База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте на числовой прямой точку А (-1).
- Найдите корень уравнения 5(х-2,4) = 13x.
- На соревнованиях сборная Норвегии завоевала медалей больше, чем сборная Италии, сборная Беларуси меньше, чем сборная Италии, а сборная Германии меньше, чем сборная Норвегии. Укажите номера истинных утверждений.
- 20. В каком глаголе ь не пишется?
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком.
- E. Taking care of Max includes ... Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание) из выбранной темы.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- 4) Сконцентрированные растворения работается без защитных перчаток.
- 3) Характерные компоненты вязких растворов SO3 и оксида азота
- 2) Фарфоровая ступня вспользуется для выделения теброго вещества во раствор
- 1) При приготовления раствора серной кислоты следует приливить капоту в воду
- Выбери все безопасные варианты ответа в этой ситуации
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3х + 15 = 5х.
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: (x+2)²-(4x+5)².
- Как ты думаешь, какая главная мысль рассказа «Наводнение»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Наводнение»?
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему ответственности человека за свои слова и поступки? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения a²+10a+25+(a+5)(5-а) при а= -2,5.
- 1) Вычислите: (3/4 - 5/16) : 8/21
- Найди среди металлов, знаки которых даны, благородные и щелочные.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра І свобода крестьян была ещё более ограничена по сравнению с предшествующим периодом»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 40 выступлений в первые два дня по 12 выступлений, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен Д. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Д. будет выступать в третий день соревнований?
- Чем объясняется разное отношение ханов к перечисленным в отрывках князьям?
- Кого в тексте называют царями и почему?
- Зачем князья поехали в Орду?
- О чём говорится в отрывках?
- Когда и с какой целью создавались эти источники? Какой из них, на ваш взгляд, наиболее важен для истории и почему? Свой ответ обоснуйте.
- Определите, кем были авторы этих трёх источников?
- Решить уравнение: x(x^2+6x+9) = 4(x+3)
- 5 Short and long forms Write the long forms.
- 4 He's from Australia. Write about the people.
- 3 I'm a doctor. Write sentences using the words in the box.
- KN - касат
- NOM = 120°
- <AMB-?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположена мельница.
- На каком берегу реки Быстрой находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится непосредственно над тропосферой?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Енисей?
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Студенты геологического факультета анализировали профиль геологического строения, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA=11, а AC = 22.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- 9) Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- 8) Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Найдите в предложенном фрагменте слово, которое означает «мелкое место, через которое течет вода».
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- Укажите автора.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Рассмотрите рисунок 197. Составьте и запишите в тетради три пищевые цепи из объектов, изображённых на рисунке.
- 5. Почему цепь питания не может быть длиннее шести звеньев?
- 4. Каково ваше мнение о продуктивности естественного и искусственного биоценоза? Ответ обоснуйте.
- 3. Каким образом природопользователи определяют продуктивность естественного биоценоза?
- 2. Почему численность (число видов) консументов в цепи питания сокращается?
- 1. О чём говорит длина цепи питания?
- В салоне самолёта 243 кресла — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 5, но меньше 12 кресел?
- Радиус окружности равен 17 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Мать-и-мачеха.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Circle the correct answer.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите точку пересечения двух прямых х - у =1 и х + 3y = 9.
- Постройте график функции 2х + y = 4.
- Какие из пар чисел (1;1), (6;5), (9;11) являются решением уравнения 5x - 4y - 1 = 0?
- Прочитайте утверждения, связанные с общественной жизнью России. Определите, какие из них являются фактами, а какие – мнениями. Запишите свои ответы в таблицу, указав номера утверждений.
- Рассмотрите объекты и определите, к какому виду информации по форме представления они относятся.
- E. The customer is paying
- D. The customer prefers seats in the orchestra section because
- C. The performance on Sunday is at
- B. The customer wants to buy tickets.
- A. The ticket seller says there are no tickets for the performance
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Алина, выпив 200 г молока? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- Вспомните, какие произведения, в которых рассказывается о способности жертвовать ради близкого человека, Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов.
- В тексте содержится указание на два вида заработной платы. Назовите эти виды (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким видам заработной платы относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- Что продается на рынке труда, согласно тексту? От чего зависит спрос на рынке труда? Что понимается под заработной платой в широком смысле слова? (Все ответы даются на основании текста.)
- Установите соответствие между элементами береговой линии России и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Как называется явление, при котором пыльца из тычинки попадает на рыльце пестика того же самого цветка?
- Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, тычиночную нить, рыльце.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- Ирландскому поэту У. Йейтсу (1865-1939) принадлежит следующее высказывание: «Образование - это не заполнение ведра водой, а зажжение огня». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «образование»?
- Совершеннолетняя Варвара нашла в одном из Интернет-магазинов брючный костюм, который ей очень понравился. Она решила его купить, тем более что он продавался по удивительно низкой цене. Заказ предполагал только один способ оплаты: полную предоплату через отправку денег на электронный кошелёк. Оцените ситуацию с точки зрения возможности достижения цели Варвары. Как ей правильно поступить в данной ситуации?
- Дополните схему о видах гидродинамических аварий.
- 3.Установите соответствие между признаками и группами грибов, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 2.Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для указанного организма?
- 1.Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- На рисунке буквами обозначены органы Тысячелистника обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.