База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Определите значение переменной с после выполнения фрагмента программы:
- 8. Для вычисления модуля числа х используется функция:
- 7. Для ввода данных в PYTHON используется оператор:
- 6. Целые числа относятся к типу данных:
- 5. Что из нижеперечисленного не входит в алфавит языка PYTHON?
- 4. Что будет в результате выполнения следующего действия print(25//3)
- 3. Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: (Число > 100) И НЕ (Число нечётное)?
- 2. Переведите в двоичную систему десятичное число 192.
- 1. Переведите в десятичную систему двоичное число 111001101.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения – х(х+2)+(x+5)² при х=-3/8.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 15.3. Марта рассмотрела препарат листа мятлика под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра – 7; увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Заполните пропуск в таблице «Признаки кредита».
- Найдите информацию о деятельности общественных молодёжных организаций, об их социальных проектах и практической работе. Какие сферы они охватывают? Что нужно сделать, чтобы участвовать в таких проектах на территории вашего региона?
- Как вы понимаете фразу «Молодые гоняются за тем, что желают приобрести, а старики привязываются к тому, что боятся потерять»?
- Подумайте, по каким признакам можно объединить различные молодёжные субкультуры. От чего, по вашему мнению, зависит выбор субкультуры? Объясните свою позицию.
- «Молодежь счастлива тем, что у неё есть будущее» (Н. В. Гоголь). Как вы понимаете смысл этого высказывания? Проиллюстрируйте его примерами из текста параграфа и вашего личного опыта.
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань листа у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой орган молодого растения первым появляется из семени?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Какие биотические факторы влияют на жизнедеятельность клюквы? Запишите в поле ответа названия двух любых биотических факторов.
- Match the words to form phrases
- Выберите из списка устройства, не относящиеся к техническим системам
- Для человека какой профессии опасно такое атмосферное явление, как пыльная буря?
- Какие города России расположены в пределах основной полосы расселения?
- Какая ошибка допущена на рисунке?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Паслёна чёрного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 12. Виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное в УК РФ под угрозой наказания:
- 11. С какого возраста начинается административная ответственность?
- 10. При совершении особо тяжких преступлений уголовная ответственность наступает с...
- 9. В понятие общественных отношений не входит (ят)
- 8.Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты из списка. Обратите внимание на то, что предложенных ответов больше, чем пропусков (окончание можно изменить). При повторении определённых действий у человека возникают ______, под влиянием ситуации, в которой люди оказываются часто. Сложившийся таким образом стереотип поведения позволяет человеку действовать ______. Список слов: 1) ритуал; 2) осознанно; 3) привычка; 4) стихийно; 5) эффективно.
- 7. Ученики 7 класса отвечали на вопрос: «Какую роль выполняют правила в жизни людей?» Один из ответов был неверным. Найдите его.
- 6. К общечеловеческим нравственным ценностям относят: добро, ...
- 5. Напиши определение понятия «нравственность»
- 4. Соотнеси понятия и определения:
- 3. Совокупность действий, установленных обычаем или ритуалом:
- 2. Совокупность норм и правил, отражающих представления о должном поведении:
- Прямые параллельны. ∠1=100°, чему равен ∠2?
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка: Тайга, гадюка, верблюд, морошка, полынь, тундра, дуб, песец, степь
- 5.2. В) Какие отношения сложились между лосем и медведем в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. А) Какую среду обитания освоил лось?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лося европейского? Запишите номера выбранных предложений.
- d. Полезной
- К формальным языкам можно отнести:
- 4. Подпишите под фрагментами авторов и названия сказок.
- 3. Разгадай кроссворд «Авторская сказка». Впишите фамилии авторов.
- 2. Распредели названия сказок между народными (Н) и литературными (Л).
- 1. Восстанови содержимое пропущенных ячейки таблицы.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 10° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Angelina has already bought a small ______ and red leather sneakers.
- Angelina's family has stayed at a ______ hotel.
- Angelina is in ______ these days.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а BC = 16.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры обозначенной на карте буквой А.
- В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит.
- 10) Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 62° и ∠OAB = 53°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 9) Точка О центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 56° и ∠OAB = 15°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 8) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 42°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 7) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 36°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 6) В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Центральный угол AOD равен 38°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 5) В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Центральный угол AOD равен 40°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4) Отрезки АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 28°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3) Отрезки АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 25°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 64°. Ответ дайте в градусах.
- 1) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 39°. Ответ дайте в градусах.
- LB = 17°, LBCD = ?
- L2 = 105°, L8 = 19°, L7 = ?
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- 186 Обычную симметричную монету, у которой на одной стороне изображён орёл, а другая сторона — решка, бросили шесть раз. Все шесть раз эта монета выпадала орлом. Какое утверждение или какие из утверждений верны?
- Подпишите на карте Креси и город Лондон.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- Как называется явление, при котором пыльца из тычинки попадает на рыльце пестика того же самого цветка?
- Среди предложений 5–7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, тычиночную нить, рыльце.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого из инфораые обозначения Понните номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ЦВЕТОК - ГЕНЕРАТИВНЫЙ ОРГАН Цветокорови семенного размножения. Части цветка, расположенные вокруг тычинок и пестика, называют 1 (Б), (А) Самая заметная часть цветка - это состоящий из свободных или сросшихся лепестков. Яркие лепестки служат для привлечения опылителей. Обычно лепестки окружены 4 (В), состоящей из чашелистиков. Список слов: 1) околоцветник 2) прицветник 3) чашечка 4) соцветие 5) завязь 6) венчик Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 1–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: (нет рисунка. Два определения с союзом и. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках. Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.