База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Составьте таблицу «Международные отношения Российской империи в начале ХХ в.». Государства Англия Германия Франция Китай Япония Россия
- Translate into English
- 2 Fill in the question tag.
- 1 Complete the sentences with Present Perfect Continuous
- Чему учат рассказы К. Ушинского?
- Почему ворон не поверил сороке?
- Какой смысл в пословице «Худо тому, кто добра не делает»?
- Гордость. Прилежание Зависть. Доброта. Кротость. Скупость. Честность. Скука.
- Распредели слова. Трудолюбие. Леность. Милосердие. Ложь. Злость. Упрямство. Щедрость. Благодарность. Радость.
- Какой был Гриша?
- Хорошая
- Дай характеристику героям. Гордый Сильный
- Вставь пропущенные слова. Пёстрая сорока прыгала по веткам дерева и без умолку болтала
- К.Д.Ушинский «Ворон и сорока», «Худо тому, кто добра не делает Никому», «Что хорошо, а что дурно?»
- Ф.И. Есенино
- Упражнение 2. Выпиши предложения в порядке схем.
- Реши задачи, составляя выражения. Что ты замечаешь? а) Утром надоили 17 л молока, а вечером — 15 л. Всё молоко разлили в 4-литровые банки. Сколько банок потребовалось? (17 + 15) л 4л 4л Сколько раз? б) В классе 17 мальчиков и 15 девочек. Для игры они разбились на команды по 4 человека в каждой команде. Сколько получилось команд? Составь свою задачу, которая имеет такое же решение. 9 а) 8 взрослых и 12 детей должны разместиться в машины по 5 человек в каждой. Сколько потребуется машин? б) В зале поставили сначала 6 рядов стульев по 9 стульев в ряду, а потом ещё 5 таких же рядов. Достаточно ли этих стульев для 100 человек? 10 Длина прямоугольника равна а см, а ширина — b см. Что означают выражения: a-b a:b a.b a·2+b·2 11 Стороны прямоугольника равны 5 см и 7 см, а сторона квадрата — 6 см. Построй их. Сравни их периметры и площади. 12 Найди значения выражений: 7 м 3 дм 8 см — 3 м 4 дм 6 см 5 м 23 см + 1 м 6 дм 4 м 7 см — 2 м 6 дм 9 см 9 м 5 см — 8 дм 6 см
- О каких вечных вопросах вас заставила задуматься классическая литература? (На примере одного-двух изученных в 10-м классе произведений из приведённого списка: А. Н. Островский «Гроза», «Бесприданница», И. А. Гончаров «Обломов», И. С. Тургенев «Отцы и дети», «Ася», «Хорь и Калиныч», «Живые мощи», «Певцы», Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо», Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание», Л. Н. Толстой «Война и мир», М. Е. Салтыков-Щедрин «История одного города», «Господа Головлёвы», Н. С. Лесков «Очарованный странник», «Леди Макбет Мценского уезда», А. П. Чехов «Душечка», «Дама с собачкой», «Студент», «Крыжовник», «Ионыч», «Человек в футляре», «Вишнёвый сад», Ч. Диккенс «Домби и сын», «Рождественская песнь в прозе», Г. Флобер «Госпожа Бовари», Ф. Стендаль «Красное и чёрное», О. де Бальзак «Гобсек», «Шагреневая кожа», Г. Ибсен «Кукольный дом», Э. Ростан «Сирано де Бержерак»).
- 1. Докажите, что в XVII в. экономическое развитие Самарского было значительным.
- Ex. 3. Прочитай и распредели правильные глаголы в три столбика в зависимости от того, как читается -ed. Helped, played, jumped, watched, washed, counted, skated, cleaned, worked, wanted, lived, opened, closed, asked, danced, enjoyed.
- Ex. 2. Put the verb to be into the right Past Simple form. 1. I ... a student. 2. My father ... not a shop-assistant, he ... a scientist. 3. ... your aunt a nurse? - Yes, she ... . 4. ... they at home? - No, they ... not. They ... at school. 5. ... you an engineer? - Yes, I.... 6. ... your friend a photographer? No, she ... not a photographer, she ... a student. 7. ... your brothers at school? - Yes, they .... 8. ... this her watch? - Yes, it .... 9. Max ... an office-worker. 10. We ... late, sorry!
- 290. 5/8 числа 14,4 составляют 2/9 числа х. Найдите число х.
- 289. Решите уравнение: а) х:15=16; б) 131,6:y=28.
- 288. Двигаясь со скоростью 12 км/ч, велосипедист проехал 42 км. Сколько километров проехал бы велосипедист за то же время, если бы его скорость была 14 км/ч?
- 287. Выполните деление: a) 177,1:46; в) 16,44:24; д) 39,2:100; б) 758,1:95; г) 5,964:71; e) 3748:1000.
- III. Раскрой скобки, поставив прилагательное в нужную форму.
- II. Поставь суффикс -er или -ier.
- 1. Выбери нужное слово.
- Алексею необходимо добраться на машине из Москвы в Санкт-Петербург за 10 часов. С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 720 км?
- Вставь подходящие по смыслу слова: Для исследования строения атома __________ использовал вакуумную установку, под колпаком которой находилось радиоактивное вещество. Из него выходил тонкий пучок __________ . На пути частиц была расположена тонкая золотая фольга, за ней — экран, покрытый сернистым цинком.
- А. Михаил Зощенко известен своими юмористическими рассказами, которые высмеивают человеческие слабости. Б. В рассказе о поросёнке хозяин оставил его на ночь в сарае без замка, и поэтому его украли. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Когда состоялась премьера этой симфонии?
- Какой девиз воплотил Бетховен в своей Пятой симфонии?
- Что нового внес Бетховен в состав оркестра?
- Есть ли среди симфоний композитора программные? Перечисли их названия:
- Что отличает формы симфоний Бетховена?
- Что нового внес Бетховен в жанр симфонии?
- Сравни симфоническое творчество Гайдна, Моцарта и Бетховена. Что отличало их друг от друга?
- 1. Найди значения выражений и раскрась рисунок. 555:15 936:18 1116:62 624:24 936:18 936:18 624:24 1116:62 936:18 555:15 18 - красный; 26 - синий; 52 - жёлтый; 37 — зелёный
- при x 2 x , =-6,3.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- Прочитай отрывок. Спрятали они Елену Прекрасную и златогривого коня в лесу. Серый волк перекинулся через спину, обернулся златогривым конём. Иван-царевич повёз его к царю Афрону. Царь обрадовался и отдал ему Жар-птицу с золотой клеткой. Иван-царевич вернулся пеший в лес, посадил Елену Прекрасную на златогривого коня, взял золотую клетку с Жар-птицей и поехал путём-дорогой в родную сторону. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) рассказ 3) басня 4) сказка
- 416. В каком словосочетании не пишется раздельно
- 415. В каком словосочетании не пишется слитно?
- 414. В каком примере в глаголе пропущена буква и?
- 413. В каком примере в глаголе пропущена буква е?
- 112. В каком предложении употреблен глагол 2 спряжения?
- A11. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- 10. Какой глагол является разноспрягаемым?
- А9. Какой глагол является возвратным?
- АВ. В каком суффиксе пишется буква И?
- А7. В каком предложении есть безличный глагол?
- А6. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
- AS. В каком слове не пишется Ь?
- А4. Какой глагол стоит в повелительном наклонении?
- АЗ. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
- А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- A1. Какой глагол совершенного вида?
- When did you ______ your bike?
- The OCR of the image is: --- • Библиотека МЭШ X + ru Библиотека МЭШ ... あ Перевести • Справка 1530 1530 г. 1533 1533 г. 1535 1535 г. 1537 1537 г. BT Спросит Воротын Начало проведения губной реформы.:: Рождение Ивана IV. Окончание правления Василия III. Денежная реформа Елены Глинской. Смерть Елены Глинской, начало боярского правления. Венчание на царство Ивана IV. EE ---
- a-3дм b-4дм c-12дм Надо найти площадь параллелепипеда
- 4. Составьте таблицу «Международные отношения Российской империи в начале ХХ в.».
- 14. Каково ваше отношение к иллюстрациям художника Ореста Верейского, насколько они близки вашему представлению об эпизодах поэмы?
- 13. Публичное выступление. Подготовьте устный или письменный (на выбор) рассказ – характеристику Василия Тёркина.
- 12. Известно, что Василия Тёркина многие солдаты считали своим однополчанином и никогда не расставались с книгой про бойца. Чем это можно объяснить?
- 11. Можно ли сказать, что в главе «Кто стрелял» писатель стремится показать наивысшее напряжение, которое испытывает солдат на фронте? Подтвердите свой ответ строками из этой главы.
- 10. Какие эпизоды главы «Два солдата» перекликаются с фольклорными произведениями?
- Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- Решите уравнение: a) 7y = -95,4 - 2y; б) \frac{5}{6}x - \frac{3}{4}x + 1 = \frac{2}{3}x - \frac{1}{6}
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Продолжи прогрессию 81, -27, 9, -3, ... , |q| = 1/3 < 1, b₅ = 1, b₆ = -1/3, b₇ = ?
- 7.3. Напишите название деления, которое предшествует образованию структуры, обозначенной на схеме цифрой 4.
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии хвоща?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии хвоща?
- Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102-103 определи, где находятся эти объекты, и подпиши материки.
- 10. Что решил сделать мальчик? 1) старую ветлу с одного берега на другой уронить 2) молодую ветлу с одного берега на другой уро-нить 3) сделать перила из жердей 4) спилить дерево и положить его через речку 5) сделать перила из толстых дощечек Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Опасная короткая дорога через речку. Пичугин мост. Поваленное дерево. Новый мост с прежним названием. 1 Разговор о подвигах. Задумка Сёмы Пичугина.
- 8. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Евгений Андреевич Пермяк работал под литературным псевдонимом по названию места, где он родился. Б. Мост в рассказе «Пичугин мост» назвали в честь маленькой птички пичуги. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 5. Баба-яга взяла и перепутала все буквы в именах сказочных героев. Восстанови их. Начинай с выделенной буквы.
- 7. Опишите свой дом (дом или квартира, цвет, внутреннее наполнение, район, в котором он находится).
- 6. Complete the sentences with the positive or negative forms of must or have to.
- Из какого стихотворения эти строки? "Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку, И только не могу себе простить: Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку, А как зовут, забыл его спросить."
- Составьте и запишите два предложения с глаголами, данными в парах (по выбору).
- 710. Какие из данных ниже глаголов обозначают действие, которое происходит один раз, в один момент? С помощью какого суффикса выражается значение однократности действия?
- 3. Сдали (сов. в.) — сдавали (несов. в.); продала, встала, узнала, признали, выдала.
- 2. Прыгала (несов. в.) — прыгнула (сов. в.); ш..гали, вздыхала, кивали.
- 1. Несу (несов. в.) — пронесу, вынесу (сов. в.); ш( ? )ёшь, пол..ти, гры..ть, р..стут.
- 09. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать?
- From: Tom@friend.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Summer holidays ...I am happy because my summer holidays will start soon. What about you? When do your summer holidays usually start? Do you often travel in summer? What did you do last su Напишите ему ответное письмо объёмом 80–90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамма форму выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4) Middle Ages, people started thinking
- По данным рисунка найдите МК и KR.
- Когда состоялась премьера этой симфонии?
- Какой девиз воплотил Бетховен в своей Пятой симфонии?
- Что нового внес Бетховен в состав оркестра?
- Есть ли среди симфоний композитора программные? Перечисли их названия:
- Что отличает формы симфоний Бетховена?
- Что нового внес Бетховен в жанр симфонии?
- Бетховена. Что отличало их друг от друга?
- К окружности с центром S проведена касательная LM (М — точка касания) и секущая LT. Определи градусную меру ∠MLT, если он опирается на дугу MT = 117°45′.
- 1) В поле в роще в воздухе царств..вало безмолвие. (И. Тургенев) 2) Вчера я приехал в Пятигорск и нанял кв..ртиру на краю города на самом высоком месте у подножия Машука. 4 (М. Лермонтов) 3) Поезд нёсся мимо спящих во тьме деревень мимо ч..рных лесов мимо ре..ких станций. 4) Осенью во время (не)настья лес имеет особенно унылый вид. (В. Арсеньев) 5) В конце ноября в ясный день в слободу явились гости. (В. Короленко) 6) Вдоль д..лины ближе к северу совершенно правильной линией тян..тся ряд гр..мадных курганов. Прежде во время войны эти курганы были связаны траншеями. (В. Гиляровский) 7) Моряки сохранили здесь на др..жащей от взрывов земле все свои привычки. Точно св..щенную реликвию носили они под п..хотной ш..нелью свои пол..нявшие застира(н, нн)ые тельняшки. (В. Закруткин) 8) Дом Матрёны стоял тут (же) (не)подалёку с четырьмя оконцами в ряд. (А. Солженицын)
- ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Вариант І Задание: выполнить угловое концевое соединение на шип по готовой разметке. Работа выполняется с использованием двух деталей: деталь 1 — с проушиной, деталь 2 — с шипом. Технологическая последовательность изготовления соединения: 1. Выполнить долбление проушины. 2. Выполнить шип. 3. Сделать подгонку соединения. 4. Собрать угловое соединение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.