База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. У Пети было 85 кубиков. Он сложил прямоугольный параллелепипед: 6 кубиков в длину, 4 кубика в ширину и кубика в высоту. Сколько кубиков у него осталось?
- 8. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 0 A 55
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 0 A 70
- 6. В пятом классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе
- 5. В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальн пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 4. Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{7}{8} Ответ:
- AB || DE Задача № 4 Докажите, что <3 = <1 + <2
- Вопрос 9 (4 балла) Выберете верные утверждения • Выберите ответ Электроёмкость двух проводников - это отношение напряженность поля между ними к модулю заряда на одном из них. Электроёмкость конденсаторов определенного типа может являться переменной. Электроёмкость - это отношение заряда тела к его объёму. Электроёмкость характеризует способность тела накапливать заряд.
- 1) Массовая доля растворимого вещества (сахара) равна 7%, а масса раствора 50г. Определить массу растворимого вещества (сахара) и массу растворителя (воды). Приготовить раствор и определить вид по количеству растворимого вещества.
- Когда-то на (Р,р)уси театр..в (не)было совсем. Арти- сты выступали на площ..дях и рынках. Они раз..грыва- ли улич..ные2 спектакли, кук..льные пре..ставления и сценки. Первый профе(с,сс)иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем..на царствова- ния Алексея Михайловича Романова. Организовал его извес..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о с..здании театра после своего пут..шествия по Европе. Постановкой перв..го спектакля зан..мался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з) пол..жи- лась в креслах а придворные ра..местились на дере- вя(н, нн)ых скамьях. Предст..вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не) отрывали глаз от сцены! Так р..дился³ ру(с,сс)кий драматический театр.
- 29. Построй прямоугольник, у которого периметр равен 10 см, а ширина 2 см. Слева построй прямоугольник, у которого площадь в два раза больше.
- 20. Определите, в каких случаях одни и те же слова являются вводными, в каких – членами предложения. Расставьте знаки препинания. 1. Каждое открытие очевидно начинается с удивления. – Стало совершенно очевидно, что проблема эта очень распространена и весьма серьёзна. 2. Казалось пациент пошёл на поправку. – Боль в спине казалась терпимой, но срочно требовалось лечение. 3. Несомненно правильное питание улучшает самочувствие. – Этот метод лечения был несомненно эффективным.
- Ответ на главный вопрос урока:
- Вопрос из учебника: К каким последствиям привела военная реформа Мария? Ответ: Привела к тому, что стали сильнее
- Легионы идут на Рим РЕШЕНИЕ Мария: Набирать в армию платить → Армия стала ГЛАВНОЕ СЛЕДСТВИЕ: ПРИМЕР (88 г. до н.э.): ИТОГ (82 г. до н.э.): Солдаты верны своему а не Полководец → Начало Сулла (списки на убийство). → ведёт легионы на Начал
- 3. Легионы штурмуют столицу. Используя текст, впиши в схему недостающие слова и фразы. ПРОБЛЕМА после Гракхов: Армия слаба, нет РЕШЕНИЕ Мария: Набирать в армию платить Армия стала Солдаты верны своему а не Полководец Начало Сулла (списки на убийство). ведёт легионы на Начал
- 2. Гай Гракх. Используя текст, восстанови историю Гая Гракха. Впиши в схему недостающие слова и фразы. ПРОБЛЕМА: ГЕРОЙ: (народный трибун) ЕГО ЗАКОН: ЕГО СУДЬБА: ИТОГ:
- Главный вопрос: К каким последствиям привели реформы братьев Гракхов? 1. Тиберий Гракх. Используя текст, восстанови историю Тиберия Гракха. Впиши в схему недостающие слова и фразы. ПРОБЛЕМА: ГЕРОЙ: ЕГО ЗАКОН: ИТОГ: ЕГО СУДЬБА:
- Домашняя работа по теме "Употребление числительных в речи" Упражнение 1. Просклоняйте. 37 учеников, 954 книги, полтора килограмма, полтораста километров, 3/4 часа, 735-я школа. Упражнение 2. Запишите предложения, заменяя цифры словами. 1) Поля, засеянные пшеницей, занимали площадь более 1250 га. 2) Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1326 кг. 3) К 2/5 прибавить 3/5, получится 1. 4) Кедры живут до 800-850 лет. 5) Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. 6) Через 10 лет после открытия Южной Америки, в 1502 году, Колумб добрался до побережья Центральной Америки. 7) Протяженность столичной подземной дороги достигла 173 километров, а автобусных и троллейбусных линий 4300 километров. 8) Вместе с 1203 новыми словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше 4500 слов. 9) Разность между 87 и 54 составляет 33. 10) К 2010 г. население города составит не менее 1,5 миллионов человек. Упражнение 3.Найдите, объясните и исправьте ошибки в употреблении собирательных числительных. 1) Трое спортсменок выступили очень удачно. 2) Олимпиада длилась трое дней. 3) Двое дней и ночей мы готовились к экзамену. 4) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков. 5) Четверо учениц получили дополнительное задание. 6) С докладом выступили трое профессоров. 7) На учения прибыло семеро генералов.
- 3. Составьте небольшой рассказ «Путешественники – исследователи Австра- лии».
- 2. Определите по карте крайние точки Австралии, их координаты и запи- шите в таблицу. Крайние точки Австралии Северная Южная Восточная Западная Их координаты
- 1. Впишите в предложения пропущенные слова с помощью текста учебника и карт. Площадь Австралии __________ км². Австралия – самый __________ материк Земли. Она расположена в __________ и __________ полушариях. Наиболее близко к ней расположен материк __________ Берега Австралии омывают воды __________ океанов. Наиболее изрезано её __________ побережье. Австралия расположена в __________ и __________ климатических поясах. В основании материка лежит древняя __________ Австралия обладает крупнейшими запасами __________
- 69. Прочитайте. Очковая змея живёт в Индии. На капюшоне у змеи рисунок чешуй напоминает очки. За это она и получила название очковой. Индусы никогда не причиняют вред змее. Они почитают змею как священное животное и обращаются со змеёй почтительно и осторожно. Прочитайте об очковой змее в энциклопедии о животных. • Выпишите предложение, в котором имя существительное змея является подлежащим. Подчеркните подлежащее. Поставьте к нему вопрос. • Выпишите из других предложений словосочетания, состоящие из имени существительного змея и выделенных слов. Ставьте вопрос от главного слова к зависимому. Определите по вопросу падеж имени существительного змея в каждом словосочетании. Образец. На капюшоне (у кого?) у змеи (Р. п.); вред (кому?) Сделайте вывод: что нужно сделать, чтобы определить падеж имени существительного в предложении?
- В десятичной системе счисления число разделили на 16. Сколько нулей нужно убрать в шестнадцатеричной записи числа? Ответ: нужно убрать ? нуль(я).
- Делится ли сумма чисел 933000030099 +33093 на 9?
- Делится ли сумма чисел 43000000 + 860 на 43?
- Делится ли разность чисел 999000090084 - 30034 на 4?
- Задание на чт: Потом W1. В классе было 40 человек. 10 из класса ходила на кружок 7 по чтению, то по видеоиграм, 10 Остальные - никуда не ходили. Сколько человек 1 ходило на каждый из кружков, а сколько не ходило на кружки. 2 Сократи дроби. 18- 198 3- 102 | 180- 1008 3256- 100.54 №3 Реши выражение: 8862 4 + 3 38
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите все верные утверждения.
- №2. При покупке мотка пряжи на этикетке указывается её длина: 330 м ± 3 м. Укажи, какой длины может быть пряжа в мотке. (Выбери все возможные варианты ответов.) Ответ: 1) 330 2) 336 3) 405 4) 327 5) 308
- 1. Дай название каждой группе животных, упоминаемых в тексте. ЛЯГУШКИ – АИСТ, ВЫПЬ, ДЯТЕЛ, БЕКАС – ШМЕЛЬ, САРАНЧА –
- Last week Larry and Paco were...
- На заводе при обработке цветных металлов в двух тигельных печах плавились одинаковые объёмы цинка и олова. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, затраченного на плавление цинка, к количеству теплоты, затраченному на плавление олова. Ответ округлите до сотых долей.
- Углекислый газ сгорает в кислороде, не поддерживает горение
- «...Он выпустил из рук портфель, который упал на пол и почти раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами...» «Она научилась встречать каждую неудачу с ясным, почти весёлым лицом».
- Какое время будет показано на экране, если изменить режим отображения на «электронный»? Ответ введите в формате чч:мм (например, 08:16).
- Впишите названия структур, выполняющих данные функции.
- Вставьте в текст пропущенные слова. Над лужком гудит не выбрано На конце её — не выбрано Ты на ней сыграть сумей-ка, как играет не выбрано Он за всё берётся смело. Сам свою сделал. не выбрано Научился сам играть. Он когда-нибудь, быть может, станет не выбрано писать. ?
- Выбери верный вариант ответа.
- УПРАЖНЕНИЕ 28 1. Как изменится осадка корабля при переходе из реки в море? Ответ объясните. 2. Сила тяжести, действующая на судно, 100 000 кН. Какой объём воды вытесняет это судно? 3. Плот, плывущий по реке, имеет площадь 8 м². После того как на него поместили груз, его осадка увеличилась на 20 см. Каков вес поме- щённого на плот груза?
- № 6. Отметьте на координатной прямой точки с координатами -2; 5; -3,5 и точки, координаты которых противоположны этим числам.
- № 5. Решите уравнение: 1) -x = 20; 2) -x = -36; 3) -x = -(-18).
- № 4. Найдите значение х, если: 1) –х = 32; 2) -x = -57.
- № 3. Найдите значение -п, если: 1) п = 8,5; 2) n = -12,3.
- № 2. Выберите среди чисел 863; 6,7; -308; 12 8/21; 18; 0; 10; 90,12; -34; -7,2; 9/40: 1) натуральные; 2) целые; 3) положительные; 4) неположительные; 5) целые отрицательные; 6) дробные неотрицательные.
- № 1. Запишите число, противоположное числу: 1) 1,4; 2) -9; 3) -563; 4) 6,7; 5) 0.
- Пуля массой 3 г пробила деревянную плиту. Определите работу силы трения, если скорость пули изменилась от 400 до 100 м/с.
- На горе какой высоты относительно дороги должна находиться машина массой 1000 кг, чтобы её потенциальная энергия была такой же, как кинетическая энергия при движении машины со скоростью 20 м/с?
- Брусок подняли с земли на высоту 2 м. На сколько изменилась его энергия, если масса бруска 700 г?
- Пружину динамометра сжали на 2 см. Определите потенциальную энергию пружины, если её жёсткость 120 Н/м. Какую работу надо совершить, чтобы сжать пружину ещё на 2 см?
- Кинетическая энергия какого автомобиля больше: грузового или легкового?
- На балконе лежат мяч массой 300 г и гантеля массой 1 кг. Какое тело обладает большей потенциальной энергией относительно поверхности Земли?
- B. B5 5 C 13 A 5 12 D SABCO-? 0/3: ~1,2480 (8) SKA
- 4 Выбери правильный перевод. 1. on the table a) в столе b) на столе 2. under the chair а) на стуле b) под стулом 3. in the toy box а) в коробке с игрушками b) на коробке с игрушками 4. on the shelf а) под полкой b) на полке 5. near the bed а) около кровати b) под кроватью 5 Напиши недостающие буквы. ba er na oy b do elf te y b r
- Реши задачу: заполни пропуски числами. Диаметр окружности равен 3 см. Её радиус равен см мм.
- Верны ли следующие суждения о моральных и эстетических нормах? А. В моральных нормах люди видят эталоны, модели, стандарты должного поведения. Б. Эстетические нормы находят отражение в законах, международных договорах, политических принципах.
- 16. Квадрат со стороной 5 разрезали на несколько квадратов с целыми Длинами сторон. Какое самое маленькое число квадратов могло полу- читься? (A) 8 (Б) 10 (B) 13 (Г) 17 (Д) 25
- 15. Смартик шифрует числа: сначала он записывает сумму первых двух цифр, потом приписывает к ней сумму второй и третьей цифры и так далее. Например, число 529 превращается в число 711, а число 11111 в 2222. Сколько чисел превращается в число 11119? (A) 1 (Б) 8 (B) 9 (Г) 10 (Д) 12
- 14. Рита написала на доске несколько разных чисел и прочитала их сло- вами. При этом она произнесла всего 8 слов: три раза слово «сто», два раза слово «двадцать» и три раза слово «три». Какое наибольшее количество чисел могла написать Рита? (A) 4 (Б) 5 (B) 6 (Г) 7 (Д) 8
- 13. Федя смотрит на часы со стрелками и измеряет угол между часовой и минутной стрелками. В какой из моментов времени А-Д угол будет наибольшим? (A) 16:50 (Б) 22:20 (B) 0:30 (Г) 21:15 (Д) 13:35
- 12. Три полоски положили так, что по- лучилась полоска из 8 клеток. Из- вестно, что во второй клетке этой полоски виден кружок, а пятая клетка - зеленая. В какой клетке обязательно виден крестик? (A) A (Б) Б (B) B (Г) Г (Д) Д
- 11. Срисовывая из учебника отрезок, Петя увеличил его размер в два раза, а Вася - уменьшил в два раза, Разность длин их отрезков равна 12 см. Какова длина отрезка в учебнике? (А) 6 см (Б) 8 см (В) 9 см (Г) 12 см (Д) 16 см
- Кроссворд по теме: «Манипуляция и способы противостоять ей»
- Choose the appropriate variant. Mary ... at the moment.
- 17. Дана трапеция ABCD, где AD = 12, ВС = 4, а площадь равна 40. В этой трапеции провели среднюю линию MN. Найди площадь трапеции BCNM.
- 3 Какое важное право за Войском Запорожским закрепляется в приводимом отрывке документа? С кем Войску Запорожскому запрещается, согласно данному отрывку, общение без разрешения царя? Ответ:
- 2 Назовите царя, от имени которого составлен данный документ. Укажите десятилетие, в которое он был составлен. Ответ:
- ВАРИАНТ 3 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участника- ми: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую пози цию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Смоленская война Б) отмена местничества В) разгром Непобедимой армады УЧАСТНики 1) М.Б. Шеин 2) Фёдор Алексеевич 3) Васко да Гама 4) Борис Годунов 5) Фрэнсис Дрейк Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 1. (Устно.) Сложить: 1) \(\frac{3}{10} + \frac{4}{10}\); 2) \(\frac{5}{12} + \frac{1}{12}\); 3) \(\frac{7}{11} + \frac{4}{11}\); 4) \(\frac{7}{15} + \frac{8}{15}\); 5) \(\frac{5}{12} + \frac{4}{12}\); 6) \(\frac{7}{16} + \frac{5}{16}\); 2. Вычесть: 1) \(\frac{13}{20} - \frac{7}{20}\); 2) \(\frac{11}{14} - \frac{8}{14}\); 3) \(\frac{13}{25} - \frac{8}{25}\); 4) \(\frac{11}{24} - \frac{7}{24}\); 5) \(\frac{17}{36} - \frac{8}{36}\); 6) \(\frac{19}{27} - \frac{10}{27}\); 3. Найти сумму: 1) \(3 + \frac{1}{4}\); 2) \(5 + \frac{1}{2}\); 3) \(4 + 3\frac{1}{7}\); 4) \(5 + 2\frac{1}{3}\); 5) \(2\frac{1}{4} + 3\frac{1}{4}\); 6) \(4\frac{1}{7} + 2\frac{3}{7}\); 7) \(2\frac{3}{5} + 1\frac{2}{5}\); 8) \(6\frac{3}{4} + 2\frac{1}{4}\); 9) \(7\frac{3}{5} + 8\frac{4}{5}\); 4. Вычислить: 1) \(3 - \frac{3}{4}\); 2) \(5 - \frac{1}{2}\); 3) \(4 - \frac{2}{5}\); 4) \(7 - \frac{3}{5}\); 5) \(6 - 1\frac{3}{7}\); 6) \(7 - 2\frac{1}{4}\); 7) \(8\frac{3}{5} - 3\frac{1}{5}\); 8) \(3\frac{3}{5} - 1\frac{4}{5}\); 9) \(11\frac{4}{7} - 3\frac{5}{7}\); 10) \(13\frac{5}{9} - 3\frac{8}{9}\); 11) \(12\frac{3}{7} - 4\frac{4}{7}\); 12) \(23\frac{7}{8} - 5\frac{5}{8}\); 5. Найти значение числового выражения: 1) \(4\frac{5}{7} + 3\frac{2}{7} - \frac{6}{7}\); 2) \(6\frac{3}{11} + 1\frac{9}{11} - \frac{5}{11}\); 3) \(6\frac{3}{14} - 3\frac{2}{14} + 2\frac{5}{14}\); 4) \(9\frac{7}{12} - 1\frac{1}{12} + 3\frac{5}{12}\); 5) \(4\frac{5}{9} - 2\frac{7}{9} + 1\frac{8}{9}\); 6) \(3\frac{2}{7} - 1\frac{5}{7} + 3\frac{6}{7}\); 6. Выполнить действия: 1) \((\frac{3}{16} + \frac{5}{16}) - (3 + \frac{7}{16})\); 2) \((\frac{8}{15} - 2\frac{11}{15}) + (7 - 5\frac{4}{15})\);
- Соотнесите изображения с видами основных структурных элементов страницы.
- Плательщиками страховых взносов являются ...
- 1. 3\frac{7}{8}+2\frac{5}{14}; 2. 12\frac{3}{10}-1\frac{7}{15}; 3. 3\frac{2}{15}+(12\frac{9}{20}-5\frac{11}{15}); 4. (\frac{5}{9}+\frac{4}{7})-\frac{7}{18}.
- В какой стихотворной строке содержится сравнение? 1) Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой... И.А. Бунин. «Листопад» 2) Снег, что белый пух, Быстро кружится... И.С. Никитин. «Русь» 3) Я в каждом шелесте листов Твой голос узнаю. С.Д. Дрожжин. «Родине» 4) Слава тебе, поднебесный Радостный краткий покой! Н.М. Рубцов. «Сентябрь»
- Найди периметр треугольника. P = ? 4 см 6 см 3 см ? (см)
- Выбери верный вариант ответа. Как нужно подключать амперметр?
- e) \(\frac{x^2+4}{x+2}=\frac{20}{3}\)
- Найди правильное утверждение. Власти Золотой Орды не поощряли торговлю Народы, населявшие Золотую Орду, вели кочевой образ жизни Население Золотой Орды обеспечивало себя продуктами питания
- Окружность с центром в точке O описана около равнобедренного треугольника ABC, в котором AB = BC, a ∠ABC = 89°. Найдите угол BOC. Ответ дайте в градусах.
- 6 Read the Writing box. Find the words First of all, What's more and Finally in the email in Exercise 5.
- 5 Read the email. Which portable charger is better for Mac: the Max Power or the Power Booster? Why?
- 1. Плавательные упражнения развивают: сердечно-сосудистую систему дыхательную систему зрение слух 2. На летних Олимпийских играх 2012 года в Лондоне наши пловцы завоевали: • 2 серебряные и 2 бронзовые медали • 1 золотую и 2 серебряные медали | • 2 серебряные 3. Брасс позволяет: С развить максимальную скорость Π С проплывать большие расстояния, не уставая • развить силу за счет широких и мощных гребков руками +
- №14. Вычисли: а) |-4|+|-5|; б) |-1,8| : |3/25|; в) |-5,6| \cdot |-1|; г) |2,25| - |-1 3/4|; д) |-24,5|+|0|; е) |-3 8/9| \cdot |-0,54|; ж) |8,2|-|-0,32 |; з) |-7,42| : |-1/10|; и) |-6|-|-4,2|:|0,7|; к) |-1 1/4| \cdot |-0,1|+|-0,125 |; л) |-3|:|-7|-|-3,5-0,6|; м) |-5/18| \cdot |-9|-0,25 \cdot |0|.
- №13. Запиши без скобок: a) -(+9); б) -(-3); в) -(-5/12); г) -(+1,7); д) -(-(+1)); е) -(-(-2)); ж) -(-(-(+5))); з) -(-(-(-6))).
- №12. Запишите без скобок. a) -(+7); б) -(-5); в) -(-4/11); г) -(+3,2); д) +(+2); е) +(-1); ж) +(+3/4); з) +(-0,5); и) -(-6); к) -(+4); л) +(-2/7); м) +(+1,6); н) +(-(+3)); о) -(+(+5)); п) +(+(-(-7))); p) -(+(-(+9))).
- №11. Расположите числа -9,4; 3; 4,7; -2,8; 0,4; -10,5 в порядке возрастания их модулей. Запишите все целые числа, модули которых меньше 3,6.
- №10 Расположите числа -2,2; 8,6; 0,9; -6,8; -17,6; 0; 15 в порядке убывания их модулей.
- №9. Решите уравнение: 1) |x| = 3,7; 2) |x| = -7,4; 3) |x| = 0,1.
- №8. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 1) 5; 2) 7; 3) 2,5; 4) 0; 5) 3,5; 6) 4.
- №7. Решите уравнение: 1) |x| = 12; 2) |x| = -8; 3) |x| = 0; 4) |-x| = 2,4.
- №6. Решите уравнение: 1) -y = 11; 2) -y = -31; 3) -y = 0; 4) -y = -(-1/3)
- №5. Найдите значение р, если: 1) -p = 8; 2) -p = -18; 3) -p = -0,1; 4) -p = 0. Найдите значение -х, если: 1) x = 7,9; 2) x = -0,15; 3) x = -10; 4) x = 49.
- § 27-28 Завершение Смуты и иностранной интервенции 1 Прочитайте отрывок из сочинения историка Н. И. Костомарова и назовите имя царя, о котором идёт в нём речь.
- 2) Определите и подпишите названия городов, через которые проходил маршрут движения войск, обозначенный на карте. Напишите имена его предводителей. Укажите дату похода. Заполните таблицу.
- 1) Обозначьте поход войск польского короля Сигизмунда III. Подпишите на карте название города, который был осаждён ими в 1609-1611 гг.
- Задание № 129 Запомнить суффиксы с удвоенной НН помогает ООН – Организация Объединённых Наций. Суффикс ОНН – фанат ООН. Суффикс ОНН во всём стремится быть максимально похожим на ООН. Правда, разница заметна сразу: ростом он ещё мал (заглавными буквами никто не будет писать этот суффикс после корня); у него две буквы НН, а у его кумира две буквы ОО. К тому же ОНН ещё и суффикс ЕНН заразил своим фана- тизмом, так как этот суффикс стоит в слове ОбъединЁННых. Образуйте от данных имён существительных прилагательные и составьте с ними словосочетания. Выделите в именах прилагательных суффиксы. Образец: редакция – редакциОННое – редакциОННое совещание утро – утрЕННее – утрЕННее совещание Экзамен Традиция Экскурсия Инфекция Станция Революция Пенсия Жизнь
- Задание № 128 Объясните, сколько букв Н вы напишете на месте пропусков в словах данного текста и почему, графически обозначьте суффикс имён прилагательных. Образец: шерстяной платок На деревя...ой полке, покрытой полотн...ой салфеткой, жили дружные игрушки: глин...ый зайч...нок, берест...ая куколка, серебр...ный ангелоч...к и оловя...ый солдатик. Только гордый стекля...ый человеч...к не хотел ни с кем разговаривать. Он воображал себя бриллиантом. Однажды в тума...ое утро в комнате появился румя...ый малыш в шерст...ном свитере и кож...ой курточке. Он напевал смешную песенку: Оловя...ых пять солдат Дружно выстроились в ряд. На подставке деревя...ой С танцовщицею стекля....ой! Малыш решил поиграть с человечком, но случайно уронил его. К счастью, игрушка упала на солом...ую подстилку и не разбилась. Другие игрушки очень испугались за своего соседа и искренне переживали за него. После этого случая стекл...ый человеч...к перестал задават...ся. Он понял, что исти...ые друзья будут рядом даже в трудные минуты.
- 1). 2-3 (x + 2) = 5 – 2x 2). 20 + 4 (2x - 5) = 14x + 12 3). 4 (2-3x) + 7 (6x + 1) – 9 (9x + 4) = 30 4). 3-5 (x + 1) = 6 - 4x 5). (x – 6)2 – x (x + 8) = 2 6). x + (5x + 2)2 = 25 (1 + x2) 7). (2-x)² -x (x + 1,5) = 4 8). x (x - 1) – (x - 5)² = 2 9). 8x (1 + 2x) - (4x + 3) (4x – 3) = 2x 10). (6x – 1) (6x + 1) – 4x (9x + 2) = -1 11). (x - 4) (x + 4) + (3x-4) (x + 2) = (2x + 3) 12). (2x + 3)2 – 4(x – 1) (x + 1) = 49
- Грамоте учиться - всегда пригодится
- sing Ben and Andy Anent dancing. They Aresinging Short Answers Am I/Are you reading? Is he/she/it sleeping? Are we/you/ talking? they 1 Is she sleeping? Yes, she is. Is he reading? Yes, 3 Is it flying? No,. : Are the boys playing football? Yes, Is she swimming? No, Is he driving a car? No, Am Is Are the boy the women Maria I Jeff the girls Is the boy watching TV?
- 171. На координатной прямой отметили числа р, к, хиу (рис. 41). Сравните: 1) х и у; 2) рик; 3) 0 и к; 4) рих; 5) -у и х; 6) -ри 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.