База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 99 В таблице 14 (с. 16) даны четвертные оценки учащихся класса. а) Найдите частоты различных четвертных оценок по математике. Составьт таблицу значений и частот. б) Вычислите среднюю оценку по математике за четверть.
- 9. AB = BC AC =? BK =?
- 8. АМ, CD - биссектрисы, АB = BC ∠B=?
- 7. ∠ABK=3∠ BCM ∠ABC=?
- 6. ∠CBD=3∠C ∠ABC=?
- III уровень B 5. ∠A=4Z B ∠C=?
- 2. Работаем с иллюстрацией и словарём. Рассмотрите рисунок боевого строя римской армии. Найдите в словаре нятии и терминов название этого военного приема римлян. Подпишите иллюстрацию.
- to sing like a nightingale. But this imitation is not a real language. Birds do not talk as we do. 1) a) Birds talk in their own way. b) Birds don't talk in their own way. c) Some birds can talk in their own way. 2) a) Birds have a language that is different from the languages people speak. b) Birds speak as people do. c) Birds' language is more difficult than people's language. 3) a) A chick can't make the same sounds as its parents can. b) A chick can make the same sounds as its parents can. c) A chick can make the same sounds as its parents can if it lives with them. 4) a) Birds can learn other "languages" and understand them. b) Birds can learn other "languages" without understanding them. c) Birds can learn only other birds' languages.
- Здесь нет задания.
- Прочитайте приведённое ниже произведение. Из приведённого ниже перечня выберите названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в первых двух строфах стихотворения (отметьте несколько правильных ответов в порядке возрастания, без пробелов и запятых). Любить иных – тяжёлый крест, А ты прекрасна без извилин, И прелести твоей секрет Разгадке жизни равносилен. Весною слышен шорох снов И шелест новостей и истин. Ты из семьи таких основ. Твой смысл, как воздух, бескорыстен. Б. Л. Пастернак, 1931 А. инверсия Б. метафора B. анафора Г. сравнение Д. гротеск
- 1. Нанесите границу района. Подпишите названия админи центров субъектов Федерации, входящих в состав района 2. Подчеркните названия городов-миллионеров, ук отрасли промышленности в них развиты. 3. Специальным условным знаком обозначьте АЭС, названия. 4. Штриховкой обозначьте свекловично-зерновой и скойскохозяйственный район. 5. Произвольным условным знаком обозначьте и под трёх-пяти центров народного творчества.
- 1. В клетках растений над мембраной располагается состав которой входит 2. В клетках растений есть особые органоиды быть разного цвета. 3. Зеленые пластиды - 4. Важнейшим признаком растений является их способность к результате которого образуются вещества, поэтому растения по способу питания относят к 5. Значение растений: В природе В жизни человека
- Спишите, раскройте скобки, объясните орфограммы. (Не)допустимо резкий тон; ответить (не)обдуманно; решение (не)продуманно; рассчитывать (не)точно, а приблизительно; спросить (не)громко, а тихо; (не)безынтересно отметить; (не)виданно торжественный парад; (не)брежно написать; приехать (не)ожиданно; (не)истово сопротивляться врагу.
- Вопрос: Юридическое прекращение брака, осуществляемое по решению суда или органа записи актов гражданского состояния, которое влечет за собой прекращение брачных правоотношений между супругами, — это ... брака
- Фамилия Имя 1 2 3 Класс Дата Задание 5. Оцени каждое изделие по указанным в таблице критериям и выбери то, которое будешь выполнять. Стоимость Возможность Наличие Сложность Длительность материалов приобретения оборудования изготовления изготовления 4 Вывод:
- Основные понятия и термины: измерительный инструмент, точность обработки, точность измерений, штангенциркуль, нониус, шкала нониуса, шкала штанги, глубиномер, техника измерений.
- 3. Каким образом изменение постоянства среды обитания может повлиять на проживающий там организм?
- 2. Что будет если живой организм изменят постоянную среду обитания? Рассмотрите на примере рыб, которых поместили на сушу. Рассмотрите на примере пингвинов, которых поместили в Африку. Подумайте, и распишите исход событий для каждого.
- 1. Прочитайте п.5 и заполните табличку. Среда живых организмов Описание среды Примеры представителей живущих в это среде по 10 примеров)
- 4. На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. A вопросы. 1. Какой из этих знаков можно встретить в лесу или парке? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ: 2. Какие правила отражают другие знаки? Запиши ответы в таблицу. Б Знак B Правило
- 3. На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 1. Какой из этих знаков можно увидеть на этикетке одежды? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ: 2. Какие правила отражают другие знаки? Запиши ответы в таблицу. Б Знак Правило B
- Сопоставь названия литературных приёмов с цитатами из произведения А. К. Толстого «Василий Шибанов». Рядом с каждой буквой вместо пропуска запиши соответствующую цифру.
- Put the words in the correct order to make sentences. 1 usually / we / shopping / at / weekend / the / 2 goes / to / he / bed / sometimes / late 3 TV// watches / never / the / in / Samantha / morning 4 usually /I/ dinner / eat / seven / at / past / half 5 his / dad / often / Tim / meets / after / school
- Здесь нет задания. Просто изображение экрана ноутбука.
- Сколько целых чисел находится между точками, которые отмечены на координатной прямой?
- Tell about beaches in Russia: 1) Name of the beach; 2) Type; 3) Location; 4) What it has got; 5) What you can do there.
- Tell about your holiday plans: 1) Name of your favourite country / city; 2) What you are going / not going to do there; 3) Describe your feelings and expectations.
- Tell about your favourite dish: 1) What is it called? 2) What is it made from? (meat, potatoes etc) 3) How do you cook it? (bake,boil etc) 4) What does it taste like? (delicious, spicy etc.)
- Tell about a popular board game: 1) Name of board game; 2) Number of players; 3) Aim of the board game; 4) Rules; 5) You like it or not.
- 2 -тапсырма. Жасанды интеллектіге суретті жүктеп, төменде берілген сұрақтарды қой. Сурет бойынша әңгіме құра. 1. Суреттен не көріп тұрсың? 2. Бұл суретте қандай ұлттық-мәдени элементтер бар? 3. Домбыра мен ұлттық әндерді қазіргі заманғы музыкаға қалай енгізуге болады? 4. Ұлттық күйлерді сақтау үшін қандай заманауи технологиялар тиімді? 5. Суреттегі кейіпкерлердің диалогін құрастыр.
- Что является признаком любого государства? 1) монополия на взимание налогов 2) республиканское правление 3) разделение властей 4) федеративное устройство
- В ходе социологического опроса гражданам, которые лично или члены семьи которых пользуются услугами дополнительного образования, задавали вопрос: «В чём, по Вашему мнению, основные преимущества дистанционной формы дополнительного образования?» (Можно было привести несколько преимуществ.) Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Верны ли следующие суждения о семье? А. Воспитательное влияние семьи на растущего в ней ребёнка определяется семейными нормами, ценностями, интересами. Б. Семья регулирует и контролирует поведение не только детей, но и взрослых домочадцев. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Какие термины иллюстрируют понятие «социальные нормы»? 1) запрет, разрешение 2) обучение, развитие 3) воображение, мышление 4) класс, сословие
- 16. Периметр квадрата равен 160. Найди площадь круга, вписанного в квадрат, делённую на π.
- Определите, на каком острове находится географический объект, имеющий географические координаты 50° с.ш. 143° в.д.
- Определите, какой вулкан имеет географические координаты 1° ю.ш. 78° 3.д.
- Михаил шел со скоростью 3,6 км/ч. Какова его скорость в м/с?
- 182. Кроссвордты тултыр. Һуңынан кире хәлдәр ҡулланып, өс һөйләм төҙөп яз.
- 1. Какие прямые в пространстве называются параллельными? 2. Какие прямые называются скрещивающимися? 3. Докажите, что через точку вне данной прямой можно провести прямую, параллельную этой прямой, и притом только одну. 4. Докажите признак параллельности прямых. 5. Что значит: прямая и плоскость параллельны? 6. Докажите признак параллельности прямой и плоскости. 7. Какие плоскости называются параллельными? 8. Докажите признак параллельности плоскостей. 9. Докажите, что через точку вне данной плоскости можно провести плоскость, параллельную данной, и притом только одну. 10. Докажите, что если две параллельные плоскости пересекаются третьей, то прямые пересечения параллельны. 11. Докажите, что отрезки параллельных прямых, заключенные между двумя параллельными плоскостями, равны. 12. Перечислите свойства параллельного проектирования. 13. Что такое центральное проектирование и чем оно отличается от параллельного проектирования?
- Вопрос 10 из 10 : Диагональ прямоугольника образует с одной из его сторон угол 18 градусов. Найдите тупой угол между диагоналями прямоугольника
- lg²x + 3 lg x = 4 log2x = 4-x. logs (3x-5)=log5(2x+3). loj, x=x+2 GX-2G-4 = 100%. X
- В прямоугольном треугольнике MNK ∠N = 90°, ∠K = 60°. Чему равно численное значение гипотенузы МК, если МК + NК = 24,78 мм?
- 014.7. Найдите два числа, если известно, что утроенная разность этих чисел на 6 больше их суммы, а удвоенная этих чисел на 9 больше их суммы.
- 73. Спишите пословицы. Найдите в них имена существительные во множественном числе. Укажите падеж каждого имени существительного во множественном числе, выделите окончание. 1. Рабочие руки не знают скуки. 2. За делами дня не видно. 3. Труд на ноги ставит, а лень валит. 4. Не боги горшки обжигают. 5. Пироги на кустах не растут. 6. Легко чужими руками жар загребать.
- Из предложения (2) выпишите качественное прилагательное.
- Из предложения (3) выпишите прилагательное (ые), образованное (ые) сложением основ.
- Из предложения (1) выпишите прилагательное в составной форме превосходной степени.
- Read and complete. Use: was or were. 1 Uncle Harry ... not at work yesterday. 2 ... the cake for Robbie's birthday? 3 Larry and Lulu ... at the zoo last night. 4 Mum and Dad ... not at home last night. 5 Chuckles ... in Larry's room this morning. 6 ... Larry and Paco in the garden an hour ago?
- 1-20c²+80bc 2) 5x²-10x²-15x⁴ 3) y(a+c)+x(a+c) 4) 2K(3k-4)+(3k-4)
- выделить арфограмы
- 46.3010-5614:7+9 042 (40179-15 395:5).4
- 45. Что больше и во сколько раз: 1) сумма чисел 60 и 20 или их разность; 2) частное чисел 15 и 5 или их произведение?
- 44. Реши уравнения. x9=130+ 140 x:8=200-120 164-x=720:9
- 43. Из двух городов вышли навстречу друг другу два по- езда. Один из них шёл до встречи 4 ч со скоростью 75 км/ч, а другой - 4 ч со скоростью 60 км/ч. Рас- смотри чертёж и объясни, что показывают выражения. 75-4 60.4 75.4+60.4 754-604
- 42. В магазин поступили цветные карандаши и фломас- теры, всего 560 штук. Карандаши были в 40 короб- ках, по 12 штук в каждой, а фломастеры в 10 коробках, поровну в каждой. Сколько фло- мастеров было в каждой коробке?
- 41. На пасеке 30 ульев дали за лето по 36 кг мёда и 20 ульев по 42 кг. Какой вопрос надо задать, что- бы решение задачи стало таким: 36・30+42=? Закончи решение и запиши ответ.
- 40. 588-70 279-60 647.300 175.900 2 804-80 1 095.50 3.007.60 799-200
- 10. Возведение в степень произведения и степени. A (ab) (xy)7 (2y)5 (1/3ab)3 (3 * 10)4 (-2x3y2)5 (b4)3 (xyz2)6 (2x3)4 (m5)n ((x2)4)7 (p3)5 : p10 (y2)7 * y3 (a4)5 : (a3)6 b13 : (b2)6 B (3x2y4)3 (-2x3y5)6 b19: (b3b2)3 (p2/4a)3 (a2 * b3/2p)2 (-1/3a4b5)3 (-2 1/3x5y3)2 (2 1/2n6m4)4 (7^9 * 7^2 / 7^10)^2 (-2x6y4)3 a18 : (a3)5 * a0 (b10 * b2)3 : b20 (a6)2 : (a2)4 * a5 ((p2)3)5 (x3)8 : (x4)6 C (am+1)2: (am-1)2 (cn+1)4: (cn-2)3 (b3m)2: (b2m-1)3 (-3 1/3a2b6)2 (-1 1/2n5m3)4 5^6 * 25^2 / 125^3 27^4 * 3^2 / 81^3 16^3 * 8^2 / 64^3 64^2 * 4^3 / 16^4 2^8 * (2^3)2 : 2^10 6^12 : (6^5)2 * 6^0 (c4n+1)3 : (c6n-2)2 (xn-3 * xn+2)2 (am+1)2: am-1 a5n+3: (an)4
- 7. Are Jane and Mary fighting?
- 6. Is Mary running?
- 5. Is dad walking?
- 4. Is Paul eating a sandwich?
- 3. Is John smelling the flowers?
- 2. Are Sue and Tim playing?
- Look at the pictures and answer the following questions. | 1. Is Jane sitting on a bench?
- Здесь изображены углы, образованные при пересечении прямых. Нужно найти величины этих углов.
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. осе ий кле овый ко ый ла с ковый ма с овый ри с овый сто ова ко ект а ея
- Контрольная работа по теме: «Смута» 1. Раскройте политические причины Смутного времени в России 2. Расположите события в хронологической последовательности: А) Воцарение Михаила Романова Б) начало восстания И. Болотникова В) смерть Федора Ивановича Г) указ об увеличении срока сыска беглых крестьян Д) освобождение Москвы от поляков 3. Установите соответствие: Дата A....... 1611 Г.... 1589 г 1. Фёдор Иванович 2. Василий Шуйский 3. 1606 г 4. Борис Годунов 5. Семибоярщина 6. Принятие патриаршества 7. 1609 г 8. Приглашение Владислава на русский престол 9. Объявление Речью Посполитой войны России 4. О ком идет речь в отрывке. Напишите известные вам факты об этом историческом персонаже (не менее пяти). "Был он не славянского рода, не из знатного, но из последних людей служивых, из числа детей боярских. Был же он человеком злоумным, в беседах многословным, но быстро схватывал все, что прочел в книгах, но нравом он был коварен и к дурному склонен, а с виду невзрачен и малорослый, а сердцем лют и свиреп душой и полон всякой хитрости. Он скверный законопреступник, ибо был он за католическую веру, да при себе держал поляков". 5. 1). Интервенция - 2). Самозванство- 3). Гражданская война - 4). Смута
- (DC-28) 187=50864 94-28-50g 64: 187 X-28=272 DC=272+28 - 5 На первой пасеке от 15 ульев получили по 32 кг мёда с каждого, а на второй – от 21 улья по 28 кг мёда с каждого. Половину мёда отвезли в магазин, а остальной мёд оставили на хранение. Сколько килограммов мёда оставили на хранение?
- СТРАНЫ ЮЖНОЙ АМЕРИКИ
- Задача №6. Музыкальный фрагмент был записан в формате моно, оцифрован и сохранён в виде файла без использования сжатия данных. Размер полученного файла – 60 Мбайт. Затем тот же музыкальный фрагмент был записан повторно в формате стерео и оцифрован с разрешением в 2 раза выше и частотой дискретизации в 1,5 раза больше, чем в первый раз. Сжатие данных не производилось. Укажите размер файла в Мбайт, полученного при повторной записи. В ответе запишите только целое число, единицу измерения писать не нужно.
- Объем свободной памяти на диске 10,1 Мбайт, разрядность звуковой платы – 16 бит. Какой может быть продолжительность звучания аудиофайла (стерео), записанного с частотой дискретизации 44,1 кГц?
- Для хранения растрового изображения размером 64×64 пикселей отвели 3 килобайта памяти. Каково максимально возможное количество цветов в палитре изображения? В ответе запишите только число.
- Какой объем памяти в килобайтах необходимо выделить под хранение растрового изображения размером 128×128 пикселей, если в палитре изображения 256 цветов? В ответе запишите только число.
- Некоторое сообщение первоначально было записано в 16-битном коде Unicode. При его перекодировке в 8-битную кодировку КОИ-8 информационное сообщение уменьшилось на 1040 бит. Укажите длину сообщения в символах. В ответе запишите только число.
- Каждый символ в Unicode закодирован двухбайтным словом. Оцените информационный объем следующего предложения в байтах. «Вкладка - раздел (страница) диалогового окна» В ответе запишите только число.
- Выбери метод сравнения и сравни дробили 4 3 ые Равные тели знаменатели Сравнить по недостатку Сравнить по цепочке через целое Сравнить пов через дро Подбери целое число, которое помещается между дробями 31 4 4/3 PDF 24 PDF24 < > = Готово
- ПРАКТИКУМ. УРОВЕНЬ 2: «СОБЕРИ ФРАЗУ» (РАБОТА В ПАРАХ/ГРУППАХ) Составьте и запишите грамотные предложения из «рассыпанных» слов. Назовите числительные, определите их разряд по строению. 1. В, библиотека, поступить, триста, сорок, пять, новая, книга. 2. Мы, ехать, около, шестьдесят, вёрста, и, прибыть, в, деревня. 3.С, восьмой, март, поздравлять, учитель, двадцать, три, ученик, наш, класс.
- Read the questions ... who are they talking about?
- 5.217 Решите уравнение: 4)-13: 144 = 12; B) = 27; г) 603 13 y = 67. 6) m+6
- 5.216 Клужбу площадью 8 Найдите площадь каждого учас
- Вид: Род: Семейство: Класс: Отдел: Царство: 2. Охарактеризуйте 2 растения из разных семейств, сведения внесите в таблицу. 1 Название семейства Лилейные Злаки (Мятликовые) 2 Представитель 3 Жизненная форма 4 Формула цветка 5 Соцветие 6 Плод 7 Листья( простые, сложные) 8 Листья ( черешковые или сидячие) Жилкование 9 10 Тип корневой системы
- Вопрос: Деление государственной власти на законодательную, исполнительную и судебную — это разделение ...
- Контрольные вопросы и задания 1. Что изучается в синтаксисе? 2. Какие члены предложения составляют грамматическую основу предложения? 3. Какие члены предложения распространяют грамматическую основу? 4. На какие виды делятся предложения: • по наличию главных и второстепенных членов; • по цели высказывания; • по эмоциональной окраске? 5. Для чего нужна пунктуация? 6. Перечислите пунктуационные правила, изученные вами в разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».
- Look at the photo and the title of the article. What do you think the text is about?
- 4
- 156-20c б) ; 10b г) 6y+12 • 30. Сократите дробь: y2-16 ; (c+2)² B) 7c²+14c; a) 3y+12 5x-15y 6) x²-9y2; 6cd-18c г) (-3)2; 31. Сократите дробь:
- Согласно Конституции РФ, парламентарии, входящие в состав Совета Федерации, именуются ...
- В куске материи 192 м. Для пошива платьев взяли \(\frac{3}{8}\) этого куска, а \(\frac{7}{24}\) куска. Вычисли, сколько материи взяли для пошива платьев и сколько для пошива юбок? Ответ: для пошива платьев взяли м материи; для пошива юбок взяли м материи.
- 1.Решите уравнение 2\frac{1}{7}: b=2\frac{19}{28}:3\frac{3}{4} 2.Автомобиль прошёл путь от одного города до другого за 6,5 ч со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью должен двигаться автомобиль, чтобы пройти этот путь за 5,2 ч? 3.На карте расстояние от дома до школы равно 0,5 см. Масштаб карты 1 : 200 000. Найдите это расстояние на местности. 4.Диаметр окружности равен 4\frac{5}{11}м. Вычислите длину окружности (л ≈ 22/7). 5.Даны две окружности радиусами 3 и 6 м (см. рис.). Вычислите площадь закрашенной части. Число л округлите до сотых.
- Известно, что репешок обыкновенный – многолетнее травянистое растение семейства Розоцветные. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) У репешка развивается короткое толстое корневище. 2) Репешок растёт на лесных опушках, по берегам рек, среди кустарников. 3) У растения прямой неодревесневающий стебель высотой 60-130 см. 4) Сапонины, содержащиеся в репешке, оказывают тонизирующее действие на организм человека, понижают артериальное давление. 5) В корнях репешка содержатся дубильные вещества (танин до 9%). Ответ:
- Татьяна и Антон собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Моховидные 2) Растения 3) Сфагновые мхи 4) Сфагнум 5) Сфагнум болотный Царство Отдел Класс Род Вид
- 40 How old are they?
- 39 Who is she?
- 38 Where are they from?
- 37 Where is her house?
- 36 Whose bicycle is this?
- TECT 15 Имя прилагательное Вариант 2 1. Отметьте вариант, в котором перечислены все граммати- ческие признаки прилагательных. а) изменяются по числам и падежам б) изменяются по лицам и числам в) изменяются по числам, родам (только в единственном числе) и падежам г) изменяются по временам 2. Отметьте прилагательные, которые имеют степени срав- нения. а) зелёный б) длинный в) летний г) мостовой д) лисий е) мелкий ж) бумажный 3) добрый 3. Отметьте предложения с прилагательными в простой фор- ме сравнительной степени. Подчеркните эти прилагатель- ные. а) Новый дом был заселён. б) Ему хотелось посоветоваться с человеком постарше. в) Эта статья более интересная, чем предыдущая. г) Великолепнейшую картину мы увидели. д) Эта услуга самая дорогая. е) Свинец тяжелее олова. ж) Хорошо ранним утром! 3) Моя сумка тяжелее, чем твоя. 4. Отметьте предложения, в которых прилагательное явля- ется сказуемым. Подчеркните его. а) Красивейшая равнина расстилалась перед нами. б) Этот ученик более внимательный, чем его сосед. в) Клюква кислее черники.
- Possessive adjectives Read the table. Explain the adjectives in your language. Then choose the correct word. Singular my your his/her/its 1 That is they/their house. 2 This is her/she book. 3 Is this our/we wardrobe? 4 This isn't you/your bed. 5 That is he/his desk. Speaking Plural our your their
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.