База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- «В год (862). И изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род... И сказали: «Поищем сами себе князя, который бы владел нами и рядил по ряду и по закону». Пошли за море к варягам, к Руси... И избрались трое братьев со своими родами... И принял всю власть один Рюрик и пришёл к Ильменю, и поставил город над Волховом, и назвал его Новгород, и сел тут княжить, и стал раздавать мужам своим волости и города ставить тому Полоцк, этому Ростов, другому Белоозеро...».
- 1. Для этого инструмента И.С. Бах написал большинство своих произведений: а) скрипка ⑤ орган в) клавесин г) арфа. 2. Какой музыкальный термин в переводе означает «круг»? а) прелюдия б) рондо в) соната 3. П. Чайковского считают новатором в области балетной музыки. Сколько балетов создал П.И. Чайковский? Назовите их? a) 1 б) 3 в) 8 4. Последнее произведение В. А. Моцарта (он не успел его дописать), доработанное его учеником Ф. К. Зюсмайером: а) «Маленькая ночная серенада» б) «Дон Жуан» в) «Реквием» 5. Б. Полевой написал замечательную «Повесть о настоящем человеке», а С. Прокофьев позже написал оперу «Повесть о настоящем человеке». А кто главный герой этого произведения? а) Капитан дальнего плаванья Алексей Маресьев б) Лётчик Алексей Маресьев в) Русский разведчик Алексей Маресьев 6. Произведение какого композитора звучало во время открытия Зимних Олимпийских игр в Сочи (2014 г.) а) П. И. Чайковский б) М. И. Глинка в) Г. Свиридов 7. Музыка, как искусство несёт в себе: а) механическую память б) душу времени в) сожаление об ушедших временах 8. Отгадайте загадку про музыкальный инструмент. Рояль с баяном подружились И навсегда объединились. А ты названье угадаешь Содружества мехов и клавиш?
- 8. Перенесите рисунок 2 в тетрадь и постройте изображение указанных точек в зеркале.
- 7. Найти энергию связи для ядра фтора 19/9F, масса ядра 18,9984 а.е.м.
- 6. Постройте изображение стрелки AB (рис. 1).
- 5. Определите энергетический выход ядерной реакции: 24/12Mg + 4/2He → 27/13Al + 1/0n. Энергия связи ядра магния 192 МэВ, гелия – 28,3 МэВ, кремния – 199,4 МэВ.
- 4. Найдите относительный показатель преломления, если скорость света в первой среде равна 2,2*10^8 м/с, а во второй – 1,9*10^8 м/с.
- 3. Найдите оптическую силу линзы с фокусным расстоянием 670 мм. Какая это линза?
- 2. Определите неизвестный продукт в ядерной реакции: 32/16S + 1/1p → 32/17Cl + X. Определите состав ядра неизвестной частицы.
- 1. Угол между падающим лучом и плоскостью зеркала равен 63°. Чему равен угол падения луча?
- Какое хлебобулочное изделие, в современном языке испытавшее орфографическую трансформацию, также восходит к этому корню?
- Слова колёсный, кольцо и около объединены общим историческим корнем, который называет эту геометрическую форму. Назови значение корня. Ответ должен быть именем существительным в именительном падеже.
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". Her brother ______ (to be) a doctor.
- 10. Что характеризует коэффициент мощности цепи переменного тока и от чего он зависит?
- 9. Как определяются действующие (эффективные) значения тока и напряжения? Чем они отличаются от мгновенных значений?
- 8. При каких условиях ток и напряжение в цепи переменного тока совпадают по фазе? Что при этом можно наблюдать?
- 7. От чего зависят емкостное и индуктивное сопротивления в цепи переменного тока?
- 6. Как осуществляется генерирование переменного тока?
- 5. Почему генератор незатухающих колебаний является автоколебательной системой?
- 4. Почему в реальном колебательном контуре колебания будут затухающими?
- 3. Какие превращения энергии происходят в колебательном контуре?
- 2. От чего зависит период свободных колебаний в контуре?
- 1. Каким образом возникают свободные колебания в колебательном контуре?
- 8. Найди значение выражения √70 · 35 · 2.
- Рассмотри схему образования химического соединения NaCl. Определи указанные параметры.
- в интернете найти информацию по теме Московский край в период революции. Выписать в тетрадь по плану. 1. Причины революционных событий. 2. Забастовки и стачки. 3. Положение рабочих и крестьян до революции и во время. 4. Требования рабочих и крестьян 5. Итоги революции (чего добились, чего нет) (на уроке все разбиралось, надо только найти подобную информацию по Московской обл. и выписать.)
- Венчание Ивана IV на царство состоялось в ______ году.
- 5. В чём пафос трагедии «Фауст»? Чем интересна трагедия для современно- го читателя, зрителя?
- 2. Что сказал А. С. Пушкин о драме Гёте «Фауст»? Против чего восставала эта национальная драма?
- 1. Где начался творческий путь Гёте? В каком городе прошла большая часть жизни Гёте и с каким городом связано его творчество?
- Change the direct speech into reported speech. "The kids played tennis in the yard," mum said.
- Analyze the provided image and extract all text, identifying the coordinates of each text element.
- Прочитайте отрывок из дневника Николая II и выберите верные суждения. Трагедия на Ходынском поле произошла в ходе торжеств по поводу коронации Николая II В ходе трагедии погибло свыше 1000 человек Причиной трагедии стал разгон толпы полицией Императорская семья отменила визиты и праздники после трагедии События на «Ходынке» вызвали волнения в народе
- Карточка «Деепричастный оборот» Задание: спишите, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, составьте схемы предложений с ДО. 2. Поверхность воды была темна, только кое-где мерцали тотчас исчезая дрожащие отражения звёзд. Порой игривая волна вскакивая на берег бежала к нам сверкая в темноте пеной, точно животное, которое резвит_ся пробегая мимо человека. Я лежал любуясь звёздным небом.
- Графически обозначьте причастные обороты, расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
- Верны ли определения: А) Субъекты административных правоотношений самостоятельны, независимы друг от друга, соотносятся друг с другом как равные, так как обладают имущественной и организационной обособленностью; равенство субъектов общественных отношений составляющих предмет административно-правового регулирования, изначально заложено в данных отношениях. В) Административное право относится к числу самых несистематизированных, а тем более некодифицированных отраслей правовой системы России. Подберите правильный ответ
- 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Тема 3. Как воспитывать свой характер? (рассуждение по поставленному вопросу)
- дуктивизмерь его. Начерти тры скотуконасти 3 2. Начерта для окружности с радусом 2 см и 3 сле
- 4. Найти силу, действующую на заряд q = 40 мКл, если треугольник равнобедренный. Угол α между равными сторонами, равными 30 см составляет 30°. q₁ = -50 мКл и q₂ = 30 мКл.
- 3. Некоторая масса кислорода занимает объем V₁ = 2 л при температуре Т₁ = 300 К и давлении p₁ = 820 кПа. После двух последовательных переходов (сначала изохорического, потом изобарического) газ имеет параметры: V₂ = 4 л, p₂ = 600 кПа. Найти количество теплоты Q, полученное газом и изменение внутренней энергии ΔU при переходе газа из одного состояния в другое.
- 2. Ведерко с водой массой m = 2 кг, привязанное к веревке длиной l = 4 дм, равномерно вращается в вертикальной плоскости. Какова наименьшая скорость вращения, при которой вода не выливается из ведерка в верхней точке траектории?
- 1. Камень, брошенный горизонтально, упал на землю через время t = 0,5 с на расстоянии l = 5 м от места бросания. С какой высоты h брошен камень? С какой скоростью vx он брошен? С какой скоростью v он упадет на землю?
- 19. Определи глаголы, от которого образовались причастия
- 5. Восстанови план событий в стихотворении «Хороший день».
- 4. В какое время года происходят события?
- 3. Соедини слова и их значения.
- 2. Почему мальчик решил, что папа дома?
- 1. Почему мальчик плохо учился? Раскрась ответ.
- Определи, на каком из рисунков изображён предохранитель с наибольшим номиналом. В поле ответа впиши только букву, соответствующую правильному ответу. Используй заглавные буквы русского алфавита.
- Даже пленённый Заботой, он не смиряется в своём неистовом поиске истины: Так и живи, так к цели и шагай, Не глядя, вспять, спиною к привиденьям, В движенье находя свой ад и Рай, Не утолённый ни одним мгновеньем! Формально Мефистофель может считать Фауста побеждённым: тот произнёс роковое слово. Но фактически Фауст не потерпел поражения: его упоение мигом не связано с отказом от бесконечного совершенствования человека и человечества. За то, что Фауст посвятил свою жизнь поискам бесконечного и был устремлён к нему, его душа спасена, хотя он и признался, что «этот свет достаточно постиг», а от «сочинения» потустороннего мира отказался: Стой на своих ногах, будь даровит, Брось вечность утверждать за облаками! Нам здешний мир так много говорит! Что надо знать, то можно взять руками. Тут раскрывается ещё одна грань слепоты Фауста: его незрячим глазам открыто будущее. Однако оно не стало реальностью, и Гёте не превратил трагедию в утопию. На другой год после окончания «Фауста» мудрого Гёте, безгранично верившего в лучшее будущее человечества, не стало. ?! Проверьте себя 1. Где начался творческий путь Гёте? В каком городе прошла большая часть жизни Гёте и с каким городом связано его творчество? 2. Что сказал А. С. Пушкин о драме Гёте «Фауст»? Против чего восставала эта национальная драма? 3. Какая народная драма легла в основу «Фауста» Гёте? 4. Расскажите, опираясь на текст трагедии «Фауст» и статью учебника, о чём повествуют «Посвящение», «Пролог на небесах». 5. В чём пафос трагедии «Фауст»? Чем интересна трагедия для современного читателя, зрителя?
- Задание 3: На основе текста учебника определите название малочисленных народов Дальнего Востока по кратким описаниям: № п/п | Краткая характеристика народа | Название народа/народов 1 | Самый многочисленный народ Дальнего Востока. 90% всех жителей Дальнего Востока приходится на этот народ. | 2 | Самый многочисленный народ, после титульного населения РФ. Численность – около 480 тысяч человек. | 3 | Самый крупный народ тунгусо-манчжурской группы, алтайской языковой семьи. Всего в России их 40 тысяч человек. | 4 | Данный народ проживает в низовьях Амура и на севере Сахалин, занимаются рыболовством и охотой. Народ не входит ни в одну языковую группу и семью. | 5 | Народы Дальнего Востока чукотско-камчатской языковой семьи. Относятся к группе малочисленных, коренных народов Дальнего Востока. | 6 | Народы Дальнего Востока эскимосско-алеутской языковой семьи. Относятся к группе малочисленных, коренных народов Дальнего Востока. |
- Задание 2: На основе текста учебника выявите изменения в численности населения Дальнего Востока: № п/п | Период времени (дата) | Численность населения 1 | В конце XIX века по первой переписи населения в 1897 года | 2 | Советский период (период в 90 лет) | 3 | Современная численность населения |
- What are the listed actions? Choose the correct options from the lists. Drawing an ace — Random trial Drawing a card from a deck — Choose an answer Drawing a nine — Choose an answer Dropping a drawn card on the floor — Choose an answer
- Вставь пропущенные буквы. Спиши пословицы. Укажи число глаголов. Подчеркни глаголы-антонимы.
- Вставь пропущенные буквы. Запиши глаголы в два столбика.
- 4. У поўным варыянце байкі У. Корбана «Малпін жарт» прысутнічаюць прыведзеныя ніжэй радкі. Як вы лічыце, які сэнс заключаны ў іх? Нарэшце развязаліся хвасты, Сабакі сціхлі, раны залізалі, Агледзеліся і затым На Малпу, скеміўшы, напалі, Што з той ажно пасыпалася поўсць.
- К= 12 см, у
- Через точку К вне этой окружности с центром О. Через точку К вне этой окружности найдите длину хорды МС, если угол
- 5) Отрезок ВК касается окружности, если длина отрезка ВК, если радиус окружности R и угол R = 15 см R = 17 см
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- но их близь ми. Они е истории Дубровский поящими друзьями. детства, делили общие жба Основывалась ac 1:19 A 6"Б" Одноклассники > Err, GG, Ваня, Viktoria Melgui,... Mesogy торы 22 лино русской литературе. Ответить на ОДИН abd вопрос письменно (по жем выбору учащегося): 1. Какие эпизоды жел повести "Детство" Максима Горького me взволновали вас и почему? 2. Кто из героев повести был дорог и близок Алёше? τη kux -- OCR End --
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". My mother ______ (to give) me a dog as a present.
- 4. Составьте квадратное уравнение, корни которого равны: а) 2 и 5; б) -1 и 0,8; в) 0 и -3; г) 1/2 и -1/4; д) √2 и -√2; е) 1-√2 и 1+√2.
- Напиши названия солей, формулы которых — AgNO3 и Ca F2. (Примеры: нитрат натрия; нитрат железа (III).)
- 20. Чим небезпечна хімічна зброя? За якими ознаками і на які групи поділяють бойові ОР? Наведіть приклади.
- 19. Які фактори ураження ядерної зброї?
- 18. Які види зброї використовуються під час воєнних дій?
- 17. На які категорії поділяють аварії, що можуть бути причиною НС?
- 16. Як поділяються НС за вагомістю впливу на людей?
- 15. За якими ознаками визначають рівень НС?
- 14. Назвіть загальні ознаки НС. Чому вибрали саме їх?
- 13. Які протиправні дії призводять до соціальних НС? Чим їх характеризують?
- 12. Назвіть стихійні лиха, які трапляються в Україні.
- 11. У яких ситуаціях можливий викид радіоактивних і хімічних речовин?
- 10. Які причини транспортних аварій і чим небезпечні такі аварії, вибухи побутового газу, пожежі та гідродинамічні аварії?
- 9. Охарактеризуйте соціальні та воєнні надзвичайні ситуації.
- Choose the correct answer. Harry is the .... student in my class.
- 2. Әйтик, сез дусларыгыз белән туган көнгә барасыз. Сезнең арада нинди сөйләшү булыр? Дәфтәрегезгә языгыз. Үзегез язган диалоглар буенча сөйләшеп карагыз. Диалог өчен темалар: 1. Туган көнгә бару турында. 2. Очрашу урыны. 3. Бүләк алу.
- Введите ответ в текстовое поле We were looking at the man with great surprise.
- -Задание 7. $$ \frac{u^3}{3^4} \cdot \left( \frac{u^5}{3^4} \right)^3 \text{ При } u = -\frac{1}{4} \text{ и } x = -1 \frac{2}{3} $$
- 10. С каким историческим событием связано сооружение церкви в Кижах?
- 9. Памятником победы Руси над Казанским ханством является
- 8. Отличительный знак с изображением, символизирующим его владельца, человека, сословие, род, город, страну – это
- Один из старинных городов Сибири, столица, был основан на реке в 1632 году отрядом русских казаков. С этого времени эти края стали центром торговли пушниной, поэтому на гербах многих сибирских городов изображены пушные звери. Сохранилась деревянная башня Якутского острога конца XVII века. Сурова природа. Зимой в Якутске бывают морозы до -50°C. На территории Якутии располагается полюс холода.
- Определите, к какому типу рельефа относится данная местность.
- (8) Он вид..т между деревьями большую площа..ку (?) сестёр (?) бонну-немку. (9) Он делает вольт в стор..ну (?) нез..метно пр..гнувшись (?) тор..пливо проб..ра..тся в виноградник (?) огиба..т большой каме..ый (?) выходящий в сад своими глухими стенам перел..зает ограду (?) о..деля..щую сад от д (?) и (?) бл..гополучно достига..т кухни.
- 207. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Представление, учёные, начина..т, звери. 2. Умные, прыга..т, под, танцу..т, поют, музыку, собаки, картонных, букв, слова, из, складыва..т. 3. Обез..янки, по, на, ход..т, верхом, и, канату, большом, пуделе, езд..т. 4. Огромные, сквозь, львы, г..рящие, скач..т, обручи. 5. Слон, бочке, ход..т, крутя щейся, по, переворачива..т, страницы, хоботом, и, боль шой, книги. 6. Представление, и, оканчива..тся, зри тели, расход..тся.
- Continue the series. 1 five, six, seven, ______, ______, ______ 2 six, eight, ten, ______, ______, ______ 3 twenty, nineteen, ______, ______, ______ 4 five, seven, nine, ______, ______, ______
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Алфавит, диалог, звонишь, сироты.
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «напрасный, не приносящий результата». Подберите и запишите антоним к нему.
- 4 I've found a good hotel but I haven't booked a room _____.
- 3 I don't think it _____ tomorrow - the sky is blue.
- 2 Are you going to take _____ in the fun run?
- 1 This hotel should _____ free wi-fi for guests.
- 0 Do you A your homework before dinner or after you eat?
- Write the text (without sentence numbers), opening brackets, inserting where necessary, missed letters and punctuation.
- Какие абиотические факторы могут оказывать отрицательное воздействие на жизнедеятельность кислицы? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов. Ответ: Фактор 1. Фактор 2.
- 9. Какие изменения происходили в Риме в период правления императора Траяна (I-II века н. э.)?
- 8. Установите соответствие между именем исторического деятеля и его характеристикой.
- Решите неравенство: 12y - 9 < 7y + 4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.