База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Стилистический приём, при использовании которого предлагается ряд синонимов, выстроенных по нарастающей или убывающей эмоциональности (теория литературы).
- Национальная стандартизация – деятельность по установлению ... и характеристик объектов внутри страны Введите ответ:
- Complete the sentences with the words in the box. doesn't have to don't have to must (x2) mustn't (x2) should shouldn't 1 Do you think I ______ go to a film school? Is it a good idea? 2 We ______ cheat in exams at our school. It's the rule! 3 You ______ do your homework now. You can do it later. 4 I get up at 6:30 because I ______ be at school before eight. 5 My sister ______ wear a uniform at her school. She's so lucky! I hate my uniform. 6 You ______ leave school yet, it's not a good idea. Pass your exams first. 7 You ______ use mobile phones in class. Never do that. 8 To be a vet, you ______ like animals. It's very important!
- 1. Определение подобных треугольников. 2. Теорема о вписанном в окружность угле. 3. Свойство касательной к окружности. 4. Признак вписанного четырехугольника.
- По изображенному числовому промежутку напишите неравенство:
- 5 LISTENING Checker Listen to the dialogue at a hotel reception desk. Complete the form. First name Surname Country City Address Postcode Email address Phone number Mobile number
- 7. Тип 11 № 11333 Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра икосаэдра и вернуться в исходную вершину?
- 6. Тип 11 № 11359 Доска имеет форму креста, который получается, если из квадратной доски 4х4 выкинуть угловые клетки (см. рис.). Можно ли обойти ее ходом шахматного коня и вернуться на исходное поле, побывав на всех полях ровно по разу? В ответе укажите 1, если это возможно, или 0, если невозможно.
- 5. Тип 11 № 11341 Можно ли обойти все рёбра икосаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 4. Тип 11 № 11340 Можно ли обойти все рёбра октаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 3. Тип 11 № 11338 Можно ли обойти все рёбра тетраэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз? Запишите в поле ответа «да» или «нет».
- 2. Тип 11 № 12335 Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 1. Тип 11 № 12352 Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 3. Постройте угол, равный данному.
- 1. Разделите угол на 4 части. Постройте биссектрису, проведенную к стороне AC.
- Реши задачу и запиши ответ Периметр треугольника АВС равен 74 см. Найди третью сторону, если первая сторона 39 см, а вторая 11 см. Ответ:
- построить равнобедренный треугольниктпо боковой стороне и медиане проведённой к ней через дано, анализ и посторонние
- epa
- Мама выдала Пете и Кате по одному прямоугольному листу бумаги со сторонами 36 см и 15 см. Петя разрезал этот лист на прямоугольники со сторонами 5 см и 2 см, а Катя разрезала свой лист на квадратики со стороной 3 см. У кого из ребят получилось больше фигур? На сколько фигур больше получилось у одного из ребят?
- 8. Литература Найди 2-3 эпизода в Лилипутии, где Свифт смеётся над человеческими недостатками (например, как выбирают министров или из-за чего началась война). Кратко опиши эпизод и напиши, что именно высмеивает автор
- По вертикали: 13. Название пятиглавой церкви 1692 года, описанной как строгая
- По вертикали: 10. Название церкви, расположенной на другой стороне реки Упы
- По вертикали: 7. Собор в Тульском кремле с гармоничным сочетанием прямоугольной геометрии и куполов
- По вертикали: 6. Элемент, венчающий церковь Вознесения, описанный как сказочный, красивый
- По вертикали: 5. Река, на другой стороне которой стоит церковь Флора и Лавра
- По вертикали: 4. Украшение стен внутри Успенского собора
- По вертикали: 2. Небольшое завершение колокольни
- По вертикали: 1. Башня, примыкающая к Благовещенской церкви
- По горизонтали: 15. Широкий пояс со сложным кирпичным узором, опоясывающий
- По горизонтали: 14. Архитектурная форма Благовещенской церкви
- По горизонтали: 12. Церковь с овальными окнами и изысканными наличниками
- По горизонтали: 11. Группа живописцев, расписывавших храм
- По горизонтали: 9. Металлические конструкции крыши и куполов, откованные кузнец
- По горизонтали: 8. Название тонких колонок, украшающих углы церкви («так называем ...»)
- По горизонтали: 3. Полукружья над карнизом, упомянутые в тексте
- 3. Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром O. Угол ACB равен 56°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах. 4. На рисунке ∠BAD = ∠CAD, ∠ADB = ∠ADC. Докажите, что ∠B = ∠C.
- Fill in this/these/that/those
- Fill in have got/has got
- 12. cwalrc
- 11. derspi
- 10. drib
- 9. pmujl
- 8. rbibat
- 7. heassore
- 6. lawk
- 5. latk
- 4. ratrop
- 3. soitorte
- 2. misw
- 1. lyf
- Choose the right option. What number is it? 73-й
- 7. Выберите правильный вариант ответа. Укажите, сколько запятых следует поставить в предложении. Девушка улыбнулась и весёлая пошла в сторону лесной тропинки. Знаки препинания не расставлены.
- 1. Напишите имя изображенного на иллюстрации короля Речи Посполитой, который в 1795 г. подписал акт отказа от трона.
- мыслей и связь между ними». Выпишите номера предложений. (Цифры запишите в порядке возрастания.) 1. Мы поднимались все выше и наконец-то достигли вершины. 2. Мы, таким образом, стали свидетелями события исторической важности. 3. И насвистываемая песенка, и походка, и жест покручивания усов — все казалось теперь оскорбительным Пьеру. (Л. Толстой) 4. Телеграмма лежала на тумбочке в прихожей, а значит, предназначалась мне. 5. Можно, наконец, обратиться за советом к специалисту. 6. Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать о нем. 7. Итак, мы снялись с якоря. 8. Наша экономика должна действовать таким образом: внедрять технологии и снижать энергозатраты.
- Постройте график функции y = { -x^2 + 3x, если x < 4; 2,5x - 10, если x ≥ 4 } и определите, при каких значениях а прямая y = а имеет с графиком ровно две общих точки.
- Скорость автомобиля равна 73 км/ч. Сколько километров проедет автомобиль за 10 ч?
- Одно из представленных в тексте слов имеет следующее лексическое значение: высотное сооружение на корабле или судне для наблюдения, сигнализации, боевого управления и т. п. Какое это слово? Выпиши его в поле для ответа в той же форме, в какой оно встречается в предложении (без предлогов и т. п.).
- Выпиши из данного текста формообразующую частицу.
- 4 Тип 4.1 № 1874 i Развернуть Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа? Ответ:
- 3 Тип З № 1852 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? + 269 = 534.
- 2 Тип 2 № 9507 i В зоомагазине продаются только хомяки и кролики, причём хомяки составляют пять девятых всех животных. Сколько всего животных в зоомагазине, если в продаже 16 кроликов? Ответ:
- 1 Тип 1 № 12463 i Представьте в виде обыкновенной дроби число 1- 4 Ответ:
- 1. Куда шли Рощарь и Аиша? * 2. Почему глава называйная плен? * 3. Почему Алися нужно было прийшли Я миний?
- Углы треугольника АВС относятся так: 2A:LB:LC=1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 30. Найдите длину отрезка МС. Запишите решение и ответ.
- 5. Существует ли угол, синус которого равен √5?
- 4. Синус острого угла В равен 3/4. Найдите тангенс угла В (воспользуйтесь результатом задания № 2).
- 3. Напишите, как найти тангенс В, если известны синус В и косинус В.
- 2. Синус острого угла В равен 3/4. Найдите косинус этого угла.
- 1. Напишите основное тригонометрическое тождество для угла В.
- Яка з наведених ознак є ключовою для визначення регіонів світу за обсягом виробництва автомобілів, передусім тому, що в цьому регіоні: * домінують економічно високорозвинені країни * пролягають трансконтинентальні швидкісні транспортні магістралі * велика кількість робочої сили середнього й високого рівня кваліфікації * розвинені супутні виробництва (металів, пластмас, гуми, електроніки) * зосереджено більш як дві третини інноваційних компаній світу * висока частка первинного сектору в структурі національних економік * стабільно зростають доходи й попит на споживчі та
- Какие функции выполняет стебель у растительных организмов? Выбери один или несколько верных вариантов ответов.
- Вопрос 18 из 20 Вопрос: Установите последовательность задач метрологии (от более общих к локальным, частным): Тип ответа: Сортировка 1 разработка и совершенствование средств и методов измерений; повышение их точности 2 разработка новой и совершенствование действующей правовой и нормативной базы 3 совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности 4 усовершенствование способов передачи единиц измерений от эталона к измеряемому объекту 5 установление и воспроизведение в виде эталонов единиц измерений
- The user wants to complete the word search and answer the listening comprehension questions. I need to identify the words in the word search and then provide the correct answers for the listening comprehension based on the provided options.
- Вопрос 7 из 10 Вопрос: Система нормативных установок, регулирующих общественные отношения и поддерживаемых государственным принуждением, — это ... Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- На рисунке изображен правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=3.
- 8. Найди значение выражения a² - b² / 26ab . 13b / a + b при a = 0,8, b = -2,8.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 70. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 1. Когда в Белозерской школе пишут сочинение о войне, учителя обязательно появляются сыновья Пешеходова — Семён и Василий. (2) Сыновья или окажутся в горящем Сталинграде, или спасут полковое знамя. (3) И прочитав, к примеру, о том, что Семён и Василий первыми таранили фашистский «мессер», учителя не возмущаются и не дают волю красному карандашу. (4) Они знают, в чём дело. (5) В воскресные дни в людных местах Белозерска появляется старик с выцветшими глазами. (6) Былой цвет определить трудно, словно глаза заволокло дымом, а сквозь дым не видно цвета. (7) На старике солдатская гимнастёрка. (8) Пешеходов не задерживается среди взрослых, его лучшие приятели и слушатели — ребятня. (9) Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой. (10) Более того, он ждёт этих вопросов и, отвечая на них, испытывает удивительное чувство, знакомое лишь засыхающему дереву, когда на его узловатой мёртвой ветке неожиданно зазеленеет листок. (11) Дедушка Пешеходов, верно, что ты на войне до Берлина пешком дошёл? — спрашивает старика кто-то из маленьких собеседников. (12) И старик отвечает: — Прошёл до Берлина... (13) Пешком. (14) И фамилия моя потому Пешеходов. — (15) А ты не устал? — (16) Устал. (17) Что поделаешь! (18) Идёшь, идёшь, и конца не видно. (19) Я своих сыновей так и не догнал. (20) Они быстро шли? — (21) Быстро. (22) Пешком? — (23) Пешком. (24) Они же у меня Пешеходовы... (25) Только сыновья моложе. (26) Ноги у них резвые. (27) Я не поспевал за ними. (28) Постепенно кружок слушателей увеличивается. (29) Приходят новички и те, кто уже много раз слушал Дедушку Пешеходова. (30) Эти заранее знают его ответы, но терпеливо молчат. (31) У них со стариком как бы разыгрывается спектакль. (32) И каждый хорошо знает свою роль. (33) Дедушка Пешеходов, — уже в который раз спрашивают ребята, — а кто в первый день войны встретил немцев под Бугом? — (34) Мои сыновья, Семён и Василий, — как бы впервые отвечает старик. — (35) А кто в Сталинграде стоял до последнего дыхания? — (36) Мои сыновья, Семён и Василий. — (37) А кто грудью упал на вражескую амбразуру? — (38) Мои сыновья... (39) И тут, как бы желая задать старику задачу, кто-нибудь обязательно спрашивает: — Как же они до Берлина дошли, если грудью на амбразуру? (40) А там пулемёт? (41) Нет, не собьёшь старика! — (42) Они поднялись с амбразуры и зашагали дальше, — невозмутимо отвечает он, и в его глазах, застеклённых дымом, проступает такая непоколебимая уверенность, что никто из слушателей уже не решается усомниться в словах старого солдата. (43) А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно. (44) А на Курской дуге кто задержал «тигров» и «фердинандов»? — (45) Мои сыновья... (46) А кто в Берлине Красное знамя над рейхстагом поднял? — (47) Мои сыновья... (48) Везде поспевали? — (49) Везде. (50) Ноги у них молодые. (51) Шли, шли без отдыха, а вернуться с войны домой сил не хватило. (52) Так и не вернулись? — (53) Так и не вернулись. (54) Спят в могиле. (55) И тогда кто-то из ребят решается спросить: — Где их могила? (56) Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается. (57) Он говорит: — Мои сыновья спят во всех солдатских могилах. (58) По всей родной земле. (59) И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час! Яковлев Юрий Яковлевич (1923—1996) — писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов. Как в годы войны народ проявил силу духа?
- 1. a. Put the words connected with travelling into groups.
- ВПР. Математика. 7 класс. Углублённый уровень. Вариант 2. Часть 2 В институте используется десятибалльная система оценки знаний студентов. Средняя оценка вычисляется как среднее арифметическое. Преподаватель дал одну и ту же контрольную работу в двух группах. Результаты представлены в таблице. Группа 1 2 Число студентов 5 15 Средняя оценка 8,4 8,6 1) Найдите среднюю оценку всех студентов за эту работу. 2) Несколько студентов переписали работу, и каждый получил на 1 балл больше, чем при первой попытке. В результате средняя оценка всех студентов стала равной 8,7. Сколько студентов переписало работу? Решение.
- По данным рисунка 10 докажите, что ΔВСТ = ΔKOP, если МК = AB.
- В равнобедренном треугольнике ВОМ с основанием ОМ проведена высота ВА. На продолжении сторон ВО и ВМ отложены точки К и Т так, что ОК = МТ, а отрезок КТ пересекает луч ВА в точке Р. Докажите, что ВР — высота треугольника КВТ.
- По данным рисунка 4 докажите, что ΔΟΚΑ = ΔΜΚΑ.
- В треугольнике АВС (рис. 7) сторона АС = 88, ВМ — медиана, ВН — высота, ВС = ВМ. Найдите длину отрезка АН.
- This is a crossword puzzle with no clues provided. Please fill in the grid based on common crossword puzzle conventions. Assume the numbers indicate the start of a word, and the words read left-to-right for horizontal entries and top-to-bottom for vertical entries.
- На отдельном листе А4 выполнить построение описанной и вписанной окружности для трех видов треугольников: прямоугольного, тупоугольного, остроугольного (всего 6 чертежей).
- 2) 6 \(\frac{4}{25}\) - 2.81 - 1 \(\frac{3}{4}\)
- 1) 5^{17/20} - 3.52 - 4/5
- 6. Выберите правильный вариант ответа. Укажите, сколько запятых следует поставить в предложении. Разгневанный словами тренера мой брат решил не ехать на соревнования. Знаки препинания не расставлены. 1 Запятые не нужны 2 3
- Choose the right option. What number is it? 84-й eighteenth eighty-fourth eightieth eighty-four
- 15. Заходит продавец из соседней зеле...ой лавки (Полев.).
- 14. На зем-ля...ом выступе темнел футляр полевого телефона (Закр.).
- 13. Гусь степе...ый в луже моет свой гуси...ый красный нос (Исак.).
- 12. Ваня надел шерстя...ую гимнастерку с погонами, с воротником, подшитым белым полотня...ым воротничком, и почувствовал себя солдатом (Кат.).
- 11. Отцвела моя белая липа, отзвенел соловьи...ый рассвет (Ес.).
- 10. Поблескивали сте-кля...ые дверцы шкафов и золото на переплетах книг (А. Н. Т.).
- 9. Я вынул из футляра ще-гольское бекаси...ое ружье (Пришв.).
- 8. Он перекинул через седло и закрепил два небольших кожа...ых мешка, ко-торые подал ему отец (Купр.).
- 7. Из-за гряды песча...ых бугров появилась луна, об-ливая море серебря...ым блеском (М. Г.).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.