База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от родника расположена мельница.
- На каком берегу реки Серебрянки находится мельница? Подчеркните верный ответ.
- Выпиши из него вводное слово и определи разряд по значению.
- Разгадай кроссворд. Подумай, по какой логике подобраны слова. Отметь один лишний термин и объясни, почему ты так считаешь.
- Сравни характерные особенности каждой из изученных земель и обобщи данные в тетради, заполнив таблицу "Русские земли XI - XIII вв".
- Заполни схему "Политическая раздробленность".
- Что такое политическая раздробленность?
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Поставьте знак ударения в следующих словах.
- Найдите значение выражения (1139+197.9):(201-199).
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида y=ax²+bx+c. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов.
- 7. Какое из данных чисел принадлежит отрезку [3; 4]?
- Груз массой 20 кг равномерно тянут по наклонной плоскости с силой 40 Н. Определите КПД наклонной плоскости, если её длина 2 м, а высота 10 см.
- Чему равна масса яблока, если перед ударом о землю оно имело кинетическую энергию около 15 Дж?
- На какую высоту поднялся орёл, если при массе 5 кг он обладает потенциальной энергией в 6 кДж?
- Трактор тянет плуг с силой 32 кН. Определите мощность трактора, если за 15 минут он прошёл 1,8 км.
- Какую работу совершил за 1 час насос, поднимающий 15 кг воды на высоту 4 м за 1 с?
- Вспомните, кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, в сложной ситуации проявил силу характера. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (3/14).
- Найдите корень уравнения 7х - 15 = 4х - 3(х - 3).
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х > 0, -x+b<0, x-c<0.
- Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным?
- Rewrite the sentences using love/like/enjoy + Ving.
- Интересные факты: Первая Омская крепость
- Вставьте пропущенные слова в тексте, слова-подсказки расположены ниже.
- Реши уравнение: 4,2x - 2 = 2,2x.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 6 ч, а другой убирает это же поле за 12 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данного в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, растения, животные.
- Как вы думаете, почему московский князь и духовенство отвергли Флорентийскую унию?
- Каковы были причины подписания Флорентийской унии? Оправдала ли она надежды тех, кто её заключал?
- Биссектрисы углов А и Д параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ = 9.
- Найдите площадь данного круга, если радиус окружности равен 8 см. В вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 6. Прочтите отрывок из сочинения русского историка Н.И. Костомарова и укажите имя правителя, о котором идёт речь.
- 5. В результате церковной реформы патриарха Никона в XVII в. в России
- LBAC = 180° - LABE-LACB = 180-120°-30°:800
- 2 ABC = 180-450°=30°
- В треугольнике АВС угол В равен 120°, внешний угол при вершине С равен 150°, сторона ВС равна 8. Из вершины А проведена высота АН. Найдите длину отрезка ВН.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 132 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 5 часов меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Какие примеры рационального природопользования уже используются или планируются в вашем регионе?
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на тему «Влияние деятельности человека на экосистему моего города (края)». Представьте сообщение в виде презентации.
- Используя справочную литературу и Интернет, объясните значение термина «рациональное природопользование».
- Почему в настоящее время необходим переход на безотходные технологии?
- К чему может привести вырубка лесов?
- В чём заключается основная опасность загрязнения окружающей среды?
- ЧАСТЬ 2 2. Почему на побережье Мексиканского залива сформировался влажный климат?
- ЧАСТЬ 2 1. Почему на севере Северной Америки образовалась многолетняя мерзлота?
- 12. Коренное население Северной Америки:
- 11. Прерии Северной Америки - это:
- 10. Какая река относится к бассейну Атлантического океана?
- 9. Вечная мерзлота распространена в условиях:
- 8. Северная Америка расположена во всех климатических поясах от арктического до...
- 7. Мхи, лишайники, кустарнички, карликовые берёзы и ивы, олени карибу – характерные представители органического мира:
- 6. Равнины северной части Северной Америки бугристые, на них много валунов и озёр. Это признаки того, что на формирование рельефа повлияли:
- 5. Высочайшая вершина Кордильер:
- 4. В предгорьях Аппалачей и в самих горах есть месторождения:
- 3. Древней Североамериканской платформе в рельефе соответствуют...
- 2. Какой пролив разделяет Северную Америку и Евразию?
- 1. Все точки материка Северная Америка имеют...
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит движение литосферных плит с земной корой океанического типа.
- Какое из перечисленных географических явлений является примером закономерностей, свойственных географической оболочке?
- 1. Определите класс и тип животного.
- 2. Определите класс и тип животного.
- 15.3. Лера рассмотрела препарат листа тысячелистника под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 7; - увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Составьте характеристику одного из промышленных предприятий вашего кожууна (города) по плану:
- В прямоугольном треугольнике СДЕ с прямым углом Е проведена высота EF. Найдите CF и FД, если СД=18 см, а угол ДСЕ=30°.
- Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см, найдите гипотенузу.
- В треугольниках АВС и ДЕК углы В и Е прямые, АВ=ДЕ; АС=ДК. Найдите углы Д и К треугольника ДЕК, если А=34°, С=54°.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- 10. О каком талантливом музыканте идет речь в сказке «Лягушка-путешественница»?
- 17. Тапёр
- 16. Соотнесите фамилию композитора с произведением музыкальным:
- 15. Руководитель оркестра:
- 14. Назовите произведение А.К. Лядова написанное на сказание русского народа?
- 13. Кто из этих композиторов русский:
- Какое давление на почву оказывает гусеничный трактор массой 3,6 т, площадь пятна контакта одной гусеницы которого с землёй равняется 1,8 м²?
- Изучите записи и определите, можно ли по имеющимся данным рассматривать движение группы как равномерное или нет. Ответ кратко поясните.
- 11. Какие термины относятся к понятию «правонарушение»?
- 10. Какая отрасль права регулирует имущественные и личные неимущественные права граждан?
- 9. Бабушка с внуком, гуляя в лесу, нарвали букет цветов, которые занесены в Красную книгу. Нормы какой отрасли права регулируют данную ситуацию?
- 8. Исполнение норм права, в отличие от норм морали, обеспечивается
- 7. Верны ли следующие суждения о правовом государстве?
- 6. В государстве Z состоялись выборы, в которых приняли участие около половины граждан, обладающих правом голоса. Какая информация позволит сделать вывод, что выборы имели демократический характер?
- 5. Инициативная группа граждан выступила против намеченного руководством города переименования нескольких улиц. Данный факт говорит о наличии
- 4. В государстве Н. президент формирует парламент и правительство. При этом существует парламент, который должен утвердить состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена в государстве Н.?
- 3. Совокупность негосударственных отношений и организаций, выражающих частные интересы граждан в различных сферах, называют
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.