База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Два неподвижных точечных заряда находятся на некотором расстоянии друг от друга. В каком случае модуль сил взаимодействия этих зарядов будет наибольшим? 2. Три металлических шарика равного диаметра привели в соприкосновение так, что каждый из них соприкасается с двумя другими. Определите заряд второго шарика после соприкосновения, если первоначальные заряды шариков д₁ = -2 нКл, д₂ = 8 нКл и д₃ = 0. 3. Энергия электростатического поля заряженного плоского воздушного конденсатора, заряд обкладок которого 9 = 2,0 нКл, составляет W = 190 нДж. Определите расстояние между обкладками конденсатора, если площадь каждой из них S = 24 см². 4. Точечные заряды д₁ = -7,0 нКл и д₂ = 2,0 нКл находятся в вакууме на расстоянии г= 20 см друг от друга. Определите модуль напряженности результирующего электростатического поля в точке О.
- 5. Миша тянет билет на экзамене по химии. Известно, что из 32 билетов 8 по главе «Неорганическая химия». Найди вероятность того, что Мише попадется билет по этой теме.
- Напишите наибольшее целое число Х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х > 55) И НЕ (сумма цифр числа Х меньше 6).
- Задание 3. Тема 1. Профессия лётчика Опишите фотографию.
- Найдите координату точки В, если С – середина АВ и заданы координаты точек А(-4; 6), С(2, -4). В ответе запишите произведение координат точки В.
- Задание 1. Термины (5 баллов) Впишите пропущенные слова. 1) Географический атлас – это ... карт, изданный как книга (или набор листов). 2) Условные знаки на карте (легенда) – это «язык карты», который объясняет ... объекты. 3) Масштаб показывает, во сколько раз расстояния на карте ... расстояний на местности. 4) Космическая навигация определяет местоположение по сигналам ... . 5) ГИБ – это «умная карта»: компьютерная система для сбора, хранения, анализа и ... пространственных данных.
- Укажите верные утверждения о героях произведения К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб».
- 5. В среднем из 100 собранных грибов 33 оказались белыми. Найди вероятность того, что случайно выбранный гриб будет не белым.
- § 18. Географические координаты (1) 1. Найти объект на карте. 2. Определить, в каком полушарии, Северном или Южном, он находится. 3. Определить широту параллели, на которой расположен объект. (Так, Санкт- Петербург находится на параллели, отстоящей на 60° к северу от экватора, его широта 60° с. ш., см. рис. 46.) Если объект расположен между параллелями, следует: 1. Определить широту ближайшей к объекту параллели со стороны экватора (см. шаги 1-3). 2. Определить число градусов от этой параллели до объекта. (Расстояние между параллелями на карте 10°, значит, 1° соответствует одна десятая часть этого расстояния.) 3. Прибавить получившееся число к широте найденной ближайшей параллели. (Так, ближайшая к Москве параллель со стороны экватора 50° с. ш. Расстояние от этой параллели до Москвы около 6°. Мы уже знаем, что Москва расположена севернее параллели 50° с. ш., значит, её широта 50° +6° 56° с. ш.) Запомните: Географические координаты. Географическая широта.
- 1. Ученик 7 касса выписал свои оцени по алгебре 3, 3, 4, 2, 5, 5, 2, 4, 3, 2 Заполните таблицу Оценки 2 3 4 5 Абсолютная частота Относительн ая частота
- • Докажи, что в некоторых словах разделительный знак необходим. Что получается без него? лист дерево льют листья деревья льёт • Слово одно, а значения разные.
- 5. Витя подбрасывает симметричную монету дважды. Найди вероятность того, что оба раза монета упадёт одинаковым образом.
- Определите наименьшее число Х, для которого истинно высказывание: (Х > 28) И НЕ (Х нечётное).
- Вставьте вопросительные местоимения: どこ、どなた、だれ、どれ、どの、何、どのかた 1.ここは。。。ですか。 2. イワノフさんのきものは。。。ですか。 3.。。。がた中さんのつくえですか。 4.それは。。。ですか。 5. た中さんは。。。ですか。 6.学生は。。。ですか。 7.それは。。。の本ですか。 8.この木は。。。の木ですか。 9. あの人は。。。ですか。 10. おともだちは。。。ですか。 11. 文学のきょうしつは。。。ですか。 12. 山ださんのペンは。。。ですか。
- 250. Прочитайте. Составьте схемы предложений с несколькими придаточными. I. Последовательное подчинение. 1) Я хотел¹, чтоб сердце глуше вспоминало сад и лето¹, где под музыку лягушек я рос тише и учился себя поэтом¹. 2) Было время², когда из предместья я мечтал по-мальчишески — в дым², что я буду богат и известен³. 3) Не знаю ли вы, что я в сплошном дыму, в развороченном бурей быте того и мучаюсь², что не пойму³, куда несёт нас рок событий. II. Однородное подчинение. 1) В те края¹, где я рос под кленом, где резвился² на жёлтой траве³, шлю привет воробьям, воронам, и рыдающей в ночь сове¹. 2) Знаю я¹, что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей² шеей рожь³. 3) Но и тогда, когда на всей планете пройдёт вражда племён², исчезнет ложь и грусть, я буду воспевать всем существом в поэте шестую¹ часть земли с названьем кратким «Русь». III. Неоднородное (параллельное) подчинение. 1) Я спросил сегодня у менялы¹, что даёт за полтумана по рублю, как сказать мне для прекрасной Лалы по-персидски нежное «люблю». 2) Или снова¹, сколько ни проси я², для тебя навеки дела нет. 3) И потому, что я постиг всю жизнь, пройдя с улыбкой мимо², я говорю на каждый миг¹, что всё на свете повторимо.
- Определите тип почвы по краткому описанию. Под верхним горизонтом находится голубовато-серый слой (иногда с ржавыми пятнами), который образуется при длительном переувлажнении и недостатке кислорода в почве.
- 1. Вычислите значение числового выражения 2$\sqrt[5]{243}-5\sqrt[3]{0,512}$ 2. Расположите числа $\pi; \sqrt[7]{-18}; 3; \sqrt[6]{67}$ в порядке возрастания. Выполните задание сравнительны методом, не используя средства вычислительной техники.
- Соедините ситуацию и вид карты/инструмента, который подходит лучше всего (по 1 баллу Ситуация 1) Турист идёт в поход и выбирает тропу, источник воды и место стоянки. 2) Водитель строит маршрут и объезжает пробки. 3) Спасатели ищут короткий путь к месту происшествия и координируют работу. 4) Строители выбирают место для новой дороги и проверяют рельеф. 5) Учёные изучают, где чаще происходят пожары/наводнения, и сравнивают данные по годам. Варианты: А) туристическая карта/атлас (рельеф, тропы) 5) навигатор (GPS/ГЛОНАСС) В) ГИС (слои и анализ) ) физическая карта/топографическая карта
- Сравни \(\frac{1}{4}\) и 29%, приведя оба числа к процентам:
- 5. Витя подбрасывает симметричную монету дважды. Найди вероятность того, что оба раза монета упадёт одинаковым образом.
- верный вариант из предложенных. В стихотворении говорится o не выбрано . По масштабу эта карта является не выбрано . Её масштаб мельче не выбрано . По содержанию карта является не выбрано . По назначению - не выбрано
- 1082 Чему равна с если при каждой му внешнему углу! 1083 Сколько сторон имеет правильный много- угольник, если каждый его угол равен: а) 60°; б) 90°; в) 135°; г) 150°?
- 8 Верны ли следующие суждения о размножении мха кукушкина льна? А. В жизненном цикле происходит чередование двух поколений позового в бесполого Б. Бесполое поколение представляет собой зелёный листостебельный побег, на верхушке которого созревают споры. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. При каких условиях окружающей срези спирогира размножается таким образом?
- 71. На схеме изображен военный онка спирогиры. Какой способ размножения представлен на слеме?
- Из цистерны, содержащей несколько сотен лобстеров, вытаскивают 20 случайных. Ниже указана их длина в сантиметрах: 4,9 5,6 7,2 6,7 3,1 4,6 6,0 5,0 3,7 7,3 6,0 5,4 4,2 6,6 4,7 Все значения оказались в интервале от 3 до 8 см. Для обработки данных длину лобстеров разбили на 5 интервалов длиной 1 см. Заполните пропуски в таблице: Длина (см) 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 Количество лобстеров
- 4. Запиши название произведения из данного раздела, которое понравилось тебе больше всего.
- 3. Открой учебник на странице 37. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями данного раздела учебника. Напиши, чему ты научился.
- 2. Запиши 2-3 названия произведений, которыми можно дополнить раздел «Поэтическая тетрадь».
- 1. Соедини названия произведений с фамилиями их авторов. «Что ты тискаешь утёнка?» «Ворона» «Черёмуха» «Слон» «Воробей» С. А. Есенин Саша Чёрный А. А. Блок
- 00:09 AO. < Прочее Моя школа перевыпас скота пи УЧЕНИК отказ от тяжёлой техники неограниченное использование пестицидов распашка склонов выращивание много лет подряд зерновых культур на одном месте создание полезащитных лесных полос Ответить Х Завершить 36 ↑ ? 00 ← <
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Посмотрите,на вечернее небо! 2) Ребята, вам давно уже пора спать! 3) На сад и дом опустились сумерки. 4) По тёмному небу рассыпались яркие звёзды.
- 5. Вероятность того, что Эля К. опоздает на экзамен или совсем на него не придёт, равна 0,23. Найди вероятность того, что Эля К. придет на экзамен вовремя.
- Какие структуры образуют околоплодник персика? Выберите все цифры, которые обозначают эти структуры на изображении.
- Изучите таблицу «Российские губернии в 1708 году» и выполните задания. Выберите из списка выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы.
- Подготовка к контрольной работе "Подобные треугольники" Вариант 2 1. Докажите, что треугольники, изображённые на рисунке, подобны, и выясните взаимное расположение прямых ВС и DF. 2. На рисунке треугольники АВС и DEC подобны, причём DE || AB, AD = 3 см, DC = 5 см, ВС = 7 см. Найдите СЕ. 3. Основание равнобедренного треугольника равно 18 мм, а биссектриса делит боковую сторону на отрезки, из которых прилежащий к основанию равен 12 мм. Найдите периметр треугольника. 4. На сторонах АВ, ВС, АС треугольника АВС отмечены точки D, Е, Р соответственно, АВ = 9 см, AD = 3 см, АР = 6 см, DP = 4 см, ВЕ = 8 см, DE = 12 см. Докажите, что DE|| AC. 5. Начертите отрезок РМ и разделите его в отношении 5:9.
- Найдите среднее арифметическое чисел 3 1/24, 2 3/8, 1 2/3. 1) 2 13/36 2) 2 17/24 3) 2 11/12 4) другой ответ
- Найдите среднее арифметическое чисел 3 4/5 и 5 1/3. 1) 5 2/15 2) 4 17/30 3) 3 13/30 4) другой ответ
- Найдите сумму натуральных чисел, расположенных на координатном луче между числами 5 1/7 и 9 1/6. 1) 33 2) 30 3) 27 4) другой ответ
- Сколько натуральных чисел расположено на координатном луче между числами 1 и 52 1/3? 1) 45 2) 48 3) 51 4) другой ответ
- Найдите расстояние между точками, расположенными на координатном луче: А(4 1/3) и В(2 1/4) 1) 2 1/12 2) 6 1/6 3) 8 5/6 4) другой ответ
- Complete the word mountain with the words below. Then add two more words to each category. athletic behind boots brave delicious filthy kayaking kite surfing mountain biking orienteering paddles paintballing poles rock climbing rocks rope safety harness shore starving tiny valley
- Подчеркните то число, у которого модуль больше: а) -8,36 и -7,52 1 б) - - и - 3 1 5 в)-21 и 57 17 9 4 1 г) - - и - 9 5 д) -1,3 и 0 е) -1000 и 10 5. Найдите значение выражения, записав результат: a) |5|+|-3|= e) -27.7 9 б) |-3|+|-5|= ж) 45 58 = в) |-4|-|-2|= г) -1,6 + == 1 4 3 з) - 84 = д) -34/ -2 17 = 7 и) - 126 5 = 6. Решите уравнение устно: к) -5,75 +-24 1 a) x = 4 Ответ: б) |x| = -6 Ответ: в) x-5 = 0 Ответ: г) 17 - х = 1 Ответ: 7. Изобразите на координатной прямой множество чисел, удовлетворяющих неравенству: a) x > 3 б) x ≤2 в) 3 < x ≤5 г) 2 ≤ |x-2| 2≤x-2<4
- Определите наибольшее целое число Х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х < 25) И НЕ (X > 41).
- Пусть на первой полке х книг, на второй полке у книг. Если с первой полки переставить на вторую 3 книги, то книг на полках станет поровну. А если со второй полки переставить на первую 7 книг, то на первой полке книг станет в 3 раза больше, чем на второй. Сколько книг на каждой полке? Какая система уравнений соответствует условию задачи?
- 1. Выполнить умножение: a) \(\frac{5}{9}\cdot\frac{7}{9}:6\); б) \(\frac{4}{27}\cdot\frac{9}{16}\); в) \(5\frac{2}{5}\cdot 2\frac{2}{9}\); г) \(1\frac{5}{12}\cdot 24\). 2. Выполнить деление: a) \(\frac{1}{10}:2\frac{2}{5}:6\); б) \(4\frac{4}{9}:4\frac{16}{45}\); в) \(4\frac{1}{2}:5\frac{1}{4}\); г) \(\frac{35}{41}:5\). 3. Электричкой и автобусом туристы проехали 150 км. Расстояние, которое туристы проехали электричкой, \(\frac{2}{3}\). составляет На сколько километров меньше туристы проехали автобусом, чем на электричке? 4, 4. В автоцистерну залили 35 т бензина, что составило \(\frac{7}{9}\) всего количества бензина, которое можно залить в автоцистерну. Сколько тонн бензина может поместиться в автоцистерну? 6. Выполнить действия: \(3\frac{3}{8}+\frac{1}{8}-1\frac{5}{14}\).
- Задание 3. Как работает спутниковая навигация (3 балла) Расставьте шаги по порядку (впишите цифры 1-4). 2 Телефон/навигатор принимает сигналы от нескольких спутников. 1 Спутники передают сигналы на Землю. 4 На карте появляется точка «где я» и можно построить маршрут. 3 Приёмник вычисляет координаты (широту и долготу).
- I don't ......... sausage
- He ...... chick he... eggs.
- I've ......... some cheese.
- What's your ...... food?
- 5. Вероятность того, что Вася Ч. поступит в МГУ равна 0,87. А какова вероятность того, что Вася Ч. не поступит в МГУ?
- Расположите почвы в зависимости от их широтного положения — с севера на юг. 1. каштановые 2. чернозёмы 3. подзолистые 4. тундровые глеевые
- 3°. Найдите ДСРВ, если ∠ВРК = 76°
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Африки и их географические координаты. 2. Подпишите на карте географические объек- ты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Вос- точно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса. 3. Обозначьте холодные и тёплые течения, проходящие вблизи берегов Африки. 4. Штриховкой обозначьте территории, зани- маемые пустынями Намиб и Сахара. 5. Определите, какому городу из обозначен- ных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- Найдите площадь поверхности многогранника, изображённого на рисунке. Все двугранные углы многогранника прямые.
- Вставьте пропущенные термины в текст «Плоды». Плод состоит из не выбрано , который образовался из стенки завязи и других частей цветка, и семян, образующихся из не выбрано . У большинства растений в цветке только один пестик. Плод, который образуется из него называют не выбрано . Если в цветке несколько пестиков, то из него образуется не выбрано Если несколько плодов срастаетс?
- №1. На рисунке (Рис. 1) \(∠1 = ∠2\), \(∠4 = 135°\). Найдите \(∠3\).
- 5. В пруду плавают утки и селезни, других птиц нет. Уток в 7 раз больше, чем селезней. Найди вероятность того, что случайно выбранная птица окажется уткой.
- Равнобедренные треугольники АВС и ЕВК расположены так, что точка Е лежит на стороне АС, а их стороны ВС и ЕК пересекаются. Найдите угол АСК, если углы при основаниях АС и ЕК этих треугольников равны 25°.
- Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если высота, проведенная к гипотенузе, равна 5√3 см, а проекция одного из катетов - 15 см.
- За 8 тетрадей и 5 блокнотов заплатили 726 руб., а за 10 таких же тетрадей и 3 блокнота заплатили 654 руб. Сколько рублей стоит одна тетрадь?
- 5. Конгресс по климату проходит 3 дня. Всего запланировано 45 докладов, в первый день — 9, а в остальные 2 дня доклады распределены поровну. На конгрессе будет выступать эколог Михаил Чернышов. Порядок выступлений определяется случайным образом. Какова вероятность, что Михаил Чернышов представит свой доклад во второй день конгресса?
- Из цистерны, содержащей несколько сотен лобстеров, вытаскивают 20 случайных. Ниже указана их длина в сантиметрах: 4,9 5,6 7,2 6,7 3,1 4,6 6,0 5,0 3,7 7,3 6,0 5,4 4,2 6,6 4,7 Все значения оказались в интервале от 3 до 8 см.
- Определите количество натуральных чисел Х, для которых истинно высказывание: НЕ ((X ≥ 45) ИЛИ (Х < 22)) И (Х нечётное).
- Задание 6. Верно / неверно (1 балл за пункт, всего 3 балла) Поставьте «В» (верно) или «Н» (неверно). 1) А Атлас – это одна карта, сложенная в книгу. 2) В Навигатор может помочь найти адрес и построить маршрут. 3) В ГИС может хранить данные и показывать их на карте разными сло
- Планеты Солнечной системы Распределите названия планет по категориям.
- Выберите все цифры, которыми обозначены генеративные органы лютика едкого.
- 98. Прочитайте. Выпишите только словосочетания с именами существительными в предложном падеже. Вышел из трамвая, работал на почте, ехал по шоссе, сказал при товарище, читал о космосе, угостил шоколадкой, пришёл в пальто.
- 293. 1. My father (wash) the car. He always (wash) it on Saturday morning. 2. What (Peter/ do)? — I (think) he (do) the homework in his bedroom. 3. Don't make a noise! The baby (sleep) at the moment. 294. 1. Mary's father usually (drive) her to school, but this week she (take) the bus. 2. We (start) school at 8:30 and the last lesson (be) at 2:30 p.m. 3. "Where (you/go) on holiday, Susan?" — "I (not/know), my parents (not/ want) to go to the beach again."
- 5. В пачке лежат конфеты трёх цветов. В среднем из 90 конфет 36 жёлтого цвета. Найди вероятность того, что случайно выбранная конфета окажется не жёлтого цвета.
- Какую фигуру нарисует исполнитель Черепаха, выполнив программу? Сколько фигур нарисует исполнитель Черепаха. В ответе запишите только число
- е между точками: б) С(2,6) и D(-4,3);
- Придумай задачу, которую можно было бы решить при помощи столбчатой диаграммы. Нарисуй эту диаграмму.
- Найдите два числа, сумма которых равна 76, а разность равна 52. Найдите эти числа. В ответ запишите большее число.
- Василий Шуйский Местоположение: Два центра власти Лжедмитрий ІІ «тушинский вор» Местоположение: Патриарх: Патриарх: Политика: Политика:
- Дан фрагмент программы, определяющей движение Робота по клетчатому полю. Определите результат работы алгоритма.
- А. И. Куприн. Прочитать рассказ "Чудесный доктор". Выписать цитаты, отражающие убогую обстановку Мерцаловых и состояние главы семейства.
- Здесь представлены задачи по геометрии. Необходимо предоставить решение.
- Используя карту атласа( стр. 11), заполните следующую таблицу Страны с преобладанием в экономике промышленности 1.... 2. 3 4 5 Страны с преобладанием в экономике сельск.хозяйства 1... 2 3 4 5 Страны с преобладанием в экономике услуг 1... 2 3 4 5
- first_name = ["Стив", "Билл", "Марк", "Гвидо", "Джон"] last_name = ["Джобс", "Гейтс", "Цукерберг", "ван Россум", "фон Нейман"] # обращаться к элементам списка можно по номеру их элемента. Например: print (first_name [1], 1 # доработайте вывод таким образом, чтобы он соответствовал формату, показанному в образце # для того, чтобы не перечислять все пары элементов, воспользуйтесь циклом for
- Точки М(0;0), N(6; 8), P(6; 2), К(0; 6) являются вершинами четырёхугольника МРПК. Найдите координаты точки пересечения его диагоналей.
- Какую фигуру нарисует исполнитель Черепаха, выполнив программу? использовать Черепаха алг нач опустить хвост нц 2 раз нц 360 раз . вперед (1) . вправо (1) кц . вправо (20) кц кон Сколько фигур нарисует исполнитель Черепаха. В ответе запишите только число
- Алиса, как перевести фото из растрового формата в векторный?
- сколько? 3)В какие месяцы было одинаковое количество солнечных дней? 4) В каком месяце было 14 солнечных дней? 5) В какие месяцы было меньше 15 солнечных дней? 6) В какие месяцы было больше 15 солнечных дней? 7) В каком месяце солнечных дней меньше всего? 8) Сколько солнечных дней было летом? 9) В каком полугодии: в первом или во втором солнечных дней было больше и на сколько? 3 Постройте столбчатую диаграмму «Неблагоприятные погодные явления» по следующим данным: ураганы, бури, смерчи - 66, сильные дожди 49, сильные снегопады - 17, сильные морозы - 10, сильные метели - 9, засухи - 7, грозы, градобития - 3 Аккуратно! С помощью линейки и карандаша! Придумай задачу, которую можно было бы решить при помощи столбчатой диаграммы. Нарисуй эту диаграмму.
- Пусть первое число равно х, второе число равно у. Сумма этих чисел равна 27, а разность равна 13. Найдите эти числа. Какая система уравнений соответствует условию задачи?
- Ям рассмотреть пересный гриб и находящихся под водорослями, на котором было уча. установит обходимы 4, -10. Каков установит дайт данный «Отвот»
- Какую функцию выполняет эту часть микроскопа при работе с ним?
- Чем во втором научном устройстве микроскопа и делился соответствующим приписаться в рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначена буквой А?
- Что такое наука? Наука Вы восток-ученик, правда плохо забываешь?
- 1. Тип 9 № 341324 Решите уравнение 10х2 - 17х + 34 = 7x2-26x+28. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 2. Тип 9 № 406569 Найдите корень уравнения х+ = . 3. Тип 9 № 314538 Найдите корни уравнения х2– 7х – 18 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 4. Тип 20 № 338879 Решите уравнение - - 4 = 0. 5. Тип 20 № 338310 p(b) Найдите значение выражения если p(b)=(b+)(7b+). p( ) 1/1
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Километр, ворота, цемент, поняла. 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Ветви деревьев согнулись из-за тяжёлых шишек. (1)На одном корабле «служил» ручной медведь Михаил. (2) Как-то раз корабль пришёл во Владивосток, все матросы стали схо дить на берег, и Михаил с ними. (3) Хотели его не пустить, заперли в каюте он стал дверь царапать и страшно реветь. (4) Решили взять мишку на берег, только с ошейником. (5) Боцман Клименко, самый сильный на корабле, намотал ремешок на руку, и пошёл Ми- хаил с матросами в краеведческий музей. (6) Матросы зашли в музей, а Михаила привязали около входа, за чугунную пушку: уж её-то он с места не сдвинет! (7) Ползала в музее обошли, прибегает директор: «Уберите своего медведя, он никого не пускает!» (8) Вышел Клименко на улицу, смотрит: стоит Михаил в дверях, на шее обрывок ремешка болтается, людей целая толпа собралась. (9)Это медведь на корабле привык угощение выпрашивать. (10) Как матросы сойдут на берег, он ждёт у трапа. (11) Возвращаешься надо дать Михаилу конфету, без неё он на корабль не пропустит (12) Клименко закричал на медведя: «Как тебе не стыдно, обжора!» (13) Привели медведя на корабль, и он до вечера исчез. (14)К позднему ужину только вылез вид виноватый, от стыда прятал- ся, значит, и медведи стыд имеют. (По Г.Я. Снегиреву) 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. 6. Как ты понимаешь значение слова «каюта» («в каюте») из 3-го предложения? Запиши свое объяснение. 7. Замени слово «угощение» из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. 8. В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: ΛΟ Выпиши это слово, обозначь его части. 9. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Хочешь есть калачи не сиди на печи.
- Какую фигуру нарисует исполнитель Чертёжник, выполнив программу?
- В неравенстве слева записана неправильная дробь. Найди минимальное натуральное значение b, при котором неравенство верно. В ответ запиши верное число. 34/b < 4, при b ≥ ?
- Объём векторного изображения равен 1024 байтам. Ребята увеличат его в 2 раза по ширине и в 2 раза по высоте. Сколько Кбайт составит объём изображения?
- На стороне АС треугольника АВС взята точка М такая, что АМ = ВМ. Вычислите градусную меру ∠ВМС, если угол ∠ВАС = 34°. Полученный ответ запишите в градусах.
- Определите количество натуральных чисел Х, для которых истинно высказывание: НЕ ((X ≥ 60) ИЛИ (X < 15)).
- 5. В итоговом тестировании по биологии 30 вопросов, 6 из которых по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле». Найди вероятность того, что последний вопрос теста будет по этой теме.
- 3. Найдите значение выражения, записав результат: a) |7|+|-3| = б) |-6|+|-9|= в) |-4|-|-3|= г) |-1,7|+|-1/4|= д) |-28|*|-3/14| = е) 36*|1/4|= ж) |7/8|:|-3/4| = з) |-7/12|*|6/5| =
- 2. Напишите все числа, имеющие модуль: a) 15 3/7 26 б) 5,26 0 1
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.