База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в воскресенье 21 июля 2024 г.
- Подковообразный магнит поднесли к длинному прямому медному проводу (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка). При пропускании по этому проводу электрического тока I в направлении «от нас» провод начинает смещаться вправо. В каком направлении будет смещаться провод, если поменять направление тока в проводе на противоположное? Ответ обоснуйте.
- На рисунке показано, как менялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали – значение температуры в градусах Цельсия. Найдите разность между наибольшим и наименьшим значением температуры. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Какое расстояние между прямыми AB и CD? В трапеции ABCD известно, что AB || CD, AB = 8 см, CD = 6 см, а высота трапеции равна 4 см. Через вершину C проведена прямая, параллельная диагонали BD и пересекающая прямую AD в точке E. Найдите расстояние между прямыми AB и CD.
- 9. Почему человек в своём доме безошибочно находит выключатель, а в чужом некоторое время ищет его, даже если уже бывал там не один раз?
- 8. Выберите три правильных ответа из шести предложенных. Условные рефлексы
- 7. На рисунке изображена схема условного рефлекса у собаки. Какой цифрой на ней обозначен слюноотделительный центр продолговатого мозга?
- 6. Центры условных рефлексов, в отличие от центров безусловных рефлексов, расположены у человека в
- 5. Что является примером врожденного рефлекса у человека?
- 4. При формировании условного рефлекса у собаки на жест команды «Сидеть!» и подкреплении этой команды лакомством временная связь формируется между следующей парой нервных центров:
- 3. Психический процесс накопления, хранения и воспроизведения прошлого опыта
- 2. Сигналом для второй сигнальной системы является (ются)
- 1. Безусловные рефлексы являются
- 3. Вставь слова в предложения, используя слова для справок. Подпиши над ними часть речи. У мамы ____ причёска. Мы ____ песни до утра. В ____ шёл дождь. Мы катались ____ велосипеде. Налейте мне ____ сок. петь, красивый, город, апельсиновое, на
- 2. Расставь соответствующие цифры: все слова — (1) имена существительные, (2) имена прилагательные, (3) глаголы, (4) предлоги. мама, сшить, над, озеро, кнопка, строчки, вежливый; мирный, добрая, синий, огненное, зелёная, стеклянный; почка, одеяло, Василиса, телевизор, ученик, сапожки, укроп; в, об, с, под, на, о, об, перед, к, от, из; давил, верили, заговорила, пью, разгадай, запекала, шили.
- 1. Прочитай факты о частях речи. Исправь, где необходимо, ошибки. Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы «какой? какая? какие?». Имя прилагательное обозначает действие предмета. Глагол — это часть речи, которая отвечает на вопросы «кто? что?».
- Задание 4. Сформулируй объясняющий вопрос по содержанию прослушанного текста.
- Письмо. Вообрази, что ты встретил инопланетянина. Напиши ему письмо, в котором расскажи о Земля жителях и о том, что делает нашу планету особенной».
- Задание 3. Ответь на вопрос? Кто был первым человеком, полетевшим в космос?
- Задание 3. Ответь на вопрос. Какое значение имеет атмосфера для планеты Земля?
- Задание 2. Найди информацию в тексте: 2) За какое время Земля пролетает в космосе более 2,5 млн километров?
- Задание 2. Найди информацию в тексте: 1) За какое время Земля совершает один оборот вокруг Солнца?
- Задание 1. В на Земле есть жизнь, так как на ней есть вода и атмосфера. Найди подтверждение основной мысли в тексте. Подчеркни.
- Задание 1. Определи основную мысль текста
- Задание 1. Определи тему прочитанного текста.
- 2) Вычислите: (-2,4+9,9):12.
- 1) Вычислите: 5/7 : 9/16 * 21/26.
- Вычислите: 24-17.5.
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На дворе от надвигающейся отовсюду растительности стало теснее, дом стал (1) как будто (2) меньше. Хозяин (3) по-видимому (4) ждал гостей: были открыты двери и окна во всех комнатах.
- 5. Расстояние между двумя сёлами равно 156,3 км. Из этих сёл одновременно в одном направлении выехали грузовик и велосипедист, причём велосипедист ехал впереди. Через 3 ч после начала движения грузовик догнал велосипедиста. Какой была скорость велосипедиста, если скорость грузовика 64,5 км/ч?
- 5. Расстояние между двумя сёлами равно 156,3 км. Из этих сёл одновременно в одном направлении выехали грузовик и велосипедист, причём велосипедист ехал впереди. Через 3 ч после начала движения грузовик догнал велосипедиста. Какой была скорость велосипедиста, если скорость грузовика 64,5 км/ч?
- 4. Найдите значение выражения (20 - 22,05 : 2,1) * 6,4 + 9,2
- б) 6,4(y - 12,8) = 3,2
- a) 2x + 6x = 9,6
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Равносторонний треугольник всегда является равнобедренным. 2) Внешний угол треугольника всегда больше смежного ему внутреннего угла. 3) Диагональ параллелограмма делит его на два равных треугольника.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 131°. Найдите угол BKF.
- Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (-2,4) 2) (-8, 2) 3) (-10, 1) 4) (8,-2) 5) (-12,-9) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается судьба талантливого человека? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Определи, является предложение верным или неверным. «В информационном обществе основным ресурсом являются материя и атом».
- 3. В двух одинаковых тиглях находятся одинаковые массы цинка и свинца. Используя таблицу, найдите отношение времени нагревания цинка на 20 °С к времени нагревания свинца на ту же температуру, если мощности печей одинаковы, а потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- 2. На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 6 В. Чему равна сила тока, текущего через лампочку с наибольшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме.
- 1. Определите напряжение в дуге при электросварке, если сопротивление дуги 0,2 Ом, а сила тока в ней достигает 110 А.
- 12) Решите си
- 11) Какова наименьшая длина куска проволоки, который потребуется для того, чтобы не разрезая его на части, изготовить из него каркас тетраэдра с длиной ребра 10 см? (Проволоку можно сгибать и складывать в несколько слоёв, т.е. некоторые из ребер тетраэдра могут иметь толщину больше, чем один слой проволоки. Ответ дайте в сантиметрах.)
- 10) Найдите значение выражения (5-а)(5+а)-а(20-а) при а=19/20
- 2) На том же рисунке достройте график движения мотоциклиста до момента возвращения в пункт Б. Сколько часов у мотоциклиста заняла вся поездка из пункта Б в пункт А и обратно?
- matics. 7th grade. Variant 1. Part 2 Systems of equations [3x - y = 6, 5x-2y = 10.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, x-b<0, c-x>0.
- E Choose the best answer.
- D Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence. Use the word given.
- C Read the text again and choose the best answer.
- B Read the text in C quickly. What experiment did Morgan Spurlock conduct and what was the result of it?
- A Fast food is often called junk food. Why do you think that is?
- 7. Используя дополнительную литературу (художественные произведения, справочные, краеведческие материалы и др.), ресурсы Интернета, подготовьте реферат об образе жизни, обычаях и традициях коренных народов Дальнего Востока.
- 6. Сравните плотность населения вашей местности (республики, края, области) и Дальнего Востока. Сделайте вывод.
- 5. Используя карту «Размещение населения» в атласе, определите районы Дальнего Востока с наибольшей плотностью населения. Какие выводы вы можете сделать об особенностях размещения населения Дальнего Востока? Какова плотность населения на всей территории? Объясните причины высокой и низкой плотности населения.
- 4. Раскройте причины относительной молодости населения Дальнего Востока.
- 3. Установите соответствие между народом и языковой семьёй, к которой он принадлежит.
- 2. Выберите верные ответы. К коренным народам Дальнего Востока относятся: а) чукчи; б) карелы; в) коряки; г) алеуты.
- Что необходимо сделать сотруднику, если открытое из письма вложение вызвало блокировку компьютера (произошло шифрование файлов, а на экране появился баннер)?
- Лелеять
- Лаять
- Какую роль играет отрицательная обратная связь в природных системах?
- 9. На рисунке показан график изменения числа не распавшихся ядер течением времени. Каков период полураспада этого изотопа? Ответ поясните.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=2x²-14x+23 Б) у=2x²+14x+23 B) y=-2x²-14x-23 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В
- Укажите ячейку, адрес которой является относительным:
- №6 (3 6). Длина прямоугольника равна 49,65 м, а ширина – в 5 раз меньше. Найти периметр и площадь этого прямоугольника
- №5 (2 б). Вычислить: 35,14 : (27 - 25,6) + 45,054
- №4 (2 б). Перевести обыкновенную дробь 62/40 в десятичную
- №3 (1 б). Вычислить: 8,4 4,7
- №2 (1 б). Вычислить: 43,4 – 24,56
- №1 (1 б). Округлить десятичную дробь 5,25459 до десятых
- 2. Отечественная война 1812 г. Отечественная война 1812 г. стала одним из самых значимых событий отечественной истории. В чём вы видите причины народного единства в годы войны? Как отразилась война на судьбах страны? Какие примеры участия в Отечественной войне 1812 г. представителей народов России вам известны? Какие из них произвели на вас наибольшее впечатление? Кого из героев войны вы помните? Отвечая на эти вопросы, приведите конкретные примеры, подтверждающие ваше мнение.
- Как изменилась крестьянская мода на протяжении XVIII века?
- Упростите выражение 3ху(у – 2).
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведенных утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Среди предложений 1-9 найдите такие, в которых используются глаголы и прошедшего времени, и настоящего.
- Укажите номер предложения, в котором использованы глаголы условного наклонения.
- Укажите номер побудительного предложения.
- Из предложений 1-4 выпишите все глаголы совершенного вида.
- Из предложений 5-11 выпишите все возвратные глаголы.
- Выпишите из предложения 2 все глаголы, определите их спряжения.
- Рассмотрите изображение одуванчика лекарственного и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Что из перечисленного относится к педагогической этике?
- Решите систему уравнений [9x+14y=9, -28y=18x-7.
- 9. Тип 3 № 96 Через шесть дней после истории с водой и котом из домкома к Шарикову явился мо- щийся женщиной, и вручил ему документы, которые Шариков немедленно заложил в кар- ленно после этого назвал доктора Борменталя: - Борменталь! - Нет, уж вы меня по имени отчеству, пожалуйста, называйте, — отозвался Бормен- Нужно заметить, что в эти шесть дней хирург ухитрился раз восемь поссориться со свои- мосфера в обуховских комнатах была душная. - Ну и меня называйте по имени и отчеству, — совершенно основательно ответил - Нет! — загремел в дверях Филипп Филиппович. — По такому имени и отчеству в разрешу называть. Если вам угодно, чтобы вас перестали именовать фамильярно «Д Борменталь будем называть вас «господин Шариков». - Я не господин, господа все в Париже! — отлаял Шариков. - Швондерова работа! — кричал Филипп. Филиппович. — Ну ладно, посчитаюсь будет никого, кроме господ, в моей квартире, пока я в ней нахожусь! В противном слу- отсюда и, вернее всего, вы. Сегодня я помещу в газетах объявление и, поверьте, и ва - Ну да, такой я дурак, чтобы съехал отсюда, — очень четко ответил Шари- - Как? — спросил Филипп Филиппович и до того изменился в лице, что Бормента- вожно взял его за рукав. - Вы, знаете, не нахальничайте, мосье Шариков! Борменталь очень повыс вытащил из кармана три бумаги, зеленую, желтую и белую, и, тача в них пальцами, - Вот. Член жилищного товарищества, и жилплощадь мне полагается определе у ответственного съемщика Преображенского, в шестнадцать квадратных ар- вил слово, которое Борменталь машинально отметил в мозгу как новое: Благоволи Филипп Филиппович закусил губу и сквозь нее неосторожно вымолено: - Клянусь, что я этого Швондера в конце концов застреле Шариков в высшей степени внимательно и остро принял эти стова, что было вна- Прочитайте текст и выполните задание. Выпишите из текста слово, которое означает «подлый человек
- 8. Тип 4 № 280 Прочитайте текст и выполните задание. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго стол- Примеры А) О, незваный господин! как я благословлял тебя в эту минуту! Б) Точно сон В) премиленькая (брюнетка), хо- рошенькая маленькая (ручка) Средства выразительности 1) Метафора 2) Риторическое восклицание 3) Эпитет 4) Сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Тил 3 № 27 D - Дайте мне руку, — сказал я моей незнакомке, — и он не посмеет больше к нам приставать. Она молча подала мне свою руку, еще дрожавшую от волнения и испуга. О, незваный господин! как я благословлял тебя в эту минуту! Я мельком взглянул на нее: она была премиленькая и брюнетка, — я угадал; на ее черных ресни- цах еще блестели слезинки недавнего испуга или прежнего горя, — не знаю. Но на губах уже сверкала улыб- ка. Она тоже взглянула на меня украдкой, слегка покраснела и потупилась. — Вот видите, зачем же вы тогда отогнали меня? Если б я был тут, ничего бы не случилось... — Но я вас не знала: я думала, что вы тоже... — А разве вы теперь меня знаете? — Немножко. Вот, например, отчего вы дрожите? — О, вы угадали с первого раза! — отвечал я в восторге, что моя девушка умница: это при красоте никогда не мешает. — Да, вы с перво- го взгляда угадали, с кем имеете дело. Точно, я робок с женщинами, я в волненье, не спорю, не меньше, как были вы минуту назад, когда этот господин испугал вас... Я Я в каком-то испуге теперь. Точно сон, а я даже и во сне не гадал, что когда-нибудь буду говорить хоть с какой-нибудь женщиной. Как? неужели?.. — Да, если рука моя дрожит, то это оттого, что никогда еще ее не обхватывала такая хорошенькая маленькая ручка, как ваша. Я совсем отвык от женщин; то есть я к ним и не привыкал никогда; я ведь один... Я даже не знаю, как говорить с ними. Вот и теперь не знаю — не сказал ли вам какой-нибудь глупости? Скажите мне прямо; преду- преждаю вас, я не обидчив... (Ф. М. Достоевский «Белые ночи») Прочитайте текст и выполните задание. Выпишите из текста слово, которое означает: «неспособность к здравому рассуждению».
- 6. Тил 2 № 140 Как называется структура художественного произведения, его построение?
- 5. Тип 2 № 320 Как называется главная мысль в раскрытии темы?
- 4. Тил 2 № 440 Как называется жанр лирики в форме письма или обращения к кому-либо?
- 3. Тип 1 № 193 Как называется особая поэтическая форма, лирический жанр, состоящий из четырнадцати строк?
- 2. Тип 1 № 490 Как называется созвучие окончаний в словах?
- 1. Тип 1 № 129 Как называется литературный род, в котором объектом изображения могут быть любые явления внешнего мира (люди, события, предметы) в их сложных отношениях и взаимосвязях, а также внутренний мир людей? Основа этого литературного рода — повествование, в принципе не имеющее ограничений во времени и про- странстве.
- Как изменилась крепость на протяжении XVIII в.
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. К жанрам публицистического стиля относятся (1) например (2) очерк, статья, путевые заметки. В окне (3) видно (4) было небо с лёгкими белыми облачками.
- 1. Реши задачу двумя разными способами. В магазин привезли 12 ящиков земляники и 25 ящиков малины. Сколько всего килограммов ягод привезли в магазин? (Предполагается, что в каждом ящике 5 кг ягод, исходя из решения)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.