База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ 9. Найдите углы ромба, если его сторона образует с диагоналями углы, разность которых равна 24°. Дано: АВCD – ромб, ∠ = 24°. Найти: ∠A, ∠B, ∠C, ∠D. Решение:
- В одной городской школе было проведено следующее статистическое исследование. Выбранных наугад 100 учеников попросили замерить, сколько минут каждый из них тратит на дорогу в школу. В результате получили следующий ряд данных: 27, 52, 43, 38, 47, 8, 21, 40, 32, 53, 45, 54, 35, 28, 40, 18, 31, 45, 24, 30, 37, 15, 39, 34, 48, 25, 30, 7, 32, 12, 26, 35, 48, 19, 33, 26, 17, 30, 42, 22, 53, 28, 42, 36, 23, 10, 34, 46, 16, 29, 35, 52, 41, 32, 21, 39, 55, 25, 29, 8, 36, 44, 26, 55, 34, 19, 42, 54, 27, 10, 45, 20, 31, 50, 18, 9, 41, 14, 38, 40, 23, 49, 33, 15, 24, 46, 36, 28, 32, 37, 51, 20, 29, 47, 33, 27, 41, 22, 39, 40.
- 2. В чём своеобразие географического положения Австралии? 3. В чём особенности климата Австралии? 4. Чем отличается речная сеть Австралии от речной сети Африки? 5. Охарактеризуйте растительный и животный мир Австралии. 6. Определите верные утверждения: а) Австралия один из самых засушливых материков; б) большая часть Австралии лежит в Южном полушарии; в) древняя Австралийская платформа входила в состав Лавразии; г) самая большая речная система Австралии Муррей с притоком Дарлинг. 7. На контурной карте подпишите крайние точки материка, нанесите основные формы рельефа и речные системы Австралии. 8. По рисунку 92 определите, какие господствующие ветры влияют на климат Австралии. В каких районах материка осадки выпадают во все сезоны; выпадают периодически (по сезонам)? 9. Со времени открытия Австралии её население увеличилось более чем в 4 раза за счёт массового переселения жителей с других материков. Как вы думаете, чем Австралия привлекает переселенцев?
- 6 Complete the email. Use the words from the box. • much • some (x4) • cereal • bar • a • cartons • loaves • a lot of • many Lucy, I haven't got time to go to the supermarket after work. Can you get 1) some things for me, please? We need 2) ________ packet of pasta and 3) Many cheese. I don't think there's 4) ________ milk left, so can you get two large 5) ________ ? We need a box of 6) ________, too. Can you also get 7) ________ tomatoes? We don't need 8) ________ - just four or five. I also need quite 9) ________ bread for your school lunches, so get three 10) ________, if you can. Oh, yes, and 11) ________ ice cream for later. You can get a 12) ________ of chocolate for yourself, if you want! Thanks a lot! See you later. Mum
- 1. В прямоугольнике OFHD OF = 14 см, FH = 48 см, N - точка пересечения диагоналей. Найдите периметр треугольника FNH. 2. Диагонали ромба равны 72 см и 96 см. Найдите его периметр.
- Задача 206. Прочитай и спиши; подчеркни все изменения слова дождь и над каждым из них обозначь буквами падеж. Дождь. Долго не было дождя. Наконец пошёл сильный дождь. Колхозники обрадовались дождю. Дети выбежали на улицу под дождь. Они прыгали под дождём, кричали, смеялись. Старики говорили о дожде: «Такой дождь лучше золота». Задача 207. Прочитай и спиши; подчеркни все изменения слова ручей и над каждым из них обозначь буквами падеж. Ручей. Бежит ручей по оврагу и журчит. Миша подошёл к ручью, перепрыгнул через ручей, сел на камушек и слушает журчание ручья. Над ручьём летали птички. Миша видел, как одна из птичек купалась в ручье.
- Вычислите: (3673-2993):(4965:993+3).
- На протяжении скольких лет проходили игры в древней Олимпии?
- 15. в какой перерудПроведена 16 денежная реформа Ответы! дорога ведена м 027 16/
- 15) в каком году был об розовон 191 151 споцальный жиле
- 12 в каком году провомлос первое 13) в каком г 2 было построено 121 13)
- 10 каком году был осозгон в ром ивкаломгабыл возон польський 1101 Oca 111
- 3 Complete the sentences. Use will or won't. 1 We __________ (take) our rubbish to the recycling centre next Thursday. 2 Jake __________ (not come) to the party because he is on holiday. 3 More people __________ (live) in eco homes in 50 years. 4 Dad __________ (not walk) to work today because it's raining. 5 I __________ (visit) Paris one day. 6 The children __________ (not drop) litter in the park.
- 83. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Жёсткие, и, ветры, колючие, в, голых, макушках, гуляли, деревьев. 2. С, еловых, падали, на, снеговые, лап, землю, шапки. 3. Лиловым, прыгали, и, краснозобые, снегири, шишкам, синички, вертелись, по. 4. Иней, искрами, блестел, осыпался, и, с, берёз, на, серебряными, снегу. • Запишите составленные предложения. Укажите падеж имён прилагательных, выделите их окончания.
- укажите, кто командовал войсками Крымского ханства в походах на Москву в 1571 и 1572 гг. 3. Используя атлас, нанесите на контурную карту «Ливонская война»: – территории, которые были заняты русской армией на первом этапе Ливонской войны; – город на территории Ливонского ордена, которым овладели русские войска в 1558-1560 гг.; – город, где через год после взятия Полоцка русские войска потерпели сокрушительное поражение. 4. Используя атлас, заполните пропуск: – укажите дату вторжения русских войск в Ливонию.
- города Кашлык в 1582 г.; – Александрову слободу, куда в декабре 1564 г. неожиданно выехал из Москвы Иван Грозный с семьёй и приближёнными и которая стала центром опричнины; – земли, вошедшие в опричнину (территорию, взятую в особое царское управление), введение которой разорило прежние удельные гнёзда и значительно ослабило могущество старых боярско-княжеских родов; – поход Ивана IV Грозного на Новгород и Псков. 2. Используя атлас, заполните пропуски: – укажите даты завоевания и присоединения к Москве Казанского и Астраханского ханств;
- 1. Используя атлас, нанесите на контурную карту: – границу Российского государства около 1550 г.; – осаду и штурм Казани; – направление движения русских войск к столице Астраханского ханства; – реку, которая от истоков до устья стала русской после присоединения Казани и Астрахани. Подпишите её название; – города, которые возникли в Поволжье в правление Ивана IV. Подпишите их названия; – города, которые возникли на Кавказе, когда некоторые черкесские и кабардинские князья приняли русское подданство. Подпишите их названия; – направление похода, возглавляемого донским атаманом Ермаком Тимофеевичем, на войска Кучума и захват столицы Сибирского ханства –
- Какой признак является доказательством принадлежности клевера лугового к отделу Покрытосеменные?
- МОЙ СЕКРЕТ В той удивительной Стране, Где я увидел свет, Как многим, исполнялось мне И пять, и десять лет. В Стране Фантазий и Проказ И озорных Затей Когда-то каждый был из нас Одним из тех детей. Все те, кто рос тогда Мне стоит лишь со А долго ли собрать И общую тетрадь? Бумагу, ручку, кара И вот уже я в те Где я увидел св И, как ни стран И пять, и десят 1 Как по-твоему Страна Фантаз CO M2 И набирал года, Однажды с этою Стран Простились навсегда. Держава Детства далеко Осталась позади. «Хочу назад!» — и назва 2 Объясни 8 Обсудите с д тел вернутьс ему удаётся сказать легк я откровенно Попробуй! Попади! Что в темно А я могу! Но свой секр Я не открою вам, Как я уже десятки лет Живу и тут, и там.
- 1. В пятом классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе? 2. В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Сколько всего литров бензина помещается в бак? 3. Осенью с яблонь сняли яблоки жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 32 кг. Жёлтые яблоки составляют пять девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- the CRÈME shop LIGHTEN UP, SKIN! Animated Narwhal Face Mask Infused with Brightening Vitamin C 맑고 환한 피부를 위한 비타민 마스크 ADD CHARACTER 10 OUR BENRY REGNE MADE IN KOREA
- В кубе $ABCDA_1B_1C_1D_1$ найдите угол между прямыми $BB_1$ и $AC$. Ответ дайте в градусах.
- 1. Масса – это А) свойство тела Б) физическая величина В) явление 2. Инертность – это А) свойство тела Б) физическая величина В) явление 3. Масса характеризует А) гравитационные свойства тела Б) инертные свойства тела В) А,Б – все выше перечисленные
- 3)y = √x−15x 4)y = 5x-2_1+9 X 4 5)y = -tgx 5 6)y = 5 sinx + √x 6 7)y=-cos 7)y = -cosx X
- Что понимали под цивилизацией в XVIII в.
- а) 27$\frac{11}{101}$ - x = 23$\frac{15}{101}$
- 3-420 3 + 12 = 13 F4 글+4-34-9x1:18 4 7 仅 .3.122.28-38-28-47 4 - $1
- Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Распро- странение плодов и семян». По результатам работы сделайте вывод о значении распространения плодов и семян в жизни растений. Способ распространения плодов и семян Название Приспособление растения к распространению Вывод.
- 1 Read and complete. Use: was or were. 1 Uncle Harry ... not at work yesterday. 2 ... the cake for Robbie's birthday? 3 Larry and Lulu ... at the zoo last night. 4 Mum and Dad ... not at home last night. 5 Chuckles ... in Larry's room this morning. 6 ... Larry and Paco in the garden an hour ag
- Практическая работа 1. Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану. Цель работы сравнить особенности климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану. Таблица 1. Описание особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии План описания особенностей климата В каких тепловых поясах расположен материк? Какой тепловой пояс занимает большую территорию материка? В каких климатических поясах расположен материк? Определите преобладающий на материке климатический пояс На каком материке засушливые области занимают большую часть территории? На каком материке области наибольшего выпадения осадков занимают большую территорию? -Определите показатели абсолютных температур для июля, °С для января, °С Определите главную особенность климата каждого материка («самый ...»)
- рус. яз.- 0176-177 упр. 365 литер - составить план к каждой части, по 2-3 вопроса к катодой части C206-232
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Бактерии — это _______ (А) организмы разнообразной формы. Бактериальная клетка имеет постоянную форму, так как окружена плотной стенкой. У всех бактерий наследственный материал расположен в _______ (Б). Большинство бактерий по способу питания являются гетеротрофами, среди них выделяют группу бактерий, которые питаются отмершими организмами, их называют _______ (В). Список слов: 1) сапротрофы 2) одноклеточные 3) паразиты 4) ядро 5) цитоплазма 6) многоклеточные
- Известно, что опёнок осенний — съедобный пластинчатый гриб. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка данные, относящихся к описанию данных признаков этого гриба. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Опёнок осенний широко распространён в лесах Северного полушария. 2) Гриб чаще всего растёт большими семьями на живых и мёртвых деревьях, пнях. 3) Поверхность ножки и шляпки покрыта чешуйками. 4) Нижний слой шляпки образован многочисленными пластинками. 5) Опёнок содержит микроэлементы, необходимые для нормального роста и ветворения.
- Наталья и Татьяна собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», отражающий положение этого растения в общей классификации. Помогите девочкам записать в таблицу данные из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какой зверёк помог людям спастись от них?
- 6. Прочитай сказку Р. Киплинга «Рики-Ти-Тави» или посмотри мультфильм. Кто такие Наг и Нагайна? Почему люди их боялись?
- 5. Подумай, какие ещё животные могут быть опасными для человека. Запиши, как они называются и чем опасны.
- А что думают твои одноклассники? Обсудите это в классе и выберите верное решение.
- Как ты считаешь, что нужно сделать с найденной гадюкой?
- Рассмотри рисунок и напиши, как учительница это определила.
- Какие реплики принадлежат Миньке из рассказа М. М. Зощенко «Ёлка»? Выбери все верные варианты ответа.
- Как построить график уравнения –х + у + 1 = 0?
- Mettez les verbes à l'imparfait Quand j'(être) Au lycée, nous (étudier) l'espagnol. Tu ne (manger) toujours les desserts. Les hommes politiques (dire) Mon frère et moi, nous (aller) en voiture avec nos parents. Les enfants (attendre) ils(prendre) Les Français (boire) On (devoir) Tu (ne pas pouvoir) trop difficile. Pour réussir dans la vie, il (falloir) importantes. Quand il (aller) Je (être) Elle (danser)( Ils (vouloir) mais ils (étudier) On (avoir) les week-ends. Je (mettre) Vous (voir) Tours? Tu (savoir) La porte (s'ouvrir) Je ne (connaître) pas sa mère, mais Paul (dire) beaucoup d'autorité et qu'elle (choisir) C'est pour ça qu'il ne (pouvoir) petit, j'(avoir) les cheveux blonds. trois langues, le français, l'anglais et pas de soupe tu (choisir) toujours la vérité. à l'école en bus et nous (revenir) le père Noël jusqu'à minuit, après, leurs cadeaux sous le sapin. du vin à tous les repas. un million à la banque. comprendre l'exercice, il (être) connaître des personnes au parc, il (parler) à l'université quand tu (apprendre) tous les soirs quand elle (habiter) devenir chanteur et ils (être) aussi pour avoir un diplôme. 20 ans quand on (faire) aux promeneurs. à écrire. à Lyon. sûr de réussir, la fête tous souvent cette robe, je l'(aimer) beaucoup. souvent les Guichard quand vous (vivre) à qu'Antonio (vendre) son canapé ? et (se fermer) toute seule! qu'elle (avoir) tout pour lui. pas sortir beaucoup.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- 6. Вы знаете расписание уроков. 1 – Метаматематика 2 - Биология 3 - Русский 4 – Литература 5 – Информатика. Пользователь вводит номер урока, программа должна вывести название предмета по расписанию. Пример: Ввод 3 Вывод Русский
- 5. Ввести число. Определить, кратно ли оно 3 или 5 .
- 4. Вводится целое число. Определите оканчивается ли число на 5?
- 3. Напишите программу, которая считывает одно число. Если число чётное, программа выводит «Чётное».
- 2. Напишите программу, которая считывает два различных числа. Программа должна вывести меньшее из двух чисел.
- 1. Напишите программу, которая считывает одну строку. Если это строка «Здраствуйте», программа выводит «Привет!», в противном случае программа выводит «Пока!».
- 5. Напишите, какой тип данных приобретёт переменная после ввода данной строки? a = input()
- 4. Найдите ошибку в программе, напишите исправленную строку. a = int (input()) b = int (input()) if a = b print ("Числа равны") else: print ("Числа не равны")
- 3. В программе использован оператор ветвления. If x<100: print ('да') else: print ('нет') Какое значение будет выведено, если Х=70.
- 2. В программе использован оператор ветвления. If x>=3: print ('Зачет') else: print ('Незачет'); Какое значение будет выведено на экран, если х=7.
- 1. Укажите значение величины S после выполнения следующих команд: S=7 S=23 S=S+6
- Коля стёр все цифры в примере на доске и написал вместо них буквы. Вместо одинаковых цифр он написал одинаковые буквы, а вместо разных цифр — разные буквы. Помоги Маше догадаться, какие числа были в примере. Ответ: КОКА = , КОЛА = , ВОДА = .
- x² - 81 = 0
- -9-9 76-3 -20 учи з что на б μα 15% >
- От чего произошло понятие «лаконичная речь»?
- CA-14. ТЕОРЕМА О ТРЕХ ПЕРПЕНДИКУЛЯРАХ. УГОЛ МЕЖДУ ПРЯМОЙ Ии плоскостью Вариант А1 1 В треугольнике АВС АВ = BC = = 10 см, АС = 12 см. Через точ- ку В к плоскости треугольни- ка проведен перпендикуляр BD длиной 15 см. а) Укажите проекцию треу- гольника DAC на плоскость ABC. б) Найдите расстояние от точ- ки Д до прямой АС. 2 Диагонали квадрата АBCD пересекаются в точке О. От- резок SO перпендикуляр к плоскости квадрата, SO = = 4√2 см. а) Докажите равенство углов, образуемых прямыми SA, SB, SC и SD с плоскостью квад- рата. б) Найдите эти углы, если пе- риметр ABCD равен 32 см. 3 Вершины А и D параллелог- рамма ABCD лежат в плоскос- ти а. Докажите, что прямые ВА и CD образуют с плоскос- тью с равные углы.
- 10 Из чего можно сделать вывод, что колюшка заботливый отец? 1) вынашивает икру во рту 2) укрывает мальков в траве 3) икру стережёт 4) пасёт своих колюшат 5) темнеет от гнева Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Запиши, на какой день недели приходится эта д в 2025 году.
- Lesson 2 1. Grammar. More than a third of all paper is recycked. How does it happen? Fill in the gaps with the verb from the box in the passive form. grammar hint The Present Simple Passive Wood is cut into pieces. GS p. 201 to carry to cut (x2) to dry to mix (x2) to take to use (x3) to work up • to recycle A Producing paper starts in a tree. Every fifth tree in the world is used (используется) to make paper. B The wood (рубится) Into small pieces. C The wood chips (смешиваются) with water to produce a pulp. to squash расплющивать to generate образовывать wood chips древесные стружки * pulp масся Unit 4 48 Lesson 2 16:12 D Used paper (забирается) from recycling centres. Then it (отвозится) to paper factories. E The used paper (обрабатываеmea) and (смешивается) with the wood pulp. F Chemicals (используются) to make the pulp white. Then the pulp (eymumes) to form a huge roll of paper. Large rolls of paper (режутся) into smaller ones. Large rolls (используютсs) for newspapers, smaller rolls for books and magazines. G Less than a half of all paper recycle more. (перерабатывается). We ca 16:13
- 480. Спишите текст К. Паустовского, расставляя пропущенные знаки препинания. Укажите род и склонение имен существительных. Склонение каких существительных вы не можете определить? Составьте схему последнего предложения. Мы часто путаем два понятия - закат со(?)нца вечернюю зарю. Вечерн..я заря начинается когда со?)
- 4. В озеро впадают 2 притока, скорость течения в каждом из которых 3 км/ч. База А расположена на первом при- токе в 30 км от озера, база В на втором притоке в 48 км от озера. Расстояние по озеру от одного притока до дру- гого 27 км. Бригада рыбнадзора на моторной лодке плы- вет от базы А к базе В (по первому притоку, по озеру и по второму притоку), при этом время движения от базы А до устья второго притока равно времени движения лод- ки по второму притоку. С какой скоростью движется моторная лодка по второму притоку? 5. При каком положительном значении параметра р один из корней квадратного уравнения х² - px + 48 = 0 в 3 раза больше другого?
- 1. Maria and Leo go to the zoo on (A. a weekday / B. weekend). 2. They travel to the zoo (A. on foot / B. by transport). 3. The (A. monkeys / B. birds) are playing in the trees and eating bananas. 4. The elephants move in a/an (A. slow / B. active) manner. 5. The birds are in a (A. tiny / B. giant) cage. 6. The family eats lunch near a lake with (A. fish / B. birds). 7. In the afternoon, the lions are (A. walking / B. resting). 8. Before going home, the children eat something (A. hot / B. cold). 9. Maria thinks the zoo is (A. gorgeous / B. dull). 10. Leo wants to come back (A. soon / B. eventually).
- Укажите решение неравенства (х+3)(x-5)≤0. 1) (-ας -3] 2) (-3;5] 3) (-∞;5] 4) (-∞; -3][5; +∞)
- Информация о профессиях метеоролог, синоптик, климатолог сколько зарабатывают что изучают и а кого нужно учиться
- Как найти сторону квадрата? Площадь разделить на число сторон Найти число, квадрат которого равен площади Площадь разделить на два
- Заполните таблицу истанности выражения В∧¬(А∨¬В∧С)
- 1. За день рабочему надо сделать 80 деталей. До обеда он выполнил 60% нормы. Сколько деталей он сделал до обеда?
- 20. Назовите годы участия России в Первой Мировой войне.
- 19. Как называется война в России, которая произошла с 1917 по 1922?
- 18. Назовите великих флотоводцев России в 19 веке.
- 17. Кого из российских полководцев, Героев Отечественной войны 1812 года вы знаете?
- 16. Какой след в истории Отечества оставило Бородинское сражение?
- Bears can live in severe* conditions.
- The chameleon changes color if it gets sick.
- The peacock's tail is very beautiful.
- The giraffe has a long neck to look into the windows of tall houses.
- A lion needs a mane to keep from freezing in the savanna at night.
- The tusks help the elephant to protect itself.
- Дана блок-схема расчета стоимости покупок с учетом скидки. Вычислите стоимость покупки с учетом скидки, если вы купили 20 упаковок мороженного по цене 60 руб./шт. Входные данные: а - цена товара, в - количество единиц товара, S - общая стоимость. Ответ необходимо записать только цифрами.
- 96. Малый поршень гидравлического пресса опустился на 16 см. Площадь большего поршня 8 см². Определите: а) вес груза, поднятого поршнем, если на малый поршень действовала сила 200 H; б) на какую высоту поднялся груз.
- •28. Найди ошибки в решении уравнений. 376-x=7.9 x=376+63 y: 3 = 720:9 y=8.3
- 26. За 6 табуреток заплатили а р., а за 4 стула — в р. 1) Поставь к этому условию два разных вопроса, что- бы задача решалась так: 6:4-а: 6; (b: 4): (a: 6). 2) Найди значение каждого выражения при а = 1200 р. и b = 3200 р.
- 24. В новом студенческом общежитии 20 трёхкомнатных квартир, 40 двухкомнатных и 4 однокомнатные. Сколько студентов в общежитии, если у каждого из них отдельная комната?
- 23. Вычисли значение выражения a⋅d, если: 1) а=8090 и d= 90; 2) a = 108 347 и d= 6.
- Exercise 16. Grammar. Past Participle (Participle II) Write Participle II of these irregular verbs. 1. take – 2. break – 3. make - 4. read – 5. go - 6. give -
- Посчитай и напиши 1. This cat can eat ________ fish. 2. This rabbit can eat ________ carrots. 3. This bee can eat ________ sweets. 4. This pig can eat ________ apples.
- 457. Прочитайте выразительно рассказ Н. Сладкова «Январь». Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Какие особенности изображения зимнего леса вы можете отметить? Кто они, диковинные существа? С кем их сравнивает автор? Расскажите, какие образы возникают у вас при чтении этого текста. Какие средства художественной выразительности использовал автор? Выпишите по пять слов, которые изменяются: а) по числам и падежам; б) по числам, падежам и родам. Выполните морфологический анализ трёх прилагательных.
- 456. Выполните письменно морфологический анализ 2-3 прилагательных. 1. Тихо вечерние тени в синих ложатся снегах. (А. Блок) 2. Морозное дыхание метели ещё свежо. 3. Зимним холодом пахнуло на поля и на леса. (И. Бунин)
- Какой план — сложный или простой — представляет собой порядок анализа имени прилагательного?
- 296 По правилам игры «Морской бой» на поле 10 х 10 клеток размещаются че- тыре однопалубных корабля (по одной клетке), три двухпалубных, два трёх- палубных и один четырёхпалубный (рис. 68). Игрок делает первый случай- ный выстрел. Найдите вероятность того, что он: а) попадёт в однопалубный корабль противника; б) попадёт в трёхпалубный корабль; в) попадёт в какой-нибудь из кораблей противника; г) не попадёт ни в какой корабль. 297 При игре в «Морской бой» после первого вашего выстрела противник сооб- щил, что вы подбили какой-то корабль (но не потопили его). Какова вероят ность того, что вы попали: а) в четырёхпалубный корабль; б) в трёхпалубный корабль; в) в двухпалубный корабль? 298 На рисунке 69 показано положение в игре «Морской бой». Красным цветом показаны потопленные корабли противника. У противника остался только один двухпалубный корабль, положение которого неизвестно. Клетки, в кото рых нарисованы точки, это клетки, по которым мы уже стреляли. В них не может быть корабля. Считая равновозможными любые допустимые поло- жения последнего корабля, найдите вероятность того, что мы попадём в не- го, выстрелив в поле: а) к4; б) 31; в) к1; г) е7; д) е8. В какое поле нужно выстрелить, чтобы вероятность подбить последний корабль была наибольшей? 299 У Андрея в правом кармане брюк шесть монет две из них по 10 р., а че- тыре монеты по 2 р. На ощупь монеты неразличимы. Андрей достаёт из пра- вого кармана три случайно выбранные монеты и перекладывает их в левый карман. Найдите вероятность того, что обе 10-рублёвые монеты окажутся: а) в одном кармане; б) в левом кармане.
- 3. Давайте порассуждаем. Ответьте на вопросы: - Считает ли его злоумышленником следователь? - А вы как вы считаете? -Кто виноват, что Денис стал злоумышленником? -Что должно измениться, чтобы поступок Дениса был невозможен? - Какой смех звучит в этом рассказе? ④ Прочитайте рассказ А.П.Чехова «Тоска». 1. Смысл названия. - В каком значении употребляется слово «Тоска» в названии рассказа? - Подберите синонимы к этому слову: 2. Сформулируйте тему рассказа: 3. Ответьте на вопросы. - Какие чувства вызывает пейзаж в начале рассказа? - Почему Ионе тоскливо? - Кому он пытался рассказать о своём горе? 4. Заполните кластер: как герои относятся к Ионе (запишите ключевые слова) Люди Иона Лошадёнка ⑤ Определите, какие средства использует автор в рассказе для передачи психологического состояния героя: «тоска громадная», «не знающая границ тоска» «поместилась в скорлупу» «сын помер - от чего?...поезжай; сын помер - все помрем, погоняй; сын помер» 6 Сформулируйте идею рассказа: 3. Составьте синквейн со словом «тоска» 1 сущ.: Тоска 2прил.: 3 глаг.: 1 предложение: 1 сущ. (вывод):
- 4) угольника, измерив его 32. В 92 м. Длина первого 39 м. Сколько метров ждого полученного прямо- стороны в миллиметрах. мастерской было куска тюля всего ска 23 м, а второго тюля в третьем куске?
- 31.1) Начерти такие фигуры и проведи в каждой один отрезок так, чтобы получился прямоуголь- ник.
- 30. 3 дм 4 см = CM 5 м 2 дм = дм 96 дм = M 78 см = дм CM
- 29. Какое число надо вычесть из 90, чтобы получить сумму чисел 53 и 10? произведение чисел 6 и 5? частное чисел 32 и 4?
- a 95264 k 16 12 18 24 42 b 63989 C ав k:c
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.