База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного под номером ___, соответствующую грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных. When I was eight years old, I collected coins from different c___. My father gave me some coins for me from his business trips. I bought some in Brazil and visited those countries. My coin collection was small. And there were not many coins in it. But coins interested me. I laid them out on the table in order to C___. I also liked to read about C___ history. Two years ago I gave him a birthday present. Last year I...
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: [Table with columns A, B, C, D, E]
- E. People eat mantou in ... 1) France. 2) China. 3) Mexico.
- D. The Romans ... 1) could buy fresh bread in their bakeries. 2) had no bread at all. 3) had only one kind of bread.
- C. In ancient Egypt ... 1) people made one kind of bread. 2) only rich people ate bread. 3) people made different kinds of bread.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённых на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: филлофора, мятлик луговой, вишня. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 3. Прочитайте. Вставьте пропущенный предлог в каждое сочетание слов. Запишите.
- Трое отправились из одного и того же места на берегу круглого острова, окружность которого равна 360 км. Первый проходил 15 км в день, второй - 18 км в день, третий - 24 км в день. Если они вышли одновременно и идут в одном и том же направлении, то через сколько дней они снова встретятся?
- Найди значение выражения 1118−962:37+102.
- Сколько всего поражений получили эти три участника?
- В школьном шахматном турнире участвовало 8 человек. Каждый из участников сыграл 7 партий. В таблице показаны результаты трёх участников. Ответь на вопросы. Участник Ваня Дима Саша Результаты победа ничья поражение 6 1 0 3 1 3 4 1 2
- 243. Чему равно значение выражения: 1) 2<sup>-2</sup> + 2<sup>-1</sup>; 2) 2<sup>-2</sup> + 2<sup>-1</sup>; 3) 0,03<sup>0</sup> + 0,7<sup>0</sup>.
- 242. Вычислите значение выражения: 1) 3<sup>-1</sup> - 4<sup>-1</sup>; 2) 2<sup>-3</sup> + 6<sup>-2</sup>; 3) \( (\frac{2}{7})^{-1} + (-2,3)^0 - 5^{-2} \); 4) 9 \( \cdot \) 0,1<sup>-1</sup>; 5) 0,5<sup>-2</sup> \( \cdot \) 4<sup>-1</sup>; 6) (2<sup>-1</sup> - 8<sup>-1</sup> \( \cdot \) 16)<sup>-1</sup>.
- 241. Найдите значение выражения: 1) 20<sup>-2</sup>; 2) 0,3<sup>-1</sup>; 3) (-6)<sup>-3</sup>; 4) 0,2<sup>-3</sup>; 5) \( (\frac{1}{6})^{-3} \); 6) (-1)<sup>-16</sup>; 7) (-1)<sup>-17</sup>; 8) \( (\frac{7}{8})^0 \); 9) \( (\frac{2}{3})^{-3} \); 10) \( (-1\frac{1}{6})^{-2} \).
- 240. Вычислите: 1) 5<sup>-2</sup>; 2) 2<sup>-4</sup>; 3) (-9)<sup>-2</sup>; 4) 0,2<sup>-3</sup>; 5) 1<sup>-24</sup>.
- 239. Представьте числа 1, 3, 9, 27, 81 в виде степени с основанием 3:
- 238. Представьте в виде степени с основанием 10 число: 1) 0,1; 2) 0,01; 3) 0,0001; 4) 0,000001.
- 237. Представьте в виде степени с основанием, одним из которых является однозначное натуральное число, дроби: 1) 1/49 2) 1/216 3) 1/625 4) 1/128
- 5. Публичное выступление. Какие предположения о возможной развязке истории вы выдвигали? Оправдались ли ваши предположения?
- 4. Почему Мегрэ был так убеждён, что судья и мальчик, вряд ли знакомые, ненавидят друг друга?
- 3. Что вам показалось странным в поведении мальчика? Обратили ли вы внимание при чтении рассказа на то, какие вводные слова он часто использует в своих высказываниях?
- 2. Точка зрения. Что вы можете сказать о комиссаре Мегрэ? Что это за человек? Чем он интересен? Как к нему относится автор?
- 1. Чем отличается рассказ Ж. Сименона «Показания мальчика из церковного хора» от прочитанного вами рассказа А. Кристи?
- 2. Опишите новых жителей, появившихся на территории края в третьем тысячелетии нашей эры. Не забудьте об особенностях их языка, керамики и хозяйственных занятий.
- Назовите и отметьте на карте представленные на ней союзные республики (или территории, обозначенные цифрами).
- Составь схему «Органы власти в СССР по Конституции 1924 года»
- Когда была принята Конституция СССР, согласно которой составлялась схема «Органы власти в СССР»?
- Какая дата является важной для образования СССР?
- Каковы причины образования СССР?
- Что такое НЭП и когда он был введен?
- Каковы итоги Гражданской войны?
- Кто возглавлял противоборствующие силы?
- Назовите противоборствующие силы в Гражданской войне.
- Каковы причины Гражданской войны в России?
- На какой период приходится Гражданская война в России? Укажите годы начала и окончания.
- 2. Какой суффикс? Условие задания: Определи суффикс, в котором пропущена буква. Команд_вать. Напишем суффикс. Варианты ответов: -ИВА- -EBA- -ЫВА- -OBA-
- Здание 10.7. Переделайте следующие предложения в вопросительно-отрицательные и дайте краткие ответы. Образец: They are at home. — Aren't they at home? — Yes, they are. Они дома. — Разве они не дома? — Да, дома. Нет, не дома. 1. They left for Moscow. 2. He has finished his work.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Найдите лишнее слово.
- 6 Is Julie playing with her doll?
- 5 Is Debbie watching TV?
- 4 Is Bob standing?
- 3 Are Bob and Julie playing a game?
- 2 Is Ronald reading a newspaper?
- 1 Is Ronald sitting in front of the TV?
- в июне 1812 года, а были изг
- ины 1812 года было Бородинск
- ыдов - одни из героев
- ие и отметьте его знако
- 5. Н...
- 1. П...
- 4. Возведение храма Христа Спасителя.
- 2. Французская армия вторглась в Россию.
- Какое словесное описание алгоритма соответствует алгоритмической конструкции «следование»?
- 6. Чему учит рассказ А.И. Куприна? Что помогает людям справляться с жизненными трудностями?
- 5. Заполните таблицу, чтобы доказать, что в основе создания характеров — прием противопоставления
- Выпишите слова, помогающие понять характер Веры
- 4. Прочитайте начало рассказа. Выпишите слова, словосочетания, характеризующие состояние Николая Алмазова
- 3. Составьте план рассказа, разделив содержание на 3 части
- Докажите, что вы верно определили жанр произведения: главных героев ____ (это) событие, о котором рассказывает автор, ____
- 2. Жанр
- 1. Род литературы
- 8:4 x = 2 x =
- Спишите. Подчеркните глаголы. Над словами первого предложения укажите части речи.
- Почему птицы свиристель, кукушка, кряква так названы?
- 214. Прочитайте. Сидели свиристели и свиристели. Как же не свиристеть, если они свиристели! Кряква крякает, кукушка кукует, а сви- ристель свиристит. Приятной такой сви- ристелькой. Н. Сладков
- 4. Через какую из данных точек проходит график уравнения $5x+4y = 20$?
- 3. Преобразуйте в многочлен выражение $(a-5b)^2$.
- 2. Какому одночлену равно выражение $3ab^4 \cdot (-2a^2b^3)$?
- 1. Вычислите значение выражения $\frac{(2^2)^3 \cdot 2^5}{2^9}$.
- 4. Построй отрезок CD, симметричный отрезку АВ относительно оси абсцисс, найди координаты концов полученного отрезка. Ответ: С(
- 1. Отметь на координатной плоскости точки А(1; −5) и В(-1; 1). 2. Проведи отрезок АВ. 3. Найди координаты точки пересечения отрезка АВ с осью ординат. Ответ: (
- 7 Мама сначала купила 3 кг яблок по цене 40 р. за килограмм. потом ещё 2 кг таких же яблок. Сколько денег она заплатила?
- 6 Месяц назад 2 одинаковых мороженых стоили 36 р. Сейчас их цена увеличилась на 2 р. Сколько теперь надо заплатить за 5 таких мороженых?
- 9 пирожных, имеющих одну надо заплатить за 7 таких пирожных?
- 10. Прочитай. Орёл — орёл, Роза — роза, Рыбаков — (у) рыбаков, Дубки — дубки, Шарик — шарик, Василёк — василёк. Чем различаются слова каждой пары? Объясни значение каждого слова. Составь и запиши предложение с любым сло- BOM.
- 3. Распределите слова по способу словообразования. Выдели части слова.
- Here is the original image:
- Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Present Perfect Continuous.
- Complete the sentences by putting the verbs into the Present Perfect or the Present Perfect Continuous.
- Обозначьте самую глубокую точку Мирового океана и её название.
- По карте атласа определите и подпишите самые высокие точки каждого материка, рядом обозначьте их абсолютную высоту. Подпишите названия горных систем, вершинами которых они являются.
- На карте обозначены цифрами 5 точек. Подпишите названия горных систем, вершинами которых они являются.
- Как это может быть? лет. Сколько лет ей было 3 года делить по линиям квадрат, чтобы выми и в каждой была звёздочк
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Тихого океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амур?
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. Напишите номер выбранного процесса:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по одному примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Fill in the gaps using the correct forms of the verbs: One bright sunny day, Lilly went to the park with her friends, Ben and Emma. The sun was bright, and the sky was as blue as could be. Suddenly, they ______ a familiar sound - the ice cream truck's cheerful melody. Excitedly, they ______ towards the truck. Lilly and Ben ______ a strawberry popsicle, and Emma ______ a vanilla ice cream sandwich. They found a shady spot under a big tree and ______ down their ice creams. When it was time to go home, they ______ goodbye to the ice cream lady and promised to return soon. As they walked back, Lilly "Today was the best day ever!"
- Напишите определение и напишите какие грибы относят к грибам-симбионтам Симбиоз белый гриб, маслята, сатанинский гриб, подберезовик, опята, лисичка, масленок, рыжик, подосиновик
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Грибы Грибы совмещают в себе признаки и растений, и животных. С животными грибы сходны тем, что у них в клетках не запасается _______(А), и они питаются готовыми органическими веществами. В состав клеточной стенки у грибов входит _______(Б). Однако, в отличие от животных, грибы постоянно растут и _______(В). Список слов: 1) целлюлоза 2) гликоген 3) хитин 4) подвижны 5) крахмал 6) неподвижны
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- Установите соответствие между элементами береговой линии России и их обозначениями на карте: для каждого элемента выберите из выпадающего списка номер объекта.
- 15. Установите соответствие между фактом политической жизни и видом демократии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ФАКТЫ А) референдум о принятии проекта Конституции Б) участие в выборах в Госдуму В) выборы главы политической партии Г) делегирование представителя от инициативной группы на заседание муниципального собрания Д) создание товарищества собственников земли ВИДЫ ДЕМОКРАТИИ 1) прямая демократия 2) представительная демократия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г Д
- 6. Итоговое задание Составьте схему или кластер «Всемирно-историческое значение Победы СССР», включив в него не менее 5 ключевых направлений (например: разгром нацизма, изменение границ, создание ООН, начало холодной войны, рост влияния СССР и др.).
- 5. Ключевые даты и понятия Соотнесите события и их значение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.