База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.2. Сделайте описание дуба черешчатого по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описаны экологические признаки дуба черешчатого? Запишите номера выбранных предложений.
- 5) Прочитайте текст и выполните задания.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с дубом.
- 4.1. В каких природных сообществах произрастает это дерево?
- 4) Перед вами изображение дуба черешчатого.
- 3) При проведении биологических измерений используют различное оборудование. Выберите из приведённого ниже списка два предмета для измерения объёма. Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 2.2. Каково значение дыхания?
- 2.1. Большинство современных организмов поглощают кислород и выделяют углекислый газ. Найдите в приведенном ниже списке название этого процесса.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- 11) Из любой точки, не лежащей на окружности, можно провести касательную к этой окружности.
- 10) Секущая и окружность имеют только две общие точки.
- 9) Любые две хорды окружности пересекаются.
- 8) Касательная к окружности может иметь с этой окружностью две общие точки.
- 7) К окружности можно провести только одну касательную.
- 6) Если прямая перпендикулярна радиусу окружности, то она является касательной к этой окружности.
- Задание 4. Выберите приборы, с помощью которых можно собрать водород. На каких физических свойствах основан каждый способ собирания водорода?
- Which shops can you see in the shopping centre? Where are they?
- (35 -
- 81
- 40:8 * 6
- 3 * 8
- 5 * 3 + 7
- 49 / (25:5)
- 6. На столе 12 солдатиков поставили в 3 ряда. одинаковые по количеству солдатиков в каждом. Сколько солдатиков может быть в пяти
- -(15-6) = 69
- 14:(18:9)
- 45: (27-18)
- 780 000 : 26
- 960 000 : 32
- 129 000 : 43
- 837 000 : 27
- Найдите градусную меру ∠АОС. Введите правильный ответ, только число, единицы измерения градусы вводить не надо.
- 3 + 3 * 3 =
- 924 км. t=?4. С двух остановок, расстояние между которыми равно 4 км 250 м, одновременно навстречу друг другу отправились два трамвая. Скорость первого трамвая равна 500 м/мин, а скорость второго составляет 70% скорости первого. На каком расстоянии друг от друга будут трамваи через 3 минуты?
- Если залить сухую чайную заварку чуть тёплой водой и подождать достаточно долго, то вода окрасится в бледно-жёлтый цвет. Назовите физическое явление, благодаря которому красящие вещества из чайных листьев попадают в воду. В чём состоит это физическое явление?
- РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ во второй половине XVIII в. (ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ)
- 8. Обозначьте старую Смоленскую дорогу.
- 7. Отметьте сражения в период контрнаступления русской армии, которые вы считаете наиболее важными.
- 6. Обозначьте стрелками контрнаступление русских войск и отступление войск Наполеона.
- 5. Отметьте районы действий партизанских отрядов.
- 4. Отметьте место соединения армий Багратиона и Барклая-де-Толли.
- 3. Укажите места и даты крупных сражений в период отступления русской армии.
- 2. Обозначьте стрелками нашествие войск Наполеона на Россию в 1812 г.
- 1. Обозначьте расположение русских войск на западной границе и канала войны. Надпишите фамилии командующих этими войсками.
- Составьте рассказ об Арионе (его прошлое, род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»). В тетрадь письменно.
- Fill in the tables.
- 9. Тип 9 № 1427 Паша не любит пить крепкий горячий кофе, поэтому он всегда разбавляет кофе очень холодной водой в отношении 4: 1 (например, к 200 г кофе добавляет 50 г воды). Определите, какой станет температура напитка после установления теплового равновесия между кофе и долитой водой, если начальная температура воды 0 °С, а исходная температура горячего кофе +85 °С. Удельные теплоёмкости воды и кофе одинаковые. Смешивание происходит быстро, поэтому потерями теплоты можно пренебречь. Ответ запишите в градусах Цельсия.
- 8. Тип 8 № 1721 Витя делал на уроке в школе лабораторную работу. В результате он построил график зависимости температуры некоторого изначально твёрдого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества была равна 25 г. Определите мощность нагревателя, если процесс плавления вещества занял 80 секунд. Ответ запишите в ваттах.
- 7. Тип 7 № 846 Если необходимо охладить бутылку с водой, её заворачивают в мокрую ткань. Почему в результате этого вода оказывается холоднее окружающего воздуха, особенно, если бутылка стоит на сквозняке?
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите прибор, с помощью которого можно определить свежесть яиц.
- 18. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 5√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 17. Сторона равностороннего треугольника равна 6√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника
- 16. Сторона квадрата равна 18√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 15. Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 54°. Найдите угол С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах
- 14. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 24°. Ответ дайте в градусах.
- 13. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 51°, угол CAD равен 42°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах
- 12. Сторона равностороннего треугольника равна 18√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник
- 11. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 6√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 20. Периметр треугольника равен 48, одна из сторон равна 18, а радиус вписанной в него окружности равен 3. Найдите площадь этого треугольника.
- b) In pairs think of an extra rule for each heading.
- 8 Guests can stay for a week.
- 7 Students can give food to the animals in the outdoor areas.
- 6 Students must drive slowly on campus.
- 5 Students mustn't wear shoes in the dining room.
- 4 Students can put posters on the common room walls.
- 3 Students can use the kitchen appliances.
- 2 Students can have dogs in their bedrooms.
- 1 Students can only have parties in their rooms.
- 3 a) Read the leaflet and decide if the sentences 1-8 are T (true) or F (false). Correct the false sentences. Then explain the words in bold.
- 2 Look at the leaflet. Who is it for? Read the headings and subheadings. Listen, read and check.
- Выберите один из нескольких вариантов Подберите подпись для иллюстрации Джона Тенниела к сказке Л. Кэрролла "Алиса в Стране Чудес". «Сначала Алиса никак не могла понять, что же это такое, но через минуту сообразила, что в воздухе одиноко парит улыбка». «...так хорошо играет, — быстро сказала Алиса, — что хоть сразу сдавайся». «Словом, Алиса скоро решила, что это очень трудная игра». «Завидев Алису, все трое бросились к ней, чтобы она разрешила их спор».
- 19. Тип 17 № 11040 Трехзначное число, сложили с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном порядке. В сумме получилось число 685. Найдите сумму цифр исходного числа.
- 18. Тип 16 № 11038 В прямоугольном треугольнике АВС к гипотенузе АС проведен серединный перпендикуляр. Точка пересечения этого перпендикуляра с катетом соединена с концом другого катета отрезком, который делит угол треугольника в отношении 4:7 (меньшая часть при катете). Найдите этот угол.
- 17. Тип 15 № 11241 Амбар деревенского жителя заполнен зерновыми культурами: овсом, гречихой и пшеном. Массы этих культур относятся друг к другу как 4:7:10. Недавно владелец амбара увеличил массу овса на 3%, а массу гречихи — на 8%. На сколько процентов надо уменьшить массу пшена, чтобы общая масса зерна не изменилась и жителю не пришлось строить более вместительный амбар?
- 16. Тип 14 № 11094 Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 117°, ∠2 = 24°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Тип 13 № 8258 В школе испанский язык изучают 105 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- 14. Тип 12 № 10961 Решите систему уравнений: 10х + 7y = -2 2х - 22 = 5y
- 13. Тип 11 № 11332 Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра икосаэдра?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Каждый из нас имеет право думать, иметь свою точку зрения и открыто её выражать. Однако важно понимать, что свобода не равна вседозволенности и что такое право предполагает и ответственность в первую очередь за то, чтобы не нарушать права окружающих нас людей, не принести своими словами, действиями, поступками вред и страдания другим людям. Установите соответствие между понятиями. Экстремизм Терроризм
- Подарок упакован в коробку, которая имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина двух сторон грани основания — 8 см и 13 см, длина бокового ребра коробки — 15 см. Определи необходимую длину ленты для упаковки, если на завязывание банта уйдёт 39 см ленты.
- --- Как — для чего! Будет ходить в булочную, мыть посуду, готовить обед. Будет у меня такой друг! — Ну и дружба! — сказал отец. — Мыть посуду... — Но это же робот, механический слуга, — ответил Серёжка. И он ещё долго рассуждал о том, какие обязанности можно возложить на робота... 1 Согласны ли вы с тем, что Е. С. Велтистов рассказал о необычном событии? Объясните. Используйте текст-рассуждение. Помните, что рассуждать — значит доказывать, объяснять, делать вывод. 2 Поче
- Составь план текста из трёх пунктов. Для этого выбери 3 наиболее подходящих варианта ответа.
- Определи основную мысль текста.
- Вычисли. 172-4
- Вычисли. 417-2
- Вычисли. 78.5
- вий, чтобы вы-
- плицы, если на и плёнки?
- 20 м в каждом.
- 2=98
- 6=2
- 2=10
- гире в 5 кг
- гире в 1 кг
- 1. Реши с объяснением. 4 * 15 : 5 - 4
- 1. Реши с объяснением. 6 * 16 : (8 - 2)
- 1. Реши с объяснением. 6 * 16 : 8 - 2
- Вычисли. 172-4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.