База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди примерное значение выражений: 24048 : 24 ≈| • 312 28 ≈
- n 181 log5 √5x = 2 log5 *5x/5 = 2
- Практическая работа Сравнение географического положения двух южных материков (по выбору) Цель работы:: сравнить и дать характеристику географического положения Африки и Австралии. Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков
- B Δ ABC ∠A = 50°, ∠B = 55°. Чему равна градусная мера ∠C?
- 23 ВАРИАНТ 1. Преобразуйте в многочлен: a) (y - 5)2 б)(х – 4)(x + 4) в) (4у + 9)² г) (а – 2b)(a + 2b) д) (x² + 7)( х² – 7) 2. Разложите на множители: a) x² - 62 б) 16 – х² в) х² - 12x + 36 г) а²- 0,121 3. Решите уравнение: a) 62-x²= 0 б) 64y² - 36 = 0 в) (7-x)²-x(x+8,5)=49 4. Раскрыть скобки: a) 5(3x – 4y)(3x + 4y) 6) (a³ + y⁴)² 5. Найдите значение выражения: (x + 3)² – 6(x + 3) при х = 0,25 6*. Разложите на множители: 1446²- (b+4)²
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Курск 2) Нижний Новгород 3) Элиста
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 29. Наверное, это самый необычный экспонат на выставке «Армия-2024», а поя- вился он из насущной необходимости. Фактически он является аналогом «Герани» - дрона-камикадзе. Только этот не летает, а передвигается по земле, что само по себе имеет большие преимущества. К примеру, его не могут увидеть ком- плексы ПВО противника. Запишите название.
- 28. Носителями этих поистине не имеющих аналогов в мире ракет являются дальние бомбардировщики Ту-22М3. Особенность этих ракет – их колоссальная скорость, достигающая 3600 км/ч. А значит, системы ПВО противника против них совершенно бессильны. Запишите название.
- 27. Впервые об этом ракетном комплексе стало известно 21 ноября 2024 года, ко- гда об ударе в безъядерном гиперзвуковом оснащении по военно- промышленному комплексу в Днепре сообщил президент России. Запишите на- звание.
- 26. Стратегические бомбардировщики ВКС России представлены тремя сверх- звуковыми ракетоносцами. Запишите их названия.
- 25. Чего нет даже у США, так это гиперзвукового оружия. Данный ракетный комплекс (основной носитель – самолет МиГ-31) выполняет для российских воо- руженных сил такие задачи, на которые не способна более ни одна система кон- венционального оружия в мире. Запишите название.
- Complete the gaps with the correct particles. 1 The earthquake in Japan calls..... immediate action. 2 The concert was called ..... due to the storm. 3 Mary called ..... yesterday to see our new house. 4 The police were called ..... to investigate the disturbance. 5 Tina called ..... Mrs Brown to see if she needed any shopping.
- 2. За два дня машина проехала 810 км. В первый день она двигалась 5 ч, а во второй - 4 ч. Сколь- ко километров проехала машина за каждый день, если скорость её движения была одинаковой?
- 6) -1 5/12 и -2 1/3 прибавьте -1,25.
- Тест по теме «Сила тока, напряжение, закон Ома» (физика, 8 класс) Инструкция: выберите один правильный ответ из предложенных вариантов. За каждый верный ответ — 1 балл. Максимальное количество баллов - 10. 1. Сила тока — это... а) физическая величина, равная количеству заряда, прошедшего через некоторую поверхность за единичное время; б) физическая величина, равная количеству времени, потребовавшемуся заряду; в) напряжение; г) количество зарядов. 2. Напряжение — это... а) работа тока; б) сила тока; в) физическая величина, показывающая, какую работу совершило электрическое поле, перемещая единичный электрический заряд на данном участке; г) мощность тока. 3. Закон Ома формулируется так: а) сила тока в участке цепи прямо пропорциональна сопротивлению на концах это го участка и обратно пропорциональна его напряжению; б) сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению; в) напряжение в цепи прямо пропорционально силе тока и обратно пропорционально сопротивлению; г) сопротивление участка цепи прямо пропорционально напряжению и обратно пропорционально силе тока. 4. Формула закона Ома для участка цепи: a) R=U/I; б) I=q/t; в) U=A/q; г) I=U/R. 5. Какова сила тока в резисторе, если его сопротивление 12 Ом, а напряжение на нём 120 В? а) 0,1 A; б) 10 A; в) 10 В; г) 1440 А.
- Задача 6. Вводная Кислота из оксида Растворением соответствующего оксида в воде нельзя получить кислоту: азотную кремниевую серную метафосфорную
- Какой стиль используется для оформления документов, деловых бумаг, в служебной переписке?
- Порядок выполнения работы: 1. Измерьте с помощью транспортира углы 4 и 5 на рис. 1. 2. 24 и 25- углы. 3. Измерьте с помощью транспортира углы 3 и 5 на рис. 1 4. 23 и 25- углы. 5. Измерьте с помощью транспортира углы 2 и 7 на рис. 1 6. 22 и 27- углы.
- Найдите на чертеже подобные треугольники и вычислите длину отрезка, обозначенного буквой х. В ответе укажите значение х.
- 6. Найди значение выражения 3,6 \cdot 4,5 - 0,28.
- Определите количество золота и серебра, которое содержится в обручальном кольце массой 3,75 г и пробой 585°. Из 250 г 20%-го раствора хлорида калия выпарили 100 мл воды. Какой стала массовая доля соли в растворе?
- Основания для сравнения Гражданская война в Китае (1946-1949) Война в Корее (1950-1953) Причины войны Участники войны: на стороне коммунистов Участники войны: противники коммунистов Результаты войны Война за независимость Вьетнама (1946-1954) Война в Индокитае (1959-1975)
- Элементом структуры нормы права, определяющим само правило поведения, является ...
- Найдите угол при основании равнобедренного треугольника, если угол между боковыми сторонами равен 100°.
- A1. Найдите площадь поверхности и объем правильной прямой призмы ABCA,B,C₁, если СС₁ =6 см, АВ=2 см. А2. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 7 см, 12 см, и 18 см. Найдите ребро куба, объем которого равен объему этого параллелепипеда. АЗ. Площадь основания цилиндра равна 100л см², а площадь осевого сечения равна 30 см². Найдите площадь поверхности и объем цилиндра. А4. Объем шара равен 144л. Найдите площадь его поверхности. А5. Основание четырехугольной пирамиды - прямоугольник с диагональю 5 см и шириной 3 см. Найдите площадь поверхности и объем пирамиды, по равна 7 см.
- Выпиши цифры, на месте которых пишется буква И. В ней н(1)когда жили лица, к которым уважение мое н(2)когда не исчезнет! (И. А. Крылов) Роса, которая н(3)чуть не жалеет, что через н(4)сколько минут исчезнет, встречает его с такой уверенностью, как будто ей суждена вечная жизнь. (В. А. Каверин) Цифры запиши по возрастанию.
- 3$\frac{5}{9}$\cdot 4$\frac{1}{8}$= 5$\frac{10}{13}$\cdot 0=0 $\frac{11}{14}$-$\frac{6}{11}$=
- 3. Установите соответствие между названием вещества и его формулой: Название вещества 1) оксид серы (VI) 2) сернистая кислота 3) сероводород 4) серная кислота Формула A) H2SO4 Б) H2SO3 B) Na2S Г) H2S Д) FeS2 E) SO3
- 2. Установите соответствие между названием вещества и классом, к которому оно принадлежит: Название вещества 1) оксид серы (VI) 2) серная кислота 3) гидросульфат натрия 4) сульфат натрия Класс соединений А) бескислородная кислота Б) амфотерный гидроксид В) кислородсодержащая кислота Г) кислотный оксид Д) кислая соль Е) средняя соль
- 6. Расположите химические элементы в порядке увеличения значения электроотрицательности атомов. (Ответ приведите в виде последовательности цифр). 1) Se, 2) Te, 3) O, 4) S
- 5. Из предложенного перечня внешних воздействий выберите два воздействия, которые приводят к увеличению скорости реакции углерода с кислородом. 1) увеличение объёма 2) охлаждение 3) нагревание 4) добавление углекислого газа 5) измельчение углерода Запишите в поле ответа номера выбранных внешних воздействий
- 4. Сера является восстановителем в реакциях... и ... (2) 1) H₂ + S = H₂S 2) SO₃ + H₂O = H₂SO₄ 3) 2SO₂ + O₂ = 2SO₃ 4) S + O₂ = SO₂
- 3. Максимальная и минимальная степень окисления серы (2) A.+4 Б. +6 B.+7 Г. +5 Д. -2
- 2. С концентрированной серной кислотой не реагируют: (2) 1. цинк 2. медь 3. железо 4. золото 5. алюминий
- 1. Степень окисления +4 и -2 сера проявляет в соединениях (1) 1. SO2, H2S 3. SO2, SO3 2. H2SO4, SO3 4. H2SO4, SO2
- Карточка №8 Вставить пропущенные окончания, определить падеж: У домашней кошк...; в бревенчатом домик...; раннее утр...; задние лапы; легким сло...; темная стен...; летней погод...; про ранюю... зим...; у перелетной птиц...; рыжее облак ...; в интер животных; с раннего утр....
- Карточка №7 Подчеркни одушевлённые существительные синим карандашом, а неодушевлённые – зелёным. Почтальон, кенгуру, мост, акула, поезд, ромашка, Юра, полянка, стекло, труба, вьюга, дождь.
- Карточка №6 Подчеркнуть в тексте существительные в единственном числе. Придумать 5 существительных во множественном числе. Вот река, Утро. Дует тёплый ветер. У водыурчат лягушки. Наберегу Игорьи окунька. Рыбку дали коту. Васька был рад. Алёша вытащил щуку. кот Васька. Скоро Игорь поймал Братья ловят рыбу. В траве сидит Алёша вытащил щуку.
- Карточка №5 Выпиши имена существительные, которые употребляются только во множественном числе: Ручьи, брюки, полотенца, кушанья, санки, щипцы, муравьи, сучья, ножницы, сутки, звенья, платья, опилки, ромашки, чернила, прятки, листья, шахматы, васильки, сумерки.
- Карточка №4 Имена существительные, стоящие в единственном числе, поставить во множественном. Подчеркнуть безударную гласную в корне, проверяемую ударением: тропинка, село, полянка, окно, листок.
- Карточка №№3 Определи число имен существительных Ребенок, озеро, лестница, река, ключи, книги, камыши, сосны, земляника, снег, яблоки.
- Карточка №2 Спиши, вставь пропущенные буквы, подчеркни имена существительные: Холо... ск... вал землю. Зимние ветры гуляли в м...кушках д...рев...ев. С бере... сыпался иней. Под н...гами хрустел сне.... Сн...гири прыгали по ш...шкам елей.
- КАРТОЧКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5 КЛАССА «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» Карточка №1 Из данных слов выпиши имена существительные: Сильный, зима, найти, дерево, рисовать, красивый, воробей, река, ручной, решать, подснежник, показаться.
- Dear Zoe, Thank I am glad In your letter about my homework. Well, I have homework. As for me, I do my homework after dinner, p.m. So, the most difficult subject for me is. 1 find it's boring. Anyway, I go now. Write back soon. Ofga -you asked me - a lot of geometry -you for your letter - to hear from you have to wishes from two to four
- словом наборе 5 значений. Относительные частоты четырёх значений известны: 0,04; 0,39; 0,08; 0,13. ди относительную частоту пятого значения.
- A230° 1) Решение: E TI 60 0 7 C B Дано: ЕС = 7см, BAC=30°, усал BEC=60° Найти: АЕ
- 1. Report the following sentences: 1. Lucy: I'm going to Japan soon. 2. Jim: I don't have a TV at home. 3. Jane: I'm going to call John. 4. Nick: I don't have many friends. 5. Molly: I'm taking music lessons. 6. Parents: We've just arrived at the hotel. 7. Harry: I can't drive a car. 8. Susie: I had a headache in the morning. 9. Nancy: I lost my wallet. 10. We met in London many years ago. 2. Report the following sentences: 1) Ken: I will see a great film at the weekend. 2) Sue: I will go to the cinema at night. 3) John: Kate will buy tickets for The Ballet. 4) Robert: We will have our seats in the balcony. 5) Mary: I will play in this comedy. 3. Write this in English: Трогательная история, важная идея, приключенческий фильм, детектив, фильм для семейного просмотра, документальный фильм, мультфильм, психологическая драма, боевик.
- The sun ______ (shine) today.
- Выпиши имена учеников, с чьим мнением ты согласен. Оля: «Треугольник больше четырёхугольника». Ира: «Площадь пятиугольника нельзя сравнить наложением с площадью треугольника». Яша: «Овал нельзя сравнить наложением с треугольником, потому что фигуры не совмещены». Юра: «Площадь овала равна площади четырёхугольника». Имена:
- Какая фигура больше? Подчеркни её название. • Прямоугольник. • Треугольник. • Фигуры наложены неверно, поэтому определить нельзя. • Четырёхугольник. • Семиугольник. • Фигуры наложены неверно, поэтому определить нельзя. • Квадрат. • Четырёхугольник. • Фигуры наложены неверно, поэтому определить нельзя.
- Начерти прямоугольники из задания 2. Начерти два разных прямоугольника с площадью 6 квадратных сантиметров. (Масштаб одной клетки 1 см²)
- Запиши возможные варианты сторон прямоугольника. Площадь прямоугольника 12 см² Ответ: 1 и 12, 2 u 6, 3 u 4.
- 11. Определите давление, оказываемое на пол шкафом, вес кото- рого 800 Н, а площадь поверхности одной его ножки 25 см². 1) 32 кПа 2) 0,8 кПа 3) 8 кПа 4) 80 кПа
- 10. Мальчика весом 400 Н везут на санках, площадь полозьев которых 0,06 м². Какое давление они оказывают на снег? Вес самих санок 20 Н. 1) 24 Па 2) 240 Па 3) 700 Па 4) 7000 Па
- 9. Выразите в паскалях давления, равные 100 Н/м² и 1,5 кПа. 1) 100 Па и 150 Па 2) 10 Па и 150 Па 3) 100 Па и 1500 Па 4) 10 Па и 1500 Па
- 8. Как называют единицу давления? 1) Ньютон (Н) 2) Килограмм (кг) 3) Паскаль (Па) 4) У нее нет специального названия
- 7. Какое давление принято за единицу давления? 1) 1 Н/см² 2) 1 кН/м² 3) 1 кН/см² 4) 1 Н/м²
- 6. формула давления F S = d (I 3) m = P 8 2)v= g m 4) p = V
- ФИО: Содана Варвара Рабочий лист «Возникновение христианства» Задание 1 Работа с терминами. Апостолы – это Христианство - это Задание 2 Выберите верный ответ. С кем связано возникновение христианства? А) Сенека Б) Марк Аврелий В) Иисус Христос Г) Тит Флавий Веспасиан Задание 3 Заполните пропуски. Христианство возникло в веке н. э. в – воспитатель императора Нерона. Священная книга христиан – Задание 4 Установите соответствие. Определение Термин 1) все христианские общины А) епископ 3) философия Зенона 2) выбранный глава общины Б) стоицизм В) церковь Задание 5 Работа с суждениями. А) Первая христианская община возникла в Иерусалиме. Б) Христиане жертвовали своё имущество бедным, осуждали ложь и насилие. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны Задание 6 Филворд: найдите в нем знакомые слова.
- Вариант-2 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания. 3.Дано: АО = BO, CO = DO, СО = 7 см, ВО = 4 см, BD = 13 см. Найти: периметр Д САО. 4.В равнобедренном треугольнике с периметром 48 см боковая сторона относится к основанию как 5: 2. Найти стороны треугольника.
- Просклоняй (измени по падежам) имена прилагательные. пуховая (перина), домашняя (выпечка)
- В Δ ABC ∠BCA = 45°, ∠CAB = 60°. Найдите градусную меру внешнего угла при вершине B.
- Задание: переписать текст, расставить знаки, вставить пропущенные орфограммы. Сделать разборы Над проливом сгущались сум..рки. Ледя(нн/н)ая ширь была теперь (не) различима. (Из) далека (2) то зам..рая то усил..ваясь нёсся (на) встречу многоголосый шум. Это бригады завершив прокладку дороги в эту пору сошлись на льду в к..лометре от остр..ва. Люди, обрадова (н/нн)ые встречей, бросились друг к другу. Кто (то) отшвырнув кирку и лом обн..мался. В этот момент из мглы сум..рек пок..залась на дороге одна машина другая третья.
- Вставь пропущенное слово. Социальная защита – система мер, которая должна обеспечить соблюдение прав человека и удовлетворение его потребностей.
- 7. На координатной прямой точками А, В, С и D отмечены числа —0,33; 0,02; -0,03; -0,303. Какой точкой отмечено число -0,03?
- 20. Вставьте пропущенные буквы (н или нн). Обоснуйте выбор напи- сания. Поставьте знаки препинания. 1. Вдруг опять разъярё...ым зверем набежала буря, разорва- ла тишину торжествующим воем¹, расколола ледя...ой покров.7 (Сераф.) 2. Первый луч солнца через неплотно притворё...ые ставни золотил изразцовую³ печь, свежевыкраше...ые полы, недавно краше...ые стены, увеша...ые картинками. 3. Я ощутил лимо...ый привкус.4 4. Эта свяще...ая для меня земля, покрытая драгоце...ым покровом серебря...ой осе...ей паутины.
- 19. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Она увид...ла моч...(н, нн)ый горох и ржа(н, нн)ые кор- ки. 2. Стоят столбы точ... (н, нн)ые, головки золоч... (н, нн)ые, задумч...во и ласково³ шумят (Н.). 3. В горниц..., кроме же- лез...ой кровати с точ...(н, нн)ыми шишками по углам, стоит возле двер... оков...(н, нн)ый сундук (Шол.). 4. Ночь при свете лу...ом холодна. 5. У крыльца стояли оседла...ые² кони. 6. Дядя был всегда жела...ым³ гостем.
- 674. Решите уравнение: 8x-5 8x-12 a) + =9; 7 2 21-4x 8x+15 б) - =2. 9 3
- 6. Что нужно знать и учитывать при разбивке и оформлении любого цветника? А) декоративные качества растений; Б) требования растений к освещённости, почвам, влаге; 3) особенности выращивания растений.
- 5. С помощью чего оформляют места, где разбивка обычного цветника невозможна? А) вазоны; Б) контейнеры; В) подвесные корзины.
- 4. Это часть цветника, посадки цветочных растений узкой полоской по краям клумб, рабаток, газонов, аллей. Придаёт оформлению цветника законченный вид. А) цветник; Б) бордюр; В) дорожка.
- 3. Определи вид цветника. Это цветник в виде длинной узкой ленты с узором из различных цветковых растений. Размещают вдоль дорожек, площадок. А) рабатка; Б) миксбордер; В) бордюр.
- 2. Определи вид цветника. Это яркий цветник правильной геометрической формы, где растения размещают симметрично рядами или в виде рисунка. Середина цветника чаще бывает приподнята, в виде холмика. Учитывается высота растений, окраска цветков и листьев. А) палисадник; Б) бордюр; В) клумба.
- 1. Закончите определение. Ухоженный участок улицы или двора, на котором выращивают однолетние и многолетние цветочно-декоративные растения - это ... А) сад; Б) цветник; В) газон.
- Первым президентом Международного олимпийского комитета был ...
- В параллелограмме КМРТ на рисунке DB || ТР, АС || КТ. 1. Разложите по векторам т = ТР и п = DK век- торы: a) TO; б) ТМ. 2. Разложите вектор ОМ по векторам: a) a = DO и б = OA; б) а = DO и с = КТ. Решение. 1. По условию задачи DB || TP, значит, ZMOB ДМТР. В треугольниках МОВ и МТР
- Read and complete. (10 points)
- 1) 5 (x+7) + 2x = 8 (x-4)-13 2) (\frac{8}{9} - \frac{4}{5}): \frac{3}{4} 3) <14 <2 смешные <1 в зразы Больше <2. Найдите <1 4) B ABC <B=30°. Häumen L A, если ABC -равнобедренный, а скование BC. 5) \frac{(2^2)^5 \cdot 2^3}{(2^3)^3} 6) Периметр равнобедренного перегральника 50 см, боковая сторона 15 см. Найти verвение. 7) Іпростить: (2x+1)² = 5+(x-4) (x+4) 8) \frac{3,6}{8,3-7,5}
- Найдите на чертеже подобные треугольники и вычислите длину отрезка, обозначенного буквой х. В ответе укажите значение х.
- K A 3 0 F C 5 E 3 Дано LAOP=95 <OPS=950 LFSP=500 Найти 2OFK LKFB LK FB
- Н. В. ГОГОЛЬ. «ТАРАС БУЛЬБА»: ОСТАП И АНДРИЙ Задание: заполнить цитатную таблицу сравнительной характеристики Остапа и Андрия. ЦИТАТНАЯ ТАБЛИЦА План сравнительной характеристики Остапа и Андрия Вопросы для составления плана
- При разбавлении концентрированной кислоты нужно: медленно при перемешивании вливать воду в кислоту быстро приливать кислоту к воде быстро приливать воду к кислоте медленно при перемешивании вливать кислоту в воду
- Определите, количественные или порядковые данные имена числительные. 1) одиннадцать 2) шестнадцатый - 3) триста 4) трёхсотый — 5) девятнадцать 6) трое 7) двадцать три 8) одна вторая - 9) семнадцатый — 10) тысяча первый —
- В Δ ABC проведена биссектриса AK. Найдите градусную меру угла B, если ∠C = 33°, ∠AKC = 110°.
- Одновременно от двух пристаней навстречу друг другу отошли две моторные лодки с одинаковыми скоростями. Через 1 ч. они встретились. Лодка, которая плыла по течению, прошла на 2,8 км больше, чем другая лодка. Вычисли скорость течения реки. Скорость течения реки равна _______ км/ч.
- 2. Исправь ошибку. Истощённый усилиями и лишениями старик лёг в постель.
- 8. В городе N провели опрос у 20 учащихся школы на тему того, сколько минут в день каждый из них тратит на выполнение домашнего задания. Полученные результаты сгруппировали и получили следующее. Интервал времени, мин 3-11 11-19 19-27 27-35 35-43 Число учащихся в данном интервале 4 4 3 3 6 Частота 0,15 Заполни пропуски верными числовыми значениями и постройте гистограмму.
- 7. На рисунке изображена гистограмма распределения населения городов Московской области. Всего рассматривается 70 городов. Шаг группировки — 30 тыс. человек. По горизонтальной оси — количество человек в тысячах. По вертикальной оси — частота распределения. А) Найди диапазон, в который попадает город с 221-тысячным населением. С какой частотой встречаются города этого диапазона? Б) Частота, равная 0,1, встречается в городе с населением во сколько тысяч человек?
- 6. В 7 «В» классе на уроке физкультуры измеряли рост учащихся. Выяснилось, что в классе всего пять различных групп. Результаты записали в виде таблицы. Рост Частота появления 158 4 160 6 162 8 164 7 167 4 Сколько всего учеников в классе?
- 5. В числовом наборе 5 значений. Относительные частоты четырёх значений известны: 0,05; 0,41; 0,05; 0,11. Найди относительную частоту пятого значения.
- 4. В классе был проведён опрос о том, какие у кого живут домашние животные. В одной семье может жить не один питомец. Получился следующий список. Проведи расчёт и определи, какая относительная частота встречи в семье того или иного домашнего питомца. Результат внеси в таблицу. Животное Собака Кошка Рыбка Черепаха Птица Хомяк Всего Всего 8 8 3 2 2 2 Частота
- 3. Номинальный вес, указанный на упаковке булочки с маком, составляет 75 г. Купив булочку, Маша решила её взвесить. Фактический вес составил 83,8 г. Укажите, каким оказался процент отклонения. (Ответ округлите до целого числа процентов.)
- 2. Погрешность напольных электронных весов – 0,5 кг. Когда Миша встаёт на весы, они показывают 63,2 кг. Каким может быть вес Миши? (Выбери верные ответы среди предложенных.) A) 63 Б) 62,3 B) 63,3 Г) 64,1
- Самостоятельная работа по теме «Случайная изменчивость» Вариант 1 1. В Волшебной стране № во время поездки Татьяна выяснила, что автомобильный спидометр неисправен и скорость по факту на 9 км/ч больше, чем на спидометре. Камеры контроля движения транспорта фиксируют нарушение в случае превышения скорости на 20 км/ч. Скорость, отображающаяся на спидометре 121 км/ч 116 км/ч 89 км/ч Разрешённая скорость на данном участке движения 120 км/ч 100 км/ч 80 км/ч Будет ли выписан штраф?
- У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 8 1. прибавь 1 2. умножь на 2 Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая удваивает его. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 27, содержащий не более 5 ко- манд. В ответе запишите только номера команд в соответствующей алгоритму по- следовательности. (Например, 12221 - это алгоритм: прибавь 1 умножь на 2 умножь на 2 умножь на 2 прибавь 1. который преобразует число 2 в число 25.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 7) Заполните таблицу истинности выражения. (-A^B^-C) v C Ответ:
- 10. Выберите верные утверждения А) Меридианы указывают направление запад – восток Б) Все меридианы равны по длине В) Экватор - самая длинная параллель Г) удаленность объекта от нулевого меридиана в градусах называется географической долготой
- 9. На Южном полюсе любое из направлений будет: А) северным Б) южным В) западным Г) восточным
- 8. Если вы двигаетесь на корабле на запад от точки с координатами 23° ющ. и 90° в. д., берега какого материка вы достигните? А) Северная Америка Б) Южная Америка В) Евразия Г) Африка
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.