База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Какое литературное произведение о Великой Отечественной войне, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, запомнилось Вам больше всего и почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Объясните, почему, глядя на танцующую пару, герой испытывает «восторженное умиление».
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «сделанный из тонкой и мягкой кожи».
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры папоротника, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте Мхи Мхи – это споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах ___(А). Для полового размножения мхов необходима ___(Б), поэтому они часто встречаются около лесных озёр и болот. Многовековые отложения мхов на болотах образуют залежи ___(В) – ценного удобрения и топлива. Список слов: 1) коробочка 2) прохлада 3) сорус 4) вода 5) сфагнум 6) торф Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- С книжного склада отправили 28 800 учебников. В первую школу отправили четвертую часть этих учебников, во вторую — 6 300 учебников, а остальные учебники были отправлены в 3 школы, поровну в каждую. Сколько учебников получила каждая из этих трёх школ?
- 7. Определите: а) направление тока в проводнике б) полюсы магнита:
- 6. Укажите стрелками направление силовых линий магнитного поля
- 5. Как направлена сила Ампера, действующая на проводник с током
- 5. На проводник длиной 10 см действует сила 2Н. Определить магнитную индукцию, если сила тока в проводнике 5А.
- 4. Что необходимо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током?
- 3. Какое физическое явление демонстрируется в опыте Эрстеда? а) опыт позволяет определить силу тока в проводнике; б) опыт позволяет наблюдать взаимодействие магнитной стрелки и проводника с током.
- 2. Вокруг неподвижных электрических зарядов существует...
- 2 Вариант 1. Магнитное поле возникает...
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения y² -6y+9-(y-4)² при y= -9/2.
- 7. Cu+ZnCl2→
- 6. Al+HCl→
- 5. Pt+ HCl →
- 4. Fe2O3+AI→
- 3. Ag+ H2O→
- 2. Na+ H2O→
- 1. Ca+ O2→
- в) Нарисуй красным цветом на карте границу между Европой и Азией.
- б) Пронумеруй страны согласно обозначениям на карте. Китай, Казахстан, Монголия
- a) Запиши название страны, обозначенной на карте цифрой 1:
- Ниже приведён перечень видов цветовых гамм. Установите соответствие между указанными видами и иллюстрациями: к каждому виду цветовой гаммы подберите по одной иллюстрации. А) тёплая цветовая гамма Б) холодная цветовая гамма В) ахроматические тона Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 8. Стороны АС и ВС треугольника ABC равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 69°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 8. На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа –4,6; –2,14 и –4,39.
- 7. Найдите значение выражения х – 2(х + 3) при х = 7.
- Fill in the table with the provided data.
- 1) реакция обмена между оксидом кальция и соляной кислотой 2) реакция горения магния 3) реакция разложения мрамора при высокой температуре 6. Химическое явление 1) испарение воды 2) растворение соли в воде 3) возгонка йода 4) горение древесины 7. Масса 0,5 моль железа равна 1) 37,2г 2) 38 г 3) 28 г 4) 42,4г 8. Кислород применяется 1) в авиации 2) в металлургии 3) в медицине 4) во всех перечисленных областях 9. Водород не реагирует с 1) хлором 2) аммиаком 3) азотом 4) кислородом 10. Формула оксида цинка 1) ZnO 2) Zn₂O 3) ZnO₂ 4) Zn₂O₃ 11. В реакцию с серной кислотой вступает 1) серебро 2) медь 3) азотная кислота 4) оксид меди (II) 12. Карбонат натрия реагирует с 1) оксидом магния 2) соляной кислотой 3) оксидом натрия 4) медью 13. Верны ли суждения о правилах техники безопасности? А. Запрещается переливать излишки взятого вещества обратно в склянку. Б. В химической лаборатории разрешается принимать пищу. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 14. На изображённом рисунке получают 1) водород 2) аммиак 3) кислород 4) хлор 15. Массовая доля серы в сульфате калия равна : 1) 9% 2) 17% 3) 18% 4) 24% Решение задачи по формуле:
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что ВС = BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 35°, а угол ВАС равен 45°.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- Тест 1. К щелочноземельным металлам не относится а) кальций; б) магний; в) цинк; г) барий. 2. Сколько электронов содержат на внешнем энергетическом уровне атомов щелочноземельных металлов а) 4 электрона; б) 3 электрона; в) 2 электрона; г) 1 электрон. 3. В химических реакциях атомы алюминия проявляют а) Окислительные свойства; б) кислотные свойства; в) восстановительные свойства; г) основные свойства. 4. Взаимодействие кальция с хлором относится к реакциям а) Разложения; б) соединения; в) замещения; г) обмена. Задача. Определите объем оксида углерода (IV), который может быть получен из 100 г известняка, содержащего 20% примесей.
- 1. Какие вещества придают воде жесткость? Как можно избавиться от постоянной жесткости воды? 2. Составить уравнения реакций для переходов: Na→ Na<sub>2</sub>O→ NaOH→ NaCl. Назовите полученные вещества.
- 1. К щелочным металлам не относится а) кальций; б) литий; в) натрий; г) цезий. 2. Сколько электронов содержат на внешнем энергетическом уровне атомы щелочных металлов: а) 4 электрона; б) 3 электрона; в) 2 электрона; г) 1 электрон. 3. В химических реакциях атомы натрия проявляют а) Окислительные свойства; б) кислотные свойства; в) восстановительные свойства; г) основные свойства. 4. Взаимодействие кальция с водой относится к реакциям: а) Разложения; б) соединения; в) замещения; г) обмена. Задача. Какой объем водорода выделится при нормальных условиях, если растворить магний массой 7,2 г в избытке соляной кислоты?
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает нивяник? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Задача 2. Вводная Корень квадратный Вычислите (13√30) / 120 Запишите ответ в виде десятичной дроби.
- 20. Какие компоненты природных комплексов изменятся при глобальном потеплении климата?
- 19. Годовая ритмичность природных явлений меньше всего выражена в:
- 18. Что является причиной существования суточных ритмов в географической оболочке?
- 17. Установите соответствие животные — природная зона.
- 16. Общей чертой степей и тундры является то, что в обеих природных зонах:
- 15. Что характерно для саванн?
- 14. Какая природная зона формируется в субарктическом климатическом поясе?
- 13. Если река течет по территории, где на поверхность выходят твердые кристаллические породы, то какой вывод на основании этого можно сделать?
- 12. Какая река замерзает каждую зиму?
- 11. Установите соответствие река — материк.
- 10. Как дуют муссоны зимой? Выберите ответ с правильным объяснением.
- 9. Установите соответствие территория — ее тип климата.
- 6. В ромбе ABCD угол АВС равен 72°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 5. Центр окружности, описанной около треугольника ДВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 6,5. Найдите АС, если ВС = 12.
- 4. Прямая, параллельная стороне ДС треугольника ДВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, AC = 18, MN = 8. Площадь треугольника АВС равна 81. Найдите площадь треугольника MBN.
- 3. Найдите длину дуги окружности радиуса 8 см, ограниченную углом 27.
- 2. Найдите площадь круга, если его радиус 10 см.
- 1. Сторона правильного треугольника 5,3 см. Найдите радиус описанной окружности и площадь треугольника.
- Задание 5. Подпиши на рисунке слои почвенного профиля.
- Задание 4. Определи правильную последовательность образования почвы. Составь цепочку из предложенных вариантов.
- Задание 3. Определи соответствие понятий.
- Задание 2. Расшифруй слово и узнаешь называется наука, которая занимается изучением почв.
- Задание 1. Прочитай определение понятия, дополни и запиши его.
- 5. His hair ______ dark when he was young.
- Задание 6. Из предложений 6–10 выпишите подчинительные союзы. Определите их разряд.
- Задание 5. Запишите номер предложения, в котором использована формообразующая частица.
- Задание 4. Определите частеречную принадлежность всех слов в предложении 1.
- Задание 3. Определите и запишите основную мысль текста.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Раскройте скобки. Буквы и ЗП вставляете прямо в тексте, а задания делаете в ТЕТРАДИ.
- 7. Определите: а) направление тока в проводнике б) полюсы магнита:
- 6. Укажите стрелками направление силовых линий магнитного поля
- 5. Как направлена сила Ампера, действующая на проводник с током
- 5. На проводник длиной 10 см действует сила 2Н. Определить магнитную индукцию, если сила тока в проводнике 5А.
- 4. Что необходимо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током?
- 3. Какое физическое явление демонстрируется в опыте Эрстеда? а) опыт позволяет определить силу тока в проводнике; б) опыт позволяет наблюдать взаимодействие магнитной стрелки и проводника с током.
- 2. Вокруг неподвижных электрических зарядов существует...
- 1. Магнитное поле возникает...
- 12. Расположите химические элементы 1) стронций 2) барий 3) кальций в порядке усиления металлических свойств соответствующих им простых веществ. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке.
- 11. Какие два утверждения верны для характеристики как серы, так и селена?
- 13. Реши уравнение 4x² + 14x - 3 = 3x(x + 4). В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если х1 = 2 и х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- В каждом из двух баков находилось по 160 л воды. Когда из баков одновременно начали сливать воду, из одного вытекало в минуту 9 л, а из другого — 2 л. Через сколько минут после начала слива в одном баке осталось воды в восемь раз больше, чем в другом?
- Найдите шестизначное натуральное число, которое записывается только цифрами 0 и 3 и делится на 90. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число
- В некотором графе 5 вершин, степени которых равна 2, 2, 3, 3, 4. Сколько ребер в этом графе?
- 7) На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 6) Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- 5) Какое из перечисленных морей относится к морям Тихого океана? 1) Чёрное 2) Карибское 3) Средиземное 4) Охотское
- 4) В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амур? 1) В систему Амура входит около двухсот притоков. 2) Амур – пограничная река, и часть территории, с которой река собирает воду, принадлежит России, а часть – Китаю. 3) Важная особенность Амура – значительные колебания уровня воды, обусловленные летне-осенними муссонными дождями. 4) В нижнем течении Амур имеет широкую долину.
- 724. Подберите и запишите однокоренные глаголы в той же форме, что и данные ниже слова. Образец. Выжига́л — прожига́л, обжига́л, пережига́л, поджига́л, прижига́л, разжига́л, сжига́л. Сдира́ю (раз-, про-, от-). Запере́ть (от-, под-). Подтере́ть (вы-, до-, за-, ис-, на-, с-, рас-, про-, от-, об-, пере-, по-). Пере- стила́ет (за-, на-, до-, под-, рас-, у-). Собира́ешь² (из-, за-, на- недо-, раз-).
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Объясните, как в данном стихотворении раскрывается тема любви.
- Где остановились рыбаки и для чего была построена избушка?
- Что говорил дедушка Афанасий о Енисее?
- Почему рыбаки были унылыми, когда пошли на рыбалку?
- Кто такой Васютка и какое отношение он имеет к озеру?
- Каково основное содержание отрывка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.