База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Решите неравенство: б) 3y² - 2y - 3y(y - 6) ≥ -2;
- 3. Решите графически уравнение 3/x = x + 2.
- 2. Упростите выражение (a/(a-b) + ab/(b²-a²)) * ((a²-2ab+b²)/a²).
- 1. Выполните действия: (√3+√8)² - √54.
- Опишите органы растения Ромашка аптечная, используя характеристики из приведённых.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Ромашки аптечной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень, 2) цветок, 3) лист, 4) плод, 5) стебель, 6) соцветие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- «Кто в мыслях готов совершить преступление, тот, может быть, даже преступнее того, кто совершил его». П. Буаст (1765–1824), французский лексикограф
- 14. В этой природной зоне много солёных озёр. В растительности почти...
- 13. В эту природную зону летом прилетает много птиц: гусей, уток, куликов и других. Много «гнуса».
- 12. К каким породам деревьев относятся: берёза, липа; Б) дуб, тополь, грецкий орех; В) ель, дуб, берёза.
- 11. Почему полоса тундры и лесотундры на Русской равнине узкая: А) влияние климата; Б) Норвежское тёплое течение.
- 10. Верхний плодородный слой почвы, особенно богатый перегноем, называется: А) горизонт вымывания; Б) горизонт вмывания; В) гумусовый горизонт.
- 9. Зона степей встречается: А) на Камчатке; Б) на юге Русской равнины; В) на юге Русской равнины и Западной Сибири.
- 8. Основным видом растительности в зоне тайги является: А) травы; Б) хвойные породы; В) мелколиственные породы.
- 7. Эта природная зона является главным районом оленеводства: А) арктические пустыни; Б) тундра В) лесотундра.
- 6. Главное богатство этой зоны – древесина: А) широколиственные леса; Б) тайга; В) смешанные леса.
- 5. В этой почве из за переувлажнения и недостатка кислорода образуется зелёный или голубовато - серый слой: А) тундрово глеевые почвы; Б) мерзлотно — таёжные; В) подзолистые.
- 4. В этой природной зоне растут: ковыль, типчак, тонконог: А) лесостепь; Б) степь; В) полупустыни и пустыни.
- 3. Сосёнки в этой природной зоне чувствуют себя - как у злой мачехи: А) тайга; Б) лесостепь; В) смешанные и широколиственные леса.
- 2. Среди перечисленных природных зон эта занимает наибольшую площадь: А) зона арктических пустынь; Б) тундра; В) лесотундра.
- 1. Природная зона арктических пустынь расположена на островах: А) Земля Франца - Иосифа Б) Курильских островах В) Соловецких островах.
- 11. Установите соответствие между процессом и его характеристикой. ХАРАКТЕРИСТИКА А) происходит во всех живых клетках Б) происходит в хлоропластах В) поглощается кислород Г) поглощается углекислый газ Д) синтезируются органические вещества Е) расходуются органические вещества ПРОЦЕСС 1) дыхание 2) фотосинтез
- 10. Выберите три верных утверждения. Вегетативное размножение растений а) осуществляется благодаря наличию цветка, б) в природе встречается очень редко, в) происходит очень медленно, г) обеспечивает полную передачу признаков материнского организма, д) является бесполым размножением, е) происходит при участии всего одного организма.
- 9. Определите, какие из утверждений верны о процессе дыхания: А. Животные вдыхают кислород, а выдыхают углекислый газ. Б. Растения вдыхают углекислый газ, а выдыхают кислород.
- 8. У цветковых растений мужские половые клетки образуются в: а) пестиках, б) тычинках, в) семязачатках, г) в пальцевой трубке.
- 7. Дочерний организм получает признаки обоих родителей при размножении: а) вегетативном, б) бесполом, в) половом, г) почкованием.
- 6. Жизненное свойство, связанное с увеличением численности организмов и их расселением, называется: а) движением, б) ростом, в) развитием, г) размножением.
- 5. Через устьица у растений происходит: а) выделение тепла, б) транспорт органических веществ, в) транспорт минеральных веществ, г) газообмен.
- 4. Транспорт воды в растении с нераспустившимися листьями происходит за счет: а) фотосинтеза, б) испарения воды, в) корневого давления, г) газообмена.
- 3. Солнечный свет является источником энергии для процесса: а) дыхания, б) деления клеток, в) транспорта веществ, г) фотосинтеза.
- 2. Автотрофные организмы неизвестны среди: а) низших растений, б) высших растений, в) грибов, г) бактерий.
- 1. Для всех живых организмов характерно: а) образование органических веществ из неорганических, б) поглощение из почвы растворённых в воде минеральных веществ, в) активное передвижение в пространстве, г) дыхание, питание, размножение.
- Пусть рамка с током (см. рис. 159) повернулась на угол 90° и приняла положение, показанное пунктиром. Укажите направления сил, действующих в этот момент на стороны рамки. Почему рамка не останавливается в этом положении, а продолжает вращение?
- 4. Кто и когда изобрёл первый электродвигатель, пригодный для практического применения?
- 3. Приведите примеры использования электрических двигателей. Каковы их преимущества по сравнению с тепловыми двигателями?
- 2. Используя рисунок 159, опишите принцип действия электродвигателя.
- 1. На каком физическом явлении основана работа электрического двигателя?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- На клетчатой бумаге изображен треугольник АВС. Во сколько раз отрезок АМ короче отрезка BM?
- Определите тип произведения и его тематику, судя по представленным данным.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ ⊖−, ⊖, ⊖ ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 11. Расположите по порядку. Установите хронологическую последовательность событий - этапов закрепощения крестьян:
- 10. Годы 1497, 1581, 1597, 1649 отражают основные этапы:
- 9. Название «ясачные люди» относится к:
- Определи значения логических высказываний А, В, С, D (истина или ложь), если: 1) А и (Марс — планета) — истинное высказывание 2) В и (Марс — планета) — ложное высказывание 3) С или (Солнце — спутник Земли) — истинное высказывание 4) D или (Солнце — спутник Земли) — ложное высказывание Из высказываний в скобках одно истинное, а другое ложное. В ответе запиши переменные заглавными английскими буквами без пробелов.
- На рисунке изображение белой планарии. Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- Найдите значение выражения: 2 / (2 + 1 / (2 - 1/2)) Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- 2. Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 4 штуки. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки?
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр. Объекты | гараж | баня | жилой дом | яблони Цифры | | | |
- схеме буквой А?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение B виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения y² -6y+9-(y-4)² при y=-9/2.
- 8. Вычислите 2,15 · (3,24 : 0,9 – 2,37).
- 7. Чему равен объем прямоугольного параллелепипеда, размерами 12 см, 3 дм, 5 дм
- 6. Чему равно значение выражения 0,4 + 1,85 : 0,5 ?
- 5. В ящике было 5 7/17 кг яблок, а в корзине — на 1 4/51 кг меньше. Сколько килограммов яблок было в ящике и корзине вместе?
- 4. Решите уравнение x - 2/7 = 3/7.
- 3. В каждом из случаев выясните, верно или неверно выполнено округление числа до десятых. Если верно, то поставьте в таблице знак «+», если неверно знак « - ».
- 2. Расположите в порядке возрастания числа 0,5; 0,51; 0,06.
- 1. Сколько метров содержится в 2 - километра? 5
- 12. Две стороны треугольника равны 5√2 см и 7 см, а угол между ними 135°. Найдите третью сторону.
- 11. Высота BH параллелограмма ABCD делит его сторону AD на отрезки AH=1 и HD=28. Диагональ BD равна 53. Найдите площадь параллелограмма.
- 10. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Расстояние от точки А до точки касания равно 10 см, угол между касательными равен 120°. Найти радиус окружности.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 8. Найдите радиус окружности, описанной около правильного четырехугольника, если его площадь равна 144 см².
- 7. Прямоугольник, стороны которого 9 м и 12 м, вписан в круг. Найдите площадь круга.
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=43°, ∠2= 63°. Ответ дайте в градусах.
- 5. Точка О — центр окружности, на которой лежат точки P, Q и R таким образом, что OPQR — ромб. Найдите угол PQR. Ответ дайте в градусах.
- 4. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции.
- 3. В треугольнике ABC BM — медиана и BH — высота. Известно, что AC=78 и BC=BM. Найдите AH.
- 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 162см, а основание 32см. Найдите площадь треугольника.
- 1. Точка D на стороне AB треугольника ABC выбрана так, что AD=AC. Известно, что ∠CAB=104° и ∠ACB-64°. Найдите угол DCB. Ответ дайте в градусах.
- Russia has the largest timber reserves in the world, but these reserves vary significantly in different regions of Russia. Which of the listed regions of Russia has the largest timber reserves? 1) Saratov Oblast 2) Arkhangelsk Oblast 3) Republic of Kalmykia 4) Kursk Oblast Write the number of the selected region. Answer:
- Students of the Faculty of Geology analyzed the geological structure profile of the territory shown in the figure. Establish the correspondence between the rock layers, marked with letters in the figure, and the geological eras to which their formation belongs: for each element of the first column, select the corresponding element from the second column. ROCK LAYERS A) A B) Б C) B Write the selected digits in the table under the corresponding letters. Answer: A Б B
- 4) Скорость автобуса на 23 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 6 ч проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 4 ч. Найдите скорость автобуса.
- 3) Найдите корень уравнения \(\frac{2x+1}{3} = \frac{x-2}{4}\).
- 2) В одной бочке в 5 раза больше бензина, чем в другой. Если из первой бочки отлить 63 л бензина, а во вторую добавить 45 л, то бензина в бочках будет поровну. Сколько бензина в каждой бочке?
- 1) Решите уравнение: в) 2/5 x - 1 = 1/3 x - 2/3
- 1) Решите уравнение: б) 3x = -51,5 - 2x
- 1) Решите уравнение: a) 18x + 22 = 15x +28
- 2) На сколько посетителей в 17 часов было больше, чем в 15?
- 1) В какие часы из указанного периода было больше 20 посетителей?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с джейраном.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй — шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- 6) Внимательно прочитай первую часть сказки. Какое предложение повторяется в ней? Запиши это предложение.
- В одно прекрасное утро
- C. The museum showed objects 1) from only one ancient civilization. 2) from our everyday life. 3) from different civilizations. 4) made only from stone.
- B. The dinosaur section 1) was boring. 2) was impressive. 3) showed only new fossils. 4) showed old paintings and ancient tools.
- A. The narrator visited the History Museum 1) with one of his friends. 2) with his relatives. 3) with his classmates. 4) alone.
- 16. (have) a good journey.
- 15. We ______ (land) on the field.
- 14. A helicopter ______ (not/get) to the airport yet.
- 13. Emma ______ (have) a safe flight to London.
- 12. ______ your cousins ______ back home yet?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.