База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какая из частей, обозначенных цифрами на рисунке, отражает содержание кислорода в воздухе? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- Сколько листов формата А7 будет из одного листа формата А6?
- Вес пластины равен 25 Н. Её площадь равна 10 м². Какое давление оказывает пластина на соответствующую поверхность? Ответ запишите в СИ и округлите до десятых.
- Какие числа относятся к множеству отрицательных чисел? Выбери все верные варианты ответа.
- Распределите существительные на группы в зависимости от того, что они обозначают: 1) вещь; 2) живое существо; 3) понятие; 4) состояние; 5) явление природы. Счастье, книга, гроза, яблоко, бабочка, нож, ребёнок, ласточка, мудрость, лошадь, красота, увеличение, дружба, сон, тревожность, компьютер, тайфун, девушка, оттепель, подвиг, жара, платье, засуха, радость, метель.
- 1. Разгадай кроссворд. Объясни, чем могут быть опасны изображённые на рисунках места, предметы, ситуации.
- Найдите разность чисел: 11-(-4) =
- Найдите разность отрицательных чисел: -214-(-373) = ?
- Субтропический пояс Какие климатические области выделяются в этом поясе?
- Запиши предложения, раскрой скобки. Подчеркни главные и второстепенные ЧП. Вопросы ко второстепенным – обязательны! (крестик-стрелка-вопрос) 1. Небо по-в..сеннему голубе..т, плывут лё..кие белые обл..ка. 2. Мал..ч..к ощупыва..т птич..ю гол..ву. 3. 3..л..тые л..сточ..ки засыпали землю. 4. На д..рог.. л..жит мя(г/х)кая и тёплая пыль. 5. На небольш..м сухом буг..рке игра..т р..бята.
- Вопрос 10 (4 балла) Выберете верные утверждения
- Из данных уравнений выпиши и реши те рые решаются делением. x: 18 = 5 x. 11 = 55 96: x = 16 x: 15 = 6 52: x = 13 15.x = 75 Увеличь в 8 раз числа: 12, 9, 8, 11. Увеличь на 8 числа: 26, 37, 49, 58. 66:33 55:11 64:16 75:25 77:7 34:2 51:3 84:7 Выполни действия и сделай проверку. 27.3 99:11 90:50 90:10 48:452:4 Путь от 4.18 91:7 35.1 35.0 + 35+1 (35 +
- Look at the pictures. In your exercise book write a set of instructions for making tea. Use the words first, then, next, finally. E.g. First, boil some water in a kettle. Then, ... .
- 5.271 Используя образец, представьте в виде неправильной дроби: а) со знаменателем 7 числа 3, 4 и 7; б) со знаменателем 6 числа 9, 12 и 125.
- Познакомьтесь с представленными материалами. Определите объективные и субъективные причины политики «Меч на Западе, мир на Востоке».
- Задание 4. На рисунке а || b, с – секущая. ∠1 = 4х- 15°, ∠2 = x + 45°. Найдите х.
- Задание 3. На рисунке а || b, с – секущая. ∠5 = 72°. Найдите ∠6.
- Задание 2. На рисунке а || b, с – секущая. ∠3 = 134°. Найдите ∠4.
- Задание 1. На рисунке а || b, с – секущая. ∠1 = 57°. Найдите ∠2.
- (6-\frac{3}{4}-\frac{12}{3})\cdot 10
- Read and correct. (15 points)
- Hi, Robbie. Have you got any plans for next weekend? It's a hip hop concert. What about you, Lizzy? What are you up to? Lucky you! Yes, we have. On Friday evening we're going to have a family dinner and on Saturday I'm going to go to a concert with my cousins. My parents are going to take me to London for the weekend. We're going to see a musical and we're also going to go sightseeing. That sounds like fun! What kind of concert is it? 7 Yes, it will be awesome. I can't wait to go on the London Eye!
- На координатной прямой отмечены точки К(4), L(7) и М(-3). По схеме на рисунке найдите значения Х и у.
- Решите квадратное уравнение x² - 13x + 36 = 0 В ответ запиши сумму корней. Если уравнение не имеет корней, в ответ запишите НЕТ КОРНЕЙ
- Дано: ДАВС - равнобедренный, где АВ = AC; LCAB на 15 меньше чем ∠ABC. Найдите ∠ACD.
- Домашнее задание. 1. Выписать значение коэффициентов а, в, с квадратного уравнения; 1) 3x²+2x-5=0 6) 10x²+7=0 L2x²-3x +5 20 7)-3x=0 3)38-10x²-4=0 8)-x²+x=0 4x²-x+1=0 5) 3x²+2x = 0 2. Записать кв ур-ние если: 1)0=2, b=3C=5 3 a=-2 6-3c=0 5) 02-718=1/C=-12 3. Решить неполное кв. ур-ние: 1) 2-4=0 27x²-49=0 4x-200 3. Решить кв. ур-ние с помощь
- 83. Прочитайте. 1. Жесткие, и, ветры, колючие, В; ГОЛНИК, Макушняк, гуляли, деревьев 2. C. GAGBLAK, надали, на снеговые, 4. Пилонам, прыгали и краеновобые, енегири ИАЛ ШИШКАМ, Синички, вертелиев, на 4. Иней, искрами, блестел, оеннален и в; не серебринами, внерус
- Придумай заглавие к каждой части рассказа. Почему К. Г. Паустовский так разделил текст? Как все части рассказа связаны друг с другом?
- Смогла ли героиня понять, что хотел передать ей Григ? О чём она сожалела? Согласишься ли ты с тем, что всё произошедшее на концерте можно назвать самым напряжённым моментом рассказа? Объясни.
- Перечитай тот момент, когда Дагни слушала музыку. Что рисовало её воображение? Что представляла она? Можно ли сказать, что Дагни очень любила свою родину?
- Что вспоминал композитор Григ, когда сочинял музыку для девочки?
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретил велосипед. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Карточка № 1 Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм. Карти..ая галерея, дерев..ая ложка, безветр..ый день, соловьи..ые тре- ли, дли..ый путь, огне..ый шквал, болезн..ый вид, стекл..ый сосуд, багр..ый закат, серебр..ый блеск, воробьи..ое семейство, рум..ые щеки. Карточка № 2 Объясните написание н или нн в словах. Работу выполните по об- разцу. Образец: Слово из задания кожаный (диван) блинный (путь) Способ образования от сущ. с помощью суф. -ан- от сущ. с основой на н с по- мощью суф. -н- Утренний (туман), песчаный (берег), целинная (земля), туманное (ут- ро), оловянный (солдатик), серебряная (нить), экскурсионный (автобус), лебединая (стая), старинный (рояль), кожаная (сумка).
- 215+(-313) =
- 407. Составьте предложения, используя данные материалы. 1. 9 Мая (к знаменательной дате); 23 февраля (к еже- годному празднику Дню защитника Отечества). 2. Между 2 и 10 (январь); с 24 (март) по 1 (апрель).
- Опрос показал, как йогурт потребляют люди различных возрастных категорий. Всего опросили 100 человек. Результат был представлен в виде гистограммы. Будем считать, что граничное значение относится к правому интервалу. С какой частотой потребляют йогурт люди в возрасте: 4 16
- Какой цифрой на срезе обозначен орган нервной системы?
- 7. Представь в виде неправильной дроби число. 1) 21 2/3 - ? 2) 10 8/9 - ? 3) 5 4/5 - ? 4) 6 7/8 - ? 5) 7 12/13 - ? 6) 4 7/32 - ? 7) 15 1/10 - ? 8) 8 3/10 - ? 9) 1 2/121 - ? 10) 5 5/6 - ? 11) 7 15/100 - ? 12) 16 2/100 - ? 13) 14 - ? 14) 11 2/99 - ? 15) 6 5/32 - ? 16) 3 3/4 - ? 17) 8 7/8 - ? 18) 1 17/18 - ? 19) 15 7/8 - ? 20) 1 1/1000 - ? 21) 8 3/7 - ? 22) 10 1/3 - ? 23) 19 1/2 - ? 24) 3 7/22 - ? 25) 4 1/100 - ? 26) 1 - ? 27) 1 18/5 - ? 28) 2 - ? 29) 10 - ? 30) 2,5 - ?
- 4. Вычислите: 1)-7,3+|−1,8|−|3,45|; 2)
- 3. Сравните числа: 1) 3,1 и -6,7; 2) -4,2 и -4,6.
- 2. Выберите среди чисел 9; ; -16; 0; 7,2; -3,8; 4; -50;-2; 24: 1) натуральные; 2) целые; 3) положительные; 4) целые отрицательные; 5) дробные отрицательные.
- Контрольная работа № 7 Тема. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел 1. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки А (-1), B (4), C (1,5), D(-1.5). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?
- 10. Представьте число 145 в виде суммы трёх слагаемых х, у и z так, чтобы х : у = 4 : 3, а y : z = 2 : 5.
- 8. Заполните таблицу, если величина у прямо пропорциональна величине х. 9. Заполните таблицу, если величина у обратно пропорциональна величине х.
- 1) число, кратное 4; 2) число, большее 11?
- По многочисленным статистическим данным известно, что вероятность рождения мальчика равна 0,515. Найдите математическое ожидание случайной величины Х – число мальчиков в семье с 4 детьми.
- Восьмиклассник Петя готовился к контрольной работе по математике и решил за два дня 44 примера. В среду он решил в 1,2 раза меньше примеров, чем в четверг. Сколько примеров решил Петя в среду?
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Найти его стороны, если известно, что длина прямоугольника на 6 см больше ширины. длина прямоугольника равна ширина прямоугольника равна
- Туристическую группу из 28 человек разместили в двух- и трёхместные номера. Всего было занято 12 номеров. Сколько среди них было двухместных?
- Катер за 6 ч по течению и 8 ч против течения проходит 328 км. Найдите скорость течения и собственную скорость катера, если за 5 ч по течению катер проходит столько же, сколько за 7 ч против течения.
- 6. Придумай и запиши пример, в котором уменьшаемое равно вычитаемому.
- 5. Разность 8, уменьшаемое 9, вычитаемое 1. Расставь числа в окошках.
- 4. Вычитаемое 3, разность 4, уменьшаемое 7. Отметь знаком \checkmark верную запись. 4-3=7 7-4=3 4+3=7 7-3=4
- 3. Уменьшаемое 10, вычитаемое 3. Чему равна разность? Отметь знаком \checkmark верный ответ. 9 6 7
- 2. Отметь знаком \checkmark уменьшаемое в равенстве. 7-4=3
- 1. Отметь знаком \checkmark вычитаемое в равенстве. 6-2=4
- Задание 1. Проставьте пропущенные даты. Установление республики в Афинах в Риме 509 г. до. н. э. Отмена долгового рабства в Афинах в Риме 326г. до н.э
- 5 Разгадай ребусы Напиши обобщающее понятие
- 3 Выполни задание Установите соответствие ПРИМЕРЫ А) в стране F производители соревнуются за наиболее выгодные условия производства и продажи товаров Б) в стране С в условиях свободы предпринимательства у потребителей есть широчайший выбор товаров и услуг В) единственным производителем и продавцом товаров и услуг в стране G является государство, частное предпринимательство находится под запретом Г) в стране А государство централизованно распределяет факторы производства и устанавливает цены товаров и услуг Д) основа экономики страны 2 — сельское хозяйство, земля принадлежит родовым общинам и ими обрабатывается ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 1) традиционная 2) командная (плановая) 3) рыночная OTBET
- В магазине на ценнике упаковки с яблоками написано, что её масса составляет 600 г. Однако это номинальная масса, на деле же вес может отличаться от заявленного. Саша провёл эксперимент и взвесил 20 упаковок с яблоками. Все данные он записал в таблицу. Изучи её и определи, вес скольких упаковок превышает номинальный. Запиши в поле ответа верное число.
- Найдите значение выражения: (3 \frac{1}{18} + 4 \frac{1}{9} + 7 \frac{5}{6}) : \frac{25}{27} = (В ответе укажите смешанное число с несократимой дробной частью.)
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). I like sport and my favourite sport is swimming. I practice it a lot to improve my swimming skills. I want to achieve good results. Last month I A ________ part in a swimming competition. There were ten swimmers from three schools in the competition. I swam B ________ than the other swimmers and I won the first prize. I C ________ interested in swimming for five years. It is a great sport which helps me to keep fit. I think D ________ should learn to swim. I also like swimming in the sea and diving for seashells. And now I E ________ to dive off a diving board. A 1) am taking 2) took 3) will take B 1) well 2) best 3) better C 1) have been 2) were 3) has been D 1) nobody 2) everybody 3) somebody E 1) learns 2) am learning 3) are learning Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- В составе лишайников обычно находятся...
- 4.78 Отметьте на координатной прямой целые значения п, при которых верно а) n < 5,6; б) |n| ≤ 3,2; в) 2 < |n| < 7,1; г) 2 ≤ n < 7,1.
- 4.77 Для множества А = {-(-19); -21; \frac{1}{5}; -19; 21; -\frac{1}{19}; -\frac{1}{5}; \frac{1}{19}} составьте: а) подмножество В, состоящее из противоположных чисел; б) подмножество С, состоящее из взаимно обратных чисел.
- 4.76 Вычислите. a) \frac{2}{7} \cdot \frac{7}{4} +\frac{1}{2} -\frac{5}{8} : 3 ? б) 14 \cdot \frac{1}{7} -\frac{1}{3} : 5 +\frac{2}{3} ? в) \frac{6}{11} : \frac{2}{11} -\frac{1}{6} +\frac{1}{2} : 2 ? г) 6 : 12 1,6 - 0,35 + 0,15 : 4 ?
- 1. When I _______(do) the washing-up, I _______(break) a plate. 2. While Tom _______(play) the piano, his mother _______(do) the washing-up. 3. He _______(drink) some juice and then he _______(eat) a few chips. 4. I _______(have) dinner when I suddenly _______(hear) a loud bang. 5. When my father _______(work) in the garden, an old friend _______(pass) by to see him. 6. She _______(go) to school, _______(take) out her textbook and _______(begin) to learn. 7. When it _______(start) to rain, our dog _______(want) to come inside.
- 2. Запишите, какая часть каждой фигуры закрашена цветом отличным от основного 3. Закрасьте Половину фигуры Треть фигуры Четверть фигуры Восьмую часть фигуры (старин. - осьмушку)
- 21. Прочитай. Замени каждое слово антонимом с шипящим согласным на конце. Правда – ложь, смех – плач, старт – финиш, день – ночь. • Определи род имён существительных.
- 20. Выпиши из текста задания 19 по три слова с орфограммами в корне: 1) буквы безударных гласных звуков 2) буквы парных согласных звуков • Подбери к ним проверочные слова. 1) 2)
- 19. Вставь, где это необходимо, буквы. Луч солнца осветил камы у пру- да. Рыбаки построили там шалаш. Рано утром они ловили рыбу. В ведёрке плавали карась, ёрш и лещ. К обеду рыболовы возвращались с пруда через поле, где коло- силась спелая рожь. • Найди в тексте однокоренные слова, выдели в них корень. • Укажи в последнем предложении род имён су- ществительных.
- Упражнение 1: Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях 1. I (to make) a mistake. 2. We (to break) the rules. 3. Denise (to share) her Birthday photos. 4. People (not to like) the stranger. 5. I (to say) anything wrong? 6. your aunt (to watch) that movie yesterday? 7. You (not to promise) Danny to help. 8. She (to cut) a sheet of paper. Упражнение 2. Напишите правильную форму глагола to be в простом прошедшем времени 1. I in London last summer 2. He in his bed ten minutes ago 3. We at the zoo last week 4. The weather_good yesterday 5. My bike_dirty two days ago Упражнение 3. Расставьте слова в верном порядке, добавив глаголы was / were 1. yesterday/ he/ tired 2. we/ last/ at/ month/ museum/ the 3. garden/ ago/ minutes/ the/ I/ in/ five 4. yesterday/ glad/ meet/ Mark/to/ Anna 5. last/ week/ sunny/ it/ very
- 3. һүрәт буйынса тән ағзаларын һанап сығығыҙ. Улар ниндәй функ- ция башкара?
- 2. Мәҡәлдәрҙе уҡығыз. Мәғәнәһен аңлатығыҙ. Тән ағзаларының атамаларын күсереп яҙығыҙ.
- 1. Таныш булмаған һүҙҙәрҙе күсереп яҙығыҙ, тәржемә итегез. 72. Ни өсөн шиғыр «Уңған ҡыҙ» тип атала? Аңлатығыҙ. 3. Һеҙҙең иртә нисек башлана? Һөйләгеҙ.
- Из Реутова в Черноголовку можно проехать двумя способами. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километров один путь короче другого?
- Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Русские писатели давно оценили не только мудрость пословиц но и их красоту и выразительность. 2. Владимир Иванович Даль собирал и сказки и исторические предания и песни русского народа. 3. Крылатое слово украшает речь и помогает коротко и доходчиво выразить мысль. 4. По ночам шумели леса и одинокая луна освещала дорогу заблудившимся путникам. 5. Дорога раскисла и приходилось жаться к мокрым кустам. 6. День выдался ветреным и промозглым и выходить из дома совсем не хотелось. 7. Новая компьютерная программа позволяет не только редактировать сообщения но и удалять вирусные файлы. 8. Звёзды дрожат в небе и слабо освещают уснувший сад и беспокойную речку. 9. Никто из современников Г.Р. Державина не отважился соединить в одном произведении комическое и торжественное возвышенное и бытовое. 10. Читатель видит в Печорине и глубокий ум и незаурядную волю и беспощадную проницательность. 11. Успех любого дела зависит не только от компетенции его исполнителей но и от способности сотрудников договариваться друг с другом. дни. 12. Внук сдержал своё обещание приехать если не завтра то в ближайшие 13. Слой гусиного пуха делает зимнюю куртку одновременно и лёгкой и тёплой и комфортной. 14. В осенние дни море волнуется и порывы пронизывающего ветра навевают мысли о грядущей зиме. 15. Автобусы уже не ходили и пришлось идти домой пешком. 16. Прошёл короткий майский дождь и стало удивительно свежо. 17. Собаки породы шелти чувствуют настроение хозяина по одному только его взгляду и способны растопить даже самое чёрствое сердце. 18. В прозе А. Платонова повседневность соединяется с чудом и никакого волшебства в этом писатель не видит. 19. В августе ночи холоднее и перелётные птицы начинают собираться в тёплые края. 20. С А.А. Фетом И.А. Бунина сближает не только стремление изобразить жизнь природы в созвучии с человеческими чувствами но и тщательный выбор композиционных приёмов.
- 78. Прочитайте. 1. Рыба-ремень длинная И плоская. 2. Иной раз достигает девяти метров. 3. Ну и ремешок! 4. Эту серебристо-розо- вую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяным³ королём. 5. А уж так тяжёл - пятерым не поднять! 6. Она любит плавать во главе косяков сельди. Г. Юрмин • Составьте из предложений текст. Придумайте к нему заголовок. Какой получился текст: описание или повество- вание? • Объясните написание выделенных орфограмм. • Запишите заголовок и составленный текст.
- В каких случаях истинно каждое высказывание? Запишите номера вариантов. 1. В вазе лежит яблоко. 2. В тарелке лежит слива. 3. Неверно, что в вазе лежит яблоко или груша. 4. Слива лежит в тарелке или в вазе. 5. Слива лежит в тарелке и в вазе. 6. Если в тарелке лежит яблоко, то в вазе лежит груша.
- Имеются ваза, тарелка и три фрукта: яблоко, груша и слива. В вазу или тарелку разрешается положить только один фрукт. Сколькими способами это можно сделать? Рассмотрите все варианты. Заполните таблицу.
- Запишите слово, пропущенное в таблице.
- -\frac{5}{99}+(-5\frac{1}{33})
- -15\frac{1}{4}+(-5\frac{1}{3})
- 1. В электронной таблице формулу =D$4+E$5, записанную в ячейке G4, скопировали в ячейку Е2. Какой вид примет формула?
- Отметь слова, в которых допущена ошибка. Исправь. а) свинцом б) расчоска в) чёрточка г) малышём д) товарищем е) чорствый ж) горячего з) лучшего и) межой к) шов л) жолтый м) грачём
- Вставь буквы. Отметь слова, которые пишутся с е(ё). а) расч___т б) приш___л в) крыж___вник г) хорош___го д) ж___сткий е) ш___рох ж) гараж___м з) реш___тка и) чуж___го к) мяч___м
- Вставь, где необходимо, ь. Дополни каждый ряд 2-3 собственными примерами. а) брош___, ноч___ б) пахуч___, горяч___ в) колеш___, чистиш___
- Вставь, где необходимо, ь. Отметь вариант, в котором все слова пишутся без ь. а) прилеч___, силач___, могуч___, (мало) груш___ б) обруч___, дремуч___, (много) рощ___ в) ёрш___, рубиш___
- Вставь, где необходимо, ь. Подчеркни слова. а) учиш___, печ___, думаеш___, ся б) кулич___, береч___, пересеч___, (много) туч___, тиш___
- Известно, что в треугольнике АВС ∠C= 90° ∠B=2∠A, AB-BC=6. Найдите ВС
- Известно, что в треугольнике АВС ∠C= 90°, ∠B=60°, AB+BC=21. Найдите АВ.
- Известно, что в треугольнике АВС АС = ВC, BD ⊥ AC, ∠ABD = 19°. Найдите ∠CBE.
- Известно, что в треугольнике АВС ∠ACB = 90°, ∠B=45°, CD ⊥ АВ, CD = 5. Найдите АВ.
- Известно, что в треугольнике АВС ∠ACB = 90°, ∠B=59°, CK ⊥ АВ. Найдите ∠ACK.
- Известно, что в треугольнике АВС ∠ACB = 90°, ∠B=42°, CM ⊥ АВ. Найдите ∠ACM.
- a) |7,6|+|- 4,7| = 6) |- 3,84 - 1,97| = в) |-1 1/7|+ 3/14 = 2) |- 7,14|:|12,1 = д) |- 7,5|- 4,6| = e) |1 1/5| \cdot 5/12| = а) - 4,8 + 5,2 = 2) - 5,21| -|- 4,8| = б) |-3 1/3 - 5/6 = д) 2 1/12| : |-1 1/24 = в) |-6,5 :|3,9| = e) |26,5|-|3,9|=
- 12 > / < 48 в _ раз/раза —
- 1. Дано: АВСД - параллелограмм, ВН = 8 см (рис. 6,82). Найти: ВК. 2. Дано: АВСД - параллелограмм (рис. 6.83). Найти: SABCD. 3. Рис. 6.84. Найти: ЅАВС 4. Рис. 6.85. Найти: SABC 5. Рис. 6.86. Найти: ЅАВС 6. Рис. 6.87. Найти: SABC 7. Дано: АС = 12 см, SABCD = 48 CM² (рис. 6.88). Найти: BD. 8. Дано: ABCD — трапеция, ВС: AD = 2: 3, BK = 6 CM, SABCD = = 60 см² (рис. 6.89). Найти: BC, AD. 9. Рис. 6.90. Найти: SABCD
- 5 My friend and I play/are playing Scrabble on Wednesday afternoons.
- 4 They are playing chess now, don't/aren't they?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.