База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 71. С помощью графика функции y = f(x) перечислите её свойства. Б 4) y = -1/x Область определения функции D(f) Множество значений функции E(f) Нули функции y = 0 Промежутки знакопостоянства Промежутки y < 0 y > 0 — убывания функции — возрастания функции
- Задание 71. С помощью графика функции y = f(x) перечислите её свойства. Б 3) y = 1/x Область определения функции D(f) Множество значений функции E(f) Нули функции y = 0 Промежутки знакопостоянства Промежутки y < 0 y > 0 — убывания функции — возрастания функции
- Задание 71. С помощью графика функции y = f(x) перечислите её свойства. A 2) y = -x + 3 Область определения функции D(f) Множество значений функции E(f) Нули функции y = 0 Промежутки знакопостоянства Промежутки y < 0 y > 0 — убывания функции — возрастания функции
- Задание 71. С помощью графика функции y = f(x) перечислите её свойства. A 1) y = x - 2 Область определения функции D(f) Множество значений функции E(f) Нули функции y = 0 Промежутки знакопостоянства Промежутки y < 0 y > 0 — убывания функции — возрастания функции
- 2*. Сравни народную и литературную сказки. ни таблицу.
- 1. Что такое литературная сказка? Запиши.
- Задача 1 (цилиндр) Металлическая труба имеет форму цилиндра. Диаметр её основания равен 10 см, а длина (высота) — 2 м. Найдите объём трубы в кубических сантиметрах. Указание: используйте формулу объёма цилиндра V = πR²Н, где R — радиус основания, Н — высота. Примите π ≈ 3,14. Не забудьте перевести все величины в одни единицы измерения (в данном случае — в сантиметры).
- Запиши изотоп этого химического элемента, если массовое число изотопа равно 37.
- Посмотри на таблицу химических элементов. Определи порядковый номер химического элемента Al.
- How did you travel to the airport?
- On which day did the accident happen?
- What color sofa did they choose for their new living room?
- Where did you go for your holidays last year?
- How many little puppies did John and Tracy buy?
- When did you visit an old castle?
- Who called Stewart a few minutes ago?
- 3. В равнобедренном треугольнике с периметром 80 см одна из сторон равна 20 см. Найдите длину основания треугольника.
- 2. Отрезки AB и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. а) Докажите, что ΔAOD = ΔBOC. б) Найдите ∠OBC, если ∠ODA = 40°, ∠BOC = 95°.
- 1. В треугольнике ABC ∠A = 100°, ∠C = 40°. а) Докажите, что треугольник АВС — равнобедренный, и укажите его боковые стороны. б) Отрезок СК — биссектриса данного треугольника. Найдите углы, которые она образует со стороной АВ.
- Задайте последовательность 0; 3; 8; 15; 24; ... формулой общего члена.
- Последовательность {aₙ} задана формулой a<mark><sub>n</sub></mark> = 6n - 4. Найдите a<mark><sub>k+2</sub></mark> - 2a<mark><sub>k+1</sub></mark>.
- В последовательности {xₙ}, заданной формулой xₙ = 7n - 15, x<mark><sub>k</sub></mark> = 132. Найдите k.
- Найдите b₅, если b₁ = 1, bₙ₊₁ = 2bₙ.
- 1. Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развернутый устный ответ на этот вопрос. 2. Постарайтесь найти эпизоды, в которых ярко проявилась игра слов, когда слова имеют несколько значений. С какой целью писатель использовал этот прием?
- На рисунке изображён подвижный блок, с помощью которого, прикладывая к свободному концу нити силу 20 Н, равномерно поднимают груз. Чему равна масса поднимаемого груза, если трением пренебречь и блок считать невесомым?
- На тело действуют три силы, модули которых F₁ = 2 Н; F₂ = 3 Н и F₃ = 6 Н. Направления действия сил показаны на рисунке. С направлением какого из векторов 1–4 совпадает направление равнодействующей этих трёх сил?
- 7. Начертить прямоугольник, площадь которого 36 см², а длина 9 см. Заштриховать его площади.
- 6. Сравнить и поставить знак «>», «<«, «=»
- 5. Решить задачу. Длина садового участка прямоугольной формы 400 м, а ширина составляет 3/4 его длины. Какой длины должен быть забор вокруг этого сада?
- 18. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
- 17. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
- 16. Что было принято 12 декабря 1993 года на всенародном референдуме?
- 15. Как называли противников режима в СССР в 70-е гг.?
- 14. Что относится к понятию «шоковая терапия», вошедшему в обиход в 1992 г.?
- 13. С чем связана разработка концепции «развитого социализма»?
- Напишите глагол в форме настоящего времени. Ты едешь (ехать) этой дорогой.
- Напишите глагол в форме настоящего времени. Они быстро бегут (бежать).
- Глагол (2-е л., ед. ч.) - кусается (3-е л., ед. ч.).
- Глагол (2-е л., ед. ч.) - ласкается (3-е л., ед. ч.).
- Поставьте глаголы в форму настоящего времени. Укажите лицо и число глаголов. Они быстро бегут (бежать). Ты едешь (ехать) этой дорогой.
- Поставьте глаголы в неопределённую форму. С одним из них составьте предложение. Ошибся, развлекался, обжёгся, моемся, открываешься, охотился, веселились, кусаешься.
- Впишите в каждое предложение глагол есть или кушать. - Папа, иди —, кушать. - Я так хочу —, гости дорогие! - Ты совсем ничего не —, мой маленький.
- Вставьте пропущенные буквы: Крапива больно ж..лет (жечь). Ты с..ре (сыпать) мимо пакета. Ну что ты хн..шь (хныкать)! Гусь больно щ..плет (щипать).
- Впишите пропущенные буквы: Где же вы, защитники? Как не стыдно вам! Сразу разб..жались По своим домам.
- Впишите пропущенные буквы: Слыш..ли мы грохот, Страшн..е рычание. Вид..ли мы злобные, Хищные св..рканце.
- Choose the correct form of the verb. A lot of money _______ (to spend) at Christmas.
- 3. Состав сети Интернет Условие задания: Выбери верные ответы. Из каких компонентов состоит сеть Интернет? Ответ: рабочие станции антенна маршрутизаторы кабели двигатель
- На контурную карту полушарий нанесите области распространения землетрясений. Для этого: 1) озаглавьте контурную карту; 2) после нанесения районов землетрясения в мире на основе анализа физической карты полушарий, рисунка 58 «Землетрясения и вулканизм» в учебнике и созданной вами контурной карты, сделайте вывод о том, к каким районам приурочены землетрясения.
- 9) { 3x - y = 6 { x + 3y = 10
- 8) { 4x - y = 5 { 2y + 4x = 2
- 7) { y - 2x = 5 { -4x + 2y = 10
- 6) { y = x + 3 { x = y - 5
- 5) { y - x = 5 { y - 2x = 1
- 4) { 2x - y = 3 { 2x + y = 1
- 3) { y = x - 3 { x - y = 3
- 2) { x - y = 1 { 3x + y = 7
- 1) { x + y = 4 { 2x - y = 3
- Для чего предназначен опыт Резерфорда?
- Назови нынешнего губернатора Пермского края.
- Расскажи, что значат символы, изображенные на гербах области и города.
- Сосчитай, сколько лет городу и сколько — губернии?
- Почему именно Пермь стала губернским городом? В каком году это произошло?
- Какой год считается годом основания Перми?
- 4. Построить рисунок по координатам, определить название рисунка:
- 3. Отрезки AB и CM пересекаются в точке О. Построить рисунок и найти координаты точки О, если А(-5; 2), B (3;-1), C(-7; -3) и М(1; 3).
- 2. Определите координаты точек K, L, M, N, P, Q (изображены на рисунке)
- 1. Найти длину отрезка, расположенного на координатной прямой, если координаты его начала точка К(-7), а координаты конца точка P(10).
- 6 Тип 5 i Решите уравнение: 16 – 7(5 −x) = 9.
- Шепчет солнышко листочку: Не робей, голубчик! И берёт его из почки За зелёный чубчик. В. Орлов • О ком обычно говорят шепчет, берёт? Почему автор употребил эти слова, говоря о действиях солнышка? • Спиши. Проверь, правильно ли у тебя написаны слова с выделенными буквами. • Подчеркни в словах буквосочетание чк.
- Based on the provided image, label the pictures with the corresponding vocabulary.
- 2. Решите уравнение: 1) 4x = 24 + x; 2) 8x - 8 = 20 - 6x; 3) 9 - 4x = 3x - 40; 4) 0,6x - 5,4 = -0,8x + 5,8; 5) 4,7 - 1,1x = 0,5x - 3,3; 6) 5/6x + 16 = 4/9x + 9.
- 1. Найдите корень уравнения: 1) (-14x + 3) * 5 = 155; 2) -8 (9 - 7x) = -64.
- Б1. Из данного предложения выпишите глаг Я велеа положить чемодан свой в тележку, зам
- А30. Укажите лишнее слово, учитывая суффи
- А29. В каком слове исверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- А28. Укажите ошибку в употреблении глагола.
- А27. В каком примере пишется в знак? 1) нет дач.... 3) шипуч....
- А26. В каком словосочетании употреблен безличный глагол?
- А25. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения?
- А24. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- А23. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении?
- А22. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении?
- А21. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?
- А20. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс -ова- (-ева-).
- А19. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол.
- А18. В каком примере в глаголе не пишется в знак? 1) С радостью убеждает...ся в своей правоте. 3) Мы продолжали забират...ся в глубь леса.
- А17. В каком примере в глаголе пишется в знак? 1) Летом проводят...ся соревнования по бегу. 3) Любишь катат...ся люби и саночки возить.
- 4) (не)здоровилось с вечеру
- 3) (не)достал книгу
- 8 Решите неравенство: a) 9x/5 >= 0; б) 1 < 3x/4; в) (5+6x)/2 > 3; г) (4x-11)/4 <= 0; д) 1/7 x >= 2; e) Pi(x-4)<3.
- 3. Решите уравнение:
- Практическая работа "Анализ функционирования животноводческих комплексов региона" 1. Назовите типы животноводческих предприятий по типу и отрасли животноводства. 2. Скотоводство – это... 3. Назовите формы систем содержания круглого рогатого скота. 4. Птицефабрики – это... 5. Охарактеризуйте животноводческие предприятия по размеру. 6. Молочная продуктивность – это.... 7. Удой- это... 8. Поточное производство – это... 9. Структура животноводческого предприятия. 10. Как вы понимаете понятие «круглогодичность» в животноводческом комплексе?
- Междугородний автобус 3,2 часа ехал со скоростью 85,5 км в час, потом сделал остановку, а затем до конца маршрута ехал со скоростью 75,6 км в час. Сколько времени длилась остановка, если расстояние между городами составляет 545,76 км, а общее время, затраченное на дорогу с учетом остановки, равно 7,4 ч?
- 5. Для перемещения груза массой 14 кг по наклонной плоскости приложена сила 35 Н. Найдите КПД наклонной плоскости, если ее высота равна 25 см, а длина — 1,4 м.
- 4. Может ли КПД быть больше 100 %? Почему?
- 3. Запишите формулу КПД.
- 2. Что такое коэффициент полезного действия?
- 1. Может ли полезная работа быть больше полной?
- 6. На рок-фестивале выступают группы по одной от каждой из заявленных стран. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Китая будет выступать после группы из Канады и после группы из Англии? Результат округлите до сотых.
- 5. Женя выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 52.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.