База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 50. Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 44. Найдите высоту этой трапеции.
- 49. Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 30. Найдите высоту этой трапеции.
- 48. Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 32. Найдите высоту этой трапеции.
- 47. Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 28. Найдите высоту этой трапеции.
- 46. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 26. Найдите высоту этой трапеции.
- 45. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 18. Найдите высоту этой трапеции.
- 44. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=8, BC=24. Найдите АК.
- 43. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=4, ВС=32. Найдите АК.
- 42. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АB=7, BC=21. Найдите АK.
- 41. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=5, ВС=15. Найдите АК.
- 40. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=5, АС=45. Найдите АК.
- 39. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ=6, АС=54. Найдите АК.
- 6.В окружности с центром О АС и BD - диаметры. Вписанный угол АСВ равен 38°. Найдите центральный угол AOD.
- 26. Отрезок АВ = 48 касается окружности радиуса 14 с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке D. Найдите AD.
- 6. Объем первого цилиндра равен 86м3. У второго цилиндра высота в 3 раза больше, а радиус основания — в 2 раза меньше, чем у первого. Найдите объем второго цилиндра.
- 5. В конусе АQ - высота, ОВ - радиус, АВ образующая. АQ = 12 см, угол АВО = 45° Найдите:
- 4. Сторона основания правильной шестиугольной пирамиды равна 11, боковое ребро равно 22. Найдите объем пирамиды.
- 3. В правильной четырехугольной пирамиде высота равна 5, объем равен 480. Найдите боковое ребро этой пирамиды.
- 2. Найти объём прямой призмы ABC A1B1C1, если угол ДСВ=90°; AB= BB1=a; AC=CB.
- 1. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 2 см, 6 см, 6 см. Найти ребро куба, объём которого в три раза больше объёма данного параллелепипеда.
- Бросают игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Отметьте события, которые являются достоверными.
- 1) Теорема о средней линии треугольника 2) Трапеция, определение и виды трапеции, вычисление площади. Свойства равнобедренной трапеции
- Как называют событие, которое наступает всегда? Ответ запишите в именительном падеже.
- Чему равна вероятность невозможного события? В ответе запишите только число.
- Чему равна вероятность достоверного события? В ответе запишите только число.
- 7. Is Victory Day a day to spend time with family?
- 6. What do children learn about Victory Day in schools?
- 5. How do people honor the veterans who fought in the war?
- 4. Do other cities and towns have events on Victory Day?
- 3. What happens in Moscow on Victory Day?
- 2. What war does Victory Day remember?
- 1. What day is Victory Day in Russia?
- 10. Из четвёртого абзаца прочитанного текста выпиши однокоренные формы одного и того же слова.
- 9. Выпиши слово, выделенное цветом в прочитанном тексте, сделай е фемный и словообразовательный разбор. Каким способом оно образовано ответ запиши.
- В2. Объясните, почему Нерчинский договор 1689 года считается важным событием в истории освоения Приамурья. Какой он имел последствия для России?
- В1. Дайте краткое определение следующим понятиям: а) землепроходец б) ясак в) интервенция г) неолит
- 6.* Проведите в классе дискуссию на тему «Была ли альтернатива аграрной реформе П. Столыпина?».
- 5*. Напишите в тетради эссе на тему «Удалось ли П. Столыпину создать в России новый социокультурный слой — крестьян-собственников?».
- 4. Составьте в тетради таблицу «Положительные и отрицательные стороны реформ П. Столыпина». По итогам заполнения таблицы сделайте выводы о роли Столыпина на посту главы правительства.
- 3. Какие реформы, помимо аграрной, были проведены Столыпиным? Можно ли назвать их логическим продолжением реформ Витте?
- 2. Перечислите основные мероприятия аграрной реформы Столыпина. Оцените результаты этой реформы, подкрепив их данными статистики.
- 1. Докажите, что в России в начале ХХ в. была необходима аграрная реформа.
- 15. В школе девочки составляют 59% числа всех учащихся. Сколько в этой школе всего учащихся, если мальчиков в ней на 90 человек меньше, чем девочек? Ответ:
- 1. Географическое положение материка - положение по отношению к экватору и нулевому меридиану - крайние точки и их координаты - положение относительно других материков, океанов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа - положение на материке (горы, равнины) - протяженность - высшие и низшие точки, амплитуда высот Особенности климата - набор климатических поясов - преобладающие воздушные массы - среднегодовое количество осадков, их распределение на территории
- Вопрос 2 (4 балла) Чему равна вероятность достоверного события? В ответе запишите только число. Например, 10
- Социологическая служба страны Z провела опрос граждан о том, какими способами эффективнее всего защищать свои нарушенные права. Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде. 1. Как ответила наибольшая доля опрошенных? Предположите почему. Ответ.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны 1) Все социальные нормы имеют определённый механизм контроля над их исполнением 2) Все социальные нормы устанавливаются государством. 3) Этические нормы отражают представления общества о красоте, прекрасном и безобразном. 4) Моральные нормы опираются на представления общества о добре и зле. 5) Все социальные нормы рассчитаны на многократное применение. Ответ:
- Подбрасывание монеты 2 раза - случайный эксперимент. Одним из скольки исходов может окончится этот эксперимент? В ответе запишите только число. Например, 10
- Приведите пример использования блок-схемы для нахождения значения арифметического выражения.
- Опишите представленные блоки в блок-схеме.
- Логическое выражение: F = X ∨ B ∧ (X ∧ C).
- 10 Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н. Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 15 см, а второй 10 см.
- 9 Стогoметатель поднимает копну сена массой 100 кг на высоту 5 м. Какую работу он при этом совершает?
- 8 Чему примерно равна архимедова сила, действующая на тело объёмом 2 м³, наполовину погружённое в воду? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 15 Что из перечисленного является примером нерационального природопользования?
- 18. Что сделал преступник, увидев отца мальчика и его жену:
- 17. Сколько детей было у Маттео Фальконе:
- 16. Что сделал мальчик с платой преступника:
- 15. Как звали жену Маттео Фальконе:
- 14. Чем сержант подкупил сына Маттео Фальконе, уговорив его выдать преступника:
- 13. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе:
- 12. За чем преступник ходил в город:
- 11. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе:
- 10. Как звали человека, появившегося вблизи дома Маттео Фальконе ранним утром с простреленным бедром:
- 9. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе:
- 8. Чем прославился Маттео Фальконе:
- 7. «Человек небольшого роста, но крепкий, с вьющимися черными, как смола, волосами, орлиным носом, тонкими губами, большими живыми глазами и лицом цвета выделанной кожи». Это портрет:
- 6. С какой целью корсиканские земледельцы жгут лес:
- 5. Маки:
- 4. Куда нужно идти Порто-Веккьо, чтобы попасть к огромным зарослям маки:
- 3. В какой стране жил Маттео Фальконе:
- 2. Кто является автором произведения «Маттео Фальконе»:
- 1. Что такое новелла:
- Напиши название этих скал во множественном числе.
- Фамилия: Я. Щ. Напиши предложения без скобок, ставя глаголы в форму прошедшего времени,дели окончание, укажи число и род (где это возможно) глаголов. Облако (плыть). Розы (расцвести). Автомобиль (проехать).
- Решите уравнение (x+4)^2 = 3x^2 + 8x + 4.
- Как называется отношение числа опытов, в которых случайное событие произошло, к общему числу проведённых одинаковых опытов? Ответ запишите в именительном падеже. Составьте ответ из приведённых ниже букв. Например, очень интересная математика ЧАОТГОСЛЧУ БАЙОИСАТ ТНЯОЫС
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха (в градусах Цельсия) в Москве за каждый месяц 1980 года. По горизонтали указаны месяцы (1 — январь, 2 — февраль и т.д.), по вертикали — температура в градусах Цельсия. Пользуясь диаграммой, ответьте на вопросы. Сколько в 1980 году было месяцев, в которые средняя температура в Москве не превышала 8°C?
- На какую высоту поднялась вода? Найди ответ в тексте. Запиши.
- 7. Как ты понимаешь слова «река вскроется»? Запиши ответ.
- 5. Чем сменился ледоход? А) дождём Б) разливом В) снегопадом
- 4. Какому животному сочувствовали люди? А) козе Б) овце В) корове Г) собаке
- 3. Где происходили описанные события? А) на поле В) в лесу Г) на огороде Д) на реке
- 2. Когда происходили описанные события? А) весной Б) летом В) зимой Г) осенью
- 1. Определи жанр этого произведения и обведи букву рядом с выбранным ответом. А) рассказ Б) сказка В) былин Г) басня Д) легенда
- Реши уравнение 2,1 – 1,5y = 6,8 – 0,4(y – 2)
- Рабочие проложили асфальт составило 5/16 всего пути, что равно 80 км, какого всёй расстольи должны покрыть асфальтом?
- Яхта шла 2ч по течению реки и 3ч против течения. Какой путь прочила яхта, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- Длина прямоугольника 18,6см, ширина втрое меньше. Найти площадь.
- Решить ур-е: 7y + 2,6 = 27,8
- Вичислить: 7,56+(346-83,6):12,8
- B. Find the odd word out. Explain your choice. (3 points)
- A. Fill in the gaps with: suit, match, fit, fashionable, trendy, accessories, vintage, individuality, style, outfit (7 points)
- • Какая плотность населения преобладает на участке от Улан-Удэ до Владивостока?
- • Как изменяются показатели плотности населения на территории между Тюменью и Иркутском?
- • Установите величину преобладающей плотности населения в европейской части страны.
- «ПОМОЩНИК» • Определите районы страны с наибольшей плотностью населения.
- Исследуйте изменения плотности населения в пределах Основной зоны расселения (см. атлас, с. 22-23)
- Дачный участок имеет форму прямоугольника, стороны которого равны 40 м и 50 м. Дом, расположенный на участке, имеет на плане форму квадрата со стороной 9 м. Найдите площадь оставшейся части участка, не занятой домом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 6. Проволочная спираль, сопротивление которой в нагретом состоянии равно 55
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.