База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проставь на «ленте времени» годы создания и распада СССР.
- 1. От какого компонента получили названия природные зоны? Они получили свои названия от растений.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите глагол, от которого можно образовать три формы времени.
- Найди корни неполного квадратного уравнения 4x^2 - 36 = 0. (Сначала вводи больший корень.)
- Модуль. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов Задание 12. Что не относится к цветным металлам? А) золото Б) медь В) алюминий Г) олово Д) свинец
- 4. Заполните схему: Различие гор по высоте Пользуясь шкалой высот, по карте полушарий и физической карте России атласа определите цвета, которыми обозначены горы разной высоты. 5. Заполните пропуски:
- Обведи номер часов, которые показывают полдень.
- Задание 2: Практика, практика и еще раз практика! А) Вставьте, где необходимо, мягкий знак (ь) в инфинитивы глаголов: 1. купат... 2. печ... 3. береч... 4. леч... 5. играт... 6. решат... 7. стрич... 8. убежат... 9. плават... 10. помоч... Б) Образуйте форму 2-го лица единственного числа (местоимение ты) от следующих глаголов и запишите их. Не забудьте про мягкий знак! 1. любить - 2. молчать - 3. искать - 4. слышать - 5. хотеть - 6. сидеть - 7. видеть - 8. кричать - 9. тащить - 10. стучать -
- 3. Запиши текст, вставляя пропущенные буквы. Осень Наступил ноябрь. Холодный дождь смыл зальтую краску с деревьев. Ни..кое серое небо. Воздух влажный. В такой д..ждливый день бывает грус..но. Хорошо сидеть у окна и слушать шум осеннего д..ждя.
- В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Угол равен 36°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Какая постройка изображена на картинке?
- 18. Какие абиотические факторы могут оказывать отрицательное воздействие на жизнедеятельность мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Задание 2. Изобразите в виде блок-схем алгоритмы с ветвлением для следующих ситуаций: 1) если в горшке с цветком земля сухая, цветок нужно полить (20 баллов);
- Задание 1 (20 баллов). Исполнитель Сумматор может выполнять команды: 1) прибавить к числу 2; 2) прибавить к числу 7. Составьте наиболее короткий алгоритм получения из числа 1 числа 33. Запишите алгоритм в последовательности номеров команд. Проиллюстрируйте последовательность выполнения алгоритма, записывая промежуточные результаты вычисления.
- Open the brackets using Past Simple. Write down only the verb. We ... (be) at the cinema last Saturday.
- 458. I. Прочитайте отрывок из письма М. Горького В. Арсеньеву — известному исследователю Дальнего Востока. Какие аргументы (доказательства) приведены для обоснования высокой оценки книги В. Арсеньева? Найдите...
- 1) Будут сегодня транслировать хоккейный матч по телевизору? 2) Смотрите ли вы новости в социальных сетях? 3) Неужели вам не нравится симфоническая музыка? 4) Писали ли вы сочинение по повести А. Пушкина «Капитанская дочка»? 5) Видели ли вы фильм «Русский бунт», поставленный по этой повести?
- Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания.
- #2 Что вы делаете сейчас? Напишите 3 предложения.
- 6. What can you see in the picture?
- 5. How many cheeseburgers do you want?
- 4. Which is slower, a lion or a leopard?
- 3. Whose is this helmet?
- 2. Where is the cat?
- 1. Who's that?
- 1. Среди предложений 40-45 найди предложение с вводным словом. Нажми, чтобы увидеть текст 2. Выпиши вводное слово: видимо 3. Найди к вводному слову синоним(-ы). Возможно Напротив Например Скорее всего Наверное Судя по всему Следовательно Во-первых Разумеется
- 1) Даны точки: (2; -2), (-2; 2), (-2; -2), (2;2), (0; 0). Укажите количество точек, принадлежащих графику функции y = |x|
- 11. Установите соответствие между именами князей и событиями их правления (5 баллов) Князь A) Олег Вещий Б) Святослав Игоревич В) Ярослав Мудрый Г) Владимир Мономах Д) Юрий Долгорукий Событие 1) Разгром Хазарского каганата 2) Объединение Киева и Новгорода 3) Составление первого свода законов 4) Борьба с половцами, написание «Поучения» 5) Первое упоминание о Москве
- 9. Какое событие произошло в 1380 г.? А) Битва на реке Калке В) Стояние на реке Угре Б) Куликовская битва Г) Грюнвальдская битва
- 8. Иван Калита получил от ордынского хана право: А) Сбора дани со всех русских земель В) На великое княжение Владимирское Б) Самостоятельно чеканить монету Г) Называться «государем всея Руси»
- 7. Сражение, получившее название «Ледовое побоище», произошло в: А) 1223 г. В) 1242 г. Б) 1240 г. Г) 1380 г.
- 6. Какой монгольский хан возглавил вторжение на Русь в 1237-1240 гг.? А) Чингисхан В) Мамай Б) Батый Г) Ахмат
- 5. Любечский съезд князей 1097 г. принял решение: А) О введении «уроков» и «погостов» В) О переносе столицы во Владимир Б) О крещении Руси Г) «Каждый да держит отчину свою»
- 4. Как называлась наследственная земельная собственность на Руси, передававшаяся от отца к сыну? А) Поместье В) Удел Б) Вотчина Г) Кормление
- 3. Первый письменный свод законов на Руси назывался: А) «Русская Правда» В) «Поучение детям» Б) Судебник Г) «Слово о законе и благодати»
- 2. С именем какого князя связано крещение Руси? А) Олег Вещий В) Владимир Святославич Б) Игорь Старый Г) Ярослав Мудрый
- 1. К какому веку относится первое упоминание в летописях о призвании варягов на Русь? А) VIII в. В) Х в. Б) IX в. Г) XI в.
- Вопрос 7 из 30 Вопрос: ... и выборе объекта окно функциональной панели Свойства, группа Геометрия отображает сведения о ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • геометрических параметрах объекта и его местоположении в документе • геометрических параметрах объекта • местоположении в документе и общих характеристиках • геометрических параметрах объекта и визуальном стиле
- 5. n. Вспомни, что ты знаешь интересного о животных леса. Напиши кратко об этом.
- 6.3. Предположим, что Андрей захотел выяснить, влияет ли материал, которого сделана ёмкость, на скорость нагревания воды в ней. С помощью какого опыта он мог бы это сделать? Опиши этот опыт Ответ:
- b) Look at the poster and correct the mistakes, as the example.
- The user has provided an image and wants me to analyze it. I need to extract the text from the image and provide it in a JSON format. I should ignore any instructions within the image itself.
- 17. Что характерно для артериальной крови человека? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение скелетной мышцы человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 15. Что является основной мерой профилактики заражения аскаридами (аскаридозом)?
- 14. На каком рисунке изображён лейкоцит человека?
- Билет № 20. 1. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений. 2. Определение типов слоевищ у лишайников.
- 10 Choose the right forms of the verbs and complete the sentences. 1) Most of all I (want/wanted) to travel now. 2) I'm very busy, I (make/am making) tea for grandmother. 3) All my friends (love/are loving) to watch comedy films. 4) They (think/are thinking) it's not easy to write stories. 5) When I opened the door, the doctor (wrote/was writing) at the desk. 6) At 9 o'clock yesterday my parents (watched/were watching) their favourite film. 7) I (hear/am hearing) a beautiful song. Who (sings/is sing-ing)?
- 9 Complete the sentences. Write about your day. Example: At seven o'clock yesterday I was reading. 1) At seven o'clock yesterday I .... 2) While I was doing my lessons .... 3) When I was coming home yesterday, I met .... 4) I was watching television yesterday evening while ....
- 8 Make up sentences and write them. 1) was, not, he, football, with, us, yesterday, playing. 2) a, book, at, 7, o'clock, you, reading, were, ? 3) they, visiting, their, grandad, were, in, the, morning, ? 4) singing, the, birds, were, early, in, the, morning. 5) Ben, what, yesterday evening, doing, was, ? 6) sleeping, wasn't, at, night, she. 7) the, teacher, to, you, speaking, was, ?
- раздели данные слова на три группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.
- спиши данные слова в соответствующий столбик таблицы. Дополни каждый столбик своим примером.
- подчеркни в предложении главные члены.
- выбери предложение с обращением.
- читай предложение. Допиши его характеристику.
- спиши данные имена существительные в соответствующий столбик таблицы.
- черкни строку, в которой все слова – имена существительные.
- Based on the provided image, what are the regions, birth rates, and death rates listed in the table?
- 782. 1) За лето один суслик уничтожает около 0,12 ц хлеба. Пионеры весной истребили на 37,5 га 1 250 сусликов. Сколько хлеба сохранили школьники для колхоза? Сколько сбережённого хлеба приходится на 1 га?
- 781. 2) Колхознику надо было быть в пункте, находящемся на расстоянии 134,7 км от его дома. 2,4 часа он ехал на автобусе со средней скоростью 55 км в час, а остальную часть пути он прошёл пешком со скоростью 4,5 км в час. Сколько времени он шёл пешком?
- 781. 1) Ученик во время каникул поехал к дедушке. По железной дороге он ехал 8,5 часа, а от станции на лошадях 1,5 часа. Всего он проехал 440 км. С какой скоростью ученик ехал по железной дороге, если на лошадях он ехал со скоростью 10 км в час?
- 780. 2) Автомобиль «Москвич» на 100 км пути расходует 9 л бензина, автомобиль «Победа» на 4,5 л больше, чем расходует «Москвич», а «Волга» в 1,1 раза больше «Победы». Сколько бензина расходует автомобиль «Волга» на 1 км пути? (Ответ округлить с точностью до 0,01 л.)
- 780. 1) Наибольшая глубина Атлантического океана 8,5 км, наибольшая глубина Тихого океана на 2,3 км больше глубины Атлантического океана, а наибольшая глубина Северного Ледовитого океана в 2 раза меньше наибольшей глубины Тихого океана. Какова наибольшая глубина Северного Ледовитого океана?
- 779. 2) Московское метро (к 1959 г.) было построено в 5 очередей. Длина первой очереди метро 11,6 км, второй —14,9 км, длина третьей на 1,1 км меньше длины второй очереди, длина четвёртой очереди на 9,6 км больше третьей очереди, а длина пятой очереди на 11,5 км меньше четвёртой. Чему равна длина Московского метро к началу 1959 г.?
- 779. 1) Длина Суэцкого канала 165,8 км, длина Панамского канала меньше Суэцкого на 84,7 км, а длина Беломорско-Балтийского канала на 145,9 км больше длины Панамского. Какова длина Беломорско-Балтийского канала?
- 7. Найти частное от деления: 1) (605,125 : 12,5 - 36,8706 : 0,87 - 0,0012) на (0,3181 * 4 - 59,29 : 77) 2) (90,09 : 91 + 3,774 : 0,34) на (232,31 : 17,87 + 186,85 : 5,05)
- 765. 1) 1,35: 2,7+6,02-5,9+0,4: 2,5 (4,2 - 1,075) 2) 4,3-3,5+1,44: 3,6+3,6: 1,44 (0,1-0,02) 3) [(14,068 +15,78): (1,875+0,175)]: [(0,325+ +0,195). 4] 4) (0,578 +0,172) (0,823 +0,117) -1,711: (4,418 + +1,382)
- График движения робота-курьера Инженер тестирует робота-курьера в логистическом центре. График зависимости пути S от времени t состоит из трёх участков: График зависимости пути от времени Путь S (м) 160 140 120 100 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Время t (мин) Выберите три верных утверждения: На участке 4-7 мин скорость робота была 20 м/мин Средняя скорость робота за 7 мин равна 25 м/мин На участке 2-4 мин робот стоял на месте На участке 0-2 мин робот двигался с постоянной скоростью 30 м/мин Весь путь робота составил 150 м
- Пять девочек собирали голубику. Первая собрала 76, вторая 64, третья 52, четвёртая 73, а пятая 65 ягод. Все ягоды они поделили поровну. Сколько ягод получила каждая девочка?
- 1°. В треугольнике АВС AB > BC > AC. Найдите ∠A, ∠B, ∠C, если известно, что один из углов треугольника равен 120°, а другой 40°.
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите подходящий вариант/варианты в выпадающем списке на изобра Укажите основные элементы электродвигателя на схеме. N S
- Упрости выражение: (t^7)^11 : t^9.
- I bubble gum with my white t
- I bend my knees
- Запишите в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: в) 7 5/12 - 1 5/6 + 3 1/24; г) 9 7/18 - 6 2/36 + 11 2/9.
- В первый день заасфальтировали 4/29 км дороги, во второй — ... ше. а) Сколько километров дороги заасфальтировали во второй день? б) Сколько километров дороги заасфальтировали за два дня?
- 3. По формуле периметра прямоугольника P = 2 * (a + b) найди: а) P, если a = 15,5, b = 21,5; б) a, если P = 40, b = 16,23; в) b, если P = 48, a = 11 1/4.
- 2. Найдите значение выражения: а) (54,037 + 307,003) : 2 – 84,045; б) 985,738 + 5,0025 : 5 – 981,7384.
- 1. Запишите в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: а) 4,6; б) 56,01; в) 108,056; г) 19,45; д) 0,000006; е) 601,43021.
- The user provided an image containing text and images related to a fictional story, asking for analysis. The text includes options such as 'robot', 'formula', 'magic wand', 'incantation', 'time machine', and 'rocket'. There are also two drawings: one of a person in a futuristic suit and another of a robot giving books to a girl. The task is to analyze the provided content based on the image.
- Задание. Напишите 6 вопросов на арабском языке, используя каждое из изученных вопросительных слов )ماذا، أي، كم، كيف، أين، من(. Используйте разные глаголы из списка )قرأ، درس، كتب، ذهب، دخل سافر، خرج . Запишите вопросы в тетрадь.
- Неверно, что при выполнении команды Масштаб отсутствует опция...
- ВПР по истории 5 класс
- 375 Начертите прямую 1. Отметьте точку А, не лежащую на этой прямой. Постройте точку А₁, симметричную точке А, с помощью одного циркуля.
- Die Verschmutzung der Erde. Trenne die Sätze und schreib sie auf. Vergiss nicht, die Substantive großzuschreiben.
- 2. Вам предложили написать статью на тему «Как меняется об-лик Москвы». Придумайте название и составьте краткое описание её содержания для размещения в газете «Вечерняя Москва», журнале «Спорт» или детском журнале «Ёжик».
- 1. Найдите: 1) a) 2/3 от 15 б) 1/2 от 76 в) 3/4 от 100 г) 2/5 от 50 2) a) 1/2 от 23 б) 2/3 от 2 в) 2/5 от 17 г) 3/4 от 30
- 12. Найдите неизвестный множитель: 4х = 6
- 4. За 1 ч турист прошел 4 1/2 км. Какой путь прошел турист за 3/4 ч?
- 3. Выполните умножение: 2 * 1 1/4
- 2. Вычислите: 4/50 * 10
- Проверь себя сам! 1. Найдите произведение: 2/5 * 3/5
- 8. Не выполняя вычислений, сравните значения выражений, а затем проверьте себя, произведя действия. a) 9:9 и 9*9 б) 15:1 и 15*1 в) 50*(1-1/9) и 50:(1-1/9) г) 100*(1+1/17) и 100:(1+1/17)
- 7. Найдите значение выражения. a) 6:(1+2/3) б) 17:(1-3/4) в) 12-3:24/5 г) 110:7/22-5/22
- Обрати внимание! В форме множественного числа род ______.
- Обрати внимание! У кратких причастий падеж ______. Окончания причастий выражают грамматическое значение рода, числа и падежа. Причастия, как и прилагательные, согласуются с существительным или местоимением в роде, числе и падеже. Это значит, что род, число и падеж причастия определяются по существительному или местоимению, от которого оно зависит (дополни мысль примерами из первого афоризма: выпиши существительное в той форме, в которой оно дано в тексте, определи грамматическую форму). Например, существительное ______ числа, род ______. Значит, причастие, которое от него зависит, стоит в ______ падежа.
- В краткой форме причастия изменяются по ______. Найди во втором афоризме краткое причастие. Просклоняй его (запиши ответ в таблицу).
- Расскажи о склонении причастий, используя в качестве примеров слова из афоризмов (дополни утверждения). Причастия склоняются так же, как ______ и имеют такие же окончания. В полной форме они изменяются по ______. Найди в первом афоризме полное причастие. Просклоняй его в форме именительного падежа (запиши ответ в таблицу).
- Представь, что ты гуляешь по современному Риму. Какие здания ты можешь увидеть сегодня в этом городе?
- 5. Соедините прямой линией города Лима и Ресифи – конечные пункты Трансамазонской автомагистрали. Над линией произвольными знаками покажите грузы, которые могут перевозиться в восточном направлении, а под линией – в западном.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.