База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 Найди значения выражений:
- 6 В пошивочной мастерской в первый день сшили 24 одинаковых комплекта белья, а во второй – на два таких комплекта больше. На все комплекты было израсходовано за два дня 800 м ткани. Сколько метров ткани израсходовали в каждый из этих дней?
- Where did you play it?
- What instrument did you play?
- Have you ever played a musical instrument?
- Did you like it?
- When did you go there?
- Have you ever been to Australia?
- Where did you see her?
- Who did you see?
- Have you ever seen a pop star?
- На рисунке изображён прямой проводник с током, направление стрелок на линиях индукции магнитного поля которого задано. Определи, каким образом на рисунке должно быть обозначено направление тока в проводнике. Рис. 1. Физическая ситуация задачи Выбери правильный ответ из предложенных. Направление тока в проводнике обозначается ноликом Направление тока в проводнике обозначается точкой Направление тока в данном случае не указывают Направление тока в проводнике обозначается крестиком
- Перечислите причины внутренней миграции населения. Приведите минимум 5–6 примеров.
- 3. С помощью текста учебного пособия и Интернета запиши, какие национальные проекты приняты для развития нашей страны.
- 4. Впиши в таблицу названия субъекта Российской Федерации, в котором ты живёшь, его столицы (административного центра), своего города (села).
- 1. Почему наиболее освоенным и густонаселенным является Средний Урал? 2. Почему именно на Урале создан уникальный минералогический заповедник? 3. Природные ресурсы Урала богаты и разнообразны. Как вы считаете, какие из них являются наиболее важными?
- Алгоритм для Чертёжника: нц4раз сместиться на (-3,-2) сместиться на (2, 2) сместиться на (3,7) кц Запиши в ответе команду, в результате выполнения которой Чертёжник вернётся в исходную точку. Ответ: сместиться на (x - [ ], y - [ ]).
- Рисуем на координатной плоскости Рыба 1) (3;3); (0;3); (-3;2); (-5;2); (-7;4); (-8;3); (-7;1); (-8;-1); 2) (-7;-2); (-5;0); (-1;-2); (0;-4); (2;-4), (3;-2); (5;-2); (7;0); (5;2); 3) (3;3); (2;4); (-3;4); (-4;2); глаз (5;0)
- в) Упростите выражение $\frac{36x^2-y^2}{7x} - \frac{14x^2}{2y-12x}$ и найдите его значение при $x=15; y=-60$.
- Here is the original image:
- 6) Упростите выражение $\frac{10a}{4a-20b}$ и найдите его значение при $a=15; y=-60$.
- 4. Какие ремёсла были известны скифам?
- 3. На какие группы делились скифы и в чем было отличие между ними?
- 2. Назовите отличительные черты скифского вооружения.
- 1. Какую территорию занимала Великая Скифия?
- 11/4 : 3 + 1/5 * 3
- Что привело к Гражданской войне?
- Кого называли сторонниками большевиков и противников большевиков?
- Что такое Гражданская война?
- 1. Расскажи про Храм на Крови. 2. Какого события он касается? 3. В каком году это произошло?
- Используя изученный текст, дополни чертёж г. Тары. Сделай следующие подписи: 1. Спасская башня 2. Водовозная башня 3. Кремль 4. Крепостные стены 5. Острожные стены 6. Надолбы
- Рівень IV. Написати твір на одну з тем 1. У чому полягає сенс людського життя (на підставі творів, вивчених у б класі). 2. Справжня дружба долає будь-які випробування (на підставі творів, вивчених у 6 класі). 3. Як ти розумієш слова Рея Бредбері: «письменник-фантаст не передбачає, а раздел "Параметры".
- 12. Картина, біля якої зібралися люди (оповідання Р. Бредбері «Усмішка»), має назву ....
- 11. У чому полягає особливість структури хайку?
- 10. Установіть відповідність між рядками з поезій і автором Автор твору 1. Генрі Лонгфелло 2. Мацуо Басьо 3. Роберт Бернс Рядки з поетичних творів А. «Моя мрія в гори лине навздогін вітрам...» Б. «Пущу коня вбрід – потихеньку впишусь в літній краєвид» В. «Любіть Україну, як сонце любіть» Г. «Змити фарби – фарби бою...» Д. «Погляньте і ви за картинки, синьйори: Картинки веселі, життя – суворе».
- 2. Анна Гавальда 3. Джек Лондон Б) США В) Німеччина Г) Франція
- Из разных веществ, плотности которых приведены в таблице, были вырезаны одинаковые по объёму сплошные шарики. Шарики из каких веществ будут плавать на поверхности морской воды? Плотность морской воды 1030 кг/м³.
- Гоночный автомобиль проехал трассу. При этом его скорость v менялась так, как показано на рисунке. Сколько времени автомобиль двигался с постоянной скоростью 10 м/с?
- Вместе с родителями Антон ехал на автомобиле в гости. Машина шла по трассе с постоянной скоростью. Глядя на показания спидометра, Антон рассчитал, какое расстояние проедет автомобиль за 20 минут. Какую величину получил Антон?
- Воздушный шарик может создавать подъёмную силу в 1 Н. Сколько таких воздушных шариков нужно привязать к детскому подарку, чтобы он мог неподвижно висеть в воздухе, не касаясь пола? Масса подарка 1,5 кг.
- 6. В спектре галактики, которая имеет видимую звездную величину 15,2m, линия водорода (λ = 656,3 нм) смещена к красному концу спектра на Δλ = 21,9 нм. Вычислите расстояние до нее. Решение.
- 2) В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла OAB.
- 1) В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC, угол OAB равен 70°. Найдите величину угла OCD.
- D. 5. I worked for the company for a(n) ______ period of two weeks before I was fully employed.
- D. 4. Many cosmetic companies claim they don't carry out ______ on animals.
- D. 3. The athlete failed in his last ______ to break the world record.
- D. 2. John's case came to ______ and in the end he was found innocent.
- D. 1. It takes a lot of ______ and patience to learn how to play a musical instrument.
- C. 5. As soon as the five friends got to the cave, they decided to ______ it.
- C. 4. Mum, I'm ______ my trainers. Have you seen them?
- C. 3. I must ______ this word in the dictionary, because I don't remember what it means.
- C. 2. I still have ______ to do for my project on sharks.
- C. 1. The police came to ______ the murder immediately.
- B. 4. The first camera, the Kodak 1, was ______ by G. Eastman in 1888.
- B. 3. Was it Captain Cook who ______ Australia?
- B. 2. "We must ______ as much as we can about the gang," said the detective.
- B. 1. Many serious illnesses may be cured if they are ______ early enough.
- A. 9. Bill ______ at his watch and started running. He was late for school.
- A. 8. I couldn't help ______ the big red spots on his face.
- A. 7. Before I bought the magazine, I ______ through it quickly.
- A. 6. I ______ a great science fiction film last night.
- A. 5. Don't ______ at people like that! It's really rude.
- A. 4. Always ______ left and then right before crossing the road.
- A. 3. The students ______ the new teacher with curiosity.
- A. 2. Did you ______ the tie he was wearing? It had pink elephants on it!
- A. 1. We spent weeks in Africa ______ the way lions catch their prey.
- ЗАДАНИЕ 9 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Mañana en Moscú (hacer) ... frío.
- Тело, масса которого 6 кг, находится на высоте 16 м над поверхностью земли. Вычисли его потенциальную энергию относительно поверхности земли. (Принять g = 9,8 Н/кг)
- Билет №12. 1. Ливонская война (причины, повод). 2. Смутное время (определение, датировка) 3. Объяснить понятия: Смута, династия
- Билет №11. 1. Значение присоединения Астраханского и Казанского ханств 2. Речь Посполитая и Россия в период Смуты 3. Объяснить понятия: шатровый стиль, вотчина
- Билет №10. 1. Походы Ермака. 2. Итоги царствования Ивана IV. 3. Объяснить понятия: митрополит, миряне
- Билет №9. 1. Присоединение Астраханского ханства. 2. Крепостное право (барщина, оброк). 3. Объяснить понятия: патриарх, заповедные лета
- Билет №8. 1. Присоединение Казанского ханства. 2. Медный бунт. 3. Объяснить понятия: самодержавие, опричнина
- Билет №7. 1. Судебник Ивана IV (крестьяне). 2. Реформы Никона. 3. Объяснить понятия: урочные лета, заповедные лета
- y=80 80+90=170 140=170 6x
- 4. Преобразуй величины: 6 м 3 см= 7 р. 700к. 215 м = M CM
- Придумай три вопроса, которые ты задал бы жителю Тильзита (Советска), наблюдавшему встречу двух императоров на плоту. Рядом с каждым вопросом кратко запиши, какой ответ ты ожидаешь услышать.
- 5. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите и запишите в таблицу номер нужного элемента.
- № 3 Вставь, пропущенные буквы. Подчеркни глаголы, укажи их время и число. Бросил в землю з рно человек, А укрыл его бережно сне Дожь B сною Π ля оросил У росточ ка прибавилось сил. Греет co нце B ce ий росток, 3_ л тит M л дой к л сок. Мукомол его тронет рукой Станет к лос отменной мукой. В землю (разбери слово, как часть речи)
- 3. M ку Co
- Сложите номера трёх карт-садовников, умножьте на три — укажите любимое число автора.
- Сколько углов было у солдат и садовников?
- Сколько королевских детей бежало за придворными?
- Сколько садовников встретила Алиса?
- Сколько солдат сопровождало Короля и Королеву?
- Сколько хорд проведено на рисунке 10? Сколько из них являются диаметрами?
- 5. Небольшое тело массой m = 1,1 кг висит на невесомой нерастяжимой нити длиной l = 45 см, касаясь бруска массой М = 2,2 кг, покоящегося на шероховатой горизонтальной поверхности. Тело отвели в сторону так, что нить образовала угол α = 60° с вертикалью (см. рис.), и отпустили. На какое расстояние s сместится брусок в результате абсолютно упругого удара, если коэффициент трения скольжения между брус ком и поверхностью μ = 0,40?
- 4. Тонкий однородный стержень массой m = 80 кг лежит на поверхности Земли. Какова длина стержня, если минимальная работа, которую необходимо совершить, чтобы поставить стержень вертикально, А = 560 Дж?
- 3. Один конец горизонтально расположенной пружины жесткостью k = 450 Н/м, сжатой на Δl = 40 мм, закреплен. К другому концу прислонили брусок массой m = 0,50 кг, покоящийся на гладкой горизонтальной поверхности. Чему будет равен модуль скорости движения бруска, если пружину освободить?
- 2. Тело массой m = 15 кг движется со скоростью, модуль которой v = 2,0 м/с. Определите модуль импульса тела.
- 1. Потенциальная энергия гравитационного взаимодействия определяется выражением:
- Сколько всего предлогов в стихотворении? (Напечатай только число.) Я с утра в лесу гуляю, От росы я весь промок, Но зато теперь я знаю Про берёзку и про мох, Про чернику, ежевику, Про ежа и про ежиху, У которой от ежат Все иголочки дрожат. (Анна Муранская)
- Уберите скобки и поставьте глаголы в правильную форму Present Simple /Present Continuous / Present Perfect Continuous. 1) I (do) my homework for 3 hours. 2) Sam is tired. He (play) soccer for 4 hours. 3) Adam (sleep) now. 4) Adam always (sleep) after school. 5) Sam (sleep) for 8 hours. 6) Sue (work) in a bank since April. 7) Adam likes relaxing. He (lie) on the beach right now. He (relax) for 2 days. 8) Sue is an eco-helper. She (plant) trees every day. But now she (collect) rubbish. She (do) it since the morning.
- 18. Сэндвич – это бутерброд: а) открытый; б) закрытый.
- 17. Канапе – это бутерброд: а) закрытый б) закусочный
- 16. Является ли бутербродом хлеб с маслом? а) нет б) да
- 15*. Вспомогательные приемы тепловой обработки овощей: А) Пассерование Б) Бланширование
- Вставьте ь там, где это необходимо, объясните написание.
- 14. Овощи следует хранить в: а) Темном, прохладном месте б) Светлом, теплом месте в) Светлом. прохладном месте
- 13. Виды тепловой обработки овощей: а) варка б) тушение в) выжимание г) запекание
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.