База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Activity 3. Put the words in the correct order.
- К мерам предупреждения и противодействия организованной преступности многие исследователи относят: (Укажите 3 варианта ответа)
- Выберите из предложенного списка негативные формальные санкции и запишите цифры, под которыми они указаны:
- 8. Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной мобильности. Запишите цифры, под которыми они указаны:
- 26. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ 1. Запишите результаты действий: 3/7 + 2/7 7/10 + 3/10 8/100 - 9/100 13/100 + 2/5 4/8 - 8/7 1/10 - 0 = 1/10 2. Закончите решение уравнений: x - 15/12 = -2/12 x - 15/16 = 3/16 y = 15/19 + 11/19 y = 12/16 - 3/16 z = 12/12 - 12/12 z = 15/25 - 15/25 p = - p = - 3. Проверьте сочетательное свойство сложения для дробей 3/7, 1/7, 2/7. 4. Известно, что 7/12 < 9/10 < 10/12. К какой из точек, 7/12 или 9/10, точка 10/12 ближе расположена на координатном луче? Ответ: 5. Точка 3/10 расположена на координатном луче между точками 1/10 и 6/10. От какой из этих точек точка 3/10 расположена дальше? Ответ:
- 6 What is he going to do tomorrow evening?
- 5 What is Bobby going to do tomorrow morning?
- 4 What are they going to do tomorrow evening?
- 3 What are Carmen and Stuart going to do tomorrow morning?
- 2 What is she going to do tomorrow evening?
- 1 What is Katie going to do tomorrow morning?
- Каковы основные направления воздействия на корыстную преступность? (Укажите 3 варианта ответа)
- What is he going to do tomorrow evening?
- What is Bobby going to do tomorrow morning?
- What are they going to do tomorrow evening?
- What are Carmen and Stuart going to do tomorrow morning?
- What is she going to do tomorrow evening?
- What is Katie going to do tomorrow morning?
- Activity 1. Read and choose True or False.
- LM || KN, \(\triangle\) LKM ~ \(\triangle\) KMN.
- 18. Во время работы после прохождения программы вы понимаете, что термины, которые вы изучили, плохо запоминаются. Какой способ лучше всего поможет не только запомнить их, но и применять?
- 2 Find the words that rhyme. Write.
- Впишите правильный ответ. Решите уравнение x² - 10 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Впишите правильный ответ. Решите уравнение x² - 12x + 20 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Впишите правильный ответ. Решите уравнение x² - 6x = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Впишите правильный ответ. Решите уравнение x² - 9 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Выберите правильный ответ. Укажите решение системы неравенств { x-7,4 ≥ 0 x+2 ≤ 3 }
- Выберите правильный ответ. Укажите решение системы неравенств { x+4 ≥ -4.5 x+4 ≤ 0 }
- Запишите все натуральные числа, которые: 1) больше 495 и меньше 502; 2) больше 7 523 423 и меньше 7 523 430; 3) больше 4 507 и меньше 4 508.
- Начертите координатный луч и отметьте на нём все натуральные числа, которые больше 2 и меньше 7.
- 17. Кейс (практическое задание). Вы завершили обучение по образовательной программе и теперь планируете использовать полученные подходы и инструменты в работе своей образовательной организации. В рамках программы подчёркивалось, что адаптация изученного к условиям конкретной профессиональной среды требует творческого подхода и учёта корпоративной практики. Учитывая специфику вашей образовательной организации, вы рассматриваете возможные стратегии внедрения. Какой из перечисленных ниже способов, с учётом содержания данной программы, наиболее эффективно поможет адаптировать методы под уникальные условия вашего учреждения, даже если это потребует радикального пересмотра полученных знаний?
- 23 LM || KN, ALKM - AKMN.
- 3 Fill in the missing prepositions.
- 2 Answer the following questions.
- 1 Put the sentences in the right order.
- У Иванова и Петрова по два сына. Все они младше 8 лет. Имена мальчиков — Андрей, Богдан, Коля и Дима. Андрей на три года моложе своего брата. Богдан — самый старший среди мальчиков. Коля втрое младше младшего сына Иванова. Дима на пять лет старше младшего сына Петрова. Назовите имена, фамилии и возраст мальчиков.
- На рис. 1 даны фигуры, симметричные относительно изображённой прямой. Нарисуйте на рис. 2 фигуру, симметричную фигуре относительно данной прямой.
- 16. После обучения по программе вы планируете внедрять полученные знания. Какой подход поможет вам внедрять их наиболее грамотно и последовательно?
- Выберите определение системы управления базами данных (СУБД)
- Compare the options and write the correct letter in the table. The words in the list are given in alphabetical order.
- Translate the following Russian phrases into English:
- 8. Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 8. Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Верны ли следующие суждения о социальной мобильности? А. Горизонтальная мобильность — это изменение положения, которое приводит к повышению или понижению социального статуса Б. Индивидуальная мобильность всегда связана с вертикальными перемещениями индивида
- Сколько на чертеже отрезков? Покажи все отрезки разноцветными дугами..
- Найдите координаты точек B, A, E, C, D на рисунке 27.
- 27. Впиши в таблицу данные и реши задачу. Две подруги купили 26 наклеек по одинаковой цене. Как они должны разделить эти наклейки между собой, если одна дала на покупку 50 руб., а другая — 80 руб.?
- 26. Выбери верное решение задачи, вычисли значение вышедшей и запиши ответ. У мамы было 980 руб. Она купила на день рождения сына альбом для фотографий за 420 руб., а на остальные деньги дочери несколько тетрадей по 20 руб. за каждую. Сколько тетрадей купила мама? a) (980 - 420) : 20 = 28 б) 980 - 380 - 420 : 20 = 22
- Выберите определение курсора Выберите один ответ:
- Летние задания 2П (1).pptx
- 35. Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена:
- Посчитай и запиши, сколько треугольников на рисунке.
- 1349.2) Найдите число, 35% которого равны значению выражения
- 1349.1) Найдите число, 28% которого равны значению выражения
- 1348.2) Найдите 54% от значения выражения
- 1348.1) Найдите 40% от значения выражения
- 33 : 11 =
- 28 : 14 =
- 10. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, заменяя одно из имён существительных однокоренным именем прилагательным. Туман, утро; ночь, мороз; вечер, прохлада; лето, жара; вьюга, февраль; дождь, осень.
- 13. Какой подход лучше всего отражает эффективную стратегию действий по интеграции полученных знаний в практику в ближайшие 1-3 месяца после завершения программы?
- Анализ механизма преступного поведения позволяет делать вывод о том, что ...
- Запишите все отрезки, прямые и лучи, изображённые на рисунке 26. Рис. 26 B E C A F /K D
- Известно, что АС = 171 см, отрезок СВ в 3 раза мен отрезка АС (рис. 23). Найдите длину отрезка АВ. A CB
- 2. После того как все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации прошли программу, вы как руководитель внедряете знания в повседневную работу. Какой из следующих вариантов правильно отражает связь между действиями и причинами? Варианты действий: 1. Провести обсуждение применения новых знаний. 2. Назначить одного работника, отвечающего за внедрение. 3. Начать регулярно проверять, как используются знания. 4. Провести анкету, чтобы понять, что вызывает сложности. 5. Подготовить и раздать инструкции с примерами. Причины: А. Это помогает выявить барьеры и устранить их. В. Это даёт работникам уверенность в последовательности шагов. С. Это делает работников активными участниками процесса. D. Это обеспечивает централизованное внедрение и контроль. Е. Это позволяет заметить успешные способы и использовать их шире.
- Напишите, как называется число, которое больше нуля. Выберите ответ из предложенных.
- Укажите решение системы неравенств: 1-x≥3, x+4≤0,8.
- Write am/is/are.
- В электронной таблице выделена группа из 4 ячеек. Это могут быть ячейки Выберите один ответ:
- 322) К раствору нитрата бария массой 160 г с массовой долей 4% добавили 3 г той же соли. Определите массовую долю соли (%) в полученном растворе.
- 321) К 40 г раствора гидроксида калия с массовой долей 8% добавили 2 г КОН и 12 г воды. Какова массовая доля (%) КОН в полученном растворе?
- 320) Чему равна массовая доля (%) азотной кислоты в растворе, полученном после добавления 10 г воды к 70 г ее 5%-ного раствора?
- 1318) В 110 г воды растворили 0,15 моль сульфата магния. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе (%).
- 1317) В 180 г воды растворили некоторое количество нитрата серебра и получили раствор с массовой долей соли 1,1%. Какова масса (г) растворенной соли?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) y = -2x² + 14x - 22, 2) y = -2x² - 14x - 22, 3) y = 2x² - 14x + 22. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Верно, что в комплекс мероприятий виктимологической профилактики может быть включено....
- Кейс (практическое задание). Вы завершили образовательную программу и собираетесь внедрить полученные знания в свою практику. Успешность внедрения может зависеть от различного рода поддержки со стороны вашего профессионального окружения. Сопоставьте возможные виды поддержки с ситуациями, в которых эти виды поддержки будут наиболее востребованы, независимо от вашего статуса или должности. Виды поддержки: 1. Предоставление дополнительных ресурсов (финансовых, временных, технических) 2. Получение разъяснений, инструкций или методических рекомендаций 3. Содействие со стороны непосредственного профессионального окружения 4. Чёткое выражение одобрения и поддержки инициативы по внедрению знаний 5. Консультации по сложным или нетипичным ситуациям 6. Комплексная поддержка всех перечисленных видов 7. Отсутствие необходимости во внешней поддержке при внедрении Ситуации применения: А. Внедрение знаний связано с потребностью в чёткой и понятной документации или инструкциях, облегчающих принятие решений и самостоятельную работу. В. На начальном этапе применения знаний требуется прямое участие или поддержка от коллег или других специалистов, знакомых с задачами и методами работы. С. Вы сталкиваетесь с необходимостью специализированного совета или профессиональной помощи при возникновении сложных ситуаций или сомнений в правильности действий. D. Реализация новых знаний требует различных дополнительных ресурсов одновременно: временных, финансовых и технических, которые выходят за рамки текущих возможностей. Е. Вы можете внедрить новые подходы и методы полностью самостоятельно и уверенно, без каких-либо дополнительных консультаций или ресурсов. F. У вас есть потребность убедиться, что ваши профессиональные инициативы воспринимаются позитивно и получают поддержку вашего окружения или образовательной организации в целом. G. Для эффективного внедрения новых знаний недостаточно какого-то одного вида поддержки, требуется комплексный подход и различные типы содействия.
- За 4 м ткани заплатили 360 рублей. Сколько рублей заплатят за 7 м такой же ткани?
- Задание 2. Докажите тождество: (3k + t)² - (3k - t)² - (t - 3k)(t + 3k) - (t + 3k)² + 2t(t - 3k) = 0.
- Задание 1. Разложите на множители: a) 17g⁵ - 17g; б) 5b³ - 5y²b; в) - 6n² + 12nm - 6m².
- 13: 13 =
- 55: 11 =
- Create some questions with the words below.
- Complete the sentences with the words from the previous exercise.
- Сотрудничество государств в борьбе с преступностью охватывает: (Укажите 4 варианта ответа)
- 1 За 4 м ткани заплатили 360 рублей. Сколько рублей заплатят за 7 м такой же ткани?
- 8. В соответствии с материалами, представленными в данной программе, какой подход к работе с профессиональной терминологией является наиболее уместным в образовательной организации, где требуется строгое соблюдение установленных формулировок и минимизация субъективного применения?
- 2,3 и 4 Введите целое число или десятичную дробь...
- Определите область, на территории которой находится город, имеющий географические координаты 58° с. ш. 82° в. д.
- Explore it! Guess the correct answer. How many messages do people around the world text every minute?
- Read your sentences from Exercise 4 to your partner. Can they guess the words?
- When do people do the things in Exercise 1? Write four sentences.
- Compare your words with a partner. Who has got the most words?
- Using spidergrams. When you learn new words, make spidergrams to help you remember the meaning. Add other words from Exercise 1 to the spidergrams.
- Match the words with the photos (1-8) and definitions (9-11). Then listen, check and repeat.
- Colour the bricks to make sentences. Write in the missing words.
- Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6649) и ответьте на вопрос: какой эффект упомянут в посте в результате участия работников в социальных проектах?
- 24 и 14
- 12 и 25
- Найдите наибольший общий делитель указанных чисел. 90 и 15
- 4 м ткани заплатили 360 р. Сколько заплатят за 7 м такой же ткани?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.