База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Helen _______ early at weekends.
- На заводе произвели металл. В первый день отгрузили одну шестую от общего объема, второй – одну пятую, а на третий – оставшиеся 19 тонн. Сколько всего тонн металла произвели? Запишите решение и ответ.
- Длина одной из сторон прямоугольника равна 48 см, что на 11 см больше длины соседней стороны. Найдите периметр прямоугольника. Запишите решение и ответ.
- Оператор сотовой связи предлагает тарифные планы с предоплатой. Какова наименьшая стоимость одной минуты разговора? Ответ дайте в рублях.
- Найдите значение выражения 11 · 192 – (4246 – 1474) : 18. Запишите решение и ответ.
- За 35 минут Василий проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Василий проедет за 2 часа 30 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- В двух коробках 42 конфеты. В первой коробке конфет в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько конфет во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую наибольшую цифру нужно поставить вместо буквы А в записи числа 137А, чтобы оно делилось и на 2, и на 3?
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ваня с Прохором анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Оксаной — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 33. Вычисли.
- 32. Заполни таблицу.
- 31. Выпиши номера треугольников по группам.
- 7. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- What was there at the zoo? Write questions and answers. I went to the zoo yesterday.
- Закон взаимной индукции был открыт:
- Дети 2018 года не могут свободно говорить на темы, связанные с учёбой, так как привыкли только к тестам.
- Витя переносится в основные события повести из 1980 года, Оля — из 2018.
- Повесть «Время всегда хорошее» переносит нас в удивительный мир будущего, где оказываются два школьника — Оля и Витя.
- Наисекретнейшей информацией для каждого школьника в 2018 году был ник ученика.
- Витя учился в школе на пятёрки, с похвальным листом.
- У Вити в шкафу стояли книги Майн Рида, «Волшебник Изумрудного города», «Пионеры-герои в годы войны» и другие.
- А.В. Жвалевский и Е.Б. Пастернак — московские авторы, работающие вдвоём и продолжающие традиции фантастической повести (романа).
- Мужчины в 2018 году выглядят необычно: нет костюмов и галстуков, щеголяют в невообразимых штанах с безумным количеством карманов.
- Оле не хотелось идти в школу, так как впереди её ждала контрольная по математике.
- Папа Вити в 1980 году был инженером, а в 2018 — системным аналитиком.
- Назовите царя, в правление которого был издан данный указ. Укажите название созданного при этом правителе органа, который следил за соблюдением подобных указов.
- Установите соответствие между процессами (событиями) и связанными с ними историческими лицами. Заполните табличку, вписав в неё цифры.
- 10. Оформи обложку книги для данного текста.
- Что взяли с собой юные путешественники? Найди названия 12 предметов в филворде (по горизонтали и вертикали). Выдели цветом.
- 21. Тип 15.1 № 5176 Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 20. Тип 14 № 4980 Антонина и Виктор выполняют проект, посвящённый животному Дождевой червь обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили внимательно изучить внешнее строение червя. Каким оборудованием они могут восполь-зоваться для этой цели?
- Какое литературное направление, урок или прочтение семейного чтения на текст выбранного Вами стихотворения.
- Напишите мини-сочинение на один из вопросов, следуйте за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст выбранного Вами стихотворения. Объём - не менее 70 слов. Какое литературное направление, урок или прочтение семейного чтения на текст выбранного Вами стихотворения.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания — не менее 40 слов. Объясните, как антитеза (противопоставление) помогает воссоздать настроение стихотворения. Ответ.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Бежит тропинка с бугорка.... Б) И всё поют о добром, старом, О детском времени они. В) О, дни, где утро было рай... Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Максим заказал в интернет-магазине клюшку, шайбу для игры в хоккей и санки для катания с горки. Стоимость клюшки составляет 65% стоимости всего заказа, шайба стоит 150 рублей, а стоимость санок составляет 4/15 от стоимости заказа. Сколько стоил заказ?
- Определите, в каком слове все согласные звуки звонкие.
- Переведите на английский язык: Ты должен делать домашнюю работу каждый день
- Решите задачу, приняв π = 3,14: Ученики 6 В класса организовали соревнование по катанию на велосипедах. В этих соревнованиях нужно было проехать 5 кругов по окружности радиусом 6 м. Какое расстояние проехал каждый велосипедист?
- Существует уравнение касательной к прямой в х = -1 функции \(y = \frac{x^2}{(x + 2)^2}\). Найдите уравнение касательной.
- Глава 5. Живая природа и человек § 26. Изменения в природе в связи с деятельностью человека 1 Дайте определение понятий: Загрязнение – это попадание в природу вредных веществ, которых там раньше не было Безотходные технологии – Рациональное природопользование –
- Глава 5. Живая природа и человек § 26. Изменения в природе в связи с деятельностью человека 1 Дайте определение понятий: Загрязнение – это попадание в природу вредных веществ, которых там раньше не было Безотходные технологии –
- Соловья бас-
- Смысл данных
- Раздельно. Это
- Определите вид, выпишите глаголы с частицей «не». Обсудите, какие ещё видной книги к читателям.
- Прочитайте начало предложения. Закончите предложение, в котором содержался совет. 1. Уступай в автобусе. 2. Не разжигай на ... улицу бери ... завтра то, что ... 4. Не ломай 7. Не оставл
- Решите уравнение: 4(14 + 4x) - 3x = 6x.
- 3. Выдели в тексте все знакомые орфограммы-
- 2. Вставь пропущенные буквы, где это нужно. Выдели орфограммы. Подчеркни в первом предложении слово, в котором нет мягких согласных звуков, во втором — слово, в котором все согласные звуки мягкие. Соедини предлоги со словами, к которым они относятся.
- 117. С помощью графика функции y = 1/x определите: а) значение y, если x равен 0,2; 0,3; 0,8; б) значение y, если x равен -3,5; -1,8; -0,4; в) значение x, если y(x) = 3; y(x) = 5; y(x) = -2.
- 4) Олег Вещий
- 3) Крещение Руси
- 2) Фердинанд и Изабелла, короли Кастилии и Арагона
- 1) Иван III Данилович Калита
- H) -0,2 · 2\(\frac{3}{5}\) · (-0,5) · (- \(\frac{5}{13}\))
- E) -0,2 · 0,8 · (-5) · (-1.25)
- 3) -3\(\frac{1}{3}\) \(\cdot\) (-1\(\frac{2}{7}\)) \(\cdot\) (-3) \(\cdot\) (-7)
- E) 11 · (-4) · (-7) · 25
- II) 0.3 · (-0.6) - (-0.7) · (-0.6)
- Ж) -\(\frac{2}{3}\) \(\cdot\) (-\(\frac{5}{14}\)) \(\cdot\) (-\(\frac{3}{8}\)) \(\cdot\) \(\frac{7}{5}\)
- D) -2 · (-50) · 6 · 12
- 1. Заполните таблицу истинности выражения: Av¬B.
- 1. Определите географическую широту и географическую долготу точек А, Б, В, Г, Д. Подпишите их на контурной карте. 2. Подпишите в градусах и километрах протяженность отрезков параллелей, соединяющих эти точки с экватором (1° = 111 км). 3. Обозначьте в градусах протяженность отрезков параллелей, соединяющих точки В, Г, Д с меридианом 0°. 4. Нанесите на контурную карту и запишите в таблицу названия географических объектов с координатами.
- На уроке русского языка четвероклассник Коля записывал на доске все формы глагола ИЗМЕНИТЬ в будущем времени. Он вспомнил только две формы: изменит, изменим. Одноклассники стали ему помогать. Выбери тех, кто назвал нужные формы.
- Mike A ___ to draw pictures in his free time. He dreams of becoming an artist one day. He B ___ painting for three years already, and now he paints much C ___ than before. Every evening he shows his parents his new drawings. Mike's parents D ___ teachers now, but they like art too. His mother often helps him with colours, and his father gives him ideas for new pictures. When they were young, they E ___ to the art club every week and even took part in exhibitions.
- E. Anna liked her holiday because ... 1. she bought many souvenirs. 2. she enjoyed nature with her family. 3. she visited many big cities.
- D. Choose the TRUE sentence. 1. Anna's family stayed in a small house. 2. Anna went swimming only once. 3. They cooked food in the morning.
- C. Last summer Anna ... 1. stayed near a lake. 2. visited a big city. 3. went to the desert.
- B. Many people in summer ... 1. go camping. 2. stay at school. 3. go skiing.
- A. In summer in Canada 1. it is always cold. 2. the weather can be hot. 3. there are no tourists.
- 316. Представьте в виде многочлена: a) 18a + (a – 9)²; б) (5x – 1)² – 25x²; в) 4x² - (2x - 3)²; г) (а + 2b)² - 4b².
- Analyze the provided image which contains data points for different objects.
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 12. Число десятков на 6 меньше числа единиц. Найдите это число.
- 4. В автобусном парке 12 % всех автобусов составляют ПАЗы, а 3/11 — ЛиАЗы. Сколько ЛиАЗов в автобусном парке, если ПАЗов 33?
- 3. Постройте треугольник DEF, если D(-6; 1), E(3; −2), F(1; 3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: б) 5-3/4 : 4-1/8 = b : 3,3.
- 2. Решите уравнение: a) 4,2y + 0,95 = 2,7y - 59,8;
- 1. Найдите значение выражения 53:3-15,8+1
- Рассмотрите изображения растений, имеющих различные приспособления цветков к опылению. Назовите номера рисунков, на которых изображены цветки ветроопыляемых растений и цветки насекомоопыляемых растений. Укажите признаки, по которым вы отнесли растения к той или другой группе. Ответ оформите в виде таблицы по предложенному образцу. Рис. 3 Рис. 4 Невзрачные с лёгкой и сухой пыльцой Яркие цветки шиповника коричного цветки ольхи серой собраны в соцветия; цветёт до распускания листьев. обитателя разреженных лесов, лесных опушек, полян. Рис. 5 Мелкие душистые цветки черёмухи обыкновенной собраны в соцветие- кисть. Рис. 6 В пыльниках ржи, раскачивающихся на длинных свисающих нитях, лёгкая пыльца. Ветроопыляемые растения Насекомоопыляемые растения Ответ: Номер рисунка Признаки
- Завершите схему, которая доказывает, что цветок является органом семенного размножения. Завязь пестика Покровы семязачатка Зигота Оплодотворённая спермием центральная клетка Рис. 2
- Определи количество урожая в трёх ангарах до сбора урожая, используя данные из таблицы.
- 6) Увеличение металлических свойств: P, Na, Mg, Si
- 5) Уменьшение радиуса атома: Ba, Mg, Sr, Ca
- 6) Расположите элементы в порядке увеличения неметаллических свойств: C, Si, Ge, Sn, Pb
- 4) Расположите вещества в порядке уменьшения кислородных свойств: H₂O, H₂Se, H₂S, H₂Te
- 3) Na, MgF₂, Для выделенных веществ начертите схему образования связей.
- 2) Скажите тип химической связи в веществах: N₂, BaO, P₂S₅, Li, Br₂.
- 5) Найти объем 4 литра сероводорода.
- 1) Расставьте коэффициенты и угадайте тип реакции. a) Na + N₂ → Na₃N b) Fe(OH)₃ + H₂SO₄ → Fe₂(SO₄)₃ + H₂O в) FeCl₃ + Mg → Fe + MgCl₂
- Оцени свою готовность к реализации собственного проекта от 1 до 10 баллов.
- Команда проекта
- Расчет бюджета
- Кратко идея
- Для кого этот проект
- Актуальность
- Название проекта
- В отличии от условных рефлексов и динамического стереотипа рассудочная деятельность...
- Топографы получили заказ на съёмку местности. Какой масштаб им нужно использовать, можно крупнее и чтобы он поместился в 102 см х 72 см? в 1 сантиметре – 20 метров в 1 сантиметре – 10 метров в 1 сантиметре – 5 метров в 1 сантиметре – 2 метра
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.