База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России были введены «заповедные лета». Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Укажите порядковый номер факта, который можно использовать для аргументации точки зрения «Иван IV проводил политику, нацеленную на усиление личной власти монарха».
- 10. Прочитайте текст и выполните задание. По каким предложениям можно сделать вывод об особенностях течения равнинных рек? Запишите номера предложений.
- 9. На метеорологической станции одного из городов были проведены наблюдения за направлением ветра. По итогам этих наблюдений построили розу ветров. Рассмотрите розу ветров и ответьте на вопросы. Какой ветер чаще всего дул за период наблюдения? Был ли за период наблюдения штиль?
- 8. Определите среднюю суточную температуру по таким данным: в 7ч - -20°, в 13 ч - -12°, в 19ч - +11°.
- 7. Установите соответствие между животными и природной зоной
- 6. Какое утверждение об атмосфере является верным:
- 5. Соленость морской воды измеряют:
- 4 Ветер, меняющий своё направление дважды в год:
- 3. Река, со всеми ее притоками называется:
- 2. Укажите искусственный водоем:
- 1. Атмосфера – это:
- Вариант 2. 2. Раскройте скобки и упростите выражение: a) -8(t - 2) + 4; б) -15 - 2(-4 - x); в) -2(x + 4) + 10(t – 2); г) 4(6 - a) – 7(b + 9); д) -5,2 – (-у – 5,2); е) -(x - y) + (-t + y).
- Вариант 2. 1. Раскройте скобки: a) 3(4 - x); б) 8(-6 - m); в) 2 - (х-а); г) -15х-(-10 + 2y + 7t).
- Вариант 1. 2. Раскройте скобки и упростите выражение: a) 7(c - 2) -10; б) 10 - 8(-3 - x); в) -2(x - 4) + 16(t + 2); г) 7(5 - a) – 8(b + 3); д) -6,2 – (-х – 6,2); е) -(-a - y) + (a – t).
- Вариант 1. 1. Раскройте скобки: a) 4(3 - y); б) -2(-8 + m); в) 24 - (х – у); г) -(-10x - 2t – 5y) +24.
- Достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 21°. Найдите угол ВАН.
- Где отдыхают скворцы, сделав опасную переправу через море?
- 17. Тип 17 № 694 В каком из перечисленных городов 22 июня продолжительность светового дня наибольшая?
- 16. Тип 16 № 693 Какую из изученных на уроках географии закономерностей подтверждают собранные данные?
- 15. Тип 15 № 6874 Выберите два примера рационального природопользования.
- Спишите, распределяя глаголы в три столбика. Раскройте скобки.
- В прямоугольном равнобедренном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СН. Найдите её длину, если АВ = 18.
- Укажите углы между касательной и хордой.
- Традиционный орнамент калмыков «Зол Зая» строится на принципе повторения. Число элементов в первом ряду равно 2^3, во втором — 2^4, а в третьем — 2^5. Сколько всего элементов в этих трех рядах?
- Прочитайте отрывок из инструкции помещика своему приказчику в XVIII в. и ответьте на вопросы.
- Используя Интернет, подберите изображения, иллюстрирующие жизнь и занятия представителей одного из сословий второй половины XVIII в. (на выбор).
- Удалось ли Екатерине II, на ваш взгляд, создать категорию «среднего рода людей»? Свой ответ подтвердите фактами.
- Какие изменения произошли в российских городах во второй половине XVIII в.?
- Составьте в тетради таблицу «Обязанности различных категорий крестьян в России во второй половине XVIII в.».
- Почему, несмотря на принадлежность к привилегированному сословию, рядовые представители духовенства нередко поддерживали выступления крестьян против властей?
- Какие изменения в положении дворян произошли во второй половине XVIII в.?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте пролив, соединяющий Тихий и Северный Ледовитый океаны.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Охотское море.
- Найдите значение выражения 15 630 + (5238 - 3521) : 17.
- За 7 дней в типографии изготовили 11 900 сувенирных значков. Сколько значков изготовили в типографии за 3 дня?
- Wir ... am Sonnabend einen Ausflug machen. ... ihr mitgehen?
- Die Kinder ... viel Obst und Gemüse essen.
- Man ... mit dem Taxi fahren, sonst verspäten wir uns zum Zug. du auf diese
- Ich ... meine Fehler überwinden. Wir ... noch viel an der Sprache arbeiten.
- Wir ... den Schulhof saubermachen. Arnold ... sofort den Arzt besuchen
- Du... sofort nach Hause gehen. Er weiß nicht, was er den Eltern zum Neujah
- Wer ... die deutsche Adresse richtig schreiben? Ihr ... sofort den Brief abhol
- Ohne Essen und Trinken ... man nicht leben. Die Hausaufgabe ist schwer.
- Sie (она) ... diese Übung schnell machen. Die alte Frau ... über die Straße
- du Gitarre spielen? Wie ... man zum Stadtzentrum kommen?
- Как называется действующее лицо литературного произведения?
- Назовите термин, которым обозначаются литературные стихотворные произведения
- Определите размер стиха в стихотворении К.М. Симонова «Жди меня»
- Определите тип рифмовки стихотворения М.В. Исаковского «Катюша»
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 37°, AD — биссектриса, угол CAD равен 27°. Найдите величину угла АВС.
- 6. Найдите значение выражения 7 · 10⁻¹ — 1 · 10⁻² + 5 · 10⁻⁴.
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: (-4 + 0,125) * 8.
- Вычислите: 1 - 4/9 : 16/27.
- Вычислите: 24-17.
- По этому же плану устно опишите одну из достопримечательностей родного края или экспонат краеведческого музея.
- В дополнительной литературе, Интернете найдите информацию о Царь-пушке и Царь-колоколе. Подготовьте сообщение об одной из этих достопримечательностей Московского Кремля по плану: 1) название; 2) где находится; 3) как выглядит; 4) сведения из истории.
- Волк на протяжении многих столетий активно преследовался человеком. Приведите три возможные причины истребления волков человеком.
- 16.3. Укажите две особенности органов чувств волка, которые помогают ему успешно охотиться.
- 16.2. Какую функцию выполняют слюнные железы и какую функцию выполняют клыки? Укажите по одной функции.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система волка. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по параллели 37° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье материка в точке с координатами 37° ю. ш. 57° з. д. и западное побережье материка в точке с координатами 37° ю. ш. 73° з. д. Длина дуги 1° параллели 37° ю. ш. равна 89 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 10° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- В мешке находится 33 белые перчатки и 30 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Объясните, почему Анна Федотовна постоянно перечитывала письма сына.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите только те предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Из выбранных предложений выпишите выделенные слова, раскрывая скобки.
- Сколько угля на прицепе за 1 рейс?
- Сколько рейсов сделано на машине?
- Сколько угля на машине за 1 рейс?
- Укажите год, когда произошло событие, которому посвящён указанный на данной афише праздничный концерт. Чем была обусловлена необходимость действий России в ходе данного события?
- 2·5³+3·5² = 2·125+3·25 = ?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Выполни действия и прочитай полученные числа: б)
- Выполни действия и прочитай полученные числа: a)
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Волков бояться — в лес не ходить.
- Выпиши из 2-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, в сложной ситуации проявил силу характера. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях граждан, опрошенных в ходе исследования. Выскажите предположения о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
- Укажите месяц (по старому стилю) и год события, годовщине которого посвящён данный плакат. Укажите два любых события из истории войны, о фронтах которой упоминается на плакате, произошедших в год его выпуска.
- \frac{1}{b^{10}} b^{-7} : (b^{-2})^{\frac{1}{4}} при b = 0.01.
- 7*. В окружности радиуса 12 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 6 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что < DBC = 27°, < ABD=61° и 4 BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Укажите время с точностью до половины века, когда произошёл погром опрични Новгорода. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.