путям?
- Put the verbs in brackets in present simple. Which express: a daily routine? a habit? a permanent state? 1 I ..... (listen) to music after school. 2 Matt ..... (like) reading. 3 Tony and Jill ..... (work) in a shop. 4 Sally ..... (walk) to school every day. 5 We ..... (live) in a village.
- Third conditional 5 Match the beginnings of the sentences with their endings. 1 I would have helped you 2 We wouldn't have finished in time 3 They wouldn't have gone to the beach 4 The city wouldn't have flooded 5 She wouldn't have passed the test 6 She would have got a better mark a) if it had rained. b) if you had asked. c) if she had studied more. d) if you hadn't helped us. e) if it hadn't rained. f) if she hadn't studied.
- К выделенным именам прилагательным подберите синонимы с НЕ. Запишите получившиеся словосочетания. Употребите с именами прилагательными слова- «магниты», так чтобы они притянули к себе приставку НЕ и «заставили» имя прилагательное с НЕ писаться раздельно. Запишите получившиеся словосочетания. Образец: грубый мальчик – невежливый мальчик – ничуть не вежливый мальчик. Маленькая реч. Янка Трусливый зайчо. нок Трудная ночевка Болезненная девч. нка Подозрительная собач. Снка
- Единый ... налог - это специальный налоговый режим, который разработан и введен специально для производителей сельскохозяйственной продукции
- Что сделал мужик для генералов? 1. 2. Выкопал картофель; 3. 4. Из волос сделал силок и поймал рябчика; 5. 6. 7. 8.
- Рассмотрите иллюстрацию, на которой изображены римляне II в. до н. э. Выберите верные утверждения, которые относятся к иллюстрации.
- Внеси ответ в специально предназначенное поле. Исполнитель Черепашка движется по клетчатому по В систему команд исполнителя входят команды: 1. вперёд (цел а) — Черепаха перемещается вперёд количество а точек (пикселей). 2. назад (цел а) — Черепаха перемещается назад на количество а точек (пикселей).
- 24) 5xa-7ak-14k³+10xk²=
- 23) 20a+6ac-30p-9cp=
- 22) xy-13my-2xt+26mt=
- 21) 11ab-34kc+22ac-17kb =
- 20) -15c³-10c²+3c+2=
- 19) 9n³+3n²-3n-1
- 18) 18n²+12n-12xn-8x=
- 17) 25q-35p+10a²q-14a²p=
- 16) -a³-a²b+3a+3b
- 15) 6kp-kc+30mp-5mc=
- 14) 12xz+4yz+3x+y=
- 13) 3h+9c+7ak+21ac
- 12) -5px-5py + 3y + 3x =
- 11) -2y²a-2y²b+13a+13b=
- 10) 17n+17m-3bn-3bm=
- 9) 25q-25p + a²q - a²p=
- 8) 6v-6k+5xv - 5xk =
- 7) 20b-20p + 3ab - 3ap =
- 6) xk+4zk+xt +4zt =
- 5) 11ab+5nb+11ac +5nc=
- 4) 3qn-3qm+8kn-8km =
- 3) ay + ax + 3ny + 3nx =
- 2) pn+pm+7n+7m =
- 1) 2x+2y+ ax + ay/ 2(x+y) + a(x+y)= (x+y) (2+a)
- Природные зоны Южной Америки Используя карту атласа «Природные зоны Южной Америк» и материал презентации «Южная Америка. Природа», заполнить таблицу. Природная зона
- 8) 3x-2y/3 - 4x+5/4 = 7x-10/8, 6x-5y/2 + 2x + y/5 = x+2y.Ва
- 7) x+2/6 - y-3/4 = 1, x-2/4 - y-4/2 = 1;
- 6) m/8 + 3n/4 = 4, m/2 - 2n/5 = -1;
- 5) 3(2a-5)+4(7-3b)=7, 2(4+b)-7(1+8a) = -58;
- Критерий сравнения Время формирования Центр формирования Руководители Социальный состав Основные события Итоги деятельности 1 ополчение 2 ополчение
- 4) Установите соответствие между князьями и их деятельностью: Князья: 1) Рюрик 2) Олег 3) Игорь 4) Ольга Деятельность князей: а) Объединение Киева и Новгорода, поход на Византию б) Основание династии, правление в Новгороде в) Упорядочение сбора дани, крещение г) Продолжение объединительной политики, война с древлянами
- 3) Терминологическое задание: Дайте определение понятиям: а) Вече - б) Путь «из варяг в греки»-- в) Полюдье -
- 2) Укажите название восточнославянского племенного союза, район расселения которого обозначен на карте знаком вопроса (?).
- 1) Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: к каждому событию подберите по одной иллюстрации. Перечень событий (процессов) А) образование древнерусского государства В) Участие Франции в Столетней войне Б) Русская правда Ярослава Мудрого Г) княжение Ольги
- 508 Запишите предложения из произведений К. Г. Паустов- ского, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подберите к глаголам проверочные слова. Подчеркните грамматические основы, составьте схемы предложений. 1) Мы увидели что волчица* пролезла вместе с волчатами в нору. 2) Когда мы приближались* к тропинке* звон колокольчика уд..- лялся. 3) Всю ночь зима в..зала кружевные* узоры чтобы прин..- рядились деревья. 4) Зацв..ли сады и вся земля в саду поб..лела от лепестков яблонь. 5) Ветер зашумел* и скоро затих. 6) Если ветка к..чнётся с неё упадёт снег.
- 59. Прочитайте. Запишите без скобок, изменяя слово по образцу. 1. У (воробей), под (ель), с (метель), о (соловей), к (соловей), с (радость), перед (дверь) 2. Я (шить). Он (пить). Они (лить). Она Образец. 1. У воробья, .... 2. Я шью. ....
- 40 Длина огорода прямоугольной формы 15 м. Найди ши- рину этого огорода, если его площадь 90 м². Ombem:
- 39 7637 3884 9486
- 38 П 1) 7 м 4 дм 3 см-4 м 06 см = 2) 6 ц 85 кг-3ц 98 кг = 3) 19 км 0 15 м +985 м = 1)743 40 2) 3)
- 37 y 28 м 30см-12 м = 16 мзо им 14 ч 45 мин – 30 мин = 114.15 мир 3 m 0 0 4 кг + 7m=40000 8 км 015 м +32 км = 40015
- Найдите область определения функции f(x) = √(log₅(x + 2) − 1.
- a) Определи название месяца по порядковому номеру: V = XI = IV = VIII =
- 21) 3p³ – p⁵ – 8 + 7p⁵ − p =
- 20) n² + n¹¹ – n³ – n² – n³ + n¹² =
- 19) 16v² – 12v⁶ + 30 + 23v² – 20 =
- 18) 5 + m² − 13m – 7 + m⁵ =
- 17) 24b³ – b² + b² + 3b⁴ – 23 =
- 16) 4k⁴ - k³ + k³ + 5 + 3k⁴ – 15 =
- 15) -a² + a − 3a² + a⁴ =
- 20. __________ they were tired, they stayed up to finish the movie.
- 19. He wanted to go to the concert, __________ the tickets were sold out.
- 18. She was excited __________ she got the job offer.
- 17. The traffic was heavy, __________ we left the house early.
- 16. __________ it was a difficult decision, she chose to change careers.
- 15. He wanted to help, __________ he didn't know how.
- 14. She didn't buy the dress __________ it was too expensive.
- 13. They saved money for months, __________ they could go on vacation.
- 12. __________ he was nervous, he gave an excellent presentation.
- 11. He loves to travel, __________ he doesn't like flying.
- 10. She was late __________ her car broke down on the way.
- 9. The store was closed, __________ we went to another one.
- 8. __________ the project was challenging, they completed it on time.
- 7. He wanted to join the team, __________ he missed the tryouts.
- 6. She didn't attend the party __________ she was feeling unwell.
- 5. The meeting was canceled, __________ I had some free time in the afternoon.
- 4. __________ it was raining, they continued their outdoor picnic.
- 3. The weather was cold, __________ we decided to go for a walk anyway.
- 2. He studied hard for the exam __________ he wanted to get a good grade.
- 1. She was tired, __________ she went to bed early.
- B)
- Вопрос 7/10 Что сканировать на кассе при продаже маркированного товара? Выберите один правильный вариант
- 9. Подумай, какие еще вопросы по содержанию про ведения В. В. Медведева «Баранкин, будь человек можно было бы задать. Запиши их в «Рабочую тетра
- 8. Понравилось ли тебе произведение «Баранкин, человеком!»? Вырази своё мнение. Как ты думаешь, самое главное автор хотел передать читателям?
- 7. Перескажи произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» от лица Кости Малинина. Одинак ли рассказы получатся?
- 6. Представь, что тебе надо рассказать произве В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» мале сестре или брату. Как ты будешь рассказывать: к или подробно? Составь план.
- 5. Как ты относишься к воробью Пашке? Рас о нём и его поступках. Составь выборочный пере Вырази своё отношение к герою. Составь отзыв на изведение К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей
- 4. Перечисли основные события рассказа «Растрёпанный воробей». Составь номинативный план. Кратко пере текст.
- 3. Приходилось ли тебе быть на рыбалке? Не при чилось ли там с тобой какой-нибудь забавной ист Придумай и запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 2. Как ты считаешь, «Случай с Евсейкой» — ве страшная, смешная, грустная история? Она могла изойти в реальной жизни или является художеств вымыслом? Подтверди своё мнение чтением пре ний из текста.
- 1. Какое из произведений этого раздела тебе по лось больше всего? Кратко перескажи его.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.