База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике АВС проведены биссектрисы AD и ВЕ. Известно, что DE – биссектриса угла ADC. Найдите градусную величину угла А.
- Jake Hi Max! Did you have a good summer holiday? Max It was OK. I had to / used to work in my uncle's garage to earn some money. I didn't have to / couldn't go to the beach very often! Jake What did you have to do at the garage? Max Well, I couldn't / used to repair the engines, because I don't know how to do that - so I washed cars instead. It was hard work! Jake I bet! I could / had to wash my parents' car when I was younger to earn some pocket money. I couldn't / used to do it every Sunday afternoon. Max I used to / didn't use to wash our neighbour's car every weekend, too. I could / didn't use to wash it very well, but they still used to / could give me £5. Jake Oh, I could / had to wash my parents' car very well, or my dad didn't use to / have to give me any money. Max But at least you "used to / didn't use to do it in the afternoon, so you 12didn't have to / couldn't get up early to do it. This summer I 13had to / didn't use to get up at 7.00 every morning! My uncle's garage opens at 8.00! I'll be happy to get back to school!
- Вопрос 14 из 30 Выберите один вариант ответа: По общему правилу брак заключается по истечении ... после подачи заявления ... 1 недели 1 месяца 3 месяцев 6 месяцев
- 1) Как называется короткий стихотворный рассказ, имеющий иносказательный смысл и часто сопровождающийся чётко сформулированной моралью? Ответ. 2) Как называется изображение внешности героя в литературном произведении? Ответ. Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст Сыплет черёмуха снегом... Сыплет черёмуха снегом, Зелень в цвету и росе. В поле, склоняясь к побегам, Ходят грачи в полосе. Никнут шелковые травы, Пахнет смолистой сосной. Ой вы, луга и дубравы, Я одурманен весной. Радуют тайные вести, Светятся в душу мою. Думаю я о невесте, Только о ней лишь пою. Сыпь ты, черёмуха, снегом, Пойте вы, птахи, в лесу. По полю зыбистым бегом Пеной я цвет разнесу. С.А. Есенин
- 1. а) Что изучает микробиология? б) Дайте название формам бактерий по рисунку.
- 3. Какая скорость автомобиля была на э
- 2. Сколько километров по просёлочной
- 1. Сколько минут ехал дачник по просёл
- 16. В какой ситуации представлена социальная политика государства? 1) В семье Ивановых пятеро детей, и государство выплачивает им специальные пособия. 2) Союз предпринимателей учредил специальные стипендии детям из многодетных семей, обучающимся на экономическом факультете. 3) Родители восьмиклассников устроили
- 15. Направлением деятельности государства в рыночной экономике является: 1) распределение ресурсов 2) ценообразование на рынке ценных бумаг 3) решение основных вопросов экономики 4) законодательное регулирование.
- 14. Найдите в перечне функцию, которую государство не выполняет в рыночной экономике. 1) правовая защита конкуренции 2) установление цен 3) обеспечение занятости 4) выплата пособий по безработице.
- 13. Деятельность государства в области налогообложения, регулирования государственных расходов и государственного бюджета называется __________ политикой.
- 12. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «ценные бумаги». Акции, облигации, деньги, вексель, приватизационный чек. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
- 11. Найдите в приведённом списке методы прямого регулирования государством экономической сферы и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) налогообложение 2) принятие законов 3) расширение государственных заказов 4) бюджетная политика 5) развитие государственного сектора.
- 10. Какой налог из перечисленных относится к прямым налогам? 1) таможенная пошлина 2) налог на добавленную стоимость 3) подоходный налог 4) экологический налог.
- 9. Государство воздействует на экономические отношения с помощью: 1) правового регулирования 2) налогообложения 3) кредитно-денежной системы 4) всего вышеперечисленного.
- 8. Верны ли следующие суждения о воздействии государства на экономику? А. Государство воздействует на экономические отношения с помощью налогообложения. В. Государство воздействует на экономические отношения через кредитно-денежную систему. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
- 7. Какой налог из перечисленных относится к косвенным налогам? 1) подоходный налог 2) налог на прибыль 3) транспортный налог 4) налог на добавленную стоимость.
- 6. Государственный бюджет Российской Федерации принимается: 1) Президентом РФ 2) Правительством РФ 3) Федеральным Собранием РФ 4) министром финансов.
- 5. В бюджетную систему Российской Федерации не входят (ит): 1) федеральный бюджет РФ 2) бюджеты субъектов РФ 3) бюджеты муниципальных образований 4) бюджеты акционерных предприятий.
- 4. Ситуация, при которой доходы государственного бюджета меньше предполагаемых расходов, называется: 1) положительным сальдо 2) профицитом бюджета 3) дефицитом бюджета 4) сбалансированным бюджетом.
- 3. Ситуация, при которой необходимые расходы государства оказываются больше возможных доходов, называется: 1) профицитом бюджета 2) дефицитом бюджета 3) инфляцией 4) конкуренцией.
- 2. Верны ли следующие суждения о государственном долге? А. К способам решения проблемы государственного долга можно отнести сокращение бюджетных расходов. Б. К способам решения проблемы государственного долга можно отнести одалживание денег у иностранных государств. 1) верно только А. 2) верно только Б. 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
- 1. Органы государственной власти в структуре экономики выполняют функции: 1) производства 2) распределения 3) обмена 4) потребления.
- 2. Используя план, составьте рассказ об имущественных правах. А) Какие имущественные права имеют подростки в 14 лет? Как их можно использовать в повседневной жизни? Б) Какими способами можно защитить свои имущественные права? Назовите два любых способа.
- 1. В статье 35 Конституции РФ записано: «Право частной собственности охраняется законом». 1. Как вы понимаете смысл словосочетания «частная собственность»?
- 2. Напишите мини-сочинение по обществоведческой тематике.
- 1. Решите графически систему уравнений: { 2x - y = 4, x + 2y = 7.
- Физика. Лабораторная работа №2: Изучение закона сохранения импульса
- 5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с российской культурой XVII в. Подчеркните термин, «выпадающий» из данного ряда. «Обмирщение» культуры, секуляризация сознания, московское барокко, парсуна, былины, театр.
- 5. Используй прилагательные из №3 в своём предложении
- 4. Найди все слова и фразы из №1
- 3. Разгадай ребусы и запиши качества, которыми обладают солдаты
- 2. Запиши слова из №1 в предложения
- 1. Соедини слова с их переводом
- 12. Основания трапеции равны 10см и 24см, а боковые стороны 13см и 15см. Найди площадь трапеции.
- 11. Катеты прямоугольного треугольника равны 1,2см и 1,6см. Найди высоту, проведенную к гипотенузе.
- 10. Высота параллелограмма проведенная из вершины тупого угла, делит основание на отрезки длиной 4см и 11см. Найди площадь параллелограмма, если его острый угол равен 30°.
- 9. В прямоугольной трапеции меньшее основание равно 6см, высота равна 4см, а большая боковая сторона равна 5см. Найди площадь трапеции.
- 8. Найди площадь ромба, если его сторона равна 17см, а одна из диагоналей равна 30см.
- 7. Высота АН ромба ABCD делит сторону CD на отрезки DH=12см, СН=3см. Найди площадь ромба.
- 6. Площадь квадрата равна 72см². Найди диагональ этого квадрата.
- 3. Найди площадь прямоугольника, одна из его сторон равна 7см, а диагональ равна 25см. М.
- Е или и? Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле 725). 1. Соб..рают цветы. Всё зам..рло. Звёзды забл..стел
- Вставьте пропущенные буквы, объясните написание чередующихся гласных в корне.
- 7. Рис. 778. Найти углы четырехугольника ABCD.
- 5. Рис. 776. Дано: ДАВС - равносторонний. Найти: АВ.
- 4. Рис. 775. Дано: ДАВС - равносторонний, ОК = 3 см. Найти: АВ.
- 3. Рис. 774. Дано: MN=NK = 4. Найти: ОК.
- 2. Рис. 773. Дано: AB: BC=1:2; AC=5√5. Доказать: ABCD - прямоугольник. Найти: AB, BC.
- 1. Рис. 772. Найти: ДВ.
- А5. В реакции альфа-распада элемент --- это
- А4. Бета-излучение представляет собой
- А3. Ядро $^{133}_{55}$Cs имеет массу
- А2. В опыте Резерфорда
- А1. Магнитное поле отклоняет от прямолинейного распространения
- Отметьте на числовой прямой точку A \(-1\frac{7}{11}\).
- 4. Составьте уравнения химических реакций, схемы которых даны ниже: 1. SO₂+ ... → K2SO3 2. Ba(OH)2+...→...+ H₂O 3. Ca + ... → Ca(NO3) + H2 4. N2O5+...→ LINO; 5. KCl+...→ AgCl +... 6. FeCl3+......+ Fe(OH)3
- 3. С какими из перечисленных веществ будет реагировать серная кислота: K₂O, HCI, NaOH, Mg, N₂O₅, CuCl₂, Cu(OH)₂? Напишите уравнения возможных реакций.
- 4. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием. 1) FeCl2 2) Mg(NO3)2 3) Al2(SO4)3 4)Na2CO3 А. карбонат натрия Б. нитрат магния В. хлорид железа (II) Г. нитрит магния Д. сульфат алюминия
- 3. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций Формулы веществ a) Fe + HCl → б) Fe(OH)2 + CO₂→ в) Fe(OH)2 + HCl → Продукты взаимодействия 1) FeCl2 2) FeCl2 + H2 3) FeCl2 + H2O 4) FeCO3 + H2 5) FeCO3 + H2O
- 2. Оксид натрия реагирует с каждым из двух веществ: а) водой и оксидом кальция б) кислородом и водородом в) сульфатом калия и гидроксидом натрия г) фосфорной кислотой и оксидом серы (IV)
- 1. Распределите вещества по классам: P2O5, H2SO4, CaO, HNO3, HCl, CaCl2, Mg(OH)2, K2CO3, Fe2O3. Оксиды Основания Кислоты Соли
- В3. На тело массой 50 кг действуют несколько сил, геометрическая сумма которых равна 10 Н. Чему равно ускорение, приобретаемое телом под действием этих сил?
- В2. За 35 сек. до финиша скорость велосипедиста равнялась 18 км/ч, а на финише 25,2 км/ч. Определите ускорение, с которым двигался велосипедист.
- В1. Пуля прошла по горизонтали сквозь фанерную мишень. Как при этом изменилась кинетическая, потенциальная и внутренняя энергия пули? Для каждой физической величины определите соответствующий характер изменения. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) кинетическая энергия Б) потенциальная энергия В) внутренняя энергия ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Ответ: A Б B
- А10. Буксирный катер тянет баржу с силой 5 КН. Какую работу совершает катер на пути 200 м?
- 9. Человек массой 60 кг прыгнул с берега в неподвижную лодку на воде со скоростью 5 м/с. С какой скоростью станет двигаться по воде лодка вместе с человеком, если масса лодки 40 кг?
- В. скорость может быть любой, ускорение 2 м/с²; Г. Скорость 2 м/с, ускорение может быть любым. А8. Под действием силы 5 Н тело движется с ускорением 2.5 м/с². Какова масса тела? А. 2 кг; Б. 0,5 кг; В. 12,5 кг; Г. 200 г
- 18. Кто из перечисленных людей является бардом: А) П. Чайковский Б) С. Прокофьев В) Б. Окуджава
- 17. Бард – это: А) автор балета Б) автор и исполнитель собственных песен В) автор стихотворных композиций
- 16. Пауза – это: А) знак молчания Б) сила звучания в музыке В) высота звука, голоса
- 15. Темп – это: А) окраска звука Б) характер музыкального произведения В) скорость в музыке
- 14. Сколько балетов написано П. И. Чайковским: А) 5 Б) 3 В) 6
- 6.63 Вычислите.
- Запишите, менялся ли магнитный поток, пронизывающий катушку, во время движения магнита; во время его остановки.
- Сделайте и запишите вывод о том, при каком условии в катушке возникал индукционный ток.
- Запишите, возникал ли в катушке индукционный ток во время движения магнита; во время его остановки. Объясните, почему при приближении магнита к катушке магнитный поток, пронизывающий эту катушку, меняется.
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. При прямолинейном равномерном движении тела его перемещение за момент времени t численно равно...
- А5. В реакции бета-распада 204/81 Tl = β + X неизвестный элемент — это 1) 204/83 X 2) 200/79 X 3) 204/82 X 4) 204/80 X
- А4. Гамма-излучение представляет собой 1) электромагнитные волны определённого диапазона 2) поток нейтронов 3) поток электронов 4) поток ионизированных атомов гелия
- АЗ. Атомная масса ядра 23% U равна 42 1) 92 а.е.м. 2) 238 а.е.м. 3) 146 а.е.м. 4) 330 а.е.м.
- А2. Согласно модели Резерфорда атом состоит из 1) небольшого положительного ядра, вокруг которого движутся электроны 2) небольшого отрицательного ядра, вокруг которого движутся электроны 3) положительно заряженного шара, по объёму которого равномерно распределены электроны 4) отрицательно заряженного шара, по объёму которого равномерно распределены электроны
- Часть А. А1. Способность атомов некоторых химических элементов к самопроизвольному излучению называется 1) самоизлучение 2) радиоизлучение 3) автоделение 4) радиоактивность
- А4. В каком примере в глаголе пропущены буквы?
- 1. Ты во..шь 2. он колебл..тся 3. он кле..т 4. исправля..шь 5. она верт..тся 6. отправля..шься 7. зарабатывам 8. она замет..т 2. ЗАДАНИЕ: е Гон..т всадник к перед ним. С.ДЕ эти пустыни а
- I need to extract the information from the image into a JSON format. The image contains a table with two columns: 'План характеристики' (Plan of characteristics) and 'Характеристика локального природного комплекса' (Characteristics of the local natural complex). I need to extract the headings and the row headers from the 'План характеристики' column.
- 1) та...л. 2) стро...л. 3) ве... л. 4) чу...л. Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 21-28. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Можно и проще ловить раков в реке, только не во всякое время года. (2) Летом заберешься в воду и идешь вдоль кручи тенистого берега. (3) Стараешься держаться против течения, чтобы муть относило. (4) Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни, рак любит там прятаться. (5) Для ловли годятся и старые, уже негодные сети. (6) Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках. Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер. 1) Раки любят находиться около камней, коряг; 2) Раком можно ловить сетями с привязанными к ним приманками. 3) Раков ловят около крутых берегов. 1) Идти нужно по течению реки. 52. Из предложений 1,2 выпишите глагол 2 спряжения. 3. Из предложений 3, 4 выпишите безличный глагол. 4. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице. 5. Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5) 6. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределённой форме. 7. Из предложений 2-5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне. 3. Из предложений 4-6 выберите предложение с однородными сказуемыми. A 1) 2) 3) 4) A 1 2
- Файл размером 2000 Кбайт передаётся через некоторое соединение в течение 30 секунд. Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать через это соединение за 12 секунд. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения указывать не нужно.
- Пользуясь планом, определите что находится южнее – силосная башня или пристань?
- Пользуясь планом, определите расстояние от домика лесника до колодца.
- то, что у него никогда не было... (А. Чехов) 5) Как поэт но-вого времени Батюшков не мог в свою очередь не запла-тить дани романтизму. (В. Белинский) 6) Вы как инициатор должны играть главную роль. (В. Панова) 7) Как живопи-сец Маяковский уважал и любил Серова. (В. Шкловский) 8) Как лицо служебное милицейское Сошкин привык зна-комиться с разным народом. (В. Астафьев) 9) Богат хорош собою Ленский везде был принят как жених. (А. Пушкин) 10) Мне как лицу высокопоставленному не подобает ез-дить на конке. (А. Чехов)
- 4 Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написа- ния НН. 1) замечания це(н, нн)ы, расписание составле(н, нн)о, некраше(н, нн)ые рамы 2) взвеше(н, нн)о рассуждал, беспричи(н, нн)ые слёзы, дети невниматель- ны и рассея (н, нн)ы 3) скоше(н, нн)ая трава, тка(н, нн)ый узор, здание выстрое(н, нн)о 4) лекцио(н, нн)ый зал, конопля(н, нн)ое семечко, созда(н, нн)ое мастером
- Какое из перечисленных морей омывает побережье России? 1) Красное 2) Охотское 3) Северное 4) Норвежское Запишите номер выбранного моря. Ответ:
- Определите среднюю долю продукции высшего сорта в первом и втором кварталах. Обоснуйте выбор вида и формы средних.
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведенной к ней.
- 2. По какому берегу реку проложен маршрут А - В? А) на правом Б) на левом Ответ:
- 1. Какая горная система обозначена на карте цифрой 3? Запишите название горной системы. Ответ:
- 3. Начертите грань ABMK в натуральную величину.
- 2. Известны длины рёбер: АВ = 3 см, AD = 6 см, АК = 4 см. Запишите длины рёбер MN, NL, DL.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.