База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Последовательность организмов, связанных пищевыми отношениями.
- 4. Организм, который живет за счет другого организма.
- 3. Сложная система пищевых связей между организмами.
- 1. Организм, который производит органические вещества.
- 14. Организм, который питается мясом других животных.
- 13. Совокупность живых организмов и их среды обитания.
- 12. Живое существо, обладающее жизненными функциями.
- 11. Большая природная зона с характерными экосистемами.
- 10. Взаимовыгодное сосуществование разных видов.
- 9. Организм, который разлагает мертвые вещества.
- 8. Группа организмов, обитающих в одной среде.
- 4. Вещество, необходимое для питания организмов.
- 2. Состояние сбалансированного взаимодействия в природе.
- На уроке учащиеся анализировали статистические данные, приведённые ниже в таблице, в целях сравнения темпов роста ВВП в Сингапуре и в Южно-Африканской Республике в период с 2021 по 2023 г. Антон указал, что и в Сингапуре, и в Южно-Африканской Республике ежегодно наблюдалось снижение ВВП. Правильный ли вывод сделал Антон? Свой ответ обоснуйте.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- SLOTR - ДОпп. І
- ЦЬНЗНУKN
- CEWENCLBY
- V) ЦУСИСНОВPIG
- NMRLOTNISTэдэд хан амьтой уджэм энатотонтоор этиноньто.са
- P) ΡΟΟΟΒΡΙΣ
- Пат(г) П(г) -
- пумаоф. 11+(е)(5)+5+1(2)-и
- проф.
- дод - допп.
- 2. DECLENLEN - A' IKUУЖУНРІ КУБОФСИР
- QUELSEN - COUP LODOX ANH
- B3ACLSHOBNLG UBNUPHAю посиOBLIPHOCLP CNCLELACK LAIII SCLGHNN
- HIANHIN C HINQOUPMEN
- 1) CGWGNCLBO POQOBPIG
- 5) LOM KUGBGD
- 3) CHOKOPILOCGWGHHPIG
- 4) BNY KUGBED QGUPIN
- 2) Пярсьво Б
- e) Kusco ΒλΠΟΥΡΗΡΙΟ
- CI KIKNG όσοQCHHOCLN CLDOGHNN N NGHIENLLEUPHOCLN LINOOB OPEN C
- BCLCHHIN'S KIKNG С ЖИВОДНРІΝΗ
- CS OPACHNLG NOKOPILOCGWGHHPIG LINH
- BPICOKOOLLSHNTOBIHHPIRN
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Вычислите: 4\frac{204}{23} + 2\frac{4}{15} \cdot (\frac{2}{7} - 4\frac{1}{14}).
- Низкие температуры воздуха в зимний период оказывают воздействие на использование автотранспортных средств и могут значительно затруднять работу городского транспорта. В каком из перечисленных городов России средние температуры воздуха в январе самые низкие? 1) Челябинск 2) Казань 3) Чита 4) Санкт-Петербург Запишите номер выбранного города. Ответ:
- Студенты геологического факультета анализировали профиль геологического строения территории, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОИ ГОРНЫХ ПОРОД A) A Б) Б B) B Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 2 1 3 ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭРЫ 1) протерозойская 2) мезозойская 3) кайнозойская
- How long have you been doing it? Use the phrases in the box to tell your partner.
- How often do you do any sport in your free time? Use the phrases in the box to tell your partner.
- 8 кл. Выполнил Религия : 1. Перечислите несколько версий перевода слова «религия»? 2. Элементы религии: a) б) B) г) 3. Мировые религии: 4. Православие, Католицизм, Протестантизм – это ? 5. Суннизм, Шиизм – это? 6. Конфуцианство, Синтоизм, Индуизм, Иудаизм – это?
- Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол
- Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный угол?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°? a) ∠MNO; б) ∠SKT; в) правильного варианта ответа нет.
- 5 A: Where's Jim? B: In the living room. He (help) Mary with her homework.
- 4 A: What time (you/have) breakfast? B: 7 o'clock. The school bus (come) at 7:30.
- 3 A: (John/study) Spanish? B: Yes. He (go) to lessons twice a week.
- 2 A: What (you/do)? B: Shhhh! I (talk) on the phone.
- 1 A: Tony and Matt (work) very hard these days. B: Yes. They (want) to make some extra money.
- Найдите значение выражения 15*590+(4357-3145):12.
- В саду собрали 3,2 кг вишни, а смородина на 0,8 кг меньше. Сколько всего килограммов ягод собрали?
- 7. Выполни действие: (12,1 - 6,4) · 2,04 + 10,2 : 2 =
- 6. Найди неизвестное число: х + 1,8 = 5,3
- 5. Округлите числа до сотых: a) 14,265 б) 42,067 в) 6,1487
- 4. Выполните действие: a) 0,4+0,3 б) 5,3-2,36 в) 1,4-0,3 г) 0,15:0,5
- 3. Сравните десятичные дроби: а) 0,2 и 0,7 б) 3,099 и 3,1 в) 4,246 и 4,32
- 2. Запишите в виде обыкновенной дроби: а) 0,6 б) 2,07 в) 11,5
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: а) 6/10 б) 214/100 в) 3/4
- 4 Choose the correct word. 1 There is some/any milk in the fridge. 2 Are there any/some bananas left? 3 There are a lot of/much biscuits in the box. 4 There wasn't many/any coffee left. 5 Is there much/many rice left? 6 There are much/many dishes to choose from. 7 I want a few/a little sugar in my coffee. 8 We've got a little/a few oranges here.
- 3 Complete the correct word. 1 ab ____ of olive oil 2 ab ____ of cereal 3 ap ____ of biscuits 4 ab ____ of rice 5 aj ____ of jam 6 al ____ of bread 7 ab ____ of chocolate.
- 2 Choose the odd word out. 1 breakfast - lunch - dinner - dessert 2 lemon - jam - honey - sugar 3 boil - fry - order - bake 4 starters - drink - main courses - desserts 5 bread - fibre - iron - vitamin
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие неорганические вещества влияют на рост и развитие морошки? Запишите в поле ответа названия двух любых неорганических веществ.
- 8 Отметьте операции, выполняемые при форматировании текста документа.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 \u00d7 1 отмечены точки А, В и С. Найдите
- 6. Найти размах, моду и медиану ряда чисел: 14; 23; 10; 20; 15; 11; 14; 16; 14
- 5. Решите уравнение: 3x = 24
- 4. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и кекс на десерт. Второй набор: рис с овощами и слойка с корицей на десерт. В этом самолёте летят Виктор и Марина. Известно, что у Виктора в наборе оказались макароны, а у Марины в наборе был кекс. Укажите номера истинных утверждений.
- 3. Автомобиль едет со скоростью 54 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2. Северо-Кавказский федеральный округ (СКФО) состоит из семи регионов. На диаграмме представлена численность населения в этих регионах по данным на 1 января 2022 г. Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения.
- 1. Найдите значение выражения 7 25 +3 : 3 50
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Электрички ходят с одинаковым интервалом в 2 ч 40 мин. Первый утренний поезд прибыл на платформу в 5 ч 45 мин. Во сколько прибудет следующий поезд?
- 3. Исправьте ошибки в видо-временной соотнесённости
- 2. Вставьте пропущенные глаголы, согласуя их по виду и времени. Образец: Вчера я (смотреть) фильм. — Вчера я смотрел фильм.
- 7. Одновременно бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 4 очка. Результат округлите до сотых.
- 6. Монету бросают 4 раза. Найти вероятность того, что решка выпадет от 2 до 3 раз.
- 5. В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно два раза.
- 4. Дважды бросают симметричную монету. Найти вероятность того, что оба раза выпала решка.
- 3. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно один раз.
- 2. Брошены две игральные кости. Найти вероятность того, что произведение числа очков делится на 3. Результат округлить до сотых.
- 1. Игральная кость брошена один раз. Какова вероятность, что выпало четное число очков?
- 16. Симметричную монету бросают трижды. Найди вероятность того, что решка выпадет не более двух раз. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: 1/7.
- 6. На рисунке представлен график зависимости силы трения от веса тела. Коэффициент трения равен 1) 20 2) 2 3) 0,5 4) 0,05
- 5. Два ученика растягивают динамометр в противоположные стороны с силами 40 Н каждый. Каково показание динамометра в этом случае? 1) 0 H 2) 40 H 3) 80 H 4) 20 H
- 4. С высокого обрыва свободно падает камень. Какова его скорость через 3 с от начала падения? 1) 30 м/с 2) 10 м/с 3) 3 м/с 4) 2 м/с
- 3. Пользуясь рисунком, определите значение скорости тела в момент времени 10 с. 1) 4 м/с 2) 5 м/с 3) 6 м/с 4) 7 м/с
- 2. Используя график зависимости координаты тела от времени, определите координату тела в конце 8-ой секунды, считая, что характер движения тела не изменится. 1) 4 м 2) 6 м 3) 8 м 4) 10 м
- 1. Грузовой автомобиль движется со скоростью 80 км/ч. Навстречу ему движется легковой автомобиль со скоростью 100 км/ч. Чему равна скорость легкового автомобиля относительно грузовика? 1) 120 км/ч 2) 160 км/ч 3) 180 км/ч 4) 200 км/ч
- 9. Продолжи рассказ, употребляя глаголы в прошедшем времени.
- 8. Прочитай текст. Озаглавь его. Спиши, заменяя глаголы прошедшего времени глаголами настоящего времени.
- Самостоятельная работа по теме «Решение систем линейных уравнений способом подстановки». Вариант 1. 1. Решите систему уравнений: A) { (2x – 5y = 12, (4x + 5y = 24.
- ЗАДАНИЕ № 4. Запишите предложение, выполните синтаксический разбор. Жили медведи в пещерах, часто опускались до больших глубин.
- ЗАДАНИЕ №3. Выпишите возвратные глаголы. Объясните свой выбор. Мечтать, рассмеяться, окаменеть, приостановиться, хотеть, пробежаться, напевать, прикрутить, сверкать, подменить, возвратиться.
- ЗАДАНИЕ № 2. Образуйте от данных глаголов неопределённой формы глаголы условного наклонения единственного и множественного числа. Укажите суффикс и частицу. Записывать, учить, варить, отрезать, сверкать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.