База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сравни условия эксперимента в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- 4. You play/plays soccer on Thursdays.
- 3. My father drive/drives a car on Saturdays.
- 2. We eat/eats vegetables every day.
- 1. He ride/rides a bike on Wednesdays.
- Составь словесную модель по математической: { 3x + 4y = 32; 3x - 2 = 2y Мария и Татьяна собирали малину. В первый день Мария собирала ягоду 3 ч, Татьяна — 4 ч, и собрали вместе ___ кг малины. Во второй день Мария за 3 ч собрала малины ___, чем Татьяна за 2 ч. Сколько килограммов малины собирала каждая за 1 час?
- Here is the original image:
- Here is the original image:
- Here is the original image:
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- Write a/an or some.
- 25. ship
- 24. chocolate
- Краткосрочный марш-бросок по скользкой заснеженной поверхности.
- Быстрый спуск с горы по укатанному снегу.
- Аккуратный спуск с горы по лесистой местности.
- Длительные тренировки на стадионе и длинные однодневные походы по накатанной лыжне равнинной местности.
- Краткосрочный переход по сложному горному рельефу, покрытому снегом.
- Длительный зимний поход по равнинной местности.
- Часть 1. Мое решение Выполни по порядку действия: 1. Скачай файл. 2. Открой файл. 3. Выполни алгоритм. 4. Запиши результат выполнения алгоритма.
- Через каждую вершину треугольника проведите прямую, перпендикулярную прямой, на которой лежит противоположная сторона. Сделайте соответствующую запись.
- Version check failed: Unable to resolve host "github.com": No addres...
- Окружность с центром С и радиусом 8 см вписана в треугольник KMN. Найди расстояние от центра С до вершины М, если ∠MKN = 50° и ∠MNK = 70°.
- Масса 1 см³ железа равна 7,9 г. Определи массу детали из железа объёмом 4,3 см³.
- Ученики исследовали дыхание насекомого с помощью прибора респирометра, изображённого на рисунке. В результате дыхания кислород тратится и объём воздуха в камере с насекомым уменьшается, из-за чего подкрашенная вода в трубке смещается влево. Эксперимент повторили несколько раз при комнатной температуре (23 °С), после чего установку перенесли в комнату с температурой 10 °C. Предположите, в какой из комнат смещение воды в трубке за одно и то же время было большим. Ответ поясните.
- Рассмотрите фотографию, на котором изображена аквариумная рыба. В чём особенность строения её системы дыхания по сравнению с хрящевыми рыбами? Какое значение для рыб этого класса имеет установка в аквариумах системы подачи воздуха?
- Задумка Семы Пичугина. Что решил сделать мальчик? 1) старую ветлу с одного берега на другой уронить 2) молодую ветлу с одного берега на другой уро- нить 3) сделать перила из жердей 4) спилить дерево и положить его через речку 5) сделать перила из толстых дощечек Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Разбери выделенные слова по составу. 1 Перл — жемчужина.
- Дай характеристику предложению. Подчеркни главные члены.
- 17. Прочитай. Укажи время глаголов.
- 6. Подумай и запиши, чем может закончиться история про Евсейку.
- Определите путь и перемещение тела через 4 секунды.
- Определите путь и перемещение тела через 5 секунд, если t - время, h - высота.
- Великая Китайская стена
- Каким числом нужно заменить букву а, чтобы получилось верное равенство? a : 16 = 44
- 5. Синим цветом подпишите названия самых длинных и полноводных рек мира: Амазонка, Енисей, Конго, Лена, Миссисипи, Нил, Обь, Янцзы. Точкой красного цвета укажите положение их истоков. Стрелкой чёрного цвета покажите направление течения рек. Линией жёлтого цвета обведите правые притоки, линией оранжевого цвета левые притоки.
- 4. Цифрами в кружках оранжевого цвета обозначьте заливы: Бенгальский (1), Гвинейский (2), Гудзонов (3), Мексиканский (4). На листе бумаги запишите номера и названия заливов.
- 3. Цифрами в кружках синего цвета обозначьте моря: Аравийское (1), Берингово (2), Карибское (3), Красное (4), Средиземное (5), Филиппинское (6), Южно-Китайское (7), Японское (8). На листе бумаги запишите номера и названия морей.
- 2. Линией синего цвета обведите границы океанов Земли. Синим цветом подпишите их названия.
- Учащиеся знакомятся с произведениями классиков и современных авторов, что позволяет им понять особенности национального характера, менталитета, исторических событий и культурных традиций. Литература способствует формированию эстетического вкуса, развитию критического мышления и аналитических способностей. Какая функция образования проиллюстрирована в вопросе?
- Заполни пропуски. Запиши произведение в виде степени.
- 8. Найди значение выражения (4-√3)² + (4+√3)².
- В ящике лежат 16 красных и 4 зелёных карандаша. Миша достаёт карандаши по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что в первый раз он достанет зелёный карандаш третьим по счёту? Ответ округлите до сотых.
- Подумай и запиши, чем может закончиться история про Евсейку.
- Составь словесную модель по математической: { 3x + 4y = 32 { 3x - 2 = 2y Мария и Татьяна собирали малину. В первый день Мария собирала ягоду 3 ч, Татьяна — 4 ч, и собрали вместе ___ кг малины. Во второй день Мария за 3 ч собрала малины ___, чем Татьяна за 2 ч. Сколько килограммов малины собирала каждая за 1 час?
- Есепті оқы. Кестені толтыр. Элия, Асқар және Сырымда алма, банан, алмұрт бар. Банан да, алмұрт та Әлияда емес. Алмұрт Асқарда емес. Олардын әрқайсысында қандай жеміс бар?
- Фигуралар қандай белгілері бойынша топ-стырылған? Шартты белгіні сәйкес фигу-ралар тобымен сызып қос. Әр топқа бip фигурадан қос.
- 2. Выбери правильный ответ. Диффузия происходит в течение нескольких недель: в твёрдых телах в газах в жидкостях
- Соотнесите соответствие между строками изображения и четырнадцатичными кодами.
- 3. Выполните задания из рубрики «Учимся исследовать и анализировать».
- 2. Рассмотрите рисунки. Под каждым подпишите, какое это агрегатное состояние.
- 1. Заполните пропуски.
- Задача: Автомобиль 3 ч ехал со скоростью 95 км/ч, а потом 4 ч со скоростью 90 км/ч. Какое расстояние проехал автомобиль за это время?
- Решить уравнения:
- Вычислить: \( 1,8 + 8,16 : 2,4 \)
- Вычислить: \( 24 \cdot \frac{3}{64} - \frac{3}{4} \)
- Вычислить: \( 2 - \frac{15}{28} : \frac{10}{21} \)
- Вычислить: \( \frac{8}{35} \cdot \left( \frac{5}{6} + \frac{11}{12} \right) \)
- 16. Сложное выражение Найди значение выражения: (3,6 + 4,5) ÷ (1,4 - 1,1) + 0,375 ÷ 0,375.
- 15. Деление с остатком 0 Выполни деление до получения в остатке нуля. 1) 2 ÷ 0,125 = 2) 0,7 ÷ 0,04 = 3) 7,2 ÷ 0,015 =
- 14. Неизвестный делитель Реши уравнение: 1,35 ÷ x = 0,5.
- Вопрос № 5 Алгоритм, в котором в зависимости от результатов проверки условия выполняет либо одно действие, либо другое называется линейным циклическим с ветвлением
- Вопрос № 4 Алгоритм, в котором предусмотрено неоднократное выполнение одной и той же последовательности действий называется линейным циклическим с ветвлением
- Вопрос № 3 Алгоритмическая конструкция, отображающая последовательный порядок действий, называется циклом ветвлением линейный алгоритм
- Вопрос № 2 На сколько клеток сместится Робот при выполнении группы команд: 6M13; вправо; 67060, закрасить, 6N113. 2 3 4 5 6
- Вопрос № 1 В результате выполнения программы использовать Робот ЯЙЦ, закрасить 6NH3 закрасить вправо закрасить вверх закрасить 6.7060 kon Робот закрасит ройб квадрат прямоугольник все поле
- 6. Реши уравнения.
- 275. Допишите слова и прочитайте ответ на вопрос задания 274.
- b:0,4-2. b=__
- 0,8-a-1,6. a=__
- y: 0,2-10. y=__
- x-0,1-0,8. x=__
- 2:a-0,2. a=__
- We ... wash the dishes after lunch to keep our kitchen clean and tidy.
- Fill in the table with information about natural zones.
- 4. Cecily / speak / to you / today?
- 3. I / often try to stop smoking.
- 2. What / you / say to Mike?
- 1. Why / Andy and Liz / quarrel?
- 4. The guests have (go) at last.
- 3. Have you (sell) your flat yet?
- 2. It's warm because the heating has (be) on.
- 1. Who's (break) the glass?
- 6. Why do you look/are you looking at me like that?
- 5. I can't understand why you laugh/are laughing.
- 4. I don't see/am not seeing what the problem is.
- 3. Scientists believe the weather changes/is changing.
- 2. I think/am thinking about my boyfriend.
- 1. We always start/are starting our classes at 8.
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- Выберите верное(ые) суждение(я) о классификации наук по направленности и отношению к практике. А. И фундаментальные и прикладные науки имеют ориентации на практическое применение знаний. Б. Прикладные науки используют законы и закономерности, установленные фундаментальными науками Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Вариант 1. №1. Вычислите: 1) $1 \frac{2}{3} : 1 \frac{1}{7} + \frac{9}{11} \cdot 3 \frac{1}{7} + \frac{16}{21}$; 2) $-6,2 \cdot 2 - 0,42 : 0,06 + (-12) \cdot 0,3 + 23$; 3) $6 + |12 - 38| - 3 \cdot |2,5 + 6,5|$. №2. За 11 минут Оксана собирает 0,55 кг клубники. Сколько килограмм клубники она соберёт за 25 минут? №3. Решите уравнение: 1) $3x + 18 = 5x - 4$; 2) $6x - 2(2x + 8) + 1 = -6x + 9$; 3) $\frac{6x - 6}{5} = \frac{3x + 4}{10}$. №4. В прошлом месяце пылесос стоил 45000 руб. Сейчас его продают со скидкой 15%. Сколько стоит пылесос? №5. В три вагона поезда погрузили 212 т зерновых культур. В первый вагон погрузили в 1,5 раза меньше культур, чем во второй, а в третий вагон — на 9 т больше, чем в первый. Сколько тонн зерновых культур погрузили в каждый из вагонов?
- вариант ответа, где перечислены циклы.
- При умножении степеней с одинаковыми основаниями показатели складываются, а основание остаётся прежним. Доказательство. Для m > 1 и n > 1 имеем: a^m · a^n = (a · a · ... · a) · (a · a · ... · a) = (a · a · ... · a) = a^(m+n) m раз n раз m+n раз a^(□). Проверь себя! 3^2 · 3^3 · 3^5 = 3^(□) · 3^5 = 3^(5+□) = 3^□. 2^2 · 2^3 · 2^□ = 2^□
- I ... wear a school uniform. It's dark blue.
- 290. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Дует, над, ветер, рекой. 2. Плещут, берег, волны, в, шумные. 3. По, барашки-беляки, гуляют, седые, волнам. 4. Летают, волнами, орланы-белохвосты, над, огромные. 5. Умеют, зоркие, рыбу, ловить, орланы. 6. С, бросаются, камнем, огромной, на, высоты, волны, и, схватывают, добычу, цепко, они. По И. Соколову-Микитову Запишите составленные предложения. Обсудите, составляют ли они текст. Подберите к тексту название. В последнем предложении укажите падеж над склоняемыми частями речи.
- В. Как изменяются в процессе падения потенциальная энергия, кинетическая энергия и ускорение капель падающей воды? Сопротивлением воздуха пренебречь. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- Используя информацию на рисунке, определите, на сколько суммарная сила тяжести данного транспортного средства, общая масса которого составляет 6 т, превышает максимально допустимую. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг (или 10 м/с²).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.