База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вычисли: 8) \( \frac{7}{12} + \frac{4}{19} \)
- 1. Вычисли: 7) \( \frac{3}{10} + \frac{4}{11} \)
- 1. Вычисли: 6) \( \frac{5}{6} + \frac{4}{7} \)
- 1. Вычисли: 5) \( \frac{1}{2} + \frac{8}{17} \)
- 1. Вычисли: 4) \( \frac{5}{8} + \frac{4}{15} \)
- 1. Вычисли: 3) \( \frac{3}{4} + \frac{2}{13} \)
- 1. Вычисли: 2) \( \frac{1}{7} + \frac{5}{9} \)
- 1. Вычисли: 1) \( \frac{2}{3} + \frac{1}{5} \)
- The image contains a circular table with numbers. It appears to be a multiplication table or a mathematical puzzle. The center number is 3, and it is surrounded by other numbers in concentric circles and radial divisions. The numbers visible are: 3, 18, 9, 9, 8, 6, 3, 5, 15, 30, 10, 7, 36, 18, 27, 12, 6. The task is to analyze and interpret this mathematical diagram.
- Определите, к какому типу растений относятся цветки с фото.
- 5. Würdest du diese Geisterbahn gerne besuchen? Schreibe und begründe deine Meinung.
- 4. Lies und bearbeite die Aufgaben.
- 3. Was bedeuten die Wörter? Kreuze an.
- 1. Lies die Überschrift und schau dir das Bild an. Was gehört alles zu einer Geisterbahn? Überlege.
- Determine the type of tree and flowers.
- 34) 23/44 - 5/33 =
- 33) 17/48 - 7/60 =
- 32) 13/36 - 5/54 =
- 31) 41/45 - 7/60 =
- 30) 37/40 - 11/50 =
- 29) 8/30 - 7/42 =
- 17) 5/24 + 3/32 =
- 16) 2/45 + 7/60 =
- 15) 11/42 + 1/56 =
- 14) 4/35 + 9/50 =
- 13) 5/36 + 1/48 =
- 12) 1/30 + 7/45 =
- 4 d Was ist an dem Jungen besonders? Markiere zwei Stellen im Text.
- 4 c Wie nennt Klara es, wenn ein Geist in sie hineinrast? Kreuze an.
- 4 b Wer sind Klaras ganz spezielle blaue Freunde? Schreibe.
- 4 Lies und bearbeite die Aufgaben. a Was gehört zu Klaras Verkleidung? Kreuze an.
- 1. Выполни действия: а) 6 км 12 м - 2 км 948 м = ___ км ___ м б) 3 т 7 ц 8 кг + 15 ц 72 кг = ___ т ___ ц ___ кг
- Понаблюдай за любым животным и запиши несколько предложений о своих наблюдениях.
- 10) He plays volleyball quite well.
- 9) We wrote down your telephone number a minute ago.
- 8) He lives near me.
- 7) Jane finished work at 5 p.m. yesterday.
- 6. Шесть рабочих красят всё здание за 4 дня. Сколько нужно рабочих, чтобы покрасить это здание за 3 дня?
- 5. Длина Москвы-реки по старому руслу составляет 502 км. Какой длины будет изображение этой реки в масштабе 1:1000000?
- Запиши выражения и вычисли их значения. Обведи ответ с круглым числом. 1) Число 58 увеличить на 7, а результат увеличить на 6.
- Какую пользу приносят домашние животные? Понаблюдай за любым животным и запиши несколько предложений о своих наблюдениях.
- Прочитай текст. Озаглавь его.
- 1.1.4. Make the following sentences negative.
- 2. Первый лыжник прошёл 16 км за 2 ч, а второй - 1 км за 3 ч. У кого из них скорость меньше и на сколько?
- 1. Выполни действия: а) 4 кг 300 г - 1 кг 50 г = ? б) 5 м 49 см + 24 м 6 дм = ? M CM
- 5. Заполни таблицу. Выдели в словах суффикс.
- 4. Подчеркни в тексте третьего задания.
- 1. Найди длину окружности, если её радиус R = 3 м (π ≈ 3,14).
- ж) 12 кг 34 г = ? 3) 7 т 8 ц 5 кг = ? к) 4 года 9 мес. = ? л) 2 года 18 мин = ? м) 5 мин 25 с = ?
- a) 9 m 7 cm = ? б) 5 km 18 m = ? в) 4 dm 6 mm = ? г) 3 m² 25 dm² = ? д) 2 m² 9 cm² = ? е) 8 m³ 54 dm³ = ?
- Fill in the blanks is, am, are.
- А7. К полномочиям центрального банка относится
- Аб. Государство выполняет ряд функций в экономической жизни общества. Что является примером стимулирования предпринимательской активности субъектов экономики?
- А5. В командно-административной системе вопрос о том, что производить? решается:
- А4. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Понятие «общество» используется для обозначения группы людей, объединившихся для выполнения совместной деятельности. Б. Понятие «общество» используется для обозначения периода истории человечества.
- АЗ. В ходе лекции профессор назвал черты, характерные для различных типов обществ. Какая из приведённых черт может относиться к традиционному обществу?
- А2. Научное познание непосредственно направлено на
- А1. В отличие от поведения животных, деятельность человека имеет
- А14. В государстве Z президент избирается законодательным собранием. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что государство Z — парламентская республика? 1) парламент принимает законы. 2) правительство ответственно перед парламентом. 3) полномочия президента ограничены законом. 4) главой государства является президент.
- А13. Отличительной чертой демократического режима является 1) гарантированная свобода слова и печати 2) наличие двухпалатного парламента 3) наличие системы законов 4) отмена порога минимальной явки избирателей на выборы
- А12. К функциям Правительства РФ относится: 1) принятие федеральных законов 2) разработка государственного бюджета 3) роспуск Государственной Думы РФ 4) назначение референдумов
- А11. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве? А. Социальное неравенство существует во всех странах с рыночной экономической системой. Б. Социальное неравенство может стимулировать социальную мобильность личности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А10. В ходе социологического опроса девушкам и юношам был задан вопрос о необходимости заключения брака. Варианты ответов приведены в таблице (в % от числа отвечавших). Какой вывод можно сделать на основании данных таблицы?
- А9. Какой признак лежит в основе объединения людей в такую социальную общность, как парижане? 1) социально-классовый 2) этнический 3) демографический 4) территориальный
- А8. Верны ли следующие суждения об издержках фирмы? А. Издержки фирмы отражают стоимость используемых факторов производства. Б. Издержки фирмы не всегда зависят от объёма произведённой продукции. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А20. Верны ли следующие суждения об ответственности за экологические правонарушения? А. Уплата штрафа освобождает виновных в загрязнении окружающей природной среды от возмещения причинённого вреда. Б. Загрязнение, истощение поверхностных или подземных вод, если эти деяния повлекли причинение существенного вреда животному или растительному миру, являются экологическим преступлением.
- А19. Верны ли следующие суждения о трудовых правоотношениях? А. Трудовые правоотношения возникают по решению одной из сторон. Б. При приёме на любую работу устанавливается испытательный срок не менее трёх месяцев.
- А18. Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлён только судом.
- А17. Одним из участников уголовного судопроизводства со стороны обвинения является
- А16. В России к подзаконным актам относят
- А15. Верны ли следующие суждения о государстве и государственных органах? А. Одним из отличительных признаков государственных органов является определение их компетенции действующим законодательством. Б. К существенным признакам любого государства относится федеративное государственное устройство.
- В4. Найдите в приведённом ниже списке характеристики правовой нормы. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) имеет общеобязательный характер 2) обеспечивается силой государственного принуждения 3) за нарушение предусмотрены общественные санкции 4) вступает в силу с конкретного срока 5) закрепляется в актах в письменной форме 6) вводится в действие постепенно
- В3. Установите соответствие между признаками и типами государства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) суверенитет и независимость государственной власти внутри страны и за её пределами Б) независимость судов от исполнительной власти В) система законодательства, включающая в себя различные отрасли и институты права Г) взаимная ответственность государства и гражданина Д) верховенство права (закона) в обществе ТИПЫ ГОСУДАРСТВА 1) только правовое государство 2) государство любого типа Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «этнос». 1) первичная группа; 2) историческая память; 3) монархия; 4) территория; 5) народность; 6) язык. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- В1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
- Умножение на 2 и на 3. 1. Найди закономерность и продолжи ряд чисел. 2, 4, 6, __, __, __, __, __, 20. 30, 27, 24, __, __, __, __, __, 3.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Мотивом (А) называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве мотива обычно выступает конкретная (Б) человека. Это определённая форма (В), социальной группы, общества в целом. В зависимости от задач изучения потребностей в современной науке применяются различные их классификации. Потребности, вызванные биологической природой человека, называются (Г). Это потребности людей во всём, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. Потребности, связанные с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нём определённое место, участвует в трудовой деятельности, в общении с другими людьми, характеризуются как (Д). Потребности, связанные с познанием человеком окружающего мира и смысла своего существования, относятся к (Е). Каждая из групп потребностей вызывает соответствующие виды деятельности». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Список терминов: 1) потребность 2) деятельность 3) причина 4) социальный 5) естественный 6) подлинный 7) социализация 8) личность 9) идеальный (духовный) В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
- Определите, какие положения текста имеют: 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
- 8. Решите уравнение 3х^2 – 14х + 11 = 0. В ответ укажите меньший из корней
- В8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) система образования; 2) образовательные учреждения; 3) цели образования; 4) функции образования в обществе; 5) образовательные программы. Ответ:
- В7. Учёные изучают социальную структуру современного общества. Какие методы, отличающие научное познание от других видов познавательной деятельности, могут ими применяться? 1) моделирование процессов социальной дифференциации в условиях экономической неустойчивости 2) сбор статистических данных путём анкетирования 3) разработка и реализация комплекса мер государственной поддержки малоимущих семей 4) описание случаев социальной дифференциации населения 5) выдвижение и проверка гипотез о направлениях социальной политики по смягчению неравенства доходов 6) оценка фактов социального расслоения общества с позиций идеалов равенства и справедливости Ответ:
- С6. Покажите, как в смешанной экономике государство преодолевает несовершенства рынка. Назовите любые три проявления несовершенств рынка и укажите, как государство может преодолеть каждое из них.
- С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «индивидуальность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения с информацией об индивидуальности человека.
- С4. Как утверждение в правовой идеологии ценности естественных прав человека может отразиться на правовой системе общества? Используя текст и обществоведческие знания выскажите три предположения.
- С3. Приведите три примера, иллюстрирующие влияние правосознания на законопослушное поведение граждан.
- С2. Что автор называет правосознанием? Что является ключевым пунктом правосознания? Какие из упомянутых в тексте разновидностей правосознания выделяются в зависимости от субъекта правосознания?
- С1. Что автор понимает под правовой культурой? Назовите четыре проявления правовой воспитанности, указанных в тексте.
- Распредели категории пива на средней полке слева направо при условии, что в выкладке нет семейных групп
- Какие снеки нужно выставлять на верхней полке?
- 6. Каков объём стекла, которое пошло на изготовление бутылки, если её масса равна 520 г?
- 5. Двигаясь со скоростью 36 км/ч, мотоциклист преодолел расстояние между двумя населёнными пунктами за 20 мин. Сколько времени ему понадобится на обратный путь, если он будет двигаться со скоростью 48 км/ч?
- 4. Сосуд вмещает 272 г ртути. Сколько граммов керосина поместится в этом сосуде?
- 3. За какое время лыжник, двигаясь с постоянным ускорением 0,1 м/с², увеличит свою скорость с 5 м/с до 10 м/с?
- 2. Земля движется вокруг Солнца со скоростью 30 км/с. На какое расстояние перемещается Земля по своей орбите в течение часа?
- 1. Чему равна масса оловянного бруска объёмом 20 см³?
- С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политическая власть как особый тип общественных отношений». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
- С7. Театральная актриса долгое время не могла найти работу по специальности и вынуждена была стать официанткой в кафе. Здесь её заметил известный режиссёр и пригласил на главную роль в своём новом фильме, ставшем впоследствии очень популярным. О каком социальном процессе свидетельствуют приведённые факты? Какие два вида этого процесса нашли отражение в этом примере? Проиллюстрируйте каждый из них приведёнными в условии задания фактами.
- Describe the scenes.
- Match the picture to the sentence.
- 34) \( \frac{13}{20} - \frac{2}{4} = ? \)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.