База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. A riddle What instrument only sharpens when it ... con- stantly... (use)? a) is being used b) is used
- 1. I can't let you work on my computer now it (use). a) is being used b) is used
- 3 'I think that technology is ruining all human relationships, not just between parents and children.'
- 2 'Some parents know a lot about new gadgets, so there's no gap as far as I'm concerned.'
- 6 How would you respond to each of the following statements in a discussion? Write your answers. 1 'I think technology has made the generation gap much wider. Parents just don't understand the lifestyles and interests of young people today.'
- 20. Что Н.Н. хранит как святыню а) портрет Аси б) записочки и высохший цветок гераниума в) платочек Аси
- 19. В чём рассказчик видит причину своей неудавшейся любви а) в том, что не сказал слова «люблю» б) в том, что Ася уехала 6)в том, что помешал Га
- 18. Лирическая грусть героя проникнута а) мечтой о будущем б) горьким самоосуждением в) чувством удовлетворения от того, что Ася це стала его женой
- 17. Число рассказчиков в произведении а) один б) два в) три
- 16. Основное представление о героине создают а) рассказ о ней Гагина б) её поступки, поведение в различных ситуациях в) рассказ о ней фрау Луизы
- 15. Особое очарование героини в её а) характере б) поведении в) романтической таинственности
- 14. Кто виноват в судьбе рассказчика, обречённого на одиночество? а) господин Н.Н. б) Ася в) Гагин
- 13. Развязка в произведении 1) отъезд Гагиных б) свидание у фрау Луизы в) последний разговор с Гагиным
- 2. Причина несостоявшейся любви Аси и Н.Н. 1) душевная слабость, малодушие героя б) характер героини в) несогласие Гагина
- 8. Какую военную хитрость применил Кузьма Минин во время решающего сражения с гетманом Ходкевичем в августе 1612 г.? 1) Притворное отступление и заманивание противника в ловушку 2) Скрытная переправа через Москву-реку и удар во фланг противнику
- 7. Кто был вдохновителем и главным организатором сбора средств и снаряжения Второго ополчения? 1) Кузьма Минин 2) Патриарх Гермоген 3) Атаман Иван Заруцкий 4) Князь Дмитрий Трубецкой
- 6. Почему князь Дмитрий Пожарский был выбран военным руководителем Второго ополчения? 1) Он был самым знатным из возможных кандидатов 2) Он являлся родственником патриарха Гермогена 3) Он был единственным выжившим воеводой после разгрома Первого ополчения 4) Он имел успешный опыт борьбы с поляками и не был замечен в изменах
- 5. Чем Второе ополчение принципиально отличалось от Первого в вопросах организации? 1) Оно формировалось на добровольных началах без жалованья 2) Оно опиралось в основном на казачьи отряды 3) Оно было собрано и содержалось на систематически собранные средства 4) Его возглавляли исключительно представители родовитых боярских фамилий
- 4. Что стало непосредственной причиной гибели лидера Первого ополчения Прокопия Ляпунова? 1) Он был убит в бою с отрядом Ходкевича 2) Он умер от голода в осаждённом лагере 3) Он был казнён по приговору казацкого круга после провокации с подложной грамотой 4) Он был взят в плен и замучен по приказу Сигизмунда ІІІ
- 3. Главной целью, поставленной перед Первым ополчением, было 1) Освобождение Смоленска от польских войск 2) Освобождение Москвы от польского гарнизона 3) Возведение на престол королевича Владислава 4) Оборона границ от шведской интервенции
- 2. Какую роль сыграла героическая оборона Смоленска (1609-1611 гг.) в период Смуты? 1) Она позволила Швеции беспрепятственно занять Новгородские земли 2) Она сковывала главные силы Сигизмунда III, мешая продвижению вглубь России 3) Она заставила Первое ополчение снять осаду Москвы и идти на помощь городу 4) Она убедила Семибоярщину в необходимости призвать на престол
- 1. Основной причиной провала переговоров великого посольства с Сигизмундом ІІІ под Смоленском было 1) Нежелание послов призвать смолян к сдаче города 2) Требование послов немедленно отпустить Владислава в Москву 3) Отказ послов признать русский трон наследственным владением польского короля 4) Отказ Сигизмунда отпустить сына в Россию и согласиться на его переход в православие
- 10. Что такое эндосперм?
- 9. Приведи примеры травянистых растений
- 8. Перечисли виды листорасположения
- 7. Объясни термин: побег
- 6. Приведи примеры видов растений, у которых мочковатая корневая система.
- Конечная последовательность команд, формальное выполнение которых позволяет получить решение поставленной задачи, — это...
- Контрольная работа, » Решение треугольников" П вариант. 1. Диагонали параллелограмма pabur 18 см и 26 см Найдите стороны паралелограмма, или Они относятся как 1:2. 2. В треугольнике сторока а = 35 cm и два угла В=40°, f=120°. Hairgume третий употреугольники две стороны треугольника. 3. В треугольнике даны две сторона в = Ісм, с = 17 см ними и упол между L = 95° найдите другие два ула и третью сторону. 4. Дана три сторона треугольника. a = 23 cui, b= 17см, С = 39см Найдите углы треугольника.
- 7. Какие неблагоприятные синоптические явления наблюдались в вашей местности? Какие из них были особенно опасны для людей?
- 6. Как учитываются особенности климата в жилищном строительстве?
- 5. Как определить коэффициент увлажнения? Для чего необходимо его знать?
- 4. Выберите верный ответ. Отношение годовой суммы осадков к величине испаряемо- сти – это: а) коэффициент увлажнения; б) испарение; в) годовая амплитуда температур.
- 3. Выберите верный ответ. Количество влаги, которое может испариться при данной температуре, – это: а) коэффициент увлажнения; б) испарение; в) испаряемость.
- 2. Как влияет климат на сельское хозяйство?
- 1. Что такое комфортность климата?
- 5 класс Спишите, расставляя запятые. Составьте схемы предложений. Простые и сложные предложения. 1. Сильно рванул ветер и со свистом закруж...л по степи. 2. Над осокой прол...тели знакомые три бекаса и в их писке слышались тр...вога и досада. 3. Обоз весь день прост...ял у р...ки и тронулся с места когда с...дилось со...нце. 4. 3...леный огонь погас и тени исчезли. 5. Юрта охранялась гр..мадными черными с...баками и они встретили нас свирепым лаем. Вскоре пок...зался хозяин и пригласил нас в свою юрту.
- №4. Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первый день — 14 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен Н. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Н. будет выступать в последний день соревнований?
- №3. Монету бросают три раза. а) Запишите перечислением всех возможных элементарных исходов. б) Запишите перечислением элементарных исходов событие А «ни разу не выпали два орла подряд». Для орла и решки используйте обозначения О и Р. в) Найдите вероятность события А «ни разу не выпали два орла подряд».
- Составьте и запишите предложения со словами полю и полью.
- Чем различается написание слов полю и полью, солю и солью?
- Какой звук вы слышите после звука [л'] в каждом из выделенных слов?
- Произнесите пары слов. Одинаково или по-разному они произносятся?
- 51. Прочитайте. Что обозначают выделенные слова?
- Вариант 17. Реши уравнения: 1) x² – 54 = 0; 2) – 2x2 – 3x + 4 = 0; 3) – x2 − x − 15 = 0; 4) – 7,29x2 = 0; 5) x² - 4x - 45 = 0; 6) - 24x² - 14x - 1 = 0; 7) 16x² + 17x = 0; 8) 13x² + 7x - 20 = 0.
- Вариант 24. Реши уравнения: 1) 24x² - 17 = 0; 2) – x² + 11x + 19 = 0; 3) 24x² - 7x + 1 = 0; 4) 5x2 – 12x = 0; 5) – 25x2 – 10x - 1 = 0; 6) 1,03x² = 0; 7) 2x2 – 3x – 65 = 0; 8) x² + 15x + 54 = 0.
- 7. Повторите п. 3, заменив деревянную рейку пластиковой. 8. Проанализируйте результаты измерений и сделайте вы-вод.
- ний веса тела. 6. Покажите на числовой оси интервал возможных значе-
- 5. Нагружая брусок поочерёдно одним грузом, а затем дву- мя, повторите измерения (см. п. 3—4).
- 4. Положите брусок на доску узкой гранью и измерьте силу трения скольжения. Сравните показания динамометра в обоих опытах. Сравните силу трения с весом бруска.
- 3. Положите брусок на деревянную рейку широкой гранью. Прикрепите к бруску динамометр и равномерно переме- щайте брусок по поверхности, держа динамометр гори- зонтально. При этом он будет показывать силу тяги, рав-ную силе трения.
- Таблица 16 N опыта Сила трения F тр ± AF, Н Широкая грань бруска Узкая грань бруска Вес тела PAP, H
- 1. Определите вес бруска. 2. Обработка результатов измерений. Записывайте в табли- намометра. цу 16 показания динамометра с учётом абсолютной по- грешности измерений, равной цене деления шкалы ди-
- Вариант 4 • 1. Решите уравн a) 9x2-7x-2=0; 6) 4x2 - x = 0; • 2. Периметр пря площадь 24 см2. Найди 3. Один из корней Найдите другой корен
- А. И. Куприн был знаком со многими известными писателями
- При жизни А. И. Куприна не было напечатано ни одного его произведения
- А. И. Куприн после Октябрьской революции уехал жить за границу
- Большую часть жизни А. И. Куприн служил в армии
- А. И. Куприн окончил медицинское училище
- В детстве А. И. Куприн провел три года в сиротском доме, так как
- ВЗ. Напишите все растения, которые вышли из «культурного центра» - III, VII
- В2. Выберите три правильных ответа из предложенных. Выберите методы, которые применял И. В. Мичурин: а) метод строгого отбора 3) искусственный мутагенез б) прививка растений в) гибридизацию
- В1. Установите соответствие между культурами и центрами их происхождения: Название культуры Центр происхождения А) рис 1) Абиссинский (Африканский) Б) 2) Восточно-Азиатский картофель В) кофе 3) Средиземноморский Г) 4) Южноамериканский оливковое дерево Д) соя 5) Южно-азиатский
- А5. Близкородственное скрещивание проводят для: а) повышения жизнеспособности б) получения гетерозиготных организмов в) получения чистых линий (гомозиготные) г) улучшения свойств у гибридов
- А4. Какой вид отбора применяется в селекции перекрестноопыляемых растений? а) индивидуальный б) массовый в) бессознательный г) естественный
- АЗ. Искусственно созданная человеком группа растений с наследственно закрепленными хозяйственными признаками: а) порода б) сорт в) штамм г) популяция
- А2. Выберите ученного, который открыл центры происхождения культурных растений: а) Н. И. Вавилов б) Г. Д. Карпеченко в) И. В. Мичурин г) Ч. Дарвин
- А1. Наука о выведении новых сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов: а) цитология б) генетика в) селекция г) микробиология
- 5 Present perfect or present perfect progressive? 1) It (snow) all day. When will it stop? 2) Hi, Tom. I (see, not) you for weeks. What (you, do) all this time? 3) I (write) to them three times, but I (get, not) any answer yet. 4) Bill (be) here since the 5th of November. 5) I (meet) Mrs Gordon many times this week. 6) Colin, you (miss) already very many classes. 7) I (phone) Diana for three hours already, but she is not at home yet. 8) It's
- Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Бобби Мур 2) Бобби Чарльтон 3) Дэвид Бекхэм 4) Фил Нил 5) Гордон Бэнкс
- Выберите один из 3 вариантов ответа: Это предусмотренное в договоре страхования событие, при наступлении которого страховщик обязан выплатить определённую сумму страхователю.
- 8. Пеня - это: а) Дополнительная налоговая ставка б) Денежная сумма за просрочку уплаты налога в) Налоговый вычет г) Срок уплаты налога
- 7. Ситуация, когда расходы бюджета превышают доходы: а) Профицит б) Дефицит в) Баланс г) Равновесие
- 6. Основной источник доходов государственного бюджета: а) Налоги б) Доходы от продажи государственного имущества в) Административные штрафы г) Доходы от внешнеэкономической деятельности
- 5. Налоговый вычет — это: а) Дополнительная налоговая ставка б) Компенсация части затрат из дохода в) Штраф за неуплату налога г) Срок уплаты налога
- 4. Что такое ИНН? а) Индивидуальный номер налогоплательщика 6) Идентификационный номер налогоплательщика в) Индекс налогового начисления г) Индивидуальный номер налогового уведомления
- 3. Какая функция налогов направлена на перераспределение доходов? а) Фискальная б) Регулирующая в) Распределительная г) Контрольная
- 2. К прямым налогам относятся: а) НДС б) Акцизы в) Налог на доходы физических лиц г) Таможенные пошлины
- 1. Что такое налог? а) Добровольное пожертвование государству б) Обязательный платёж, взимаемый государством с граждан и предприятий в) Штраф за нарушение закона г) Плата за государственные услуги
- Найти sin 2α, если sin α = 4/5 , α ∈ (π/2;π)
- (cos² x - sin² x) / sin 4x
- (cos x/2 − sin x/2)(cos x/2 + sin x/2)
- sin 2α / 2 tg α
- 4 sin α * cos α
- 2 tg 22,5° / 1-tg² 22,5°
- √3 cos² π/12 − √3 sin² π/12
- cos² 15° − sin² 15°
- 6 sin 15° * cos 15°
- 2. sin π/8 * cos π/8
- Выпишите грамматическую основу предложения. Определите вид предложения. 1.За дверью бегают. 2.Мне не хватает нежности. 3. Ночь темна. 4.С утра морозит. 5.Ряд телефонных столбов. 6. День ясен. 7. Грустно было уезжать с родной земли. 8.С особенным чувством вспоминаю первое охотничье путешествие. 9. Нужно было подумать о ночлеге. 10. Пахло холодом с востока...
- Выпишите грамматическую основу предложения. Определите вид предложения. 1.Погружай меня в сон, колокольчика звон. 2. Будут долго вспоминать его рассказы.3.Сделай сам и научи друга. 4. Травы скашиваю рано утром. 5.Лицом к лицу лица не увидать. 6. Отыскать эту аллейку оказалось непросто. 8.Золотым лучом деревья облило. 9.Нас оставалось только трое из восемнадцати ребят. 10.Из полей тянуло гречишным ароматом.
- Выпишите грамматическую основу предложения. Определите вид предложения. 1. Хочу записаться в секцию плавания. 2. Вот и весна. 3. Перелетным птицам надевают на лапки кольца с маркировкой. 4. Примите дивное посланье из края дальнего сего.5. Авианосец заметно покачивало на волнах. 6. Саше не спится, невесело ей. 7. Приблизилась осень, и в старом саду стало тихо, грустно. 8. Мне дышалось свободно и глубоко. 9. Петьке хорошо! 10. После уроков всем классом идём в кино.
- Выпишите грамматическую основу предложения. Определите вид предложения. 1. Уже смеркалось и в комнате стало темно. 2. Хорошо в зимнем лесу! 3. С утра морозит.. 5. Иду по зимнему поселку, и легко мне дышится. 7. Ночью холодом веет с земли. 8. За одного битого двух небитых дают.9. От его слов становится Никите нестерпимо жутко.
- Выпишите грамматическую основу предложения. Определите вид предложения. 1. Тротуары заливают асфальтом. 2. Тропинки в лесу замело снегом. 3. Газеты приносят утром. 4.Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей. 5. Похолодало, светает поздно и темнеет рано. 6.Меня снова привели к самозванцу и поставили перед ним на колени. 7.В классе тепло. 8. Дарую тебе волю. 9.Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес. 10. Веет с поля ночная прохлада.
- Какое движение электронов показано стрелками чёрного цвета?
- Какое движение электронов показано стрелками красного цвета?
- 2) Определи, каким членом предложения является слово, и перенеси нужный ответ в пустую клеточку: звуки —
- Приведи дроби к наименьшему общему числителю и сравни 2 3 3 4 Приводим к наименьшему общему числителю
- 8. Имеются три одинаковых заряженных шара. Заряды первого и второго из них соответственно равны (- 4 мкКл) и 6 мкКл. После того, как эти шары были приведены в контакт, а затем разъединены, один из шаров соприкоснулся с третьим шаром, заряд которого стал равен (- 3 мкКл). Определите первоначальный заряд третьего шара. Ответ выразите в микрокулонах (мкКл).
- 7. Составьте правильные с физической точки зрения предложения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. НАЧАЛО ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Если эбонитовую палочку потереть о мех, то мех приобретет Б) Атом, потерявший один или несколько электронов, превращается в В) У атома КОНЕЦ 1) положительный заряд 2) отрицательный заряд 3) нет заряда 4) положительный ион 5) отрицательный ион
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.