База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Why do you think the pilgrims called America "The New World?"
- 5. Why did the pilgrims come to America?
- 4. Who taught the pilgrims how to survive in America?
- 3. What did they eat?
- 2. In which season did the pilgrims celebrate the first Thanksgiving Day?
- 1. Where do Americans celebrate Thanksgiving Day today?
- Даша и Петя выполняют проект, посвящённый растению Земляника зелёная, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. К какой группе растений относится Земляника зелёная?
- Миша загадал двузначное число. Какова вероятность того, что это число содержит цифру 7?
- The user has provided an image of a map and a set of instructions in Russian. The instructions ask to: 1. Mark millionaire cities on the map, write their names, and population in parentheses. 2. Draw the main settlement and economic development zone of Russia and color it green. 3. Mark the federal subject where the user lives with hatching, and another federal subject with similar urbanization using the same hatching. 4. Mark a city on the map whose name starts with the letter the name of the settlement where the user lives ends with. Write the federal subject where this city is located and its urbanization level.
- Какой может быть сумма степеней вершин графа? Выбери все верные варианты ответа.
- Найди площадь квадрата, периметр которого равен 108 дм.
- 126. Гвозди, масса которых $m$ кг, разложили в три ящика. В первый ящик положили 0,6 всех гвоздей, а во второй $\frac{2}{15}$ всех гвоздей. Сколько килограммов гвоздей положили в третий ящик? Найдите значение получившегося выражения при $m=45$; $m = 18\frac{3}{4}$.
- 123. Упростите выражение: a) $\frac{3}{8}y + \frac{4}{9}y - \frac{5}{12}y$; б) $1\frac{5}{12}m + 2\frac{7}{18}m - 1\frac{2}{9}m$; в) $\frac{4}{7}a + \frac{5}{21}a - \frac{2}{3}a$; г) $2\frac{1}{3}x + 3\frac{3}{5}x + 1\frac{1}{15}x$.
- Describe the picture using there is/there are
- Fill in am/is/are/isn't/aren't/have got/has got
- Fill in am/is/are/isn't/aren't
- Те же, г-жа Простакова и Митрофан Г-жа Простакова. Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Мит- рофанушка. Митрофан. Ну! А там что? Г-жа Простакова. А там и женишься. Митрофан. Слушай, матушка, я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз и чтоб сегодни ж быть сговору. Г-жа Простакова. Придет час воли Божией! Митрофан. Час моей воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты ж меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел. Цыфиркин очинивает грифель. Г-жа Простакова. А я тут же присяду. Кошелек повяжу для тебя, друг мой! Софьюшкины денежки было б куды класть. Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать. Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться из- волите. Г-жа Простакова (работая). Ах, господи боже мой! Уж робе- нок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался! Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит. Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся. Цыфиркин. Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади останешься. Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да и боже избави! Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое... Митрофан (пишет). Трое. Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублей. Митрофан (пишет). Триста. Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-ка, по чему на брата? Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три — три. Еди- ножды нуль — нуль. Единожды нуль — нуль. Г-жа Простакова. Что, что, до дележа? Митрофан. Вишь, триста рублей, что нашли, троим разде- лить. Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный. Нашел день- ги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке. (Д. И. Фонвизин «Недоросль») Прочитайте текст и выполните задание. Какие качества Митрофана проявляются в данном фраг- менте?
- 3. Не согласись с утверждениями, пользуясь подсказкой. Образец: Larry is eating a hot dog now. (a game) - Larry isn't eating a dog. He is playing a game.
- 7. My big sister and l/read a book/now
- 5. Объясните понятия. Фактория — Ост-Индская компания — Сипаи — Мавзолей —
- Билет № 10 1. Сформулируйте определение выпуклого многоугольника. Сформулируйте теорему о сумме углов выпуклого многоугольника. 2. Сформулируйте признаки подобия треугольников. 3. Задача. Катеты прямоугольного треугольника равны 6 и 8 см. Найдите гипотенузу и площадь треугольника.
- 1. Прочитай предложения и выбери правильную реплику. 1 A: Grandma! Grandpa! B: a Hello, Ben! b We're fifty. 2 A: What's in the fridge? B: a) An apple. b Yes, it is. 3 A: How many chairs were there? B: a It was one. b) There was only one. 4 A: Maya had a party yesterday. B: a Did she have a lot of fun? b I went to the circus too. 5 A: This is for you! B: a Thank you! b Let's go! 6 A: Was there a circus in our town 50 years ago? B: a Yes, it was. b No, there wasn't.
- Задание по биологии на 12 мая Выбери верный вариант ответа из списка.
- оценка выражения
- Для приготовления пирога из пакета с мукой массой 1 кг взяли одну пятую часть. Сколько граммов муки взяли?
- В одном подъезде живут четыре девочки: Анастасия, Зинаида, Татьяна и Марина. Фамилии девочек – Зайцева, Алфёрова, Тарелкина и Мартынова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Татьяна и Мартынова живут на четвёртом этаже, а Зинаида и Алфёрова – на седьмом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Анастасия Б) Зинаида В) Татьяна Г) Марина 1) Зайцева 2) Алфёрова 3) Тарелкина 4) Мартынова Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Державний секретар США О. Хейг * у другій половині ХХ ст. сказав: «Середземне море - це «океан» минулого, Атлантичний - це океан сьогодення, а Тихий океан - це океан майбутнього». Із яким світовим процесом пов'язаний цей вислів? зменшенням ролі Світового океану у вирішенні глобальних проблем здобуття незалежності більшістю острівних країн Океанії відкриття родовищ мінеральних ресурсів у Світовому океані зростання ролі країн Східної Азії у світовій економіці
- От чего зависит направление движения проводника с током, помещенного между полюсами магнита?
- 124. Найдите значение выражения:
- 123. Упростите выражение:
- 20. Годы правления Павла I: 1) 1700-1721 гг.; 2) 1762-1796 гг.; 3) 1754-1801 гг.; 4) 1796-1801 гг.
- 13. При правлении Екатерины 1 реальная власть сосредоточилась в руках: 1) Э.И. Бирона; 2) А.Д. Меншикова; 3) А.И. Остермана; 4) Д.М. Голицына.
- 12. Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром 1 способствовала: 1) развитию отечественной промышленности и защите ее от иностранной конкуренции; 2) снижению пошлин на товары с Востока; 3) снижению пошлин на все иностранные товары; 4) запрету торговли иностранным купцам.
- 6. В два стакана ученики насыпали почву для рассады и посадили в каждый стакан одинаковое количество одинаковых семян фасоли. В первый стакан посадили семена, которые полежали некоторое время в воде, а во второй — сухие семена. Дети поставили стаканы на подоконник и, одинаково поливая, стали наблюдать за появляющимися ростками. Они заметили, что в одном из стаканов семена проросли быстрее, чем в другом. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Освещённость: Температура воздуха: Полив семян: Подготовка к посадке: 6.2. По описанию опыта сделай вывод, в каком из стаканов семена проросли быстрее. Ответ обоснуй. Ответ:
- 1. Иисус Христос 2. Альберт Эйнштейн 3. Уинстон Черчилль 4. Римский император Веспасиан 5. Русский народ 1. Кесарю – кесарево. Ответ: 2. Деньги не пахнут. Ответ: 3. Всякая пеня мимо меня. Ответ: 4. Хороших налогов не бывает. Ответ: 5. Самое непостижимое в этом мире – налоговая шкала.
- Размеры стандартной хоккейной площадки в КХЛ: 60 метров в длину и 30 метров в ширину. Какова площадь игрового поля?
- 4. Рассмотрим таблицу доходов семьи Иванова за месяц: Статья расходов: Зарплата мужа 45000, Зарплата жены 35000, Пособия 5000, Прочее 1000. Какой доход семьи Ивановых является наибольшим среди указанных статей дохода? Варианты ответов: А) Зарплата мужа; Б) Зарплата жены; В) Пособия; Г) Прочее.
- 3. Что называется частотой события? Варианты ответов: А) Отношение числа благоприятствующих исходов эксперимента к общему числу всех возможных исходов; Б) Результат одного испытания в серии экспериментов; В) Совокупность всех возможных результатов испытаний; Г) Случайное явление, которое нельзя предсказать заранее.
- 1. a. Put the words connected with travelling into groups. mountains, beach, trip, catch a plane, backpack, tram, guided tour, car, plane, travel, breathtaking view, bicycle, passport control, train, ferry, check- in, ticket, flight, voyage, round trip, taxi, return ticket, suitcase, outing, see off, journey, landscape, hot air balloon, fantastic, tour
- Из каждых 500 пачек сока в среднем протекают 7 пачек. Какова вероятность, что наугад выбранная пачка сока не будет протекать?
- 4. Сравните способы питания грибов-сапротрофов и грибов-паразитов
- 3. Что из перечисленного не является частью строения шляпочного гриба? а) Мицелий б) Плодовое тела в) Хлоропласт г) Шляпка.
- 2. Вставьте пропущенные слова в предложения: Грибы это содержат организмы. Их клетки . в отличие от клеток растений, но как и у растений, их клетки имеют
- 1. Соотнесите часть гриба с ее функцией 1. Мицелий (грибница) 2. Плодовое тело 3. Споры А. Образование спор Б. Питание и вегетативное размножение В. Расселение и размножение
- 2. Вставьте пропущенные слова в предложения: Грибы это Их клетки содержат организмы.
- 34.6 [808] Почему в походе опытный турист предпочитает перегнуть через упавшее дерево, вместо того чтобы сначала наступить на него, а затем спрыгнуть?
- 18. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 68°. Найдите величину угла COB (в градусах).
- 17. Точка O - центр окружности, ∠ACB = 25°. Найдите величину угла AOB (в градусах).
- 16. Точка O - центр окружности, ∠BCA = 78°. Найдите величину угла BOA (в градусах).
- 15. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 60°. Найдите величину угла BOC (в градусах).
- 14. Точка O - центр окружности, ∠ACB = 24°. Найдите величину угла AOB (в градусах).
- 13. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 40°. Найдите величину угла BOC (в градусах).
- 12. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 60°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 11. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 110°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 10. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 84°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 9. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 60°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 8. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 160°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 7. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 72°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 6. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 130°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 5. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 110°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 4. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 64°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 3. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 70°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 2. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 120°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 1. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 100°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- Match the questions to their answers. 1 Can I have the menu? 2 Would you like anything to drink? 3 Are you ready to order sir? 4 How about some creamy mushrooms?
- 3. Напиши недостающие числительные. one. five, six,
- 2. Вставь нужную форму глагола «быть» (am, is, are) в эти предложения. 1) Fred and Bess ___ students. 2) Rex ___ my dog. He ___ black. 3) Lizzy ___ a pupil. She ___ not a student. 4) I ___ a pupil, I ___ not in the park. 5) We ___ not a student. 6) Where ___ you?
- 1. Напиши существительные в две колонки. turtle, ferns, blouses, mouse, nurses, birches grapes, house, plum, mermaids, bird, clown Единственное число 1) turtle 2) 3) 4) 5) 6) Множественное число 1) 2) 3) 4) 5) 6)
- 389. Найдите дисперсию и стандартное отклонение случайной величины, имеющей симметричное распределение: a) X ~ (2 4 6 8 10 ; б) Y ~ (-5 -3 -1 1 0,01 0,24 0,5 0,24 0,01 0,2 0,3 0,3 0,2 При необходимости результат округлите до тысячных.
- 388. Найдите распределение случайной величины (X – EX)^2 и затем вычислите дисперсию случайной величины: a) X ~ (-5 4 9; б) X ~ (-5 0 2 1 1 5 0,1 0,3 0,5 0,1 8 4 8
- 19. 1) Найди на рисунке прямоугольный и тупоугольный треугольники с общей стороной BD и запиши их обозначения буквами: прямоугольный треугольник — тупоугольный треугольник — 2) Начерти треугольник, симметричный треугольнику OCD относительно красной оси симметрии. 3) Сколько всего треугольников на рисунке?
- 18. Запиши такие цифры, чтобы вычисления стали верными.
- 17. Раскрась геометрические фигуры так, чтобы следующие высказывания стали верными для данного рисунка. 1) Если фигура не синего цвета, то это не треугольник. 2) Если фигура не красного цвета, то это многоугольник. 3) Если фигура не зелёного цвета, то она не квадрат.
- 3 VOCABULARY classroom language a Complete the sentences. 1 Close the door. 2 L__________ and repeat. 3 O__________ your books, please. 4 W__________ in pairs. 5 A__________ the question. 6 T__________ off your mobile. 7 L__________ at the board. 8 G__________ to page 94.
- 6. Найди значение выражения 56/90 : 8/9
- Почему после полного сгорания древесины в костре остаётся небольшое количество золы?
- 22.7. На сколько изменяется потенциальная энергия камня весом 25 Н при опускании его на 2 м?
- 22.6. Стальной шарик падает на металлическую плиту и от- скакивает от нее. Какие превращения энергии происхо- дят при падении шарика, во время его соприкосновения с плитой, при подъеме?
- Спишите данный текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Запишите словами числительные, укажите их разряд. Произведите морфологический разбор двух из них.
- Вычислите объём памяти, необходимой для хранения одной минуты звукозаписи (частота дискретизации — 44000 Гц, глубина кодирования — 16 бит, 1 канал).
- Запиши в каждое поле ответа верное число. Наибольшая степень вершин равна . Наименьшая степень вершин равна . Сумма степеней всех вершин равна .
- 5. Подбери слова к схемам: a) корень + окончание б) приставка + корень
- 4. Образуй слова с помощью суффикса –к-. печь - ... ночь - ... дача- ... дочь - ... река - ... рука - ...
- 3. Образуй слова с помощью данных приставок: под- ползти нести от- бежать плыть при- тащить водить y- гнать лететь
- 2. Спиши родственные слова. Выдели корень. Гостиница, гость, гостевой, гостить. Черника, черный, чернеть, чернота. Попутчик, путь, попутный.
- 1. Напиши по образцу. Выдели окончания. Новая улица — новые улицы, чудесная встреча — ..., частая ошибка — ..., чайн чашка — ..., живая рыбка — ..., широкое море — ..., жилая комната — ...
- 3. Напиши, что вчера вечером делали эти люди, используя подсказки. 1. Lulu/draw pictures last night. 2. Larry/write a letter last night. 3. Nanny Shine/make a cake last night. 4. Dad and Mum/buy a lot of food last night. 5. My little brother/ride a bike last night. 6. My big sister/take me to the cinema last night. 7. My friend/meet his uncle.
- Параллельные прямые CD и KF пересекают прямую AN в точках B и P соответственно. Угол ABD равен 39 °. Найди угол FPN.
- Прикладом розвитку господарства екстенсивним шляхом є:
- 1. Дайте определение понятиям: Размножение — это Бесполое размножение — это Половое размножение — это
- . От чего зависит направление движения проводника с током, помещенного между полюсами магнита?
- Look at the map and say which capitals of English-speaking countries you see.
- Вторая мировая война (1.IX 1939 г. — 2.IX 1945 г.) Военные действия (19.XI 1942 г. — 9.V 1945 г.) Масштаб 1:20 000 000 Условные обозначения
- Задание 3. Задать граф, представленный алгебраически - графически, матрицей инцидентности, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.3, п. 6, п.9
- Задание 2. Задать граф, представленный графически, матрицей инцидентности, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.2, п. 4, п.14
- Задание 1. Задать граф, представленный матрицей инцидентности - алгебраически, графически, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.5, п. 7, п.11
- На какие две группы делят растения в зависимости от наличия у них тканей и органов?
- Discuss in groups. • Which is your favourite character in The Canterville Ghost? Why? • Which character didn't you like? Why? • Would you like to visit Canterville Chase? Why (not)? • Do you know anyone who has seen a ghost? • Tell the class. • Can you think of a different title for the sto-
- 6. Найди корень уравнения (3)^(-x+7) = 1/81.
- Дополни текст распространёнными предложениями о деятельности скоморохов на Руси.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.