База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение 4x2 – 20x + 25 = (3x+1)2.
- Выберите верное утверждение и запишите в ответе его номер. 1) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. 2) Диагонали равнобедренной трапеции равны. 3) Треугольника со сторонами 3, 4, 6 не существует.
- За первый час в магазин привезли третью часть всех овощей; за второй — пятую часть. Затем магазин закрылся на обед. После обеда в магазин осталось привезти 441 кг овощей. Сколько всего килограммов овощей должны привезти в магазин? В поле ответа запиши только число.
- 80 см+5 дм-25 см =
- 5 м + 120 см-2 м=
- 9 дм - 35 см + 2 дм =
- 7. На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \( \frac{29}{13} \), \( \frac{64}{17} \) и \( \frac{30}{11} \). Установите соответствие между тремя числами и точками.
- 6. Найдите значение выражения 19|x+5| - |x-5| при x = -7.
- 5. Кондратий дал в долг своему другу некоторую сумму денег в марте. Начиная с апреля, друг выплачивает ему 20% от оставшейся суммы долга каждый месяц. Определите, сколько одолжил другу Кондратий, если в мае он получил 5400 руб.
- 4. К задуманному числу прибавили четвёртую часть этого же числа, и получилось число 20. Найдите задуманное число.
- 6. В коробке лежат 7 конфет в обёртке, а остальные — без обёртки. Известно, что вероятность вытащить наугад \frac{3}{4} из коробки 2 конфеты в обёртке равна . Сколько всего в коробке конфет?
- 5. В некотором городе пятую часть населения составляют дети и подростки. Среди взрослых жителей четверть не работает (пенсионеры, студенты, домохозяйки и т. п.). Какова вероятность того, что случайно выбранный житель города — взрослый работающий человек?
- 4. В коробке 5 красных и 5 синих карандашей. По очереди из коробки извлекают два случайных карандаша. Найдите вероятность того, что сначала появится красный, а затем — синий карандаш.
- 3. В случайном опыте есть события В и С. Найдите условную вероятность события В при условии С, если P(B) = 0,7, P(C) = 0,6, PCB = 0,3.
- 2. В случайном опыте есть события А и В. Найдите условную вероятность события В при условии А, если P(A) = 0,7, P(A∩B) = 0,35.
- 1. В случайном опыте есть события А и С. Найдите вероятность пересечения событий А и С, если известно, что РАС=0,3, Р(C) = 0,6.
- Какое утверждение НЕ ЯВЛЯЕТСЯ верным? 1. Нарушение лексической сочетаемости связано с тем, что слово способно вступать в синтаксические связи только с одной лексической единицей или с ограниченным числом слов, то есть оно обладает несвободной сочетаемостью. К примеру, одержать можно только победу. 2. Свободной сочетаемостью слова называют его способность образовывать словосочетания с целыми классами слов, которые объединены общностью смысла. Например, слово со свободной сочетаемостью стеклянный (стеклянный бокал, купол, фонарь, футляр и др.), стеклянная игрушка (медаль, поверхность и т. д.). 3. Тавтология - это разрушение структуры фразеологизма путём замены в нём одного из слов или искажением формы слова. Скрипя сердцем Илья согласился уйти. (Верный фразеологизм скрепя сердце.) 4. Плеоназмом является сочетание слов, одно из которых уже содержит значение другого: промахнулся мимо, коллега по работе и т. д. Впишите номер выбранного утверждения в поле для ответа.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
- 6.3. Если бы Мария захотела выяснить, влияет ли толщина кусочков на скорость засушивания яблок, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 6.2. Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта нужно проводить Марии, чтобы определить, как влияет температура окружающего воздуха на скорость засушивания яблок?
- 6.1. Сравни условия засушивания яблок на разных подносах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Исходный вес яблок на первом и втором подносах: Толщина кусочков яблок на первом и втором подносах: Условия по температуре для первого и второго подносов:
- 10.В семье из пяти детей — три мальчика и две девочки. Укажите номера истинных утверждений. 1) У каждой девочки две сестры. 2) Дочерей не меньше трёх. 3) Мальчиков больше, чем девочек. 4) У каждого мальчика сестёр столько же, сколько братьев.
- Определи форму времени и числа глаголов.
- 6. Катер, собственная скорость которого 8 км/ч, прошел по реке расстояние, равное 15 км по течению реки и такое же расстояние против течения. Найдите скорость течения реки, если время, затраченное на весь путь, равно 4 ч.
- 5. Упростите выражение: (2√5+√7)(2√7-√5)
- 4. Решите уравнение а) 6х2-5x-1 = 0
- 3. Решите неравенство 3 > 5 и найдите его наибольшее целочисленное решение.
- 2. Постройте графики функций y = x и у=х+1 Укажите координаты точек пересечения этих графиков.
- 1. Выполните действия: а) 8a
- фамилия, имя ученика Тема № 11 Имя прилагательное 1. Закончить предложения. Имена прилагательные в ед Имена прилагательные дела
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Денис: «21 марта продолжительность светового дня почти одинакова на всех широтах». 2) Ксюша: «21 марта чем дальше на север, тем меньше продолжительность светового дня». 3) Лена: «21 марта чем больше широта, тем больше высота Солнца». 4) Дима: «21 марта высота Солнца не зависит от географической широты». Запишите номер выбранного ответа.
- Домашнее задание Творческое задание «Реконструкция древнего мира» Выбери одного из изученных древних организмов (аммонит, трилобит, археоптерикс или стегоцефал). Создай его рисунок, объёмную модель из пластилина. Подготовь краткую «визитную карточку» (название, время обитания, место обитания, интересные факты).
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А · 32 = 480
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал \(\frac{3}{8}\) всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Запишите число 5 в виде дроби со знаменателем 3.
- Кто такой Меркуцио?
- 16. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 2616, 268, 111012.
- 15. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 4116, 1078, 10000112.
- 14. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 5916, 1268, 10111002.
- 13. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 3516, 718, 1101112.
- 12. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 6016, 1348, 11000012.
- 11. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 4716, 120g, 10010112
- 10. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 1416, 178, 100112.
- 9. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 2016, 368, 111002.
- 8. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 3216, 608, 1101102
- 7. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 4116, 778, 10000102.
- 5. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 5016, 1068, 10010102.
- 4. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 2416, 508, 1011002.
- 3. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 1416, 268, 110002.
- 2. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 3816, 758, 1101002.
- 1. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в лесятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 2316, 328, 111102.
- Семья планирует посетить экспозицию «Подвиг народа» в Музее Победы. Билет стоит для взрослого 500 рублей, а для школьника — половину стоимости взрослого билета, а для дошкольника – четверть стоимости взрослого билета. Сколько рублей должна заплатить за билеты семья, включающая двух родителей, двух школьников и одного трёхлетнего малыша?
- Имеется 300 г 20% раствора кислоты и 400 г 10% раствора кислоты. Смешали половину первого раствора и 25% второго раствора и добавили 50 г чистой кислоты. Какова концентрация полученной смеси? Сколько граммов воды надо добавить к этой смеси, чтобы уменьшить концентрацию на 12%?
- Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 5005 - 16 - 480 : 8.
- Укажи номера координат, которые соответствуют на рисунке точкам А, В, С и D по порядку.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Установите соответствие между названием озера и его обозначением на карте. ОЗЕРО а) Виннипег б) Большое Медвежье в) Большое Невольничье г) Великие ОБОЗНАЧЕНИЕ НА КАРТЕ 1) 10 2) 15 3) 20 4) 22
- Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте.
- Найдите значение выражения (35814-20556):6-41-37.
- Вал швейной машины за минуту делает 1080 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 23 секунды?
- Первоначальная стоимость основных средств, сформированная по правилам бухгалтерского учета
- 263. Округлите числа: а) до десятых: 7,167; 2,853; 4,341; 6,219; 6,35; б) до сотых: 0,692; 1,234; 9,078; 6,417; 0,025; в) до десятков: 352,4; 206,3; 425,5; г) до сотен: 416,2; 513,9; 555,5. 264. Округлите 4836,2751 до: а) тысяч; б) сотен; в) десятков; г) единиц; д) десятых; е) сотых; ж) тысячных.
- Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- DF+NP = 23√3 Найдите: PDFNP
- Соотнесите изображения с темами: А) Древняя Персия, Б) Древний Египет, В) Древняя Индия, Г) Древняя Греция.
- В двух упаковках всего 114 карандашей. В первой упаковке карандашей в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей в первой упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 7/15 17/12 25/9
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *438, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 18/15 Б) 15/7 B) 9/12 Г) 3/9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- На поле, данном в условии, начертите прямоугольник, площадь которого равна 144 см.
- Найдите площадь закрашенной фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в период царствования Ивана IV была удачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. поход на Казанское ханство 1552 г. 2. заключение Ям-Запольского договора с Речью Посполитой 3. реформы Избранной рады Объясните, как с помощью выбранного факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 5. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Везти, дышал, нарисовать, постричь, ва-рит. Объясни свой выбор.
- 90 : (5 * 6) =
- 20 * (24:6) =
- 10 * 8 : 40 =
- 30 * (24:8) =
- 5 * 8 : 20 =
- 40 * (18:9) =
- (94-54) : 2 =
- 4. (53-33) =
- (19+11) * 3 =
- 6. (87-77) =
- (36+14) * 2 =
- 8. (49-39) =
- Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одного и того же места круговой трассы в беге на несколько кругов. Спустя один час, когда одному из них оставался 1 км до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун пробежал первый круг 20 минут назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 7 км/ч меньше скорости второго.
- Выберите верное утверждение и запишите в ответе его номер. 1) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город В?
- Постройте ломаную MNAP, если М(-10; -3), N(-8; 5), A(0; −1), Р(7; 2), и ломаную BCF, если F(5; 3), C(-2; 7), B(-6; -3). Отметьте точки пересечения ломаных и запишите их координаты.
- Отметьте на координатной прямой число 9\sqrt{2}.
- Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E
- Из представленного списка выберите два неверных положения.
- Кофеварку на распродаже уценили на 14%, при этом она стала стоить 6020 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 5 a) Choose a film you like and make notes under the headings: • type • plot • main characters • recommendation b) Portfolio: Use your notes from Ex. 5a to write an email to your friend about the film you saw. Use Ex. 2 as a model. (50-80 words)
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 50 см, шириной 46 см, высотой 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Четыре фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За пять часов они изготовили 980 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- B) {7x - 3y = 21 7x + 2y = 26
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.