База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 1) Найдите значение выражения 25/7 - 14/3 + 5/3
- Задание 3. Таблица "Плюсы и минусы" Заполните таблицу, указав положительные и отрицательные стороны увлечений, которые вы выбрали себя. Увлечение Плюсы (возможности) Минусы (риски)
- Ситуация 1: Александр увлекается онлайн-играми. Он проводит за ними много времени, из-за чего стал хуже учиться и редко встречается с друзьями. Вопросы: 1. Какие возможные риски присутствуют в данной ситуации? 2. Что можно порекомендовать Александру для балансирования между увлечением и учебой?
- 3. Что можно отнести к психологическим рискам увлечений? а) Улучшение физической формы б) Развитие зависимости O в) Приобретение новых навыков г) Повышение самооценки
- 2. Какое из следующих понятий связано с сохранением личных данных в сети? O а) Самореализация б) Конфиденциальность O в) Социальность Ο г) Релаксация
- 1. Что из перечисленного относится к цифровым увлечениям? O а) Киберспорт O б) Футбол O в) Скейтбординг г) Живопись
- What is the page number shown at the bottom of the image?
- Identify the columns in Table 15.
- What needs to be calculated in step 5, based on the results from the experiments? 5. Вычислите отношение сил и отношение плеч для каждо- го из опытов и полученные результаты запишите в по- следний столбик таблицы.
- What assumption should be made for step 4, and what data needs to be recorded? 4. Считая, что каждый груз весит 1 Н, запишите данные и измеренные величины в таблицу 15.
- Describe step 3 of the practical work, including the different scenarios mentioned. 3. Подвесьте два груза на левой части рычага на расстоя- нии, равном примерно 12 см от оси вращения. Опытным путём установите, на каком расстоянии вправо от оси вращения надо подвесить: а) один груз; б) два груза; в) три груза, чтобы рычаг пришёл в равновесие.
- What action should be taken in step 2 of the practical work? 2. Уравновесьте рычаг, вращая гайки на его концах так, чтобы он расположился горизонтально.
- According to the instructions, what is the first step in the practical work? 1. Повторите по учебнику § 58 «Рычаг. Равновесие сил на рычаге».
- What equipment is listed for the experiment? Приборы и материалы Рычаг на штативе, набор грузов, измерительная линей- ка, динамометр (рис. 205).
- Based on the image, what is the objective of the experiment described in section № 10? Цель работы Проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии. Проверить на опыте правило моментов.
- Как называют таблицу, изображённую на рисунке? Ответ введите в именительном падеже. Составьте ответ из приведённых ниже букв. Например, математика CETMA
- По содержанию каких двух минеральных веществ из перечисленных в таблице баклажан и фасоль являются лидерами (содержат больше всего)?
- Какое растение следует включить в свой рацион питания человеку, у которого вод недостаток калия?
- К указанным частям слов из 1 столбика подбери и подставь вместо чёрточки вторую часть – имя существительное, в единственном или множественном числе, при помощи которого составилось бы третье слово. -кость приз- верх- -вал мак- пост- -оса пар- воз-
- 21) 15,8+1,1=16,9
- 20) 2094-209,4=1884,6
- 19) 888-8,88=879,12
- 18) 71,2-71,098=0,102
- 17) 3,7-0,089=3,611
- 16) 55,14-7=48,14
- 15) 0,074+1,026=1,100
- 14) 0,003+1,67=1,673
- 13) 10+91,74=101,74
- 12) 82,9+7,154=90,054
- 11) 7,25+0,37=7,62
- 10) 2,357-1,45=0,907
- 9) 9-0,147=8,853
- 8) 13,24-1,205=12,035
- 7) 20,17-17=3,17
- 6) 17,3-0,8=16,5
- 5) 5,007+2,3=7,307
- 4) 18+3,22=21,22
- 3) 0,05+0,95=1,00
- 2) 3,88+1,7=5,58
- 1) 0,7+0,9=1,6
- 63. Выразите к килобайтах:
- 62. Расположите величины в порядке возрастания: 1010 байтов, 2 байта, 1 Кбайт, 20 битов, 10 битов.
- 61. Расположите величины в порядке убывания: 1024 бита, 1000 байтов, 1 бит, 1 байт, 1 Кбайт.
- 60. Заполните таблицу, выражая объём информации в различных единицах.
- Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены): 1) Фролов простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному. 2) По словам Веры Варенька очень редко говорила о своей больной дочери. 3) По достоверным данным в столичные юмористические журналы Чехов обращался уже в 1877 году. 4) Первые главы «Петербургского романа» теперь этот роман назывался «Униженные и оскорбленные» были давно готовы.
- 5. Оля старше Светы, но младше Юли. Маша не старше Оли. Выберите верные утвержде ния и запишите в ответе их номера. 1) Среди указанных четырёх девочек нет никого старше Юли. 2) Маша и Юля одного возраста. 3) Юля старше Светы. 4) Юля и Оля одного возраста.
- 5 A: I really appreciate your help. B: Don't mention it. If you need any _____ (far) help, just call me.
- 4 A: Is your new flat in the city centre? B: Yes and it's also _____ (close) to the tube station.
- 3 A: Do you like the cake? I made it myself. B: Yes. That's by far _____ (good) cake I've ever had.
- 2 A: Could you speak a bit _____ (slowly), please? B: Yes, of course. I'm really sorry.
- 1 A: This pink skirt really suits you. B: Yes and it was _____ (cheap) than I had expected.
- Упражнение 21. 1. Прочитай названия признаков. Праз..ничное ..., ов..щной ..., ябл..чное ..., , вч..рашний ..., комн..тные ..., п..судная ... 2. Какие трудные слова из словаря в конце учебника «прячутся» в них? 3. Подбери подходящие по смыслу названия предметов к этим названиям признаков. 4. Запиши. Вставь пропущенные буквы слова.
- Упражнение 20. 1. Закончи предложения. 1) Витя трусливый, а Женя ... 2) Клава ... живая, а Галя ... . 3) Митя злой, а Люся ... . 4) Аня грубая, а Ваня .... 2. Подчеркни названия признаков. Запиши их. 3. Что могут обозначать названия признаков?
- Упражнение 19. 1. Прочитай названия признаков. К каждому слову ставь вопрос. Смелый, жадный, грубый, вежливая. 2. Назови сначала хорошие, а потом плохие черты характера. Дополни предложения названиями этих признаков. Брат вынес из горящего дома ребёнка. Он Надя уступила место старому человеку. Она 3. Запиши. Вставь пропущенные слова.
- А9. Какое сражение стало решающим в Гражданской войне на Дальнем Востоке зимой 1922 года?
- А8. Где в Хабаровском крае археологи обнаружили древнейшую керамическую посуду возрастом около 15-16 тысяч лет?
- А7. К какому периоду археологи относят древнейшие поселения человека на территории Хабаровского края?
- Аб. Какое традиционное занятие характерно для коренных народов Нижнего Амура?
- А5. Какой из перечисленных народов НЕ относится к коренным малочисленным народам Хабаровского края?
- А4. Сколько коренных малочисленных народов проживает на территории Хабаровского края?
- АЗ. Какой русский исследователь доказал, что Сахалин — это остров, а не полуостров?
- А2. В каком году Ерофей Хабаров совершил поход на реку Амур?
- 7 класс Часть А. Тестовые задания (выберите один правильный ответ) А1. Кто из русских землепроходцев первым из европейцев достиг Охотского моря в 1639 году?
- Практическая работа по теме «Обращение». 8 класс. Спишите. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. 1. Хорошо нам с тобой дорогая возвращаться под вечер с полей! 2. Ты снова со мною родной городок сиренью пропахший у пыльных дорог. 3. Не грусти ты чайка не печалься! 4. Друзья сойдемся наш праздник встречать! 5. Для тебя моя родная эта песенка простая. 6. Серебристая дорога ты зовёшь меня куда? 7. Сладко спи моя красавица! 8. Шуми балтийская волна вздымай свой пенный вал. 9. Спи мой мальчик сероглазый зайчик дорогой! 10. До свиданья города и хаты нас дорога дальняя зовёт. 11. О чем шумишь ты старый бор над осенью над бездорожьем?
- Урок 30. Практическая работа «Частота выпадения орла» Дата: 1 этал Приготовьте монету. Чтобы определить, как часто при бросании монеты выпадает орел, будем подбрасывать монету и фиксировать число выпадений орла. Если выпал орел - ставьте черточку в первой строке, если решка - во второй строке. Бросьте монету 100 раз и заполните таблицу 1 (воспользуйтесь символом |||| ). Таблица 1 Сторона Выпало монеты Орел Решка Всего: 2 этан Количество выпадений Частота 100 а) Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла по формуле (все числа округлите до сотых): частота = количество выпадений орла общее количество бросков В данном эксперименте знаменатель во всех вычислениях равен 100 - общему числу бросков, а
- 5 Постройте график функции y = 4/x - 1.
- Часть 1. При выполнении заданий 1 – 12 выберите из нескольких вариантов ответа один верный 1. Биология – это наука о 1) космосе, 2) строении Земли, 3) живой природе, 4) веществах. 2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы: 1) неподвижны, 2) имеют клеточное строение. 3) состоят из химических элементов, 4) имеют цвет. 3. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление: 1) наблюдение; 2) измерение; 3) рассматривание; 4) эксперимент. 4. Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют: 1) предметный столик 2) зрительную трубку (тубус) 3) штатив 4) увеличительные стекла 5. Если окуляр даёт 10-кратное увеличение, а объектив 30-кратное, то микроскоп увеличивает объект: B: 1) 150 раз, 2) 200 раз, 3) 250 раз; 4) 300 раз. 6. Организмы, клетки которых не сдержат ядро: 1) прокариоты, 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты. 7. Важнейший признак представителей царства Растения – способность к 1) дыханию; 2) питанию, 3) фотосинтезу; 4) росту и размножению. 8. Животные питаются: 1) с помощью фотосинтеза; 2) готовыми органическими веществами, 3) водой и углекислым газом, 4) неорганическими веществами. 9. Неклеточными формами жизни являются: 1) вирусы; 2) бактерии, 3) грибы; 4) растения. 10. Грибы, всасывающие органические вещества отмерших остатков организмов: 1) прокариоты, 2) автотрофы; 3) сапрофиты; 4) паразиты. 11. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию: 1) потребителя; 2) производителя; 3) редуцента; 4) хищника. 12. Наиболее древняя группа растений - 1) мхи 2) водоросли 3) папоротники 4) голосеменные Часть 2 13. Каждая клетка животных и растений (выберите три верных ответа) – 2 балла А) дышит, В) имеет хлоропласты; Б) питается, Г) растёт и делится, Д) может участвовать в оплодотворении, Е) образует питательные вещества на свету. 14. Бактерии являются возбудителями таких болезней, как (выберите три верных ответа) – 2 балла А) туберкулёз, В) грипп; Д) чума; Б) холера, Г) СПИД; Е) гепатит. 15. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится – 2 балла Растение Отдел А. Сосна 1. Хвойные Б. Рис 2. Цветковые В. Томат Г. Лиственница Д. Подсолнечник Е. Пихта 16. Расположите в порядке возрастания ранга систематические группы растений – 2 балла 1) отдел 2) класс 3) 4) вид 5) царство 6) семейство
- 4) Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ. Ответ.
- 3) Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) многие бояре 2) наиболее чтимых 3) произведения искусства 4) они искали Ответ.
- Две дорожных бригады приступили к укладке асфальта с двух концов дороги. Первая бригада укладывает в день 250 м асфальта, а вторая — 400 м. Сколько дней заняла у них укладка асфальта на дорогу длиной 9 км, если из-за поломки катка первая бригада простаивала в течение трёх дней?
- 6. В прямоугольном параллелепипеде АВСДА₁В₁С₁Д₁, известно, что ДД₁ = 12, СД = 21, АД = 16. Найдите длину диагонали СА₁.
- 4. Известно, что FOL(ABC), ABCD - квадрат. Постройте и обоснуйте угол между плоскостями (ABC) и (FDC).
- Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 85°, угол CAD равен 19°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Analyze image 8. What geometric properties can be inferred from the markings on triangle ABC and its internal line segment BD?
- Describe the properties of the quadrilateral in image 7 based on the given markings.
- Analyze image 5, identifying the type of triangle and the geometric properties suggested by the markings.
- Identify the type of quadrilateral shown in image 4 and explain why, based on the markings.
- Изучите карту на с. 102–103. С её помощью узнайте, какие объекты внесены в Список Всемирного наследия. Какие из них относятся к природному наследию, а какие – к культурному? Какие из объектов этого списка находятся в нашей стране? Выполните задание в рабочей тетради.
- Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 61°. Найдите угол С этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол А равен 90°, AC = 4, CB = 5. Найдите sin B.
- 1. Построить сечение тетраэдра плоскостью MNP.
- Пользуясь приведённой таблицей, выясните, какой город в России в 2018 г. был третьим по числу жителей. Ответ запишите в именительном падеже. Например, математика
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 20. Найдите высоту этой трапеции.
- Практическая работа по теме: «Предложения с прямой и косвенной речью». 9 класс. 1. Спишите, расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. 1. Солнце на закате садится в тучи - жди непогоды говорит народная примета 2. Знаешь сказала мама я думаю не всё ещё потеряно 3. Фотограф пошутил внимание, сейчас вылетит птичка 4. Мы решили продолжал заседатель с вашего дозволения остаться здесь ночевать. 5. Лесть и трусость - самые большие пороки громко промолвила Ася. 6. Том воскликнул вот это приключение об этом я и мечтал. 7. Она тихо произнесла можете ли вы простить меня 8. И сказал ему царь Иван Васильевич да об чём тебе молодцу кручиниться 9. Скажите, пожалуйста, который час спросил прохожий. 10. А что же главный герой? подумает читатель хотелось бы узнать, что с ним случится дальше. 11. Когда учитель спросил готовы ли вы к диктанту? все промолчали.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он был готов сделать всё, что(бы) ему ни предложили. 2) Я заглянул в учебник, что(бы) вспомнить правило. 3) Дремали котята, кошка то(же) отдыхала. 4) Я решил этот пример так(же), как и мои одноклассники.
- 6. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1, известно, что ДД = 12, СД=21, АД = 16. Найдите длину диагонали СА1.
- After a warm day yesterday, the snowfall today was completely/fairly unexpected.
- I really enjoyed the new James Bond movie, as it is totally/extremely fast-paced and imaginative.
- Josh is a(n) rather/absolutely likeable little boy.
- The essay that Mike wrote was interesting and fairly/extremely well written.
- It would be fairly/totally irresponsible of you to leave the children on their own in the park in the evening.
- Teachers need to be very/completely patient with students.
- б) Одна сторона прямоугольника длиннее другой на 5 см. Периметр прямоугольника равен 150 см. Вычислите длину каждой из его сторон.
- 2. Решите уравнение: a) 7a+63=0; б) 15y-20=6+2y.
- 1. Раскройте скобки и упростите полученное выражение: a) -(x-8)+(40-x); б) 12x-4-(6x+7).
- 3. Решите задачу, составив уравнение: В бидоне молока в 3 раза меньше, чем в кастрюле. Если из кастрюли перелить в бидон 2 л молока, то в бидоне и кастрюле молока станет поровну. Сколько литров молока в бидоне и сколько в кастрюле?
- Задание 16.7 Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 14√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- С трёх участков собрали 84 т винограда. С первого и второго — поровну, а с третьего участка собрали на 6 т больше, чем с каждого из первых двух. Сколько тонн винограда собрали с третьего участка?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.